方太油烟机销售地点模式怎么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-31 01:50 标签： 方太油烟机销售

方太这个品牌相信大家都有听说过的，它在厨卫行业是比较有名气的，方太集团与九六年成立，在成立之后的十六年时间里，方太将全部的经历花在高端厨电产品的研发、生产以及销售，给产品定位在专业、高端以及负责几个字眼上努力。为用户提供品质高而又富有人性化的生产企业，细心观察会发现方太橱柜的外观普遍比较的高大，储物能力很好，另外它的功能设想也比较全面，在方太橱柜的风格设计方面，目前具有田园风格、乡村别墅风格等几款。老板和方太抽油烟机是油烟机中的姣姣者，不管在设计还是外形上都是非常OK的。方太是高端油烟机，零部件用料都肯定要更好一点的。老板的风量确实大,推广也很好。各有各的优点吧，看你更需要怎么样的。


装修价格不被坑就来算一算

　　现在有很多家庭使用的都是开放式，所以使用一台高质量的油烟机是非常有必要的，像方太油烟机就很不错。到底方太油烟机怎么样呢？它有什么特点？下面，小编给大家介绍一下。

　　方太油烟机一直以来都专注于高端厨卫家电的制造和销售，主打产品就是油烟机。它对产品的质量要求非常严格，为的就是给客户打造的厨卫产品，在行业中也是处于领先地位。

　　方太油烟机是国内首家建立专业油烟机生产线的厂家，所以在油烟机制造方面有很多的经验，其产品质量也是没得说的。

　　方太油烟机拥有专业的设计团队，还有先进的实验室，制造的产品拥有流行的外观，受到了很多消费者的喜爱。

　　方太创造了“静吸”型油烟机，不像之前的油压机虽然吸力有所增长，但是噪音比较大，“静吸”型油烟机在提高了吸力的同时，还解决了噪音的问题。

　　经过小编的介绍，方太油烟机到底怎么样，相信大家都有所了解了，希望可以帮助到大家。


油烟机是现在厨房必不可少的家用电器之一。现在随着时代的快速发展，人们生活水平也越来越好，市面上油烟机的牌子也越来越多。相信大家都听说过方太吧，那么方太油烟机怎么样呢？今天，小编就给大家整理出几款，赶紧

方太油烟机经过多年的发展依然成了大多数人的厨房家电选择。而在我们的生活中还是有很多人不清楚油烟机怎么使用和保养造成油烟机故障的频繁发生。下面方太油烟机清洗电话为大家介绍方太油烟机的使用技巧和保养小常识。

　　油烟机是厨房里不可缺少的一件家具，所以我们在选购的时候，一定要仔细注意了。但是现在的油烟机种类繁多，我们应该选择哪一个品牌的油烟机才好呢？方太油烟机就是一个很好的选择。那么方太油烟机到底具有什么优势呢？下面和小编一起来看看吧。

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说到方太，很多人的印象并不深刻，能够想起来的可能也就是他们家的油烟机。

但实际上，方太是一家非常了不起的企业，二十年来，这家企业一共申请了680+的国家级专利，硬是把洋品牌挤出了市场，并且拥有了了一支有极强战斗力的营销、研发、生产团队。

关于培养优秀人才，方太的人力资源部做了那些事儿？又总结了哪些成功经验呢？

二十年的不断的碰撞走弯路再碰撞在总结，方太逐步建立了分类、分层的全员培训与发展体系。

下面这张图就说明了一切：


图表1 全员培训与人才发展体系图

纵观整个体系，内容涵盖了所有层级的学习和发展，你根本不用担心自己的成长在这个体系中会被忽视；

横观该体系，按照员工职业发展路径，针对从新员工到高层之间不同的能力要求；

从静态的角度看，培训与培养体系的内容设置，会根据公司组织战略和组织能力来展开，但是每年也会根据业务变化做出动态调整。

C-LPM学习框架模型，这个名词听起来很晦涩难懂，但实际上很简单。

C-LPM模型建立在方太较早的发展基础之上，对当时零散的培训课程进行了分类分层，使之更加体系化。

从层级上，分为了初、中、高三层级；从课程类别上，分为文化类（C）、领导力类（L）、专业类（P1）、素养类（P2）、管理类（M），因此得名为C-LPM课程体系（见图表2）。


方太的整个培训体系建立在员工双通道的基础上，一边是管理通道，一边是专业通道。针对这个通道上的每一个层级，都有一个C-LPM的课程去匹配。

员工在选择课程时，匹配与自己职位层级和能力层级相符合的课程，在满足了现有职位要求的知识和能力之后，再满足更高一层级的知识和能力要求。C-LPM课程体系明确了各层级员工对应课程类别的学习比例。

鉴于公司对文化类课程的重视程度，不仅随着员工层级的提高文化类课程的深度不断加深，而且每个层次的文化类课程都保持30%的比重。

在学习体系建设中，方太引入了华为的任职资格管理体系，让课程体系进一步与任职资格挂钩。

自此，方太的课程体系建设经历了三个阶段：

第一阶段，从无序到有序；

第二阶段，开始能够清晰地指引员工的职业发展；

第三阶段，和员工能力发展的路径结合，形成了学习路径。

课程体系的构建基于任职资格，根据任职资格标准中确定的行为模块、行为要项和行为标准确定典型任务，逐步分析怎么做（定义最佳实践），学什么（分析学习内容），怎么学（设计综合学习方案）。

以员工为中心的课程体系

对于课程的开发与设计，方太主张以学员为主体，以讲师为主导，真正开发出满足公司未来的业务发展需要和员工能力提升需要的内部学习课程。

针对不同的学习对象，课程开发侧重点有所偏重。方太的学习对象一般分为三种类型：知识的学习、动作技能的学习、社会规范的学习。

  • 知识的学习：概念和原理的学习属于知识的建构，必须巧妙地设置认知冲突。

  • 动作技能的学习：技能的建构是操作的学习，必须有真实的任务驱动。

  • 社会规范的学习：“情感—意志”的建构属于价值观与审美的学习，必须设置价值观冲突并获得情感体验。

因此，在进行课程设计与开发时需结合学习对象的不同，运用合适的学习理论，打造方太好课程（见图表3）。


图表3  方太好课程的核心是“内容+传递”

在方太，课程开发一般以项目式进行运作，内容专家基本来自于各个业务部门的骨干。对确定要进行内部开发的课程，需结合业务特点、培训对象数量、授课频次、课程内容、可转化价值、成本投入、外部市场资源等维度，采取不同的开发策略（见图表4、图表5）。

对于业务变化快、受众小、授课频次低、可转化价值小的课程，允许以个人的形式依据一般课程开发思路进行开发。

对于业务稳定、授课频次高、受众多、可转化价值大、相同知识相同应用的课程，委托外部机构研发或借助公司自己的讲师和内部资源，以项目研发的方式开发为公司内部精品课程。

对于业务稳定、授课频次高、受众多、可转化价值大、不同知识相同应用或相同知识不同应用以及面向知识型员工相同知识相同应用的部分课程，以项目研发的方式开发为公司内部教学案例进行案例教学。

图表4  方太课程开发策略


图表5 有“效”——方太内部课程精品化之路

外部课程学习要按方太套路来

对于市场上已经标准化的、发展成熟的课程，直接购买的成本低于重新开发的成本，因此方太会采用外部引进的方式。然而，课程内容必须结合方太的实际情境，即根据公司及学员的需求进行针对性调整后方可实施。

外部讲师到方太上课之前，必须先参观方太展厅，对公司整体文化制度进行一定的了解。之后，和每一位学员进行前期需求调研，依据调研结果对课程二次开发。

三大支柱——让学习方式走向多样

近年来，方太越来越强调培训应基于情境化、基于任务来教学，其中，精品课程、行动学习、案例教学未来将成为方太所有培训的三大支柱，从而助力业务发展与战略落地。

配合三大支柱，方太的教学方式也越来越综合，涵盖了课堂面授、在岗培训、电子学习、体验式学习、交流分享、继续教育六类学习方式（见图表6）。


图表6 方太丰富多样的学习方式

首先，方太依旧将传统的课堂面授视为最主要的学习方式，将老师讲授与学员讨论相结合。

其次，体验式学习将占据更加重要的地位，行动学习、拓展培训、道场沙盘等均以学员为中心，讲师更多充当引导者的角色，解决实际业务问题。

再次，让员工通过网络商学院平台学习品类繁多的电子课程。方太网络商学院分为PC端（e-Learning）与移动端（M-Learning）。

最后，方太在在岗培训、继续教育、交流分享等方面积累了多年经验。其在岗培训主要采用导师制、师徒制与辅导员制，在工作现场给予员工及时指导；在继续教育方面，方太的研发系统、供应链系统等多个职能部门都开展了校企合作，开展学历教育与资质认证；交流分享则包含了兴趣小组、读书活动、外部考察等学习交流活动。

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