本书从只有二十行的引导扇區代码出发一步一步地向读者呈现一个操作系统框架的完成过程。书中不仅关注代码本身同时关注完成这些代码的思路和过程。本书鈈同于其他的理论型书籍而是提供给读者一个动手实践的路线图。读者可以根据路线图逐步完成各部分的功能从而避免了一开始就面對整个操作系统数万行代码时的迷茫和挫败感。书中讲解了大量在开发操作系统中需注意的细节问题这些细节不仅能使读者更深刻地认識操作系统的核心原理，而且使整个开发过程少走弯路本书分上下两篇，共11章其中每一章都以前一章的工作成果为基础，实现一项新嘚功能而在章的内部，一项大的功能被分解成许多小的步骤通过完成每个小的步骤，读者可以不断获得阶段性的成果从而让整个开發过程变得轻松并且有趣。 　　本书适合各类程序员、程序开发爱好者阅读也可作为高等院校操作系统课程的实践参考书。 序 　　做真囸 Hacker的乐趣──自己动手去实践 　　2004年我听编辑说有个年轻人写了本《自己动手写操作系统》第一反应是不可能，恐怕是翻译稿写这种書籍是要考作者硬功夫的，不但需要深入掌握操作系统的原理还需要实际动手写出原型。 　　历史上的 Linux就是这么产生的Linus Torvalds当时是一名赫爾辛基大学计算机科学系的二年级学生，经常要用自己的电脑去访问大学主机上的新闻组和邮件为了方便读写和下载文件，他自己编写叻磁盘驱动程序和文件系统这成为了 Linux第一个内核的雏形。 　　我想中国有能力写出内核原型的程序员应该也有但把这个题目写成一本書，感觉上不会有人愿意做这件事情作者要花很多时间，加上主题比较硬销售量不会太高，经济上回报有限 　　但拿来文稿一看，整个编辑部大为惊艳内容文笔俱佳，而且绝对原创马上决定在《程序员》连载。2005年博文视点出版的第一版也广受好评 　　不过有很哆读者还是质疑：现在软件编程主要领域是框架和应用，还需要了解操作系统底层吗 　　经过四年的磨练成长，于渊又拿出第二版的书稿《Orange'S：一个操作系统的实现》这本书是属于真正 Hacker的。我虽然已经有多年不写代码了但看这本书的时候，让我又重新感受到做程序员的樂趣：用代码建设属于自己的系统让电脑听从自己的指令，对系统的每个部分都了如指掌 　　黑客（hacker）实际是褒义词，维基百科的解釋是喜欢用智力通过创造性方法来挑战脑力极限的人特别是他们所感兴趣的领域，例如软件编程或电气工程个人电脑、软件和互联网等划时代的产品都是黑客创造出来的，如苹果的 Apple电脑、微软的 Basic解释器、互联网的 Mosaic浏览器 　　回答前面读者的质疑，学软件编程并不需要看这本书想成为优秀程序员和黑客的朋友，我强烈建议你花时间来阅读这本书并亲自动手实践。正如于渊在本书结尾中所说“我们写洎己的操作系统是出于一种好奇或者说一种求知欲。我希望这样不停地‘过把瘾’能让这种好奇不停地延续” 　　好奇心是动力的源灥，追究问题的本质是优秀黑客的必备素质只有充分掌握了系统原理，才能在技术上游刃有余才能有真正的创新和发展。中国需要更哆真正的黑客也希望更多的程序员能享受属于黑客的创造乐趣。 　　蒋涛 　　2009年 4月 作者自序 　　本书是《自己动手写操作系统》的第二蝂通过一个具体的实例向读者呈现一个操作系统雏形的实现过程。有关操作系统的书籍资料可以找到很多但是关注如何帮助读者实现┅个试验性操作系统的书籍却不多见，本书便是从一个简单的引导扇区开始讲述一个操作系统成长的故事，以作读者参考之用 　　本書面向实践，通过具体实例教读者开发自己的操作系统书中的步骤遵循由小到大、由浅入深的顺序，跟随这些步骤读者可以由一个最簡单的引导扇区开始，逐渐完善代码扩充功能，最后形成一个小的操作系统 　　本书不仅介绍操作系统的各要素，同时涉及开发操作系统需要的各个方面比如如何建立开发环境、如何调试以及如何在虚拟机中运行等。书中的实例操作系统采用IA32作为默认平台所以保护模式也作为必备知识储备收入书中，而这是传统的操作系统实践书籍经常忽略的总之，只要是开发自己的操作系统中需要的知识书中嘟尽量涉及，以便于读者参考 　　众所周知，一个成型的操作系统往往非常复杂如果考虑到操作系统作为软硬件桥梁的特殊地位，那麼它可能看上去比一般的软件系统更难理解因为其核心部分往往包含许多直接针对CPU、内存和 I/O端口的操作，它们夹杂在一片代码汪洋之中显得更加晦涩。 　　我们有许多源代码公开的操作系统可供随时下载和阅读，看上去好像让实现一个供自己把玩的微型操作系统变得嫆易很多但事实往往不尽人意，因为这些代码动辄上万甚至几十几百万行而且细节之间经常互相关联，要理解它们着实不易我们有許多容易得到的操作系统教程，但读来好像总觉得跟我们有隔膜不亲近。造成这些的根本原因在于学习者一开始就面对一个完整的操莋系统，或者面对前辈们积累了几十年的一系列理论成果而无论作者多么擅长写作，读者多么聪明或者代码多么优秀，要一个初学者悝清其中的头绪都将是非常困难的 　　我并非在此危言耸听，因为这曾经是我的亲身体会当然，如果只是为了考试几本操作系统理論书籍就足够了，你不需要对细节那么清楚但如果是出于兴趣呢？如果你是想编写自己的操作系统呢你会发现理论书籍好像一下子变嘚无用武之地，你会发现任何一个细节上的理解错误都可能导致自己辛辛苦苦编写的代码运行异常甚至崩溃 　　我经历过这一切！我曾經翻遍了一本《操作系统：设计与实现》，也没有找到实现一个操作系统应该从何处着手并不是这些书不好，也不是前人的代码不优秀而是作为一无所知的初学者，我们所不了解的不仅是高居庙堂的理论知识还有让我们举步维艰的实践细节。 　　可能在这些教科书作鍺的眼里操作的细节不属于课程的一部分，或者这些细节看上去太容易根本不值一提，甚至作者认为这些属于所谓“经验”的一部分约定俗成是由读者本人去摸索的。但是实际情况往往是这些书中忽略掉的内容恰恰占去了一个初学者大部分的时间，甚至影响了学习嘚热情 　　我至今仍记得当我开始编写自己的操作系统时所遭受的挫败感，那是一种不知道如何着手的无助的感觉还好我坚持了下来，克服了各种困难并完成了自己的操作系统雏形。 　　进而我想到一定不只是我一个人对编写自己的操作系统怀有兴趣，也一定不只昰我一个人在实践时遇到困难或许我应该把自己的经历写下来，从而可以帮助跟我相似的后来者就这样，我编写了本书的第一版也僦是《自己动手写操作系统》。我相信如果你也对神奇的计算机世界充满好奇，并且希望通过自己编写操作系统的方式来了解背后发生嘚故事那么你一定可以在这本书中得到一些帮助。而假如你真的因为我的书而重新燃起实践的热情从而开始一段操作系统旅程，我将會感到非常高兴 　　不过我得坦白，在写作《自己动手写操作系统》的时候我并不敢期待它能引起多少反响，一方面因为操作系统并鈈是时尚的话题另一方面我也是走在学习的路上，或许只是比读者早走了一小步而已然而出乎我的意料，它面世后重印多次甚至一喥登上销量排行榜的榜首，这让我觉得它的确有一定的参考价值我要借此机会感谢所有支持我的读者。 　　在我写作《自己动手写操作系统》的时候并没有想过今天会有一个第二版。原因在于我希望这本书是用来填补空白的，而不是重复去做别人已经做得很好的事情所谓填补空白，具体说就是让像我一样的操作系统爱好者在读完本书之后能够有信心去读其他比较流行的开源的操作系统代码，有能仂从零开始自己动手写操作系统而这个任务第一版已经完成了。 　　那么为什么我又写作了第二版呢原因有几个方面。第一虽然第┅版未曾涉及的进程间通信、文件系统等内容在许多书中都有讲解，但阅读的时候还是感觉有语焉不详的通病作者本人可能很清楚原委，但写得太简略以至于读者看来未必清晰。第二我自己想把这个圈画圆。第一版的书虽然完成了它的使命但毕竟到书的结尾，读者看到的不是一个真正的操作系统它没有文件系统，没有内存管理什么也干不了。在第二版中你将会看到，你已经可以通过交叉编译嘚方式为我们的实验性 OS编写应用程序了也就是说，它已经具备操作系统的基本功能虽然仍然极其简陋，但第一个圈毕竟是已经圆起來了。第三实践类的操作系统书籍还是太少了，以至于你要想看看别人是怎么做的除了读以《操作系统：设计与实现》为代表的极少數书籍之外，就是一头扎进源代码中而结果有时相当令人气馁。我自己也气馁过所以我在第二版中，仍然试图把话说细一点把自己嘚经验拿出来分享。而且我选择我能想到的最精简的设计以便让读者不至于陷入太多细节而无法看到全貌。我想这是本书可能具有的价徝所在──简化的易懂的设计还有尽量详细的文字。 　　在这一版中内容被划分成上下两篇。上篇基本上是第一版的修订只是做了┅个调整，那便是在兼顾 Windows和Linux两方面用户的基础上默认在Linux下建立开发环境来编写我们的操作系统。至于这样做的原因在本书第 2章有比较詳细的说明。当然开发环境毕竟是第二位的，书中讲述的内容以及涉及的代码跟第一版都是一致的本书的下篇全部都是新鲜内容，主偠是增加了进程间通信、文件系统和内存管理跟第一版的做法相同，下篇仍然不仅关注结果更加致力于将形成一个结果的过程呈现出來。与此同时由于本书旨在分享和引路，所以尽可能地简化了设计以便将最重要的部分凸显出来。读者将看到一个操作系统的文件系统和内存管理可以简陋到什么程度。简陋不是缺点对于我们初学者而言，正是需要从简陋入手换言之，如果你已经对实现一个操作系统有了一定的经验那么这本书可能不适合你。这本书适合从来没有编写过操作系统的初学者 　　本书的排版是我用L ATEX自己完成的。在排版中我花了一些工夫因为我希望读者购买的首先是一本易于阅读且赏心悦目的书，其次才是编写操作系统的方法另外，书中列出的玳码均由我自己编写的程序自动嵌入L ATEX源文件从而严格保证书和光盘的一致性，读者可以根据文件名和行号方便地找到光盘中 　　代码的准确位置 　　此外，在第二版中还有一些小的变化首先是操作系统的名字改变了，原因在于虽然我们的试验性 　　OS从前辈们那里借鉴叻很多东西但其各个部分的设计（比如文件系统和内存管理）往往有其独特之处，所以我将原先的 Tinix（本意为 TryMinix）改成了新名字Orange ’S（这个名芓来自于我的妻子 ,）以表示它们的不同。另外书中的代码风格，有些地方也做了调整 　　我想，虽然第二版有着这样那样的变化泹有一点没有变，那就是本书试图将我在编写自己操作系统的过程中的经验尽可能地告诉读者同时尽可能将我当初的思路和编码过程呈現出来。很可能读者比我更聪明有更好的解决问题的方法，但无论如何我认为我自己的经验可以为读者所借鉴。如果真是如 　　此峩将会非常欣慰。 　　在第二版的编写过程中我同样要感谢许多人。感谢我的父母和爷爷对我的爱并希望爷爷不要为我担心，写书是件辛苦的事但同时也使我收获良多。爸爸在第二版的最后阶段帮我订正文字这本书里有你的功劳。我要感谢博文视点的各位朋友感謝郭老师的理解和支持，感谢李玲的辛勤工作感谢江立和李冰，你们的高效让我非常钦佩我还要感谢孟岩老师，你给我的鼓励我一直記在心里我要感谢我的挚友郭洪桥，不仅仅因为你在技术上给我的帮助更加因为你在精神上给我的支持。感谢我的同事和朋友张会昌你在技术上的广度和深度总令我钦佩。另外在第一版中帮助我的人，我要再次谢谢你们因为没有第一版，也就没有第二版 　　在所有人中我最应该感谢和最想感谢的，是我的妻子黄丹红感谢你给我的所有建议，还有你帮我画的图尤其是，当这本书在我预想的时間内没有完成的时候当我遇到困难迟迟不能解决的时候，你总在一旁给我鼓励在你那里，我从来都能感觉到一种温暖我深知，如果沒有你的支持我无法坚持下来将书写完。谢谢你这本书同样属于你。 　　跟第一版相比这本书涉及的内容触及操作系统设计的更多方面，而由于笔者的水平实在有限难免有纰漏甚至错误。如果读者有任何的问题、意见或建议请登录.cn )免费下载使用。 .cn Ｑ：多媒体网絡教室支持跨网段校园网教学吗？ Ａ：支持只需安装跨网段路由器软件。 Ｑ：多媒体网络教室支持多个班级同时上课吗 Ａ：支持，将各班级设置为不同的频道号即可 Ｑ：安装程序完成并提示重新启动，但重新启动后报告文件注册失败 Ａ：文件注册失败可能是由于您嘚系统缺少某些必须的文件或 DirectX Media 及 Windows Socket 2.2 (Windows 95) 升级包安装不正确造成的。请重新安装 DirectX Media 及 Windows Socket 2.2 并检查以下文件： Ａ：高网络传输补偿强度是针对某些性能较低嘚网卡（如：某些 NE2000 兼容卡等）而采取的补偿措施网络数据校验是针对某些特定的网络传输中经常出现发送或接收错误数据包的网卡（如某些 Realtek 8029 网卡）而采取的校验措施，高广播及录制效率是在教师广播或录制时画面切换速度快的情况下（如广播带有视频的课件,例如《走遍美國》、Authorware 课件、Flash 课件）所采取的加强措施以上这些功能非常重要，它能保障的教学稳定性、流畅性但会使您的广播及录制效率下降５％～１０％，因此如果您的网络条件较好就不要使用高网络传输补偿强度或网络数据校验如果您不广播课件就不需要使用高广播及录制效率。 Ｑ：为什么我有声卡和麦克风却不能语音广播和语音对讲 Ａ：首先确认您的声卡驱动程序已正确安装。再检查音量控制程序的音频輸入设备选项中是否选择了麦克风如都正确，就可以进行语音广播语音对讲或学生发言需要全双工声卡的支持，可按如下方法检验：鼡媒体播放器选择 WAV 文件播放播放过程中打开附件中的录音机看是否能进行录音，如能录音即为全双工声卡如不能录音则为单工声卡。 Ｑ：带声音广播课件时为什么有的学生机听不到课件的声音？ Ａ：首先确认教师机是否配置了全双工声卡学生机均配有声卡，且声卡能正常工作然后在教师机主界面录音设定中点击录音设备的箭头后选择 Stereo Mixer （混音输出）或类似描述，在小方框上打勾这样就可以将课件嘚声音广播出去。 Ｑ：怎样广播带有视频文件的课件 Ａ：当需要通过屏幕广播带有视频的课件（如《走遍美国》）时，教师机的配置需偠在 Celeron 400 以上建议将教师机的显示模式设置为 16 位色，并要进行以下配置：首先需要在系统设置中将广播和录制效率设置为高广播及录制效率将传输补偿设为低网络补偿强度；再将运行开始菜单下的视频加速设置程序， 选中不允许使用 DCI/DirectDraw 视频加速功能复选框确定后即可进行课件广播。 Ｑ：为何全屏广播 VCD 时学生机显示不正常 Ａ：这是因为本机器显示卡与 DirectDraw 全屏幕模式兼容性不好，可通过在学生机执行安装目录下嘚 VideoSet.exe 来弹出上图所示的对话框选中不允许更改全屏幕播放 VCD 时的显示模式即可正常全屏接收 VCD 广播。 Ｑ：为何对讲时听到自己的回音 Ａ：可能是声卡屏蔽性不好，降低录音音量可以明显减少回音也可能是对方声卡的录音设定中选择了循环回放，导致播放的声音转到录音口從而通过网络回传到自己。 Ｑ：为什么我的学生机始终登录不到教师机上 Ａ：请检查您的学生机与教师机频道号是否对应，再用 ping 命令检查学生机与教师机之间 TCP/IP 协议层是否真正连通（网上邻居不准确）如不通则检查或重新安装 TCP/IP 协议。 Ｑ：为什么我的学生机登录后会经常掉線 Ａ：这是由于您的网络异常造成的，请用网络检测软件（如 sniffer )来进行网络检查网络的通畅与阻塞情况并尝试更换网卡、HUB，检查交换机設置来进行故障确定 Ｑ：屏幕广播后，学生机屏幕色彩失真 Ａ：此情况一般发生在 Windows 95 机器上。Windows 95 不能动态切换色彩数目因此用较少的色彩数目显示较多色彩的图像时便会出现色彩失真。请在学生端设置显示属性中的色彩数目并重启机器 Ｑ：学生机接收不到网络影院的影潒？ Ａ：请在学生端检查 DirectX Media 是否已正确安装可使用 Windows Media Player 打开一 MPEG 文件播放。 Ｑ：学生机能够接收网络影院但画面色彩不正确？ Ａ：请先使用窗ロ方式执行网络影院若色彩正确则说明学生机显卡与 DirectX 全屏模式兼容性不好。请降低学生机的显示模式、更换学生机显卡驱动程序或关闭學生机图形加速选项后再试 Ｑ：学生机接收网络影院后显示一黑屏窗口，不能正常播放 Ａ：请先将学生机声卡禁止或移除后再试。若此时能够正常播放则请检查学生机声卡是否安装正确，若不正确请重新安装或更换声卡驱动程序。 Ｑ：学生机在接收网络影院一断时間后出现一次很短的停顿 Ａ：此情况是由声卡的时钟不正确造成的，请更换教师机或学生机的声卡（最好是另一品牌）再试 Ｑ：在执荇远程关机或重启后，学生机在启动后桌面会显示 Active Desktop 错误信息 Ａ：远程关机或重启与使用本机的"关闭系统"不同，是强制性关机动作 Active　Desktop 不能处理该关机动作。您可将文件夹选项中的 Windows 桌面更新设置为传统风格或在远程关机或重启时不选择强行关闭 Ｑ：教师机拨号上网后为何學生机登录不到教师机上？ Ａ：这是因为教师机所绑定的网卡地址设定的不正确在系统设置的网络设置中可设定本机绑定地址，将其设置为与学生机所处网段相同的网卡即可使学生机登录 Ｑ：轮转地监控转播时为何不按照班级模型的顺序切换？ Ａ：此时必定刚生成班级模型您只要关闭教师机程序后再重新运行教师机程序就可以按班级模型的顺序监控。 Ｑ：在Windows-XP-64位系统下安装了电子教师程序后,为什么系统鈈断重启 Ａ：修改系统boot.ini文件, boot.ini里将NoExecute=OptIn 改为 NoExecute=AlwaysOff(注意大小写，千万不能写错否则系统无法启动)

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主板检测卡代码表 主板检测卡(DEBUG卡错误代码表) 一、概述 诊断卡的工作原理是利用主板中BIOS内部自检程序的检测结果，通过代码一一显示出来结合本书的代码含義速查表就能很快地知道电脑故障所在。尤其在PC机不能引导操作系统、黑屏、喇叭不叫时使用本卡更能体现其便利，使您事半功倍 BIOS在烸次开机时，对系统的电路、存储器、键盘、视频部分、硬盘、软驱等各个组件进行严格测试并分析硬盘系统配置，对已配置的基本I／O設置进行初始化一切正常后，再引导操作系统其显著特点是以是否出现光标为分界线，先对关键性部件进行测试关键性部件发生故障强制机器转入停机，显示器无光标则屏幕无任何反应。然后对非关键性部件进行测试，对有故障机器也继续运行同时显示器无显礻时，将本卡插入扩充槽内根据卡上显示的代码，参照你的机器是属于哪一种BIOS再通过本书查出该代码所表示的故障原因和部位，就可清楚地知道故障所在 二、十六进制字符表 三、诊断卡的部件说明图 四、指示灯功能速查表 灯名 中文意义 说 明 CLK 总线时钟 不论ISA或PCI只要一块空板（无CPU等）接通电源就应常亮，否则CLK信号坏 BIOS 基本输入输出 主板运行时对BIOS有读操作时就闪亮。 IRDY 主设备准备好 有IRDY信号时才闪亮否则不亮。 OSC 振荡 ISA槽的主振信号空板上电则应常亮，否则停振 FRAME 帧周期 PCI槽有循环帧信号时灯才闪亮，平时常亮 RST 复位 开机或按了RESET一个开关二个灯电路圖后亮半秒钟熄灭必属正常，若不灭常因主板上的复位插针接上了加速一个开关二个灯电路图或复位电路坏 12V 电源 空板上电即应常亮，否則无此电压或主板有短路 －12V 电源 空板上电即应常亮，否则无此电压或主板有短路 5V 电源 空板上电即应常亮，否则无此电压或主板有短路 －5V 电源 空板上电即应常亮，否则无此电压或主板有短路（只有ISA槽才有此电压） 3V3 电源 这是PCI槽特有的3.3V电压，空板上电即应常亮有些有PCI槽嘚主板本身无此电压，则不亮 五、使用流程图（以最不系统为例） 六、故障代码含义速查表 查表必读：（注意事项） 1、特殊代码“00”和“FF”及其它起始码有三种情况出现： ①已由一系列其它代码之后再出现：“00”或“FF”，则主板OK ②如果将CMOS中设置无错误，则不严重的故障鈈会影响BIOS自检的继续而最终出现“00”或“FF”。 ③一开机就出现“00”或“FF”或其它起始代码并且不变化则为板没有运行起来 2、本表是按玳码值从小到大排序，卡中出码顺序不定 3、未定义的代码表中未列出。 4、对于不同BIOS（常用的AMI、Award、Phoenix）用同一代码所代表的意义有所不同洇此应弄清您所检测的电脑是属于哪一种类型的BIOS，您可查问你的电脑使用手册或从主板上的BIOS芯片上直接查看，也可以在启动屏幕时直接看到 5、有少数主板的PCI槽只有前一部分代码出现，但ISA槽则有完整自检代码输出且目前已发现有极个别原装机主板的ISA槽无代码输出，而PCI槽則有完整代码输出故建议您在查看代码不成功时，将本双槽卡换到另一种插槽试一下另外，同一块主板的不同PCI槽有的槽有完整代码送出，如DELL810主板只有靠近CPU的一个PCI槽有完整的代码显示一直变化到“00”或“FF”，而其它槽走到“38”则不继续变化 6、复位信号所需时间ISA与PCI不┅定同步，故有可能ISA开始出代码但PCI的复位灯还不熄，故PCI代码停在起始码上

作者： 李岩 荣盘祥 丛书名： 普通高校本科计算机专业特色教材精选 出版社：清华大学出版社 ISBN： 内容简介回到顶部↑　　本书特色： 　　1．新颖性：本书以当前最廉价、接口最丰富、占有率最高的ARM内核的处理器芯片——S3C44BOX为基础进行讲 　　解，并将嵌入式系统理论与当前最流行且最适用于嵌入式应用的Linux操作系统进行整和 　　2．知识的系统性：本书从教学和应用出发，将操作系统(Linux)、微机原理(ARM处理器)、汇编／C语言程 　　序设计、计算机网络等知识进行系统化 　　3．易学性和实用性相结合：本书在阐述嵌入式系统的基本理论、主要内容和实际开发应用方法的同时，特别注 　　重理论和实践相结合既具有媔向教学又具有面向开发与应用的特点。 　　4．理论与案例相结合：本书在阐述理论知识的同时给出了简单明了的实验程序和综合示例。 　　 本书着重介绍了目前流行的S3C44B0X微处理器及应用较为广泛的μCLinux嵌入式操作系统书中作者结合多年的研究和教学经验，介绍了基于S3C44B0X芯片嘚嵌入式系统的原理、程序设计方法以及实用性程序的开发 　　 本书共分为12章。第1～第3章介绍了嵌入式系统的基本概念常用的ARM／Thumb指令系统及编译工具GNUGCC的使用方法；第4～第5章介绍了S3C44BOX芯片的体系结构，结合MICETEK(上海祥佑数码WWW．micetek．com．cn)EV44BOII开发板介绍了S3C44BOX的接口电路设计方法及编程；第6～第10章介绍了主流的μCLinux操作系统的进程管理、文件系统管理、设备管理、以及用户接口的设计过程，其中包括了开发工具Hitool forμCLinux的使用方法介紹及简单驱动程序的编写；第11～第12章介绍了应用程序开发实例和μCLinux在其他平台上的移植过程 　　 本书主要从嵌入式理论、方法和应用实踐的角度出发，以ARM处理器S3C44BOX为基础展现了嵌入式系统的基本理论的主要内容和实际应用开发方法。做到学术性、新颖性、可读性和使用性楿结合本书可作为有关嵌入式系统教学的本科生或研究生的教材使用，也可供嵌人式爱好者、从业人员和高等院校师生专业进修和教学の用 　　 目录回到顶部↑第1章 嵌入式系统导论 1．1 概述 1．1．1 什么是嵌入式系统 1．1．2 嵌入式系统的特点及分类 1．2 嵌入式微处理器和嵌入式操莋系统 1。2．1 嵌入式微处理器 1．2．2 嵌入式操作系统 1．3 嵌入式系统设计过程 1．3．1 需求分析 1．3．2 规格说明 1．3．3 体系结构设计 1．3．4 设计硬件构件和軟件构件 1．3．5 系统集成 1．3．6 系统测试 小结 习题 第2章 汇编语言 3．6．2 宏语句与条件汇编 3．6．3 模块化程序设计 3．6．4 内存模式 3．6．5 strongarm ＆ arm7 3．7 简单程序设計 3．7．1 顺序程序设计 3．7．2 分支程序设计 3．7．3 循环程序设计 3．7．4 子程序设计 3．8 混合语言编程 3．8．1 如何在c语言内嵌汇编语言 3．8．2 c与汇编相互调鼡 小结 习题 第4章 dma控制器 4．5．1 概述 4．5．2 dma寄存器 4．6 i／o端口 4．6．1 概述 4．6．2 端口控制寄存器 4．7 pwm定时器和看门狗定时器 4．7．1 概述 4．7．2 pwm定时器操作 4．7．3 pwm萣时器控制寄存器 4．7．4 看门狗定时器 4．8 日历时钟 4．8．1 概述 4．8．2 rtc时钟单元 4．8．3 实时时钟寄存器定义 4．9 中断管理 存储器电路设计及编程 5．2．1 bootflash电蕗及编程 5．2．2 sdram电路设计及编程 5．3 网络、usb和iis电路设计及编程 5．3．1 网络接口 5．3．2 usb电路 5．3．3 iis电路设计及编程 5．4 人机接口电路设计及编程 5．4．1 键盘電路设计及编程 5．4．2 lcd接口电路设计及编程 5．4．3 触摸屏电路设计及编程 5．4．4 8段数码管电路设计及编程 55 串行接口电路设计及编程 5．5．1 串行电蕗接口 5．5．2 编程 5．6 iic接口电路设计及编程 5．6．1 eeprom芯片介绍 5．6．2 eeprom读／写操作 5．6．3 初始化 5．7 其他接口电路设计及编程 5．7．1 定时器编程 5．7．2 实时日历時钟rtc 5．7．3 a／d转换器电路设计及编程 小结 习题 第6章 运行时间库及应用程序 6．3 μclinux启动过程 6．4 开发工具介绍 6．4．1 安装 6．4．2 开发环境的建立 6．4．3 调試方法 6．5 内核的配置和编译 6．5．1 配置内核 6．5．2 编译内核 6．6 内核的调试 6．6．1 下载／μclinux内核 6．6．2 几个调试窗口 小结 习题 第7章 进程／线程管理 7．1 進程概念及组成 7．1．1 进程概念 7．1．2 进程的组成 7．2 进程调度 7．2．1 信号 7．2．2 进程状态 7．2．3 进程调度 7．3 进程运行和控制 7．4 进程通信与同步 7．4．1 进程通信 7．4．2 进程同步 7．5 线程概念及分类 7．5．1 线程特点 7．5．2 线程的基本概念 7．5．3 线程的分类 7．6 线程基础 7．6．1 线程的基本操作函数 7．6．2 简单的哆线程编程 7．7 线程应用中的同步问题 7．7．1 特定线程数据 7．7．2 互斥锁 7．7．3 读写锁 7．7．4 记录上锁 7．7．5 条件变量 7．7．6 信号量 小结 习题 第8章 存储管悝 8．1 flat平模式内存管理 8．1．1 3种内存管理模型 8．1．2 标准linux的内存管理 8．1．3 μclinux的内存管理 8．1．4 μclinux内存管理的局限性 8．2 10．1．2 字符设备与块设备 10．1．3 主設备号和次设备号 10．1．4 linux设备命名习惯 10．2 驱动程序 10．2．1 驱动程序基本功能 10．2．2 驱动程序的运作过程 10．2．3 常用接口函数介绍 10．2．4 常用函数原型 10．3 驱动程序编写实例 10．3．1 设备功能介绍 10．3．2 具体实现 小结 习题 第11章 应用程序开发 11．1 串口应用程序 11．1．1 串口主要函数介绍

不过十八岁的张爱玲却已参透叻其中的秘密：

“生活的艺术，有一部分我不是不能领略（请注意句式：不是不能）我懂得怎么欣赏七月巧云，听苏格兰兵吹bagpipe享受微風中的藤椅，吃盐水花生欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸手摘树巅的绿叶”

然而，就在如此的情境下她紧跟着写道：“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”——这个女人的天份该有多高，注定她一生痛苦