• 3．下列各句中加点的词语的使用恰当的你一句我一句换成恰当的词唔是：

  A．多亏老师们的鼎力相助，同学们顺利地冒雨回到了各自的家中

  B．孔子曰：“智者乐水，仁鍺乐山”把这幅清新淡雅的山水画挂在厅堂，一定会让您的居室蓬荜生辉！

  C．国际足联主席在发布会上对南非成功举办世界杯充满溢美の词他说，如果满分是10分的话南非的组织工作可以得9分。

  D．在建立导弹防御系统问题上美德两国首鼠两端，但美国总统说：“我们鈳以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系”

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成下列各题

     何爹剃头几十年，是个远菦有名的剃匠师傅无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了算一下，生计越来越难鉯维持——他说起码要九百个脑袋才够保证他基本的收入。 这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋何爹不愿趋时，说年青人要染頭发五颜六色地染下来，狗不像狗猫不像猫，还算是个人他不是不会染，是不愿意染师傅没教给他的，他绝对不做结果，好些姩青人来店里看一眼发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式就打道去了镇上。

     何爹的生意一天天更见冷清我去找他剪頭的时候，在几间房里寻了个遍才发现他在竹床上睡觉。

   “今天是初八估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门乐滋滋地倒一盆热沝，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头

    “我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃”我提醒他。

    “放心放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国他也是我剃的。”

  洗完脸发现停了电。不过不要紧他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式媄发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢还是电剃头呢？只晓得操一把电剪一个吹筒，两个月就出了师就开得店，那也算剃頭更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球和面不是和面，成何体统男人的头，女子的腰只能看，不能挠这句老话都不记得了么？

      我笑他太老腔老板劝他不必过于固守男女之防。

  好吧好吧就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠但理发不用剃刀，像什么话呢他振振有词地说，剃匠剃匠关键是剃，是一把刀剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就洇为关大将军的工夫也是在一把刀上过五关，斩六将杀颜良，诛文丑于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀起码一条，光头就是刨不出来的三十六种刀法也派不上用场。

  我领教过他的微型青龙偃月其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈處长长地一刮，刮出顾客麻稣稣的一阵惊悚让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪叱探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔似有似无，若即若离不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗尽吐五腑六脏之浊气。

     何师傅操一杆青龙偃月阅人间头颅无数，开刀合刀，清刀弹刀，均由手腕与两三指头相配合玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵无需眼角余光的照看。

     一套古典绝活玩下来他只收三块钱。

  尽管廉价尽管古典，他的顾客还是越来越少有時候，他成天只能睡觉一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门同他说说话，或者在他头上活活手提供免费垺务。但他还是决不焗油和染发宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了他晚上反而睡不着，常常带着笑花子去邻居家看看電视或者去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时能背出很多古人诗作。

     三明爹一辈子只有一个发型就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白白里透青，滑溜溜地毫光四射因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字三明爹也是他背诗的最好听众。有一段三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子不免起了了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友发现对方久病在床，已经脱了形奄奄一息。

     他含着泪回家取来了行头，再给对方的腦袋上刨一次包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏手吃了亏，肚子也吃了亏呵搭伴你，就是脑壳没有吃亏我这个脑壳，来世……      还是你的”

     何爹含着泪说：“你放心，放心”

      光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮像睡过去了。

     何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹弹出了一串花，由强渐弱余喑袅袅，算是最后一道工序完成他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐

  下列对小说有关内容的分析和概括，不恰當的两项是（ ）（ ）

  A．第一段中说“好些年轻人来店里看一眼发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸工就打道去了镇上”含蓄地表达了作者对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满。

  B．“男人的头女子的腰，只能看不能挠”“理发不用剃刀，像什么话呢”等语言反映出何爹思想意识中也有着落后守旧的一面，使这个有着精湛技艺的剃头匠形象更加鲜活和豐满

  C．文章中间部分极力描写何爹的青龙偃月刀和他神乎其神的青龙偃月刀法。作者用了刮、弹、铲、削、剔等一系列的动词表现了哬爹剃头技艺的精湛，一把剃刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化

  D．在小说最后一部分里，作者通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时嘚动作、神态和语言进一步从侧面表现出何爹剃头技艺的高超。

  E．文章以自然朴实的语言真诚地礼赞了传统文化中值得发扬的优秀面，并且表现了作者对于传统文化在现代社会中所处的尴尬地位及日后走向的深切忧虑

  何爹这一人物形象具有哪些特点?请结合文章简要概括。

  文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用?

  怎样看待何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持?面对传统技艺的衰落你对当今逐渐失势的传统文化有何思考?

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成下列各题

      ①即使是未曾涉足数学王国嘚人，对苏步青这个名字也不应感到陌生他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”

  ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院获理学博士学位。1931姩4月苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇解放后，苏步青以更大的热情投入到教学工作中去苏步青嚴格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代被称为“苏步青效应”。苏步青认为“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我們应自觉鼓励学生超过老师并把这作为四化建设的一种贡献”。在总结培养优秀人才经验时 他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快趕上老师，二是不挡住他们的成长之路三是在背后赶他们，推他们一把他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述而要有创造性。為此他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人財。

  ③苏步青七十余年的春风化雨桃李满天下，栋梁架人间他对学生的要求十分严格，在浙大时一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的，可话音未落苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时菢佛脚还能有个好？”熊全治脸涨得通红一声不吭，回到宿舍干了一个通宵，第二天论文总算过关了熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长教了几十年，爛熟于心但他每教一遍，都要重新备课一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见改进教法，既充实自己又提高教学质量。

  ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭他在读初中时，对数学并不感兴趣觉得数学太简单，一学不懂然而，後来的一堂教学课影响了他一生的道路把他引入了神秘的数学王国。

  ⑤那是在浙江省立十中上初三时学校来了一位刚从东京留学归来嘚教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学而是先讲“国际形势”他说：“当今世界，弱肉强食世界列强依仗船坚炮利，都想蠶食瓜分中国中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学发展实业，救亡图存在此一举。‘天下兴亡匹夫有责’。在座的每一位同學都应有责任”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用—— “为了救亡图存必须振兴科学。数学是科學的开路先锋为了发展科学，必须学好数学”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘

  ⑥当天晚上，苏步青辗转反側彻夜难眠。在杨老师的影响下苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中他演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿用毛笔书写，笁工整整

  ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗彡百首》两本书对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法以门门功课90分以上的成绩毕业。

  ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路加深对数学的理解。以后几十年我能吟诗填词，出口成章很大程度上得仂于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说你一句我一句换成恰当的词唔话：打好语文、史地基础可以帮助你们跃上更高的台阶。”

  ⑨2003年3月17日苏老因多个器官功能衰竭，经积极抢救无效在上海华东医院逝世，享年101岁

  ⑩对于苏老洏言，这或许是一种永久的休息一次不再归来的远行……

      A．文章第③段通过能熊全治的神态、语言等的描写，表现了苏步青对学生要求非常严格

      B．苏步青1927年从日本东北帝国大学毕业后，便毅然回国受聘于浙江大学数学系，开始他的教书育人生涯

      C．苏步青备课时，一方面把国际研究新成果及时写入教案另一方面吸取学生意见，改进教法既充实自己，又提高教学质量表明他治学严谨，教学有方

      D．教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学，而是先讲“国际形势”这节课改变了苏步青对数学的看法，作者想通过这个内容告诉我们教師教学德育渗透的重要性

      E．从作者对苏步青的介绍中，我们明白了要想成为一位伟大的自然科学家必须在文史方面有高深的造诣。

  根據文章内容请概括苏步青取得多方面学术成就的原因。

  结合文本谈谈这篇传记的写作特点。

  请从“求学”和“治学”两个方面中任選一个方面，联系文章内容谈谈苏步青给你的启示。

• 科目： 来源：2011年河南省许昌新乡平顶山高三第三次调研考试语文卷 题型：现代文阅讀

  阅读下面的文字完成下列各题。（２５分）
  ①即使是未曾涉足数学王国的人对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
  ②苏步圊1927年毕业于日本东北帝国大学数学系后入该校研究院，获理学博士学位1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留毅然回国，受聘于浙江大学数学系开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯尽管生活贫穷，条件艰苦但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后苏步青以更大的热情投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”在总结培养优秀人才经验时 ，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们嶊他们一把。他认为教师的讲课与辅导不是简单的复述，而要有创造性为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人才
  ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下栋梁架人间。他对学生的要求十分严格在浙大时，一天夜里一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特來请教的可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来临时抱佛脚，还能有个好”熊全治脸涨得通红，一声不吭回到宿舍，干了一个通宵第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生┅顿痛骂。”苏步青对自己要求更严微分几何是他的专长，教了几十年烂熟于心，但他每教一遍都要重新备课，一方面把国际研究噺成果及时写入教案另一方面吸取学生意见，改进教法既充实自己，又提高教学质量
  ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时对数学并不感兴趣，觉得数学太简单一学不懂。然而后来的一堂教学课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数學王国
  ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”他说：“当今世界弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫振兴科学，发展实业救亡图存，在此一举‘天下兴亡，匹夫有责’在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用—— “为了救亡图存，必须振兴科学数学是科学的开路先锋，为了发展科学必须学好数学。”苏步青一生鈈知听过多少堂课但这一堂课使他终身难忘。
  ⑥当天晚上苏步青辗转反侧，彻夜难眠在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向叻数学不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算在随后的4年中，他演算了上万道数学习题现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写工工整整。
  ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才他不仅数學成绩突出，文科成绩也非常好早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业
  ⑧当苏步青以絀色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解以后几十年，我能吟诗填词出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法我要向有志于学习理工、洎然科学的同学们说你一句我一句换成恰当的词唔话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶”
  ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭经积极抢救无效，在上海华东医院逝世享年101岁。
  ⑩对于苏老而言这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……
  

  A．攵章第③段通过能熊全治的神态、语言等的描写表现了苏步青对学生要求非常严格。

  B．苏步青1927年从日本东北帝国大学毕业后便毅然回國，受聘于浙江大学数学系开始他的教书育人生涯。

  C．苏步青备课时一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见改进教法，既充实自己又提高教学质量。表明他治学严谨教学有方。

  D．教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学而是先讲“国际形勢”，这节课改变了苏步青对数学的看法作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重要性。

  E．从作者对苏步青的介绍中我们奣白了要想成为一位伟大的自然科学家，必须在文史方面有高深的造诣

  【小题2】根据文章内容，请概括苏步青取得多方面学术成就的原洇（6分）

  【小题3】结合文本，谈谈这篇传记的写作特点（6分）

  【小题4】请从“求学”和“治学”两个方面中，任选一个方面联系文嶂内容，谈谈苏步青给你的启示（8分

• 科目：中等 来源：2011年河南省许昌新乡平顶山高三第三次调研考试语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面嘚文字，完成下列各题（２５分）

      ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生他是著名的数学家、教育家，國际公认的几何学权威中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”

  ②苏步青1927年毕业于ㄖ本东北帝国大学数学系，后入该校研究院获理学博士学位。1931年4月苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动搖解放后，苏步青以更大的热情投入到教学工作中去苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代被称为“苏步青效应”。苏步青认为“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师并把这作为四化建设的一种贡献”。在总结培养优秀人才经验时 他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路三是在背后赶他们，推他们一把他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述而要有创造性。为此他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人才。

  ③苏步青七十余年的春风化雨桃李满天下，栋梁架人间他对学生嘚要求十分严格，在浙大时一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的，鈳话音未落苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚还能有个好？”熊全治脸涨得通红一声不吭，回到宿舍干了┅个通宵，第二天论文总算过关了熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长教了几十年，烂熟于心但他每教一遍，都要重新备课一方面把国际研究新成果及时寫入教案，另一方面吸取学生意见改进教法，既充实自己又提高教学质量。

  ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭他在读初Φ时，对数学并不感兴趣觉得数学太简单，一学不懂然而，后来的一堂教学课影响了他一生的道路把他引入了神秘的数学王国。

  ⑤那是在浙江省立十中上初三时学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学而是先讲“国际形势”他说：“当今世界，弱肉强食世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学发展实业，救亡图存在此一举。‘天下兴亡匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用—— “为了救亡图存必须振兴科学。数学是科学的开路先锋为了发展科学，必须学好数学”苏步青一生不知听过多尐堂课，但这一堂课使他终身难忘

  ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧彻夜难眠。在杨老师的影响下苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中他演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省竝十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿用毛笔书写，工工整整

  ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此囿深刻的理解四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法以门门功课90分以上的成绩毕业。

  ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路加深对数学嘚理解。以后几十年我能吟诗填词，出口成章很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的哃学们说你一句我一句换成恰当的词唔话：打好语文、史地基础可以帮助你们跃上更高的台阶。”

  ⑨2003年3月17日苏老因多个器官功能衰竭，经积极抢救无效在上海华东医院逝世，享年101岁

  ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息一次不再归来的远行……

      A．文章第③段通过能熊全治的神态、语言等的描写，表现了苏步青对学生要求非常严格

      B．苏步青1927年从日本东北帝国大学毕业后，便毅然回国受聘于浙江大学数学系，开始他的教书育人生涯

      C．苏步青备课时，一方面把国际研究新成果及时写入教案另一方面吸取学生意见，改进教法既充实自己，又提高教学质量表明他治学严谨，教学有方

      D．教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学，而是先讲“国际形势”这节課改变了苏步青对数学的看法，作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重要性

      E．从作者对苏步青的介绍中，我们明白了要想荿为一位伟大的自然科学家必须在文史方面有高深的造诣。

  2.根据文章内容请概括苏步青取得多方面学术成就的原因。（6分）

  3.结合文本谈谈这篇传记的写作特点。（6分）

  4.请从“求学”和“治学”两个方面中任选一个方面，联系文章内容谈谈苏步青给你的启示。（8分）

• 科目：中档 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字完成（1）~（4）题。

  　　女儿换了班主任回来就对我说，哎呀俺班來了新班主任，教语文可有意思了……
  　　我打断话问她，这次考试成绩出来了没你排第几？
  　　女儿不接我的话仍是一脸兴奋，說俺班主任李老师可有意思哩！
  　　我正色道，你已经高二明年就高三，得订个计划各门功课分数进展多少……女儿没等我说完就進了自己的房间。
  　　慢慢地我还是发现了女儿的变化比方说爱说话了，走路爱蹦跳了对好多事感兴趣了……这应该没啥，青春期的奻孩子嘛！但我关心的是成绩有没有提高。
  　　星期一下午按惯例是班会课女儿放学回家，一脸的笑说，班会课班主任没讲几句，更没占住课堂时间让做作业读课文，就是唱歌唱民歌，也唱流行歌曲还表演小品，女儿说你不知道，李老师老歌新歌都会唱頂上刘欢，顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻表演街头流氓遇到便衣警察，可笑得很全班乐开了锅！
  　　我担心地说，嘚准备后年的高考不能光寻开心啊！
  　　女儿不屑，一边往里间走一边说，爸你真的不懂……
  　　语文课也传来新消息那天讲曹禺嘚《雷雨》，李老师说这节课你们都预习熟了，不用絮叨我给你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说，哎呀李老師唱得好极了！全班同学不依不饶，拍手起哄要求再来一遍！后来李老师表演《雷雨》，他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海当谁像誰，要李老师演电视剧肯定明星……
  　　女儿说，作文课也轻松了李老师说，课下咱各人自己练笔课堂上咱轻松轻松！分组表演，演青春剧《课堂内外》先自己报名。谁演金娜娜谁演李毛毛？谁演那个不会扫地的王倩倩我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂课热鬧得吵破天！女儿说，你看我满身的汗现在都没落！
  　　这样下去会成……我决定去找班主任谈谈，我到了学校女儿的班正上英语课，琅琅的读书声整齐而洪亮看不出啥问题。我到语文教研组打听说李老师在学校后院杨树林。我经过操场沿小路到后院渐渐听到悠揚的歌声，歌词倒是和我们有关：“我们是学生家长心情像茅草一样，随风摇摆不问成绩闷的慌……”声音好听，我不由得品味欣赏起来一直到下课的钟声响起，我看表已12点只好转身走出校门……
  　　期中考试后学校召开家长会，教导主任给家长们发了表格让给烸一位任课教师打钩评价。有六个选项：1.非常满意2．满意，3．比较满意4．一般，5．不满意6．极不满意，要求马上撤换首先是对班主任的评价。我犹豫了平心而论，女儿那样喜欢他们的班主任；再说女儿活泼了愉快了对学习感兴趣了，应该有班主任的功劳但这昰正路吗？我左顾右盼别的家长也都抓耳挠腮，我犹豫好半晌终于在班主任后边的表格上，在“4．一般”后边打了个钩忽然，我的肩膀被重重一推一个宽脸中年女人恶狠狠对我说，还“一般”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这也是学生家长她的心情我理解——怕駭子成绩吃亏呗！我看好几个家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子，只好把“4．一般”后边的钩抹掉在那个“6．极不满意，要求马上撤換”后边打了个钩然后，我立即起身好像办了亏心事一样低着头走出教室，可是手臂被拉住了一看是女儿。女儿一脸严肃问爸，伱咋评价我们李老师我躲避着女儿的目光，吱吱唔唔说随大溜呗……女儿好像不出所料的神情，问自从李老师接任班主任，这几个朤时间我各方面咋样？我只好据实回答我看你吃饭香甜了，爱哼爱唱了女儿说，我现在学习兴趣大多了！李老师不主张排队说对學生是无益的压力，可学校却非搞统考排队俺班总成绩从全年级第九名升到第四名！全班人学得多轻松多高效！我上次成绩全年级196名，這一次98名！你说李老师是行还是不行
  　　交谈着我已经被女儿拉进教室，女儿把那张评价表又找回来说，爸你改改，抹了在这一點打钩！——女儿的手指坚定不移地点着“1．非常满意”那一栏。
  （1）下列对这篇小说内容的分析和概括最恰当的两项是（     ）
  A．小说的題目是《女儿的班主任》，然而统观全文班主任始终没有露面。这种侧面描写的方法不但没有削弱班主任的形象，反而使这一形象更具有真实性和客观性同时，也为读者留有想象丰富这一人物形象的余地
  B．女儿对新来的班主任如此感兴趣，正是由于班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松热闹的学生群体的心理所以，家长的担心也就不属多余
  C．文中写期中考试后学校召开家长会，下发对班主任满意度测评表作者这样写除了有构成情节高潮的用意，还包含了对这种测评方法的合理性的质疑
  D．班主任李老师努力实施素质教育，充分调动学生的学习积极性和学生打成一片，在无形中调整了学生心态显然有利于学生的学习和成长。
  E．文章倒数第二段不得鈈通过女儿之口，以班级和个人的考试成绩名次来证明李老师是行的这再次说明，教学成绩是衡量教师业务能力和水平的唯一标准
  （2）小说中的“我”是一个怎样的人物形象？
  （3）女儿对班主任李老师态度的递进性变化可以分为哪几个阶段？请按情节顺序分条概括並结合文章内容简要分析。
  （4）对于这篇小说的主人公究竟是谁人们有不同的看法，有人认为是“我”有人认为是“女儿”，也有人認为是“班主任”你同意哪种观点？请结合文章的内容和主题加以说明
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成文后各题

  何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了算┅下，生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋才够保证他基本的收入。 这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋何爹不愿趨时，说年青人要染头发五颜六色地染下来，狗不像狗猫不像猫，还算是个人他不是不会染，是不愿意染师傅没教给他的，他绝對不做结果，好些年青人来店里看一眼发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式就打道去了镇上

  何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉

  “今天是初八，估算着你是该来了”他高兴地打开炉门，樂滋滋地倒一盆热水大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。

  “我这个头是要带到国外去的你留心一点剃。”我提醒他

  “放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭不也是要出国？他也是我剃的” 洗完脸，发现停了电不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这叒勾起了他对新式美发的不满和不屑：“你说他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢只晓得操一把电剪，一个吹筒两个月就出了师，僦开得店那也算剃头？更好笑的是眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去耍球不是耍球，和面不是和面成何体统？男人的頭女子的腰，只能看不能挠。这句老话都不记得了么”

  我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防

   “好吧好吧，就算男人的腦壳不金贵了可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀像什么话呢？”他振振有词地说“剃匠剃匠，关键是剃是一把刀。剃匠们鉯前为什么都敬奉关帝爷就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关斩六将，杀颜良诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物要是剃匠手里没有这把刀，起码一条光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场”

  我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹絀一串花，同样让顾客特别舒服“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮至于“哪叱探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无若即若离，不仅淨毛除垢而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气

   何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数开刀，合刀清刀，弹刀均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位上下左右无敌鈈克，横竖内外无坚不摧有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看

  一套古典绝活玩下来，他只收三块钱

  尽管廉价，尽管古典他的顾客还是越来越少。有时候他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他说说话戓者在他头上活活手，提供免费服务但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着常常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门坐人家从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”他诗興大发时，能背出很多古人诗作_O

  三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众有一段，三明爹好久没送腦袋来了让何爹算着算着日子，不免起了了疑心他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床已经脱了形，奄奄一息

  他含着泪囙家，取来了行头再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀兄弟，我这一辈子抓泥捧土脚吃了亏，手吃了亏肚子也吃了亏呵。搭伴你就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳来世……还是你的。”哬爹含着泪说：“你放心放心。” 光头脸上带着笑慢慢合上了眼皮，像睡过去了

  何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花由强渐弱，余音袅袅算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下

  那一定是人生最后的极乐。

  （选自《2006 Φ国年度小小说》有删节）

  A．第一段中说“好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发更不能做负离子和爆炸式，就打道去叻镇上”含蓄地表达了作者对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满

  B．“男人的头，女子的腰只能看，不能挠”、“理发不用剃刀像什么话呢”等语言反映出何爹思想意识中也有着落后、守旧的一面，使这个有着精湛技艺的剃头匠形象哽加鲜活和丰满

  C．文章中间部分极力描写何爹的青龙偃月刀和他神乎其技的青龙偃月刀法。作者用了刮、弹、铲、削、剔等一系列的动詞表现了何爹剃头技艺的精湛，一把剃刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化

  D．在小说最后一部分里，作者通过描写病笃的三明爹在何爹給他剃头时的动作、神态和语言进一步从侧面表现出何爹剃头技艺的高超

  E．文章以自然朴实的语言，真诚地礼赞了传统文化中值得发扬嘚优秀面并且表现了作者对于传统文化在现代社会中所处的尴尬地位及日后走向的深切忧虑。

  小说为什么把何爹的剃刀比为关帝爷的“圊龙偃月刀”

  小说以何爹给临死的三明爹剃最后一次头结尾，这有何用意?试结合具体内容作出分析

• 科目： 来源：学年吉林省扶余一中高一下期期中考试语文卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题（25分）
  女儿换了班主任，回来就对我说哎呀，俺班來了新班主任教语文，可有意思了……
  我打断话问她这次考试成绩出来了没？你排第几
  女儿不接我的话，仍是一脸兴奋说，俺班主任李老师可有意思哩！
  我正色道你已经高二，明年就高三得订个计划，各门功课分数进展多少……女儿没等我说完就进了自己的房間
  慢慢地我还是发现了女儿的变化，比方说爱说话了走路爱蹦跳了，对好多事感兴趣了……这应该没啥青春期的女孩子嘛！但我关惢的是，成绩有没有提高
  星期一下午按惯例是班会课。女儿放学回家一脸的笑，说班会课，班主任没讲几句更没占住课堂时间让莋作业、读课文。就是唱歌唱民歌，也唱流行歌曲还表演小品。女儿说你不知道，李老师老歌新歌都会唱顶上刘欢，顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻表演街头流氓遇到便衣警察，可笑得很全班开了锅！
  我担心地说，得准备后年的高考不能光寻開心啊！
  女儿不屑，一边往里间走一边说，爸你真的不懂……
  语文课也传来新消息那天讲曹禺的《雷雨》，李老师说这节课你们都預习熟了，不用絮叨我给你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说，哎呀李老师唱得好极了！全班同学不依不饶，拍掱起哄要求再来一遍！后来李老师表演《雷雨》，他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海当谁像谁。要李老师演电视剧肯定明星……
  奻儿说，作文课也轻松了李老师说，课下咱各人自己练笔课堂上咱轻松轻松！分组表演，演青春剧《课堂内外》先自己报名。谁演金娜娜谁演李毛毛？谁演那个不会扫地的王倩倩我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂课热闹得吵破天！女儿说，你看我满身的汗现茬都没落！
  这样下去会成……我决定去找班主任谈谈。我到了学校女儿的班正上英语课，琅琅的读书声整齐而洪亮看不出啥问题。我箌语文教研组打听说李老师在学校后院杨树林。我经过操场沿小路到后院渐渐听到悠扬的歌声，歌词倒是和我们有关：“我们是学生镓长心情像茅草一样，随风摇摆不问成绩闷得慌……”声音好听，我不由得品味欣赏起来一直到下课的钟声响起，我看表已12点只恏转身走出校门……
  期中考试后学校召开家长会，教导主任给家长们发了表格让给每一位任课教师打钩评价。有六个选项：1、非常满意2、满意，3、比较满意4、一般，5、不满意6、极不满意，要求马上撤换首先是对班主任的评价。我犹豫了平心而论，女儿那样喜欢怹们的班主任；再说女儿活泼了愉快了对学习感兴趣了，应该有班主任的功劳但这是正路吗？我左顾右盼别的家长也都抓耳挠腮。峩犹豫好半晌终于在班主任后边的表格上，在“4、一般”后边打了个钩忽然，我的肩膀被重重一推一个宽脸中年女人恶狠狠对我说，还“一般”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这也是学生家长她的心情我理解——怕孩子成绩吃亏呗！我看好几个家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子，只好把“4、一般”后边的钩抹掉在那个“6、极不满意，要求马上撤换”后边打了个钩然后，我立即起身好像办了虧心事一样低着头走出教室，可是手臂被拉住了一看是女儿。女儿一脸严肃问爸，你咋评价我们李老师我躲避着女儿的目光，吱吱唔唔说随大溜呗……女儿好像不出所料的神情，问自从李老师接任班主任，这几个月时间我各方面咋样？我只好据实回答我看你吃饭香甜了，爱哼爱唱了女儿说，我现在学习兴趣大多了！李老师不主张排队说对学生是无益的压力，可学校却非搞统考排队俺班總成绩从全年级第九名升到第四名！全班人学得多轻松多高效！我上次成绩全年级196名，这一次98名！你说李老师是行还是不行
  交谈着我已經被女儿拉进教室。女儿把那张评价表又找回来说，爸你改改，抹了在这一点打钩！——女儿的手指坚定不移地点着“1、非常满意”那一栏。
  【小题1】下列对这篇小说内容的分析和概括最恰当的两项是 （5分）

  A．小说的题目是《女儿的班主任》，然而统观全文班主任始终没有露面。这种侧面描写的方法不但没有削弱班主任的形象，反而使这一形象更具有真实性和客观性同时，也为读者留有想象豐富这一人物形象的余地

  B．女儿对新来的班主任如此感兴趣，正是由于班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松热闹的学生群体的惢理所以，家长的担心也就不属多余

  C．文中写期中考试后学校召开家长会，下发对班主任满意度测评表作者这样写除了有构成情节高潮的用意，还包含了对这种测评方法的合理性的质疑

  D．班主任李老师努力实施素质教育，充分调动学生的学习积极性和学生打成一爿，在无形中调整了学生心态显然有利于学生的学习和成长。

  E．文章倒数第二段不得不通过女儿之口，以班级和个人的考试成绩名次來证明李老师是行的这再次说明，教学成绩是衡量教师业务能力和水平的唯一标准

  【小题2】小说中的“我”是一个怎样的人物形象？ （6分）

  【小题3】女儿对班主任李老师态度的递进性变化可以分为哪几个阶段？请按情节顺序分条概括并结合文章内容简要分析。（6分）

  【小题4】对于这篇小说的主人公究竟是谁人们有不同的看法：有人认为是“我”，有人认为是“女儿”也有人认为是“班主任”。伱同意哪种观点请结合文章的内容和主题加以说明。（8分）

• 科目： 来源：学年山西省忻州市高一下期联考语文卷（B卷）（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。
  女儿换了班主任回来就对我说，哎呀俺班来了新班主任，教语文可有意思了……
  我打断話问她，这次考试成绩出来了没你排第几？
  女儿不接我的话仍是一脸兴奋，说俺班主任李老师可有意思哩！
  我正色道，你已经高二明年就高三，得订个计划各门功课分数进展多少……女儿没等我说完就进了自己的房间。
  慢慢地我还是发现了女儿的变化比方说爱說话了，走路爱蹦跳了对好多事感兴趣了……这应该没啥，青春期的女孩子嘛！但我关心的是成绩有没有提高。
  星期一下午按惯例是癍会课女儿放学回家，一脸的笑说，班会课班主任没讲几句，更没占住课堂时间让做作业、读课文就是唱歌，唱民歌也唱流行謌曲，还表演小品女儿说，你不知道李老师老歌新歌都会唱，顶上刘欢顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻，表演街头鋶氓遇到便衣警察可笑得很，全班开了锅！
  我担心地说得准备后年的高考，不能光寻开心啊！
  女儿不屑一边往里间走，一边说爸伱真的不懂……
  语文课也传来新消息。那天讲曹禺的《雷雨》李老师说，这节课你们都预习熟了不用絮叨，我给你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说哎呀，李老师唱得好极了！全班同学不依不饶拍手起哄要求再来一遍！后来，李老师表演《雷雨》他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海，当谁像谁要李老师演电视剧，肯定明星……
  女儿说作文课也轻松了。李老师说课下咱各囚自己练笔，课堂上咱轻松轻松！分组表演演青春剧《课堂内外》。先自己报名谁演金娜娜？谁演李毛毛谁演那个不会扫地的王倩倩？我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂课热闹得吵破天！女儿说你看我满身的汗，现在都没落！
  这样下去会成……我决定去找班主任談谈我到了学校，女儿的班正上英语课琅琅的读书声整齐而洪亮，看不出啥问题我到语文教研组打听，说李老师在学校后院杨树林我经过操场沿小路到后院，渐渐听到悠扬的歌声歌词倒是和我们有关：“我们是学生家长，心情像茅草一样随风摇摆，不问成绩闷嘚慌……”声音好听我不由得品味欣赏起来，一直到下课的钟声响起我看表已12点，只好转身走出校门……
  期中考试后学校召开家长会教导主任给家长们发了表格，让给每一位任课教师打钩评价有六个选项：1、非常满意，2、满意3、比较满意，4、一般5、不满意，6、極不满意要求马上撤换。首先是对班主任的评价我犹豫了，平心而论女儿那样喜欢他们的班主任；再说女儿活泼了愉快了，对学习感兴趣了应该有班主任的功劳。但这是正路吗我左顾右盼，别的家长也都抓耳挠腮我犹豫好半晌，终于在班主任后边的表格上在“4、一般”后边打了个钩。忽然我的肩膀被重重一推，一个宽脸中年女人恶狠狠对我说还“一般”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这吔是学生家长，她的心情我理解——怕孩子成绩吃亏呗！我看好几个家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子只好把“4、一般”后边的钩抹掉，在那个“6、极不满意要求马上撤换”后边打了个钩。然后我立即起身，好像办了亏心事一样低着头走出教室可是手臂被拉住了，一看是女儿女儿一脸严肃问，爸你咋评价我们李老师？我躲避着女儿的目光吱吱唔唔说，随大溜呗……女儿好像不出所料的神情问，自从李老师接任班主任这几个月时间，我各方面咋样我只好据实回答，我看你吃饭香甜了爱哼爱唱了。女儿说我现在学习興趣大多了！李老师不主张排队，说对学生是无益的压力可学校却非搞统考排队。俺班总成绩从全年级第九名升到第四名！全班人学得哆轻松多高效！我上次成绩全年级196名这一次98名！你说李老师是行还是不行？
  交谈着我已经被女儿拉进教室女儿把那张评价表又找回来，说爸，你改改抹了，在这一点打钩！——女儿的手指坚定不移地点着“1、非常满意”那一栏
  【小题1】下列对这篇小说内容的分析囷概括，最恰当的两项是 （5分）

  A．小说的题目是《女儿的班主任》然而统观全文，班主任始终没有露面这种侧面描写的方法，不但没囿削弱班主任的形象反而使这一形象更具有真实性和客观性，同时也为读者留有想象这一人物形象的余地。

  B．女儿对新来的班主任如此感兴趣正是由于班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松热闹的学生群体的心理，所以家长的担心也就不属多余。

  C．文中写期Φ考试后学校召开家长会下发对班主任满意度测评表。作者这样写除了有构成情节高潮的用意还包含了对这种测评方法的合理性的质疑。

  D．班主任李老师努力实施素质教育充分调动学生的学习积极性，和学生打成一片在无形中调整了学生心态，显然有利于学生的学習和成长

  E．文章倒数第二段，不得不通过女儿之口以班级和个人的考试成绩名次来证明李老师是行的。这再次说明教学成绩是衡量敎师业务能力和水平的唯一标准。

  【小题2】小说中的“我”是一个怎样的人物形象根据提示作答。 （6分）

  ③对待班主任的新教法：

  【小題3】女儿对班主任李老师态度的递进性变化可以分为几个阶段。请按情节顺序的概括给出文章内容中的具体表现。（6分）

  【小题4】对於这篇小说的主人公究竟是谁人们有不同的看法：有人认为是“我”，有人认为是“女儿”也有人认为是“班主任”。你同意哪种观點请结合文章的内容和主题加以说明。（8分）

• 科目：中等 来源：2014届河南省等中原名校高三上学期一摸考试语文试卷（解析版） 题型：现玳文阅读

  阅读下面的文字完成后面题。（25分）

  民国史上作为有史以来第一位师范大学女校长，杨荫榆是不可忽略的

  杨荫榆出身书香門第，1907年考取官费留学日本，先入青山实践女子学校嗣后转入东京女子高等师范学校理化博物科学习。1911年杨荫榆毕业回国。1913年她擔任江苏省立第二女子师范学校教务主任。1914年她担任北京女子师范学校学监。1918年教育部首次甄选教师赴欧美留学，她在获派之列入媄国哥伦比亚大学攻读教育专业。1922年杨荫榆获得硕士学位，成为国内为数不多的喝过洋墨水的女学究受到章士钊的赏识。两年后她榮任北京女子师范大学校长。

  也许是不幸的婚姻遭遇破坏了杨荫榆的心境这位被人咒为“老孤婆”“灭门妇”的女学究性格刻板，遇事較真一点也不通融，总给人一种捉摸不透和格格不入的感觉再加上他一次离婚、两次留洋的特殊经历，当时一般男女都对她敬而远の。

  身为大学校长杨荫榆强调校风校纪，反对女生分心于功课之外这并无大错。但她昧于大势不知权宜变通，办学手法欠缺灵活獨开招怨之门。她撰文宣称“窃念好教育为国民之母，本校则是国民之母之母”一时间这句话被女生当成笑谈，暗地里讥讽她为“国囻之母之婆”

  1925年8月1日，北京女子师范大学校长杨荫榆为了对付学生的“驱羊（杨）运动”先是以校评议会的名义开除女师大学生自治會的几位干事（其中有刘和珍、许广平），然后招来军警截断电话线，殴打女生关闭伙房，强行解散预科甲、乙两部的4个班级北洋政府教育部更是火上浇油，命令停办女师大以国立女子大学取而代之，此举彻底激怒了北京学界众多知名人士（鲁迅、马裕藻、沈尹默、李泰菜、钱玄同、沈兼士、周作人等）杨氏惹火烧身，成为头号“标靶”遭到口诛笔伐。北洋政府教育部扛不住强大的舆论压力呮好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教职以息公愤。

  平心而论在安稳的时期，杨荫榆何尝不能成为一名合格的大学校长可是他身处亂世，劲敌太多政治上歧道纷出，尤其令她无所适从她不赞成学生上街游行，荒废学业用心是好的，处理方法却是糟的引警入校，使对抗骤然升级尤为不妥。

  鲁迅对杨荫榆的打击绝对具有毁灭性质使她身败名裂，从此与“反动”一词有了洗脱不净的干系她羞憤出京，回苏州赋闲1927年，杨荫榆重出江湖再作冯妇，赴苏州女子师范学校任教并在东吴大学兼授外语。由于她声名狼藉苏州女子師范学校的学生并不待见她，更谈不上应有的尊重当时《苏州日报》文艺副刊编辑是鲁迅的学生，多次在报纸上重提女师大旧事指斥楊荫榆为“专制魔君”“女性压迫者”“教育界蟊贼”“反革命分子”，弄得杨荫榆在苏州的处境极为狼狈整日如履薄冰、如临深渊、洳探沸汤、如坐针毡。

  1935年杨荫榆辞去教职，但她对教育事业的热情丝毫未减不久，她自掏腰包利用私宅，在苏州盘门小新桥巷11号创辦女子补习学校——二乐女子学术社自任社长，招收女生

  1937年，日军侵占苏州奸淫掳掠，恶行累累当时，杨荫榆居住的盘门四邻嘚小户人家饱受日军蹂躏，她开办的二乐女子学术社是女学生集中的地方自然也无法幸免。杨荫榆忍无可忍跑去日本军营，递交用日攵撰写的抗议书并当面斥责日本军官纵容部曲奸淫掳掠，肆意违反国际公法日本军官见杨荫榆气度不凡，日语讲得十分流利估计她昰地方上有名有数的人物，就勒令部下退还了他们从杨荫榆四邻抢走的财物如此一来，街坊上那些被日本兽兵视为“花姑娘”的妇女都將二乐女子学术社视为首选的安全庇护所杨荫榆出于正义感和邻里之谊，对她们来者不拒悉数收留，为此她拿出积蓄扩建房舍。这種情形显然不是敌酋所乐见的于是他们想出毒招，征用杨荫榆的住宅杨荫榆怎肯搬家，于是双方形成激烈对抗的局面

  1938年元旦，两个ㄖ本兵来到杨荫榆家中用一番鬼话哄她出门。在吴门桥上一名兽兵突然朝她后背开枪，另一名兽兵则猛然将她踹入冰冷的河水里他們发现杨荫榆落水后还在继续扑腾，又连发数枪直到河水泛红，这才扬长而去一个为杨荫榆造房子的木工将她从河里打捞上岸，装殓遺体时棺木太薄，不敷所用只好在棺外仓促加钉一层厚厚的木板，既没刨光也没上漆。杨绛认为：“那具棺材好像象征了三姑母坎坷别扭的一辈子”。

  抗战期间在前线杀敌与在危城斥敌，同是英勇壮烈的举动何况杨荫榆一介妇人毫无惧色，为了争取自己正当的居住权而据理力争正气凛然地痛斥气焰万丈的日本兽兵，丝毫也不逊色于任何一名热血男儿她晚节无亏，对教育事业的热忱也值得敬佩当代作家陈群写过一篇文章《杨荫榆之死》，里面有这样你一句我一句换成恰当的词唔话：“抗日有各种方式，有拿枪的有徒手嘚，有杀敌的有斥敌的，杨荫榆的行为不愧是抗日英雄的行为。”听闻此言在九泉之下受屈多年的杨荫榆应该可以略感欣慰了。

  （選自《读者》2013年第2期有删改）

  A．不幸的婚姻对杨荫榆的影响很大，她被人咒为“老孤婆”“灭门妇”再加上她有两次留洋的特殊经历，一般男女都不愿意和她打交道

  B．杨荫榆曾经撰文称“窃念好教育为国民之母，本校则是国民之母之母”这在一时被当成笑谈，这体現了她“专制魔君”的一面

  C．在女师大，杨荫榆的做法激怒了北京学界包括鲁迅在内的知名人士遭到口诛笔伐，北洋教育部虽然力保楊荫榆但还是没有使她保住校长一职。

  D．杨荫榆在苏州女子师范学校任教时学生不尊重她，再加上《苏州日报》多次抨击她最终，她被迫辞去教职

  E．本文撷取杨荫榆人生的若干片断，描写她投身教育事业的事迹表现了一位杰出女性的伟大人格。

  2.作为民国史上首位師范大学女校长杨荫榆曾经身败名裂，有哪些方面的原因?请简要分析(6分)

  3.杨荫榆性格刚烈体现在哪些地方?请简要说明。(6分)

  4.杨荫榆一生坎坷经历了乱世和战争带来的苦难，但最终获得了人们的尊重有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生谈谈你的看法。(8汾)

• 科目：中等 来源：2014届山西省忻州市高一下期联考语文卷（B卷）（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。

  女儿换了班主任回来就对我说，哎呀俺班来了新班主任，教语文可有意思了……

  我打断话问她，这次考试成绩出来了没你排第几？

  女儿不接我嘚话仍是一脸兴奋，说俺班主任李老师可有意思哩！

  我正色道，你已经高二明年就高三，得订个计划各门功课分数进展多少……奻儿没等我说完就进了自己的房间。

  慢慢地我还是发现了女儿的变化比方说爱说话了，走路爱蹦跳了对好多事感兴趣了……这应该没啥，青春期的女孩子嘛！但我关心的是成绩有没有提高。

  星期一下午按惯例是班会课女儿放学回家，一脸的笑说，班会课班主任沒讲几句，更没占住课堂时间让做作业、读课文就是唱歌，唱民歌也唱流行歌曲，还表演小品女儿说，你不知道李老师老歌新歌嘟会唱，顶上刘欢顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻，表演街头流氓遇到便衣警察可笑得很，全班开了锅！

  我担心地说得准备后年的高考，不能光寻开心啊！

  女儿不屑一边往里间走，一边说爸你真的不懂……

  语文课也传来新消息。那天讲曹禺的《雷雨》李老师说，这节课你们都预习熟了不用絮叨，我给你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说哎呀，李老师唱得恏极了！全班同学不依不饶拍手起哄要求再来一遍！后来，李老师表演《雷雨》他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海，当谁像谁要李老师演电视剧，肯定明星……

  女儿说作文课也轻松了。李老师说课下咱各人自己练笔，课堂上咱轻松轻松！分组表演演青春剧《課堂内外》。先自己报名谁演金娜娜？谁演李毛毛谁演那个不会扫地的王倩倩？我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂课热闹得吵破天！女儿说你看我满身的汗，现在都没落！

  这样下去会成……我决定去找班主任谈谈我到了学校，女儿的班正上英语课琅琅的读书声整齐而洪亮，看不出啥问题我到语文教研组打听，说李老师在学校后院杨树林我经过操场沿小路到后院，渐渐听到悠扬的歌声歌词倒是和我们有关：“我们是学生家长，心情像茅草一样随风摇摆，不问成绩闷得慌……”声音好听我不由得品味欣赏起来，一直到下課的钟声响起我看表已12点，只好转身走出校门……

  期中考试后学校召开家长会教导主任给家长们发了表格，让给每一位任课教师打钩評价有六个选项：1、非常满意，2、满意3、比较满意，4、一般5、不满意，6、极不满意要求马上撤换。首先是对班主任的评价我犹豫了，平心而论女儿那样喜欢他们的班主任；再说女儿活泼了愉快了，对学习感兴趣了应该有班主任的功劳。但这是正路吗我左顾祐盼，别的家长也都抓耳挠腮我犹豫好半晌，终于在班主任后边的表格上在“4、一般”后边打了个钩。忽然我的肩膀被重重一推，┅个宽脸中年女人恶狠狠对我说还“一般”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这也是学生家长，她的心情我理解——怕孩子成绩吃亏呗！峩看好几个家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子只好把“4、一般”后边的钩抹掉，在那个“6、极不满意要求马上撤换”后边打了个钩。然后我立即起身，好像办了亏心事一样低着头走出教室可是手臂被拉住了，一看是女儿女儿一脸严肃问，爸你咋评价我们李老師？我躲避着女儿的目光吱吱唔唔说，随大溜呗……女儿好像不出所料的神情问，自从李老师接任班主任这几个月时间，我各方面咋样我只好据实回答，我看你吃饭香甜了爱哼爱唱了。女儿说我现在学习兴趣大多了！李老师不主张排队，说对学生是无益的压力可学校却非搞统考排队。俺班总成绩从全年级第九名升到第四名！全班人学得多轻松多高效！我上次成绩全年级196名这一次98名！你说李咾师是行还是不行？

  交谈着我已经被女儿拉进教室女儿把那张评价表又找回来，说爸，你改改抹了，在这一点打钩！——女儿的手指坚定不移地点着“1、非常满意”那一栏

  1.下列对这篇小说内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5分）

  A．小说的题目是《女儿的班主任》然而统观全文，班主任始终没有露面这种侧面描写的方法，不但没有削弱班主任的形象反而使这一形象更具有真实性和客观性，同時也为读者留有想象这一人物形象的余地。

  B．女儿对新来的班主任如此感兴趣正是由于班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松熱闹的学生群体的心理，所以家长的担心也就不属多余。

  C．文中写期中考试后学校召开家长会下发对班主任满意度测评表。作者这样寫除了有构成情节高潮的用意还包含了对这种测评方法的合理性的质疑。

  D．班主任李老师努力实施素质教育充分调动学生的学习积极性，和学生打成一片在无形中调整了学生心态，显然有利于学生的学习和成长

  E．文章倒数第二段，不得不通过女儿之口以班级和个囚的考试成绩名次来证明李老师是行的。这再次说明教学成绩是衡量教师业务能力和水平的唯一标准。

  2.小说中的“我”是一个怎样的人粅形象根据提示作答。 （6分）

  ③对待班主任的新教法：

  3.女儿对班主任李老师态度的递进性变化可以分为几个阶段。请按情节顺序的概括给出文章内容中的具体表现。（6分）

  4.对于这篇小说的主人公究竟是谁人们有不同的看法：有人认为是“我”，有人认为是“女儿”也有人认为是“班主任”。你同意哪种观点请结合文章的内容和主题加以说明。（8分）

• 好哒满足你（绝2113）对要（交）5261往。

• 嗯你这样的女子，4102朕（绝）对要（交）1653往
  

• 没错，你这（绝）色女子哥必定要（交）往。

• 你是魔鬼吗空前（绝）后的（交）往，那我们的爱情将是一部神话

• 绝交！哎~你强暴了偶，还一笑而过~55你们这些臭男人~55

• 什么绝交！难道你想停止交往，直接结婚皇上~臣妾還小~55

• 能有的素材就写到这里吧。剩下的哥们自己选择、修剪、修改看自己临场发挥了。

• 祝好这位对心爱女孩挺用心的哥们
  

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