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　　党校是社会团体。里面啥人都有。
　　楼上的请不要乱发言。　　　　在区县的基层党校里面，通常会有一个或很少的几个行政编制，是为校长副校长所设。一般是一位“常务副校长”主持日常工作，一把手由区县分管党群工作的书记或副书记兼任校长。挂两块牌子：党校＋行政学校（院）。工作人员身份基本分三种：一是职员，二是走职称的专业技术人员－－老师，三是工勤人员。　　　　效益中等，工作轻松，每年还有寒暑两个假期。
　　PS：如果是在地区以上级别（至少能管到N个县）的党校，那就比较肥沃而且舒坦了。　　　　（偶实话实说，表砸偶！）
　　我说对的啊，是啥都有啊。什么行政编制，专业技术人员，事业编制，工勤人员等等，这不是啥都有吗。
　　　　瓜MM，党校者，党的学校也。它可能是社会团体吗？　　　　社会团体是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。只要是中国公民都可以按照《社会团体登记管理条例》的程序和条件，申请组建社会团体。 　　　　还能说你说得对？表信口开河害人了。　　
　　同意楼上的。　　以区为例，正确的说法好像是叫区委直属单位。　　不知道有没有说错。　　
　　饮者不但水平高而且诲人不倦 佩服！
　　楼上似乎打错一字。毁人不倦还差不多。　:-)
　　这么说也可以的 不是说给人出主意是世上最愚蠢的事吗 :-(
　　作者：天外飞仙925
回复日期： 14:44:00
　　　　　　同意楼上的。　　　　以区为例，正确的说法好像是叫区委直属单位。　　　　不知道有没有说错。　　　　　　绝对谬误。因为它是市委党校，不是政府机关。党的组成机构都不是政府机关。但也有重叠的，如纪委是党的组成机构、而监察局就是政府机关，统战部和外事办、宣传部和文明办也一样。只是两块牌子一套人马。　　它的性质跟妇联、共青团等等一个样都是社会团体，只是参照公务员管理。　　
　　党校是事业编制
　　冰冰，看了您反驳天外飞仙的一段。只有四枚字相赠：不知所云。
　　总感觉中国这个所谓党校颇教人不可理喻，花纳税人的钱，培养一些只有党才承认学历的人。前不久的假学历事件更令党校声名远播...
　　难道党校与组织部、统战部、团县委等等不是同一性质的吗？　　它们都是党群口的，不是行政机关，只是一个党的团体机关，参照公务员管理。
　　离题万里。
　　党校已经没有存在的实际价值了
<span class="count" title="万
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吴金民：对当前纪委创新工作的几点看法
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吴金民：对当前纪委创新工作的几点看法
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3秒自动关闭窗口党校管理类专业包括什么?_百度知道
党校管理类专业包括什么?
我有更好的答案
如，但具体说可分为两大类：一类是公共管理类。无法做到精确，因为管理类太庞大了，会计学，财务管理，卫生事业管理，土地管理，另外一门专业课大多数院校是考公共管理综合（以行政管理学为主、军事管理、营销管理等，具体的三级学科得看学校专业目录吧，旅游管理，项目管理：包括行政管理，公共事业管理，研究管理学基本理论第一类一般一门专业课考管理学基础，不严谨的讲会计，所以要看你报的专业，财务管理也算是，因为一般这两个专业都属与管理学院招生，三是管理科学与管理工程：这是一个基础学科，那样才准确，人力资源管理，信息系统管理党校管理类专业包括行政管理、企业管理，另外看你所报的方向、工商管理、项目管理：卫生事业管理就可能考卫生管理，卫生经济学或卫生法的内容，市场营销这些看似是经济类的其实也属于管理类，社会保障等二是工商管理类：包括企业管理
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我的党性分析材料（作者系党校纪委书记）-
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我的党性分析材料（作者系党校纪委书记）
我的党性分析[党校版]（3538字。）
我的党性分析
　　中共石首市党校纪委书记姚家祥
　　自开展党员先进性教育活动以来，我按照党校《关于开展保持共产党员先进性教育活动工作方案》要求和第二阶段学习计划安排,在认真学习提高认识的基础上，对照党校《共产党员先进性标准》、《党章》等的要求，对自己的实际工作及思想动态进行了&五查三看&，通过自己查、群众提、互相帮的方式，找出了自己在大局意识、服务态度、办事效率、工作作风和业务能力等方面存在的问题，并从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析思想根源，明确了整改的方向，制定了整改措施。
　　一、存在的突出问题
在一个多月的党员先进性教育活动中，各个方面的同志们为我提出了许多的宝贵意见，我虚心诚恳地接受，衷心地感谢。经过广泛征求意见，深刻剖析自己，认真对照检查，我还存在许多问题，主要表现在以下几方面：
1、宗旨观念弱，群众意识不强。
　　全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。我在这方面做的不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。一是我们单位有几位退休老干部，身体不好，我对他们过问很少，关心很少，没有想办法解决他们的困难，关心他们的疾苦。二是现在由于很多单位改制，出现了很多下岗工人，其中有些人生活很困难，我作为理论工作者，没有深入他们中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，反映他们的要求，提出自己的建议。这些都是我宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。
　　2、学习意识淡化，思想观念落后。
　　理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。一是大学毕业20多年来，自己没有要求到其他学校和科研机构学习过，最多也只有口头提请，有时同志们邀请我到省委党校学习都不愿意；二是不主动参加科研活动，许多国家级理论机构邀请我参加研讨会都不积极努力争取参加，到今一次也未果，理论素质日下；三是不善于钻研业务知识，不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。缺乏市场意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。
　　3、工作思路不宽,工作力度减弱。
　　在具体工作中思路不宽。一是纪检工作只限于宣传、上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，没有自己的工作思路；二是分管的科研工作，没能提出一套切实可行的方案，没有组织一次校内理论研究会，更不用说象往年一样组织全市乡镇党校系统的理论研究会，得过且过，并且缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及；三是不愿做艰苦细致的调查研究、理论研究工作，在科研上不能起带头作用，对其他同志的科研工作不能起指导作用；四是相互协调、统筹兼顾的工作也做得不够好，如不情愿讲政治理论课，待人接物十分差；五是对待上面布置的学习教育活动，有点搞形式主义和花架子。
　　4、精神不十分振作，事业心不是很强。
　　没有坚定把一生交给党、为共产主义奋斗终身的早期革命思想，总认为自己马上要50岁了，就要下了，精神状态不是很好，精神不够振奋。一是有早退、归隐的思想，如托关系想早搞非领导职务外去打工；二是不思进取，不愿意投身改革大潮，工作踯躅不前，如对学校的整体工作考虑得较少，总认为有&一把手&和其他领导同志顶着，用不着自己多关心，多管闲事。因此，总的工作状态是满足于发表几篇文章，其他时间全消磨在报刊杂志和电脑中。
　　二、存在问题的主要原因
　　以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观愿因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：
　　1、宗旨观念有所淡化。认为自己工作快30年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来，就造成了思想上忽视群众，忽视群众的主体地位，忽视群众的根本利益，缺乏真感情；在工作上淡漠群众，为群众想的很少，为群众做的少，服务群众，缺乏真功夫。
　　2、放松理论学习和思想改造。在理论学习上，一直有一个&理论无用论&的思想左右头脑。在表面看来，也在读书、讨论、写文章、投入也不少，但就是不能掌握科学理论的精神
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新形势下做好县级党校纪检工作之我见
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新形势下做好县级党校纪检工作之我见
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县级党校纪检工作在地方党委的领导下，在上级党校的指导和各方面的大力支持下，围绕中心，服务大局，积极创新，发挥了基层党员干部教育培训的主渠道、主阵地的作用。在纯洁党员干部队伍，提高党员干部素质上取得了一定成效。对地方经济社会发展输入了重要的正能量。一是认真贯彻落实了中央、省、市`县委关于党风廉政建设和反腐工作的决策部署，坚决贯彻执行了中央八项决定精神和省、市县的实施意见，切实纠正了“四风”问题，开展了一系列有益于党员干部、教职员工和学员的党风廉政建设和反腐败工作的活动，提高了他们的政治思想素质和业务工作能力。二是强化了纪律监督，不断加大执纪力度。特别是注重加强了党的政治纪律和政治规矩的监督，规范校委班子、班子成员、各科室负责人参加双重组织生活制度，加强重要时间节点的监督执纪，建立落实内部监督机制。三是强化宣传教育，将党风廉政建设关口前移，深入开展“三严三实”和党风党纪教育，以关键岗位为主体，开展法纪法规教育，铲除了一些滋生腐败的土壤。四是强化制度建设，进一步扎紧制度的笼子。健全完善了一系列的规章制度。如工程建设项目、大宗物资采购招投标制度，实行全程跟踪监督管理。
但是在肯定成绩的同时，我们也应该清醒地看到，党校的纪检监察工作还存在一些不足。主要表现在：对全面从严治党，强力反腐的新常态还有不相适应的地方，认识不到位，思想不统一；对加强学员的党风廉政建设教育培训领导上讲台授课不多，安排的课程不多，内容不多，点子不多，方法不多，效果不佳；少数党员干部、教职员工、部分学员旨宗意识和纪律意识还不牢固，时有反弹。特别是一些学员来到党校学习态度不端正，看成是一种完任务，很勉强，无所谓。回到单位后学的是一套，说的是一套，做的是一套。上级党校对下级党校纪检工作培训少，会议少，检查少。如何加强党校的纪检工作，如何加强对学员的党风廉政建设培训教育工作是我们应该研讨的新课题。
针对上述问题，面对党风廉政建设和反腐败工作的新形势、新常态，党校纪检工作应理清新思路，拿出新举措，不断开创教育培训工作新局面。
一、理顺工作关系，落实“两个责任”，强化责任意识。
党风廉政建设和反腐败工作是当前和今后一个时期全党必须抓好的重大政治任务。而落实主体责任和监督责任是抓好党风廉政建设的“牛鼻子”。今后县级党校要聚集落实“两个责任”，将学校的党风廉政建设和反腐败工作抓严抓实。为此，一是要明确主体责任。谁主管谁负责，层层落实。校委会对学校的党风廉政建设负全面领导责任，班子主要负责人是第一责任人。既要“挂帅”也要“出征”，领导班子其他成员对分管责任范围内的党风廉政建设负主要领导责任，各科室负责人要履行“一岗双责”，对本科室的党风廉政建设负有主体责任。二是要明确监督责任。纪检和党支部要切实负起监督，执纪、问责的职责。三是要重点解决好“四个关键”环节，扎实推进“两个责任”落地生根。要拧紧理想信念这个“总开关”，要抓住守纪律讲规矩这个根本，要突出纠“四风”这个重点，要扣住检查考核和责任追究这个关键。同时要做到“两不误两促进”。
二、创新培训教育模式，做到课堂教育与基地教育相结合，使学员心灵深处得到感化。
目前，党校的教学计划中，虽然安排有党风廉政建设的授课内容，但形式单一，内容不生动，感染力、震慑不强，收效不大。所以务必创新教育培训模式。在课堂教育上，当地党委政府、纪检监察、公检法等部门的主要领导要利用正反两个方面的典型，反腐倡廉方面的经验教训亲自上讲台上课。特别是要用好腐败案件的活教材。同时要从乡镇领导、机关科局级领导干部中选择一批党校兼职教师；从农业、企业生产第一线选聘一批能人担任兼职教师，要从上级党校和知名高等学府中联系一批专家学者担任党校特聘教师。并精选专题，多缍嗍诰房危建立起优质专题师资库。多出精品课在校内还要建立起县情教育室、党史教育室、党风廉政建设教育室、警示教育墙、廊等，营造党校廉政文化的浓厚氛围。在基地教育上，要利用本地资源建立革命传统教育基地、红色教育基地、警示教育基地、党性教育基地、群众教育基地等，通过到基地现场参观学习，使学员深受启发和感染，筑牢理想信念的基石，严防越雷池半步。
三、加强对教师队伍和学员的管理，建立和完善教学评价体系。
既要加强对教学人员和后期管理人员的监督管理，从源头上堵住不正之风的滋生蔓延。也要更深层次地加强对学员的管理。要严格执行党校学员“十五项”管理规定，加强对学员培训轮训情况的考核，建立完善学员考核档案。要根据不同培训对象和班次，制定相应的考核考察制度和考核标准，把学员的理论学习、党性修养、学习纪律等方面作为考核的主要内容。并分班级，分人员将考核结果向组织部门、纪委和人事部等单位进行通报，跟踪管理，作为提拔重用的重要依据之一。
四、以校风学风建设为抓手，营造出良好的工作学习氛围，树立起党校风清气正的崇高形象。
党校教师队伍素质直接反映着学校的整体素质。对教师队伍的要求要外树形象内强素质。业务素质不仅要高，而且思想品质更要好。只有这样才能教育人、影响人，才能打造出民主、团结、创新、勤政、廉洁、高效的校风。在培训教育学员中，要坚持理论联系实际的学风，紧跟形势，因才因需施教。同时要安排教师到乡镇、到机关、到村挂职锻炼学习，到高等学府脱产学习，到上级党校和相关院校培训轮训。要适当安排学员到异地进行革命传统、反腐倡廉、党性修养教育。上级党校要加强对县级党校的业务指导，有计划有目的地培训轮训教师，使县级党校教师的业务水平、工作能力、思想素质紧跟上级党校的进步和发展。（洞口县委党校& 曾水平）
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