研究生学术沙龙的模式研究
高等教育规模的扩张引发了人们对高等教育质量的担忧，而研究生教育是高等教育的最高层次，担负着培养高素质人才和发展科研学术的双重任务，也同样面临着这样一种质量挑战。近来学术沙龙作为一种新型人才培养和教学方式被引入高等教育，特别是研究生教育，产生了重大影响。学术沙龙是一种以知识分子为主体、以学术问题为对象、以民主平等为灵魂的聚会交流活动，而研究生教育为学术沙龙的发展开始了新的篇章，研究生学术沙龙也由此而来。学术沙龙通常有广义和狭义之分，例如，前者指所有的以学术研究为核心的自由聚会交流活动，后者指具体的某一次沙龙活动，所以研究生学术沙龙也有广义和狭义之分。研究生学术沙龙的模式研究是以广义的研究生学术沙龙为研究对象、运用模式研究方法的研究，它是学术沙龙模式的特殊形式，是在研究生教育思想、教育理论和特定需要指导下，为实现研究生教学目标和启迪研究生创新思维而形成的多方互动过程的诸要素构成的标准样式与运行方式，它体现了过程与结构的统一。研究生学&
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学术沙龙这一学术交流模式已有数百年的历史,从为了远离宫廷式社交而举办的家中聚会,到科学家们为了解决难题而形成的无形学会,乃至今天被学者们创新利用到自己的学科建设中。学术沙龙是可以高效地提高教学质量的一种模式,我国研究生教育经常采用这一制度。众所周知,与导师互动在研究生长期培养的过程中起至关重要的作用。沙龙具有开放性、平等性、多样性、互动性和创新性等特点[1]。它可以高效地培养创新性人才,这已被一些高校和部门通过实践证实,是一种关键的、值得探索的创新人才培养模式。学术沙龙是知识共享的一种形式,指的是参与者就某一学科或其中某一方面进行专题讨论,也可跨学科、跨行业横向式交流。参与者通过相互展示自己的研究成果和观点,相互启迪共同进步,与此同时又能把握学科的发展方向,使知识通过共享的形式最大限度地融合当前的研究中。随着我国研究生的不断扩招,研究生的教育质量问题在数量增长的同时,也成为时下教育界的重点讨论课题。1学术沙龙的含义和起源意大利语...&
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研究生教育作为教育的最高层次,有其区别于其他教育层次的诸多特点。其中,问题意识、探究精神、创新精神等的培养和提高,是研究生教育的题中应有之义;更为密切的师生关系、更加浓厚的学术氛围、更加宽阔的学术视野以及更加深厚的学术涵养等,是研究生教育不可或缺的重要特征。然而现实情况却并不尽如人意。当前的研究生教育出现了一些问题,乃至出现了研究生教育本科化倾向、甚至高中化倾向,表现为:依然存在一些填鸭式机械化教育;研究生的课堂参与度、活跃度下降;研究生问题意识、探究精神、创新精神缺失;师生关系疏远、淡薄;学术氛围缺乏等等。因此,有必要改革研究生教育,使研究生教育体现出“研究”“创新”的特质。本文研究结合深圳大学高教所多年来的学术沙龙教育实践的案例,探讨学术沙龙对文科研究生教育的作用。文章首先从历史和比较的视角分析了沙龙的历史渊源及其现代的嬗变,并比较深入地分析了爱因斯坦的奥林匹亚科学院、林徽因的“太太客厅”、潘懋元的家庭学术沙龙三个著名的学术...&
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20世纪以来,经济的发展使得接受过高等教育已成为进入许多行业的基本要求。与此同时,人力资本理论的提出又进一步论证了人们对教育的投资是回报率最高的投资,使得越来越多的人认识到了接受高等教育的重要性。而世界高等教育的发展也就一直面临着来自两个方面的强大压力:一方面人们对高等教育的需求量持续大幅上升,另一方面,人们对高等教育的质量越来越表现出不满。在我国,由于对高等教育的需求量在持续大幅上升,加上年胜一年规模化和跃进式的扩招,政府对高校的实际拨款却因种种原因没有相应的增加,使得许多高等院校的运作出现了严重的经济困难。接踵而发的的是教学质量的下降和培养要求的虚高实低的不协调局面。新一轮的数量发展浪潮并未带动新的质量发展,这样造成的是资源浪费和学术规范失衡。就以学制时间越缩越短的全脱产硕士研究生而言,两年或三年的时间,来完成学校所规定的个人培养计划,首先一半的时间就要花在必修和选修相应的学分上面,在余下的一半时间里,要忙于具备答辩资格必须...&
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高等教育的大众化已经成为我国教育发展不争的事实,这一事实带来的不仅仅是高等教育自身的变化以及这种变化所引起的人们对高等教育发展的关注。更重要的是,高等教育已经从社会的边缘走进了社会的中心,高等教育大众化带来的冲击,它的外部的影响已经远远超过了它自身的意义。在此背景下人们对高等教育大众化的审视,也将不可避免地从高等教育出发,而又最终超越高等教育。然而,在这种审视的过程中,研究生教育的特殊性给人们的理性思考带来了难题,研究生教育在高等教育大众化中的角色定位问题以及定位所带来的应对性策略研究的不足成为研究生教育发展的理论瓶颈。一、问题的提出与延伸 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出了到2010年高等教育发展达到毛人学率巧%的大众化目标,自此我国高等教育进人超常规发展阶段。到2003年,高等教育毛人学率基本上实现了这一目标,这标志着我国高等教育已提前进人大众化阶段。 高等教育提前进人大众化给我国研究生...&
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研究生教育是目前浙江高等教育体系中最薄弱的环节,也是提高高等教育质量和服务社会能力的焦点所在“十五”末期,浙江人均GDP已突破3000美元大关,但随着经济社会高速发展和国内外形势的变化,经济社会发展中存在的矛盾进一步凸现出来,解决这些问题的关键在于加快人力资源开发,尤其要加快研究生以上高层次人才培养。研究生教育不仅是目前浙江高等教育体系中最薄弱的环节,也是提高高等教育质量和服务社会能力的焦点所在。1998年以来,浙江省紧紧把握全国高校“扩招”的历史性机遇,大胆改革创新,推动研究生教育跨越式发展,取得了历史性的成就。2005年,全省普通高校达74所(含筹建的高职学校7所),研究生招生人数达9577人,比2000年的4130人翻了一番,招生人数年均复合增长20%以上,其中2005年在学研究生达25637人,在学研究生人数位居全国前列。但当前浙江研究生培养中存在以下三个突出问题:一是研究生培养规模依然明显不足。浙江现有74所普通高校中...&
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一、高等教育发展的量与质统一问题1999年高校扩招,2005年中国在校研究生有97.86万人。年增长率在30%左右,增长速度超过了本科生教育25%,但在数量增长同时,研究生的教育质量问题开始突现出来。据有关部门调查表明:在研究生中(1)被调查者对“我国实行研究生教育迅速发展战略”(扩招),十分认同者占17.1%,不认同的占57.8%,说不清楚的占25.1%。对“扩大招生必然导致质量下降”的看法表示认同者占50.3%,不认同的占29.4%,还有20.3%的人说不清楚;(2)认为我国研究生教育总体质量较高的占7.5%,认为质量一般达75%,认为质量较差的有16.1%,还有1.4%的说不清楚。被问及扩招后研究生生源质量较之以前是否下降,认为有明显下降者69.5%,认为下降不明显的占27.3%,认为说不清楚的占3.2%[。1]在导师群体中(1)问及研究生培养质量,7.3%的导师认为“不断提高”,20.7%的导师认为“基本稳定”,53.3...&
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品味好书 润泽生命 ——2016年成都市金牛区机关第三幼儿园教师读书沙龙
世界阅读日让阅读再次成为社会热议的话题。作为四大文明古国之一，中国人的阅读历史可谓源远流长。清代诗人萧抡谓在《读书有所见作》中说：&一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽&，可见中国人对阅读的喜爱。
日，来自全市140余名教育同行齐聚成都市金牛区机关第三幼儿园多功能厅，参加由成都市教育局、成都市教育科学研究院主办，机关三幼承办的2016年成都市教师读书沙龙活动。本次沙龙主题为&阅读.悦读.研读&，市教育局和市教育科学研究院相关领导出席了活动。
读书沙龙在水墨画卷中拉开序幕，活动特别邀请了四川电视台知名节目主持人海光、《中国国家地理》杂志特约记者刘乾坤担任嘉宾。海光老师和刘乾坤老师分别以&读万卷书&、&行万里路&为题讲述了他们对阅读的理解与热爱。
特邀嘉宾：四川电视台知名主持人海光
特邀嘉宾：《中国国家地理》特约记者、摄影师刘乾坤
机关三幼也有一群爱阅读的人，长期以来我园坚持开展读书活动，为教职工提供分享交流的平台。在今天的沙龙现场，青年教师王特、王潇潇和大厨吴文楠先后走上舞台与大家分享了自己的阅读故事，三幼其他教师也和嘉宾们进行了互动交流。在他们的讲述与交谈中，我们看到了一支有思想有抱负的高素质教育队伍，看到了成都教育欣欣向荣的明天。
机关三幼青年骨干教师：王特
机关三幼阳光大厨：吴文楠
机关三幼青年骨干教师：王潇潇
本次活动还向机关三幼学前教育网校甘孜远端的幼儿园进行了实况转播，远端幼儿园教师通过网络连线的方式参与到了互动中来，和现场嘉宾零距离交流。
最后，中国书法家协会副主席何应辉、成都市教科院副院长谭文丽做了精彩点评，两位专家均对今天的活动赞赏有加。
中国书法家协会副会长、国家一级美术师：何应辉
成都市教育科学研究院副院长：谭文丽
阅读不是一刻的冲动，而是一生的坚持。作为教书育人的教育者，我们更应该让阅读成为相伴终身的习惯，不断从书籍中了解世事百态、汲取精神营养，开启智慧人生。人间四月芳菲天，让我们一起与书香同行，快乐阅读吧！
成都继续教育
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您要查找的资源可能已被删除，已更改名称或者暂时不可用。翔宇学术沙龙第27期预告：中国“主体多样”语言政策的发展 - 淮阴师范学院文学院
翔宇学术沙龙第27期预告：中国“主体多样”语言政策的发展
题目：中国“主体多样”语言政策的发展
报告人：周庆生 &中国社会科学院民族学与人类学研究所&研究员
日期： 2017年11月2日下午四点
地点：文学院会议室310
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