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3D创客教育与小学信息技术教学融合方法和途径
信息技术的发展日新月异,随着3D打印技术的兴起,也掀起了一股小学信息技术教育课堂改革的浪潮.3D创客教育的宗旨是以学生为主体,教师利用信息技术相关设备,为同学们构建出生动形象的知识模块,激发同学们的学习热情,加深他们的印象.将3D创客教育理念应用于小学信息技术教学课堂中,可以让学生们通过自主设计收获不一样的体验,从而培养他们的动手能力,空间想象能力,加深他们对于信息技术的理解.因此,本文就3D创客教育与小学信息技术教学融合的方法和途径进行了探究.
摘要： 信息技术的发展日新月异,随着3D打印技术的兴起,也掀起了一股小学信息技术教育课堂改革的浪潮.3D创客教育的宗旨是以学生为主体,教师利用信息技术相关设备,为同学们构建出生动形象的知识模块,激发同学们的学习热情,加深他们的印象.将3D创客教育理念应用于小学信息技术教学课堂中,可以让学生们通过自主设计收获不一样的体验,从而培养他们的动手能力,空间想象能力,加深他们...&&
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用3D打印如何玩转互联网+教育、STEAM教育、创客教育
第九届国际教育装备及智慧教育展将于日－25日在北京中国国际展览中心召开。作为实践“互联网+3D打印”创新教育的典型代表，先临三维将在现场展示从装备、软件到课程等全套“互联网+3D打印”创新教育综合解决方案。
　　第九届国际教育装备及智慧教育展将于日－25日在北京中国国际展览中心召开。作为实践&互联网+&创新教育的典型代表，先临三维将在现场展示从装备、软件到课程等全套&互联网+3D打印&创新教育综合解决方案。　　据OFweek3D打印网了解，先临三维在本次展会现场准备了三重惊喜：新品机器人蓝光三维扫描仪OKIO－RobotScan E050的发布；《互联网＋3D打印创新教育生态系统白皮书》发布；每天5场关于3D打印＋创新教育的精彩演讲。　　3D打印与教育结合的意义何在？3D打印又该如何与创新教育结合？3D打印教育的课程如何开设？在展会现场，先临三维会给出最&生动&的答案。　　机器人＋3D打印教育　　OKIO－RobotScan E050实现了&合体&　　在中国跑步进入智能制造大国的时期，中国的教育形式和内容也在随着时代的趋势而不断更新。为了让人才储备能跟上时代步伐，现如今的高教、职教中，机器人教育、3D打印等已经开始从&小部分的试点&变成&大部分的创新&。清华大学、浙江大学等名校也已经纷纷以开设3D打印实验室、举办机器人大赛等形式将3D打印、机器人这两项最新的技术纳入机械系、工业设计系等专业的实践课程当中。　　如果能有一个工具让学生在理论学习和实践过程中将这两门新技术加以结合，那么，对于高教和职教来说，将是学生进行&机器人＋3D打印&融合创新的最佳选择。　　先临三维在本次展会上正式发布的机器人蓝光三维扫描仪OKIO－RobotScan E050就把这两项热门的新技术集于一身。　　这款新型三维扫描仪由先临三维控股子公司北京天远研发而成，是智能制造时代&机器人＋3D扫描&最典型的全自动化产品。这款扫描仪搭配了工业机器人，可以批量化自动完成工件的三维检测，对于需要大批量进行逆向检测的工业行业来说，这是加快车间加工时间、减少人工以及提高产品精确度的最佳选择。　　而对于学校来说，这款扫描仪也可以让学生提前和智能制造的实际生产场景产生零距离接触。批量化全自动的检测模式也可以在上课过程中迅速对学生作品进行快速扫描，从而可以加快学生的创作过程。此外，这款扫描仪具备人性化的防碰撞保护功能，可以在学生碰到设备时自动弹回，让学生在学习和实践过程中免除安全隐患。　　看6位业内专家如何用3D打印　　玩转互联网、艺术设计教育、STEAM教育&&　　如何让学生的教育和互联网结合？想走进3D打印教育的世界而又不知如何开设课程？在现场，先临三维请来了6位行业内的专家，为大家带来6重演讲，用3D打印和互联网、艺术设计教育、STEAM教育等实现完美结合。　　多年实践精华力作《互联网＋3D打印创新教育生态系统白皮书》　　将于现场免费开放给嘉宾　　此外，更有先临三维多年教育实践的精华之作《互联网＋3D打印创新教育生态系统白皮书》将在现场进行发布。在这本白皮书中，先临三维公布了对3D打印创客人才社会需求的调研结果，对中小学以及高职教育的人才培养具有一定的参考价值；此外，经过多年的&互联网＋3D打印&创新教育实践后，先临三维也毫无保留地在白皮书中呈现了成熟的一体化3D创新教育解决方案。涵盖小学、中学、职教到社会教育等。　　然而，最值得一说的是，届时，这本白皮书将向现场嘉宾免费开放。有设备有专家，有课程有软件，今年的智慧教育展，先临三维展位不可错过。　　更多精彩请于11月23-25日至北京-中国国际展览中心 ( 老馆 )　　1A馆& 1T03先临三维展位咨询。
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*验 证 码：创客教育进入误区使3D打印机沦为摆设？
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　　科技媒体3D打印网讯 “大众创业、万众创新”的号召让“创客”一词开始进入公众视野，创客教育也迅速在广大中小学之间走红：“创客挑战赛”、“创客空间”、“创客秀”……一夜之间，似乎所有的学生都挤在了通
　　科技媒体3D打印网讯 “大众创业、万众创新”的号召让“创客”一词开始进入公众视野，创客教育也迅速在广大中小学之间走红：“创客挑战赛”、“创客空间”、“创客秀”……一夜之间，似乎所有的学生都挤在了通往成为一名“创客”的道路上。然而，这风风火火的背后究竟是教育的需求还是商业利益的驱动？不少业内人士呼吁，要警惕“创客教育”走上弯路。
　　“高大上”设备成了摆设
　　所谓“创客”，是指出于个人的兴趣与爱好，努力学习知识把自己的创意转变为现实的人。“创客”起源于西方的教育领域，如今正飞快走入我国中小学课堂，有些有条件的学校也在创建自己的“创客空间”。然而，不少业内从事创客教育的一线教师发现，目前的创客教育似乎正在走向某种极端：仿佛创客教育就是要依靠改造实验教室和科技设备来实现，要搞好创客教育，教学环境必须得要足够“高大上”。“目前国内的创客教育存在很大的误区。很多地方教育行政部门以为创客教育一定要跟3D打印、跟机器人、跟各种高大上的设备挂钩，这是很大的误解。”北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚曾表示：“创客教育应该走出这样的误区，还原其育人的本质。”
　　一位曾经参观过北京市某所学校创客空间的业内人士，一提起该校创客空间的“奢华装修”就忍不住感慨，“上百万的项目拿下后，用来引进各种高级的设备，其实对于学生来说没有什么用，最后只成了用来参观的摆设。”
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258集团 版权所有 闽ICP备学校创客教育：如何让学生创意思维腾飞
& & & & 【每日科技网】　　【编者注】该文由北京师范大学大兴附属小学资源中心副主任方亮老师供稿。方老师作为高级教师，学校创客工作室教师，航模社团指导教师，在i3DOne青少年三维创意社区分享了许多创客教学经验，并通过3D
One引导学生设计、3D打印不少优秀的创意作品。
　　一、3D 设计创意课程简介
　　自从上学期开始，我所教的六年级《模拟实验》课程开始学习3D One建模技术。3D
One是一款专为中小学素质教育开发打造的3D设计软件，界面简洁、功能强大、操作简单、易于上手，整合了常用的实体造型和草图绘制命令，实现了3D设计和3D打印软件的直接连接，并提供了丰富的案例库。
　　通过在浏览器中输入可进入3D青少年创意社区的网站，这里是一个集作品、讲座、互动的大型社区平台，登录后即可下载软件、欣赏作品、学习视频，注册登录后还可以发布作品、作品PK、参加网络大赛、互动交流等，网站为孩子们提供了一个简单易用，自由畅想的3D设计平台。
　　大多数的孩子看到自己的作品成为一件件真实的实体模型的时候都非常高兴，也调动了一大批孩子的热情，我也通过打印的作品作为奖励孩子们的礼物。同时我也一直在思考，如何让他们在自然的成长氛围中展露自己的特长与优势，如何让他们在已搭建好的平台中创意自己的人生价值与魅力。
　　二、从课上延伸到课下，创建3D创意社团
　　通过学习实践，孩子们3D创意模型设计的热情也越来越高了，我们组建了3D
One创意社团，社团的成员们创作的作品不断累积，从最初的几十个，到后来的几百个，到现在的近1600个，而且优秀模型也不断涌现，已近百件优秀作品呈献在平台之上。
　　图 学生部分3D创意设计作品展
　　我们的努力得到了认可与回报，我已成功申请成为创客导师，并在12月11日的3D
One微信公众号中进行推荐宣传(北京师范大学大兴附属小学方亮：开启3D创客教育探索之路);十个同学获得了校园创客称号，我为了鼓励大家，每人奖励50个豌豆(豌豆代表的是虚拟货币，可以兑换物品)并颁发校园创客导师证书，允许六年级校园创客们每人可以带一个五年级的徒弟。
　　因此，我们的社团人员立刻增加了一倍，3D教室热闹起来了，他们利用休息时间来到这个创客空间，自己在创意世界中畅游创设，手把手指导徒弟进行基本操作、自由创作，彼此间互相交流、取长补短，共同学习，共同进步。
　　在他们的带动与影响下，更多孩子们的想象力得到了释放与发挥，学习效果明显增强。特别高兴的是，富有天马行空般想象力的谢欣彤同学在短短的不到三个月的时间里，作品数量已经达到80多件，优秀作品10余件，作为被平台推荐校园创客置于网站首页的第一位。于墨涵同学作品数量虽不及谢欣彤，但他强大的指导力与解决问题的能力，胜过所有社团成员，在不到一个月的时间里，所带的五年级小徒弟李张北辰已经成为校园创客，在李张北辰的23件作品中有11件优秀作品，看他那专注和娴熟的状态，我们可以想象，在他的头脑中，创作的天空是多么地广阔无边、色彩斑斓!
　　三、感谢为我们默默付出的团队英雄们。
　　说到孩子们能有现在的成绩，还要特别感谢《青少年三维创意社区》这个网站，一是它搭建起一个巨大的互动平台，构建了一个极具吸引力的奖励激励机制，让孩子们的作品得以展示，共同交流，互相学习。二是平台上的作品案例，都有非常清晰的课程制作小视频，每一个命令，每一个环节，都讲得非常清楚，便于学生自学;三是3D
One创意社区这个大家庭有一个非常优秀的团队，他们在课堂的背后默默地付出、默默地奉献，为创意社区的健康发展与导师们的正常教学保驾护航。
　　四、和孩子们一起共同学习、共同成长。
　　在和学生们共同学习、成长的过程中，我深深的感受到，孩子们的学习力、创造力是无穷的。在学习3D
One创意设计的路上他们的脚步越走越快，我都恨自己年龄大了有些力不从心了。我看着孩子们热情高涨的同时，不得不恶补自己对软件使用的空白。有时在视频中都无法体会的内容，通过&社区导师QQ群&发起提问，互相学习，互相切磋。经过不断地学习深入，基本命令、基本操作已掌握无遗，孩子们千奇百怪的初级提问已不成问题。通过实践，我也越来越发现，3D
One创意软件基本的命令不多，但命令与命令间的相互搭配、相互融合、相互延伸却创意无限。
　　五、今后展望
　　通过一学期的学习实践，学生的创造力、学习力、空间想象力、动手实践力、逻辑思维能力、编排能力等等都得到了大幅度的提升。在本学期的教学过程中，我们注重学生基本操作的掌握，力求从数量上强化技能的掌握，下学期我们将把重点放到学生作品质量上去，重点突出以下几点：
　　1.鼓励更多的校园创客出现，平台中的校园创客有明确的达标指标，无形之中也对学生作品质量的把控起到了推动作用。
　　2.继续实行每名六年级校园创客带领一名四五年级的小徒弟，老师们可以推荐班内有无限创意的学生参与，暂时不针对低年级。
　　3.准备开放计算机教室作为社团活动场地，时间待定在每天的中午，老师们有兴趣也可以去，由我们的校园创客值班指导。
　　4.多参与社区平台及各级各类组织的相关比赛活动。
　　5.申请青少年三维创意社区示范校。
　　同样，有几点也需要注意的地方：
　　1.因为用心投入所以时间过得很快，建议一次实践活动时间控制在(40-50)分钟左右。
　　2.加强体育锻炼，每次活动后要提醒学生放松身体和眼睛。
　　3.避免出现顾此失彼现象，要求学生平衡时间，不影响其它学科的学习。
One，一个全新的创意课程，简单的实践操作过程，却蕴含着无限的想象空间，他来源于孩子们的人文积淀、人文情怀与审美情趣;他驭驾于孩子的理性思维、批判质疑与勇于探究;他体现在孩子们乐学善学、勤于反思与信息意识;他保障着孩子们珍爱生命、健全人格与自我管理;他反映出孩子们的社会责任、国家认同与国际理解;他落脚在孩子们的劳动意识、问题解决与技术运用。
　　总而言之，要想成为一名全面发展的未来合格公民，3D
One给你的不仅是惊喜，更是突破与成长，当今的21世纪需要各方面的创新型人才，从我们的课程开始，从我们小小的3D
One课堂开始，让孩子们走进广阔的创意空间，任其展翅高飞、遨游蔚蓝的天空!&
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