本科毕业论文改了好几次才定稿打印，会不会二次答辩？……_百度知道
本科毕业论文改了好几次才定稿打印，会不会二次答辩？……
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卓然一梦知道合伙人
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不会！只要最后 学校的导师让你定稿了 你就可以放心的去答辩了& 不会有二次答辩除非这次 论文答辩不合格，不过基本只要定稿& 都差不多能过的
沧海浩波知道合伙人
来自知道合伙人认证行家
知道合伙人
心理学类行家
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毕业浙江大学心理专业，拥有教育学、经济管理学、中文等多个本科学历，心理咨询和教育工作10多年从业经验
毕业论文是需要修改了好几次后，才能定稿打印的，论文答辩只有一次，不会有二次答辩的。
匿名用户知道合伙人
通常只进行一次答辩，除非你第一次答辩没通过还得再来一次。
边域边域知道合伙人
擅长：暂未定制
打印不会 影响答辩
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SCI论文的那些事@说说首次修改稿是怎样的过程？
四叶草，十四月网络QQ群收的徒弟，西林土木专业在读硕士生,在十四月指导下一年之内发表核心论文1篇，SCI论文1篇。＊&就在昨天，收到了人生第一篇SCI的录用通知。从投稿到录用历经了长达了8个月的时间。其中审稿时间占了5个多月，编辑部给了我60天的修改时间，返修后1个礼拜左右录用通知就下来了。感触颇多，但这次主要还是想聊聊我第一次修改SCI稿子时的几个心得。01&审稿的时间远比你想象中的长久话说等待都是漫长的，虽然也听说过SCI的文章审稿周期漫长，但未曾想超出了挺久的预期，近半年的审稿着实让我等着心急，本想希望能早一点出现好结果，借此评个奖学金，结果却超出了计划的预期。并且更重要的是，我还想着能不能借此去申请博士的考核，因为我计划是如果按照正常的审稿周期三个月以及修改时间一个月，那么就能完全赶上秋季的考博，在等待过程中是难熬的，时不时去寻问通讯作者稿件状态，现在想想是不对的，应该耐心等待，做好当下的事情。所以啊，由此要奉劝各位：学习要趁早，写论文也要趁早，凡事都不要抱着侥幸心理。02要对编辑部的邮件进行中文翻译&因为投的稿件是国外的，所以编辑部给的邮件自然都是英文，里面会涉及到编辑部给出的审稿结果通知，并会附有相应的下一阶段作者要做的事宜，同时会附有审稿意见。这是一个具有较大信息量的邮件，因为我们的母语是中文，若要做到对邮件里信息把握准确，并能正确地处理编辑部所提的所有要求，则不得不将英文邮件里的每一句都原封不动地翻译成中文，并保存成word。但现在想想这似乎也是没必要的，因为这也是对于新手吧，如果是你已经轻车熟路了，那也就能很好的去挑选出重要的信息，不至于会错过或遗漏。03认真对待编辑部提的要求及审稿人给的提问或建议&需要清楚的是邮件里面主要涉及了两个内容，其中之一是编辑对论文的排版，网上投稿相关注意事项及对论文下一阶段作者需要完成的事情做了相关说明。另一个内容则是粘贴了审稿人的评审意见，对于每一个审稿专家提出的问题或建议，都得一一回复，不得遗漏。这是必须做到的，并且对于审稿专家的回复也将决定了文章最后是否能被顺利录用，当然最坏的结果就是退稿，所以，这是很重要的。04对审稿人的提问或建议做到“认真”和“实事求是”那么问题来了，该如何去处理审稿专家提出的每个建议或者问题呢？不得不说，我这篇文章里有两个审稿专家给出了评审意见，第一个评审意见也就3个小问题，把图稍微改改和回答一个问题。这个审稿专家提出的这3点还是较容易解决的，并没有什么疑虑。然而第二个审稿人却很不客气的提出了7个问题，并且感到每个问题都不是那么轻松能回答。因为这7个问题困扰我的是因为审稿专家所提出的建议或问题是本文并没有的工作，或者要求超出了作者所能及的提议，亦或者提出需增加某部分的具体推导内容。比如其中提出是否能给出有限元的结果，但文章完全用的是配点法，若要再用有限元去再分析一遍，且不说能不能实现，如此的话文章的篇幅完全可以又是一篇内容。又或者其中一个问题即提出作者是否能讨论裂纹扩展的情况，这对于我们来说又是为难的，因为我们通篇讨论的是静态裂纹问题，若要增加裂纹扩展这一研究问题无疑是一对文章的难度提升了一个更高的层次，对于我来说是具有很大的挑战的，不能保证能做出正确结果。别的问题例如还有关于要求丰富能量释放率推导的问题，让我感到也有些棘手，因为平日里大多都是引用别人的结果，这下突然要试着要写出这个推导过程，着实棘手。推了几次结果找大神帮忙看看，错了改，改了还是错，最终还是大神亲自修改了这一部分，花了很多时间和精力，在此要谢谢大神了，当然，他也是通讯作者，哈哈，像一颗大树。所以，我只是才遇到了这样的“为难”，的确是会让我有些不知所措。经过了认真思考及向前辈请教，对于无法完成的内容就决定坦诚地回复说此论文工作并不打算尝试此方法去做，但在之后的研究里会去尝试。然而对于可完成的内容，我们还是认真的去按着审稿专家所提出的要求去做，该增加的部分及该修改的部分我们都没有马虎和含糊，能去解决的问题都尽量去做了，实在有困难我们也坦诚的给出了相应理由。笔者认为这类似的问题也应该会困扰不少SCI新手，通过这次的修改，觉得只要把握到两点就行了，第一是认真，第二是实事求是。不能存在逃避审稿专家的提问或者应付了事，唯有认真，求真的态度去对待，才可能被认可，否则侥幸心理不可取。05认真对待“Response to Reviews”这是非常关键的一个步骤，回复信是给编辑及审稿专家看的。写回复信件时，一般的格式就是开头必须注明稿件号及论文名，随后写一段话，这段话里必须态度谦逊并要感谢审稿专家提出的宝贵意见及恳请能收到录用通知。再接下来就是列出所有审稿专家的审稿意见，相应地在每个审稿意见后进行回复。能解决的问题尽量回复清楚，解答清楚，不能解决的问题就坦诚说出理由。最后还是得再次感谢编辑及审稿专家的意见，并恳请能收到录用。06多次检查，保证正确才投出去将之前的内容全都完成了，并不代表就结束了。因为还得在投稿前细细检查个几遍，确保没有什么差池了才能投出去，毕竟这次投出去，顺利的话就能收到录用，没做好的话说不准又会发生什么。所以这也是必不可少的步骤，完成了这一步，就可以放心投出去，然后耐心等待了！七天内,我的修改稿顺利录用,在某些小学校, 硕士一篇sci，估计就是历史第一人了。从零到一，其中的路是怎样的，的确只有走过的人才知道。虽然这对于大神们来说不值得一提，对谁来说都不算什么，这不过是笔者自身的体会，或许能对零点几的你来说有那么一丝丝帮助，笔者都觉得是好的，希望哪一天也能看到你也写出这样的感触，加油！
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1、出版时间
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4.2 署名 署名作者只限于参与研究课题设计、直接参加全部或主要部分研究工作、做出主要贡献、参加论文撰写并能对内容负责，同时对论文具有答辩能力的人员。如有外籍作者，应附其本人同意发表的书面材料。注明作者（用#标注），并在篇首页脚注注明其电话号码、传真号码及E-mail地址。外单位作者应标明其工作单位全称及科室名称及城市名。
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文章的修改：所谓修改，就是指初稿完成之后所做的加工润饰工作。文章修改是很重要的，也是作家们十分重视的。如曹雪芹写《石头记》，“披阅十载，增删五次”；孔尚任写《桃花扇》，历时十五年，凡易三稿；列夫·托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》的开头曾修改了十次，最后才确定为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。
文章的修改不单单是一个推敲语言的问题，它涉及到作文的每一个方面，如果简单地表述，可以用“六问”来概括：“一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。”
1、修改文章的缘由：
（1）只有认真修改，才能达到准确地反映客观事物的目的。文章修改的过程是作者不断深入认识事物的过程，也就是从感性到理性，从理性到感性的反复认识的过程，再通过思维活动用文字表达出来，是恰当的反映客观事物的需要。
（2）修改文章是为寻求完美的表现形式。文章的表现形式多种多样的，同一个内容可以采取不同的表现形式，要想找到一种最理想的表现形式，需要认真推敲，反复选择，不断修改。
（3）修改文章是提高写作能力的重要途径。作者通过反复修改文章，可以培养自我判断能力和评价能力，从中悟出写作方法和窍门。
2、内容方面的修改：
（1）订正观点。观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正。如：郭沫若观看《孙悟空三打白骨精》之后，写了一首诗，其中有一句“千刀万剐唐僧肉”。毛泽东认为不妥，唐僧是中间派，应该教育，不应该刀剐，于是写道：“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。”纠正了郭沫若观点的偏颇。
（2）完善主题。主题不正确，不深刻，不集中，影响全局，应当加以修改。如：列夫·托尔斯泰的《复活》，1889年根据科尼讲的故事为原型完成了草稿，主要写聂赫留朵夫良心发现，要与女犯人玛丝洛娃结婚来赎罪，主题属于道德心理的范畴。1890年，内容转到表现法庭的全部荒谬，主题修改为社会政治方面。1895年，初稿完成，主题是批判现存的专制制度，但结尾却是二人结婚。后来，将结尾改成玛丝洛娃拒绝同聂赫留朵夫结婚，更加突出了主题。有时，文章写到一半，会突然发现故事的内涵不知不觉中改变了原来的设想，开始游离出主题的方向，逐渐另辟战场，而重新再写时间已经不允许了。这时，我们同样可以采取“打补丁”的办法来补救。第一，在开头加一两句话强调主题；第二，在
中间的一两处地方插一句话去联系主题；第三，在结尾的地方着重写一段话扣牢主题。这样做虽然有些生硬，但是，却比跑题偏题好多了。
（3）增删材料。材料不翔实，需要纠正；不充实，需要补充；材料过多，淹没观点，则需要删除。记叙文的材料既要新颖独特，又要跟主题和立意和谐统一。写完作文以后，经常会发现某个材料有点问题，或发现了更好的材料，在修改的时候，就可以用剪贴、插入或者重抄等办法把原来的材料更换下来。当然考试的时候，换复杂的材料也是比较难以操作的，应尽量在动笔之前构思好，避免出现这样的尴尬局面。
3、形式方面的修改：
（1）调整结构。结构是文章的间架，修改时要看各部分是否都围绕着主题形成一个整体，各层次、各段落的划分与衔接是否恰当，过渡照应是否周全，开头结尾是否妥帖……如果文章已经接近尾声，突然发现结构有问题，平时可以选择重写。但是在考场上遇到这种情况，通常是没有时间重写的。这时，可以把比较小的一节划去重新写，然后用修改符号中的增删号将其添加进去。有的同学会发生这样的情况，只顾着一路讲故事，最后写完了才发现忘了扣题，而重新再写显然已经来不及了。我们可以采取“打补丁”的办法来补救。这样，还不至于太影响卷面整洁。
（2）锤炼语言。写作能力是运用语言文字表情达意的技巧，离开了语言文字，任何深刻的思想，丰富的内容，精巧的结构，都无法表达出来，因此要求语言达到精严微妙，通畅明晓。如：唐朝诗人贾岛的“推敲”故事（诗的题目是《题李凝幽居》）。再如唐朝诗僧齐己写过一首《早梅》：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数（一）枝开。……”括号中的“一”字是诗人郑谷改的，更加紧扣了题目。
（3）正确使用标点符号。标点符号是帮助表情达意的工具，正确使用标点符号能够传达无限丰富的思想和感情；使用不正确或有错误，就会影响内容的表达，甚至产生歧义，导致语义混乱。如：有名的媒婆说亲，媒婆将姑娘的长相写了出来：“姑娘黑头发没有麻子脚不大周正”。男方是这样读的：“姑娘黑头发，没有麻子，脚不大，周正。”结果娶过来一看，完全不是，于是去找媒婆，媒婆读道：“姑娘黑，头发没有，麻子，脚不大周正。”再如一老翁六十岁喜添贵子，可是不久就去世了，只留下了一封遗书：“六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执”。女婿一看大喜：“六十老儿生一子，人言：‘非是我子也！’家产田园尽付与女婿，外人不得争执。”将财产全部揽去。幼子与母亲无法生活，去找县官，县官将家产判给了幼子，他是这样读的：“六十老儿生一子，人言非，是我子也！家产田园尽付与。女婿外人，不得争执。”
附录八：标点符号口诀：
标点符号很重要，书写文章少不了。一句说完用句号，一句没完用逗号。对话引用加引号，提示下文用冒号。并列词语用顿号，并列句子用分号。提出问题用问号，喜怒哀乐感叹号。有些句子要省掉，需要加上省略号。书文名称要标明，前后加上书名号。
一句话说完，画个小圆圈（句号）；中间要停顿，圆点下带尖（逗号）；并列词语间，点个瓜子点（顿号）；并列分句间，圆点加逗点（分号）；引用原话前，上下两圆点（冒号）；疑虑与发问，耳朵坠耳环（问号）；命令或感叹，滴水下屋檐（叹号）；引用特殊词，蝌蚪上下弯（双引号）；当中要解释，两头各半弦（单引号）；转折或注解，直线写后边（破折号）；意思说不完，六点紧相连（省略号）；特别重要处，字下加圆点（着重号）；以上12句，同学要记全。
引文特殊词，蝌蚪上下窜（双引号）。意思没说完，六点紧相连（省略号）。文中需注释，两头各半弦（括号）。书报与篇名，牛弓套两边（书名号）。转折或解释，一横在后面（破折号）。特别重要处，字下加圆点（着重号）。书名篇名间，也要加圆点（间隔号）。如果话说完，后面加圆圈（句号）。疑问或发问，耳朵吊耳环（问号）。句中要停顿，蝌蚪后面添（逗号）。词语如并列，中间瓜子点（顿号）。命令与欢呼，滴水下屋檐（感叹号）。并列句子间，逗点托圆点（分号）。相关两件事，一横放中间（连接号）。所引原话前，加上双圆点（冒号）。理解这首歌，标点并不难。
4、修改方法：反复阅读，反复推敲，反复修改，这是修改文章的基本方法。
（1）诵读法。叶圣陶说“声入心通”，一边诵读，一边思索，遇到语意不畅，气势不接的地方，加以改正。老舍说：“嘴里念，耳朵听，我们会立刻听出文字的毛病来：有的句子太长了，应当改短；有的句子念着绕嘴，必是音节或字眼安排的不对劲，要设法调换修正；有的句子意思好，可是念起来不嘹亮，不干脆，听着不起劲，这必是句子的结构还欠妥当，或某几个字不大现成，应当再加工。”对刚刚写好的作文的全面考核，看扣题是不是准确，选材是不是典型，文章结构详略是不是合理等大的方面。如果发现问题，可以根据当时情况加以处理。如果是平时练习，可以考虑重新抄写；如果在考场上，则应根据时间和可能，采取一些补救措施，比如重写开头，重写结尾等。
（2）冷却法。鲁迅在告诉叶紫如何改文章时说：“等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。”这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改。如果参加作文竞赛、投稿等活动，作文有必要精雕细琢，又有一定的空余时间，就可以把写好的作文收起来，放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让你从原来的思路中跳出来，从一个比较客观的角度审视它，另一方面，经过一段时间后，你的眼光、水准比以前又有了提高。这时，你往往更容易发现原来文章中的不足。有时候，这样的过程甚至经过反复几次，达到发表的水平，最后成为作文精品，也是有可能的。
（3）求助法，就是请别人当先生，把初稿拿给人家看，或读给人家听，然后请人家提出修改意见。求助的对象可以是水平比自己高的老师、家长，也可以是普通的同学。有的同学虽然不一定比你写得好，但是，却可能从另一个角度发现你的问题，或者提供你意想不到的思路，帮助你把作文改得更好。
（4）推敲法。就是写作过程中一边推敲一边改。写作文的过程中，每一个句子都是想好了以后才一起落笔写到纸上的。但是，这个“构想好”只不过是在一瞬间完成的，句子往往很不成熟，经常有语法上的问题，词语也比较粗糙。而运用推敲法，在写的过程中边读边写，边写边改，发现不妥当的地方及时修改，不断寻找最佳的表达，就能在一定程度上保证写作质量。低年级同学刚开始学写作文的时候，“读”句子可以做得夸张一些，甚至读出声来，时间长了，有了经验，可以只在心里默读，至于一个句子读几遍，推敲多长时间，要看你技术技巧的熟练程度和写作时的限制而定。
5、修改符号：
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。前移号：文字前移或顶格。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
&增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
（7）离空号：##&&&
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
（9）空行号：＞、&&&&
空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。
正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。作者在修改论文时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪。
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