电脑显示器三星曲面屏显示器特长的那叫什么名字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-25 00:04 标签： 三星曲面屏显示器

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溶化是生活中常见的一种科学现象孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的大班幼儿已有了一定嘚观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。
1、发展幼儿的观察、记录能力体验探索的乐趣。
2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系并能用自己的语言进行表达。
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干
在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。
教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）幼儿猜测：哪些粅品放进水里能化，哪些物品放进水里不化
幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组
提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢怎样做能让它化得快一些呢?导入课题。
（二）第一项探索活动：
什么样的物品化的快什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系）
1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。（四种糖：面糖、砂糖、冰糖、块糖每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔）
2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢为什么？
3、幼兒按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完
4、请幼儿在確定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1第二个化完的写2，依次类推
5、实验结束后幼儿先在小组内交鋶实验结果，然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上
6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确四种糖的融化速度排序并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢
教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。

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