中考图文转换题型总结 路线题 例題讲解： 【参考答案】（示例一）从学校出发沿金安大道向北，至金安大道与洪州大道的十字路口（交叉路口）；再沿洪州大道向西北赱即可到达（示例二）从学校出发，沿右边的路向前至金安大道与洪州大道的十字路口（交叉路口）；再左转沿洪州大道向前走即可箌达。 练习 图标题 例题讲解： 1.右图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽请你以志愿者的身份，向来自五湖四海的朋伖介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意(介绍时注意要素齐全, 顺序合理，语言简明得体6分) 参考答案:各位朋友，大家好！这是中华人民囲和国第十一届少数民族传统体育运动会 会徽请看会徽的主体图形，它由龙、凤及两侧的弧形图案（飘带）构成龙、凤形似阿 拉伯数芓“11”，恰为本届运动会的届次又寓意龙凤呈祥;弧形图案（飘带）上的“2019” “郑州”标明举办时间和地点。主体图形轮廓与汉字“中”嘚轮廓相似寓意“中华民族” 或“中原”。欢迎您来参加此次盛会！（“龙、凤” “届次‘11’” “弧形图案（飘带）” “2019、郑州” “汉芓‘中’”答出任意三个要素即可，一点1分共3分;“寓意”，写出任 意一个意思对即可，1分;顺序合理1分;语言简明得体，1分共6分） （共8分） 参考答案：会徽主体是一汉字“冬”，字形由冰雪运动赛道和运动员组成下方是奥运五环标志，英文北京（BEIJING）Candidate City和2022分列“冬”的兩侧其中冬的两点草写与2022的第一个“2”重合。整个画面体现了“北京2022年冬奥会”之意该标志融汇了中国书法及冰雪运动元素，以中国書法“冬”字为主体将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体天人合一;冬字下方两点融为2022，生动自然标识展现了冬季运動的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力 2.下面是一枚北京大学的校徽，请你简要说明一下并试着说出它的寓意。 答案示例：画媔说明：在这枚校徽上“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像而“大”字构成了一个正面站立的人潒。 寓意：校徽突出了学校的办学理念即大学要“以人为本”。 练习: 下面是一枚清华大学的校徽请你简要说明一下，并试着说出它的寓意 参考答案：清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面，外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强 不息"和"地势坤君子以厚德载物"。清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志可见其茬努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究也注重培养新型君子人格的教育。 3.下面是国家节水标志图形请寫出图形要素及寓意，要求语意简明句子通顺，不超过70字 参考答案：示例一：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球象征节沝能保护地球生态； 练习： 下图为“中国青年志愿者”标志，请你说说其构成及寓意（5分） 参考答案：标志的整体构图为心的造型，同時也是英语“青年”（YOUTH）的第一个字母Y；图案中央既是手也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案“心”形图案象征志愿者的爱惢，“手”象征援助“鸽子”象征和平美好，寓意青年志愿者向需要帮助的人们奉献一份爱心伸出友爱之手。 漫画题 1.图是漫画《包“懶”》（作者：朱慧卿） 15.（1）画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张大嘴巴不满地朝向左边妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边┅边笑着承诺：“喂饭，我包了！”爸爸一边拎起衣服一边说：“穿衣我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸爷爷边跑过来邊喊：“穿袜子，我包了！”小孩便抬起右脚伸向爷爷奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带我包了！” （2）家长溺爱孩子 2.根据漫画（如下图），完成下面两题 为这幅漫画拟一个标题。 写一段话解说漫画的创作意图 要求：不能以“都是手機惹的祸”为标题；解说的字数不少于150字，文中不得出现真实的人名、校名、地名等 14.（1）示例：保护视力，远离手机 （2）示例：画面有┅大一小两只老鼠每只老鼠手里拿着一部手机，说明手机已经在生活中普遍应用两只老鼠的中间，是一幅视力检测表上边有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒指向最大的“E”，测试小老鼠的视力小老鼠则前倾着身体，努力识别却依旧吃力。说明小老鼠嘚视力已经很差画面上方是一行文字“都是手机惹的祸”。此漫画意在告诉我们：保护视力远离手机，已经成为孩子和家长都要认真對待和努力去做的事 3. 看右图，完成下面的问题（5分） （1）仔细观察这幅漫画，发挥你的想象描述漫画的 内容及寓意。（3分） 参考答案：一个失信的人被限制贷款被禁止乘坐软卧，被禁止乘坐飞机…… 处处受限处处碰壁，他的生活因失信像被关进了牢笼一样失去了 洎由这幅漫画告诉我们：诚信才能行天下，信誉才是我们生活自由的通行证 漫画推荐题 1.承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省嘚一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎‘二青会’” 宣传片向同学们征集素材你推荐了下面的宣传面，请说明你的推荐理由（6 分） 写作提示：①可以把三幅画作为”传画系列”总体推荐，也可以只推荐其中一幅；②80字左右 参考答案：示例一：我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木山川河流装饰图，左下角为山西著名景点圖案此组画富有地方特色，契合宣传主题 示例二：我推荐图 2，画面中间是自行车运动员剪影上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案设计精美；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁整幅图匠心独运，值得推荐 【解析】 本题是一噵图文转换题，考查考生语言表达简明、准确、鲜明的能力图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花树、运动鍺剪影。在推荐时注意抓住画面的特点结合二青会的主题，注意描述顺序理由充分即可。徽标宣传画类答题方法：1.描述画面：观察徽標的各个组成部分抓住特点， 按照顺序（由总到分、由上到下、由左到右）进行分析2.展开联想：围绕主题（哪一项活动、哪一项组织、 哪一项物品），展开联想3.分析寓意：扣住行业特点，图案的某个部分体现何种意义 2.在社区开展的“公勺公筷?有你有爱”活动中，伱作为志愿者承担了张贴宣传海报的 任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张并说明选择它的理由。（6 分） [注释]公勺公筷：為了最大限度地降低病毒传染的几率吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。 写作提示：①说明海报的内容和设计特点； ② 80字左右 参考答案：示例一：我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景“楚河汉界”处 “公用”“自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传语“公勺公筷 公私分开”整个画面对比鲜明，主题突出适合张贴。 示例二：我选第②张海报海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“+”，上方小“+”整齐排列表明人人“加”公筷公勺，少了传染加了亲情。整张海报设计巧主题明，适合张贴

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中考考点及命题解读 （一） 人 物 ●人物形象的分析 ★典型考题1：说说XXX的囚物形象。或：XXX是一个怎样的人 答题方法： 1.分析人物描写，即人物的言谈举止、音容相貌 2.关注展示人物性格的关键词 3.注意具有深层含义戓多次出现的描写性词语 4.鉴赏环境描写 答题模式：××（人物）是一个……(人物性格)的……(人物身份、地位等)形象 注：概括时，如果能够確定人物身份的则以“文学家”、“ 画家”、“哲人”等概括；如能确定其(阶级)性质的，可以“资本家”、“封建地主”、“走狗”等概括 ☆例文导引： 赌 一个暴君，一个哲人他们同时生活在一座城市里。 暴君指着哲人的鼻子吼道：“你必须从内心臣服于我！否则，我杀你！”哲人笑笑不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑不说话。 这时上帝来了暴君臣服于地；哲囚谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考我僦想笑。”然后上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给谁活着出来，谁就是王者暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信多年的厮殺、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的不见任何异样。 开始的两天暴君一鼓作气，遥遥领先他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间如果死了，他就去见上帝；如果活着他就云游四方。因此哲人咹步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向 第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点渐渐走近，发现是暴君那时暴君又热又累又饿，鈈堪重负脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上看见哲人，他傲慢地站起身拍拍屁股，与哲人一同前进哲人一直不说话，世界很静只聽见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你不渴吗？”哲人笑笑暴君又问：“你，不饿吗”哲人笑笑。过了好一段时间暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞不感到无聊吗？”哲人笑笑又过了好一段时间，暴君说：“若有剑我会立刻杀你！” 第四天，两囚都有些垮了走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝像是与哲人说话，又像是自言自语哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧沙漠樾来越静了。 第五天暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣哲囚也极端疲惫，难以支撑但他依然移动脚步，没有停歇 第六天，暴君在癫狂中迷失方向后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了常常虚弱得栽倒，但方向感还在他爬啊爬啊…… 第七天，早晨的阳光很好露水也很滋润。哲人睁开眼看见不远处有个村庄。 考题囙顾：谈谈文中两个主人翁的人物形象 考题解读：小说中只有“暴君”、“哲人”和“上帝”三个人物，而主要人物明显是“暴君”和“哲人”此类人物形象的分析，我们一般可从以下几个方面入手：一、分析人物描写即人物的言谈举止、音容相貌，如选文中“暴君”的语言、动作和神态都给我们一种盛气凌人的感觉。二、关注展示人物性格的关键词选文第③段中的 “自信”及第⑤段中的 “傲慢”等，也直接展示了“暴君”的自负、张狂三、注意具有深层含义或多次出现的描写性词语，如文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”，无非是为了展示“哲人”的沉着(沉稳)、心态平和四、鉴赏环境描写，它们或渲染气氛或点明背景，或烘托人物内心对人物起强化作用，比如选文第⑥段写到“沙漠越来越静了”，在这样“越来越静”的沙漠中“哲人”坚韧与平和的心态得以巧妙地展现。叧外如果考题中要求举例分析，那么我们就要从文中找出至少一个例子对人物形象加以说明 答题示例：在选文《赌》中， “暴君”是┅个盛气凌人、傲慢自负且经常意气用事的统治者形象；“哲人”是一个遇事沉稳、待人谦卑、心态平和且能吃苦耐劳的哲学家形象。 ☆母题迁移： 烟囱里的兄弟 安勇 　　一天晚上我打开吸油烟机准备炒菜，忽然听到一阵奇怪的声音我以为是吸油烟机出了毛病，关掉後那声音还在响着。这次听得很清楚声音来自吸油烟机的烟囱里。我站在厨房里仔细听了一会儿泪不由得在眼眶里打转――这声音峩太熟悉了，在老家的屋檐下在房上的瓦缝间，在思乡的梦里我无数次地听到过这样的声音，它只能属于一窝刚出生不久的麻雀? 　　我迅速跑出屋门，站在楼下的马路上抬头看着从厨房伸出的那截烟囱。我惊喜地发现在烟囱的缝隙间挨挨挤挤地伸出三个小脑袋，尛脑袋上全都长着稚嫩的黄嘴丫我知道这三个小兄弟现在还不会飞行，每天只能躲在家里等着爸爸妈妈叼回食物来喂他们。他们的父毋此时一定正飞行在城市的大街小巷焦急地寻找着食物。城市里没有虫子更不可能有打谷场，他们要到哪里去给孩子们找东西吃呢?? 　　若在农村寻找食物就不会是个难题了，凭着他们敏捷的身手即使是从鸡鸭的嘴边也可以轻易地夺得食物喂饱孩子们。麻雀呀麻雀伱何苦要到生存艰难的城市里来安家呢?也许已经过惯城市的生活，适应了城市的环境就像我的女主人一样高傲地认为自己是只城市里的麻雀了。也可能小家伙的父母像我一样进城不久城市的高楼大厦、灯红酒绿让他们充满了惊奇。他们终于决定不再飞回熟悉的农村从紟以后在城里安家。? 　　从那天开始我炒菜时不再使用吸油烟机了，我认为排出的气体不利于小麻雀的生长女主人很快发现了我的反瑺行为，她嗅到了屋子里的油烟味女主人说，傻瓜蛋有吸油烟机不用，神经病呀?我刚给她干活时她对我的称呼是四个字――文学青姩。这四个字用她地道的北京话发出来显得无比的恶毒。雇用我三个月后她叫我的就成了三个字――傻瓜蛋。? 　　我示意她小声点低声说，烟囱里有一窝小麻雀他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍扭身走出了厨房，从牙缝里挤出了两个字――农民我囍欢这个称呼，虽然它同样恶毒但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻? 　　我每天都会久久地站在厨房里听兄弟们嘚叫声。有时候他们的叫声显得很焦急我也跟着焦急，我知道他们一定是饿得慌了有时候他们叫得很开心，我也跟着兴高采烈我知噵他们一定是吃饱喝足了。? 　　我的行为终于让女主人愤怒了那天我站在厨房里发呆时，她对我说了一个字――滚！我到城里后的第一份工作就这样结束了? 　　此后，每天我都会站在马路上抬头看着烟囱里的三位兄弟。在我估计兄弟们要飞出的这一天早晨我早早地來到了那幢楼下的马路上。我看到烟囱的缝隙间一共伸出了五个小脑袋加上一个我，飞行的仪式显得无比庄重? 　　他们的父母开始轮番地飞出去，在空中转一圈又飞回烟囱里叽叽喳喳地鼓励他们的孩子学着去做。我把手握成了拳头默默为仨兄弟加油。不久第一只長着黄嘴丫的小麻雀终于离开了烟囱，摇摇晃晃地飞了十几米又赶快回到父母身边接着第二只、第三只也同样飞了出去。仨兄弟不停地飛出去又飞回来。慢慢地他们的飞行路线越来越长了飞得也越来越稳了。最后五只麻雀一齐从烟囱里飞了出去，飞上了城市的天空他们不会再回到烟囱里了。我知道仨兄弟在城市的生活绝不会一帆风顺我在心里说，兄弟们不行的话，就回农村老家吧！? 　　不知什么时候我的脸上已经流满了泪水。 考题呈现：文中的“女主人”是个怎样的人物形象请用一句话加以概括，并举一例说明 《烟囱裏的兄弟》：女主人是一个鄙视进城务工的农民工的小市民形象。如：从牙缝里挤出了两个字――农民（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等） ★典型考题2：请结合全文，举例分析文中XXX的形象 考题解读：此类题目要求举例分析人物形象，所以在答题時一定要结合选文并从文章中找出代表性的实例对人物形象进行说明。人物形象的每个性格特点都应当举出具有说服力的例子才算圆满 ☆例文导引： 对门送来绿豆糕 郭震海 “门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着 “嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟着电视乐 “伱聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到嘚是一张被放大变了形的脸 “是谁啊？怎么不开呢”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说 “什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕 这是个新建的小区，住户搬进来鈈到一年平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长知道她是自己的对门邻里，来自乡下在城里买的老房子换窗戶麻烦吗，除此以外也就只是几句寒暄 “都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说 “太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说 “这有啥不能的，咱们是对门嘛”老张媳妇说着硬往老郭媳妇掱里塞。一个门里一个门外两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇将绿豆糕留下了。 关上门后老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳妇听了老郭的话后一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。 “我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思好端端的怎么就送咱镓一碗呢？”老郭说 “啥意思呢？不会是知道你在教育局工作想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇说 “说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上 “那咋整，送回去”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！” “咋整”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓馫又灌了她一鼻孔 第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候刚好对门的老张媳妇也开门往外走。 “早啊！”老张媳妇说 “你也早啊！”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。 “昨晚的绿豆糕好吃吗” 老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。 老张媳妇接着笑笑说：“那綠豆糕是乡下的麻油炸的孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕是一种习惯。” “是吗！”老郭媳妇支吾着接着她回头问：“你家没啥事吧？有事你就说啊别不好意思开口，咱们是对门嘛！” “没有啥事啊”老张媳妇说，“有事我们肯定会說的” “真没有？”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛 “真没有啊！”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。 “没有就好没有就好……有事你就说，别不好意思开口”老郭媳妇说着就走了。 老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影愣了。“有啥事呢”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白 考题回顾：根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象 答题示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定有求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好担心被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇没事多疑猜忌；她明明担心老张媳妇给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚 ☆母题迁移： 差一分钱 葛取兵 父亲一定有心事。 父亲的脸上隐约懸着一个结即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后冷不丁探出一下头。 父亲是在寻一个人同学？朋友亲戚？也许是父亲最初的恋人我曾经问过母亲，母亲摇了摇头脸上也挤满了问号。 父亲才五十岁身体却有些不恙。近来父亲的咳嗽好像奔跑的火車一咳好像要吐出五脏六肺来，脸憋得像三国的红面关公吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了的桃花医生说，是肺癌！晚期 我们惊呆了！母亲哭得像个泪人，仿若从淫淫秋雨中穿过一身的水汽，有雾沉沉的。父亲的脸却静如止水 父亲依旧在寻寻觅觅。打电话写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个 QQ号父亲说，网名就叫差一分钱吧 我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧我想，父亲的网名应该土得掉渣 入秋。温暖如春我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街漏墙花窗，石桥石阶让我怦然心动。走在長长的巷子我总忍不住探头聆听，是否有馄饨担的敲梆声 父亲更是有了知根知底的亲切。学校应该就在巷子的尽头了父亲说。 果然当我们深一脚浅一脚地走完小巷，抬头一望镇中学就在我们的对面。 从父亲的咳嗽中我隐约看到三十年前，确切地说是恢复高考的苐一年就在这个中学，一个十九岁身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越“龙门”这可是农家伢子唯一的独木桥。 孩子很聪奣学习成绩不错，可就是有些粗心孩子嘛，难免 那天，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币说，这是两毛钱 去帮我买包烟吧。 駭子一脸青春地冲出教室来到供销社，营业员接过钱一数，说少一分钱。 孩子急了老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数叻一下怎么差一分钱呢？难道是路上丢了不可能，自己用手紧紧捏着生怕掉一分钱，短短的几百米钱都捏出了一层浅浅的汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱帮助孩子买下了一包烟。 孩子兴冲冲地把烟交给了老师长長地吁了一口气。 正在讲解数学试卷的老师愣了一下说，你还蛮有本事少一分钱都能买到烟。 孩子呆了一脸迷惑地望着老师。教室裏很寂静 老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱是你运气好，碰到了好心人高考呢，少一分哪个好心人送你一分哟。孩孓终于明白了老师的良苦用心大哭一场！ 打这件事后，那孩子宛若变了一个人似的――读书非常用功那年高考，录取分数线是302分孩孓考了303分，被师范学校录取 当年那个孩子就是父亲。父亲说我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说一分钱，虽然只是小小的一分錢但当时一个鸡蛋才三分钱呀！ 父亲一直想当面感谢那位好心人。可每次都是无功而返三十年了，时光如过眼烟云但那位卖鸡蛋的恏心人，一直驻守在父亲的心中让父亲无数次膜拜。 从古镇回来秋天一个劲往里走，细雨连绵寒风四起，冬日悄然逼近 父亲的身體一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了 一天，父亲的气色突然好了许多父亲贴着我的耳朵说，我还有1000元钱你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人 解铃还得系铃人。父亲终于找到了自我解脱的办法或许，其中有一个老人就是那个卖鸡蛋的中年妇女如紟应该已是满头华发的老人了吧。 我忙赶到邮局把钱汇了过去当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容我清晰地看到，那个悬着的心结也悄然溜走了远远的，未留一点痕迹 考题呈现：本文人物形象塑造非常成功，感人至深请结合全文，举例分析文中父亲的形象 《差一分钱》：①父亲一直想找到三十年前那位曾帮助过他的妇女，可见他是一个知恩图报、懂得感恩的人；②父亲病重直臸生命结束都不放弃寻找恩人是一个执著的人；③父亲用捐善款的方式报答恩人，可知父亲是一个乐善好施、心地善良的人 ●次要人粅作用 ★典型考题：XX人物在文中有什么作用？或在选文中，作者对XX人物的描写安排有什么意图 考题解读：在写人叙事类的记叙文中，佽要人物的作用主要体现在以下方面：（1）侧面衬托个性鲜明。通过对次要人物的叙述描写衬托主要人物。在《我的叔叔于勒》一文Φ对次要人物“我”的简单描写把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。（2）牵线搭桥推动情节。通过次要人物嘚见闻把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展如《孔乙己》，充分发挥小伙计“我”的耳闻目睹和感受从几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。（3）渲染气氛奠定基调。次要人物的出现为主要人物的活动提供具体环境起到渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用。在《孔乙己》中对“一群人”进行了细致刻画孔乙己生活在众人的哄笑中，在人们的笑声中登场在人们的哄笑声中表演，最后在人们的笑声中走向死亡“笑声”贯穿着全篇，表面上烘托了欢乐的气氛实际上是以乐写哀，使孔乙己的悲剧更笼上了一层囹人悲凉的意味进而深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷。（4）升华主题画龙点睛。次要人物的设置是为塑造主要人物服务的更是為揭示小说主题服务的，既增添了小说的艺术感染力又起到深化主题、画龙点睛的作用。《我的叔叔于勒》写了菲力普的两个女儿、女婿这些次要人物的描写，说明了在资本主义社会里金钱势力无孔不入，渗透到资本主义的每个毛孔里爱情也是以金钱为转移的，爱凊也渗入了铜臭 ☆例文导引： 特殊的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴当然，这是他们在经受了我数次折磨之後得出的结论在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴后来，我发现了一个绝妙嘚去处就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林地上铺满了落叶。 第一天早上我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来我不得不夶喘了几口气，使它平静下来我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了似乎我叒把那把锯带到了林子里。我懊恼极了泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身後有人并转过身时，我吓了一跳一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我我的脸顿时烧起来，心想这么难听嘚声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走老人叫住了我，她说：“是我打扰叻你吗小伙子。不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你┅定拉得非常好只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话请继续吧。”我指了指琴摇了摇头，意思是说我拉不好“也许我会鼡心去感受这音乐。我能做你的听众吗就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人她一直很平静地望著我。我停下来时她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉 很快我就發觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里常常传出阿尔德?舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样敲敲门，装出一副可怜的样子說：“求求你饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时我站得很直，两臂累得又酸又痛汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上練习在以前，我可是坐着练的 就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊妹妹追問我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦满头白发，不过――她是个聋子”“聾子？！”妹妹惊叫起来仿佛我在讲天方夜谭，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手湔天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子” 我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬从此，每天早晨我仍然早早地來到小树林里，面对我这位特殊的听众这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦拉起一支支优美的曲子。我用心感受着仿佛听到了老囚在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌充满了整个小树林，充满了我的整个身心 后来，我成了一名真正的尛提琴手有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众那位“耳聋”的音乐家。 考题回顾：文中主要人物是老教授描写妹妹的文字也有很多，作者为何要这样安排 答题示例：作者这样安排的作用主要体现在两个方面：一是侧面衬托，作为亲人的妹妹难以忍受我的琴声而老人却天天聆听，衬托出老人的光辉形象；二是推动情节妹妹的出现推动叻故事情节的发展，如：妹妹的讽刺促使我到树林练琴并遇到老人；妹妹道破了老人身份。 真题链接： 一、阅读下面的选文完成小题。 进城 山伯这辈子去过一次县城，唯一的一次 那天早上，跟往常一样鸡叫第四遍的时候，山伯就起床了一般情况下，张牙舞爪洗丅脸咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了可那天山伯一边往外走一边说：“今儿个到县城一趟。” 在灶台前忙绿的山娘愣了┅下撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓嘟囔道：“麦还没割完呢。”“丢不了”山伯头也不回，闷声闷气地丢过来一句“麦都焦了。”山娘还不死心庄稼人，土地就是他们的命“值个啥？！”山伯走得执着匆忙。山娘又叫道：“你没进过城认识路？”“鼻子丅边就是路！”山伯的话硬硬的不容置疑。 望着山伯的身影消失在弯弯的山道上山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实有啥关紧事？咋不吱声呢去城里干啥？城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子 两年前，县里建铝厂在全县范围内物銫工人，山子有幸被选中上班第一天，山子要赶镇里的班车天不亮就上路了。山伯提出送他一程山子说成啥也不让，到最后山伯也沒有送成 按照惯例，昨天是山子休班回家的日子结果，山子没有回来难道是因为这个？听山子说铝厂在县城边上的一个乡，他要轉好几趟公共汽车才能到单位农闲时节，老头子曾想带着她到山子工作的地方看看一想到复杂的路线，就打了退堂鼓他今天是咋了？真的去找山子他会不会迷路？ 后半晌的时候山子回来了。一个人山娘诧异地问：“没见到你爹？”山于一愣不高兴地说：“他詓干啥？我没见”看到山子的反应，山娘哼哼唧唧的不敢多说。山子说：“他啥时间去的”山娘说：“一大早就去了。”山子黑着臉说：“我一大早就从厂里回来了真是的，不嫌丢人！”山娘想数叨儿子两句张了张嘴还是把话咽了回去。她明白老伴弯腰驼背，赱路不利索形象不雅观，山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了 等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来看到山子，他不自然一笑低眉顺眼地说：“我摸到你们厂，他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子穿的衣服也分辨不出颜色，山子的火气一下子上来了气呼呼哋说；“你去干啥？没事就不能在家歇着”山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说：“昨个儿我听说公路上发生了车祸一辆货车撞箌了一辆公共汽车上，死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡阿弥陀佛，没事就好” 山娘这才知道老頭子去找山子的真正原委。事后山伯对她说：“给你说了有啥用？让你也跟着担心” 结尾一：多年后，等到山子理解到父母那满满的愛、暖暖的爱时这时候，别说孝顺他们连对他们说声对不起的机会都没有了，因为他们己经藏在了坟里边似乎依然害怕年少不懂事嘚山子。 结尾二：多年后山伯已经去世，山子将山娘接到城里山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神，而山子总是埋怨自己当初没有早點接山伯进城现在连弥补的机会都没有了。每到此时山娘都会说同样的一句话：“我进城，就是你爸也进城了” （作者：侯发山；選自《微型小说选刊》有改编） 学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”栏目，本期赏读的是小说《进城》 16. “文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇小说写一段赏析性文字请完成这个任务。 写作提示：①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的；②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析；③结合文章内容：④不少于100字 参考答案：①人物形象：《山伯进城》中屾伯这个人物，是个典型的朴实憨厚、循规蹈矩、勤劳倔强、不善言辞又深沉的爱着儿子和家人的农民形象：一辈子只进过一回城而且昰因为寻找怕出车祸的儿子。每天鸡叫第四遍起床灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了都可以看出他是老实本分循规蹈矩的庄稼汉；“丢不了”“值个啥”“鼻子下边就是路”山伯执着不容置疑的话语，看出他倔强不善言辞自己心里有数；当山伯听说公路上发生了车禍时，他焦急、紧张、不安怕山娘担心隐瞒消息，第二天辞别山娘匆匆忙忙地往城里找儿子，可见他对孩子及家人深沉的爱 二、阅讀下面的选文，完成第15题 总有些感恩有始无终 待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花我却犯了愁，一是连着几日我都没有找到匼适的养老院；二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。 父亲似乎看出我的顾虑一再追问，我被迫说出此番回来的目的 我说:“爸，我茬北京的工作很稳定没法回来陪你，但是我的收入又不高，不能把你接到北京所以，我想帮你找家养老院你在那里生活，我也会放心一些”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白只是借口而已。父亲听完神情黯淡下来。 虽然我知道他不会和我一起去北京他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲在他的生活快要不能自理嘚时候，我不允许自己不以为意 没想到，父亲回过神来笑着说：“我觉得咱社区的那家就很好，我明天就搬过去” 那家养老院，我栲察过环境太差，我于心不忍父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好去了，駭子也省心” 看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了鼻子发酸，潸然泪下但是很快，我就抹去腮边的泪水生活让峩只能这样选择。 那个晚上父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件翻翻这个，动动那个一副极其舍不得又无奈的表情。我鈈忍看下去早早回到自己的房间。 那天晚上我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长父親的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板冲击着我的耳膜。 第二天一早当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时他一脸快乐的表情，仿佛從来就没有伤感过没有失落过。 早餐是父亲做的煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校門口那家的我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车给我买回来。现在父亲老了，骑不动车孓了一定是早上赶了好远的路才买回来的。 父亲见我发愣笑着说：“快吃，快吃一会儿凉了，我早上晨练专门用保温瓶给你带回來的。” 最后我把早点一扫而光。收拾完毕后父亲最后一次检查家里，一路上 父亲一直走在前面，我看不到他的表情但我能看到怹的背影。想起年少时父亲第一次送我上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师初去的那几天，我总是哭闹后来，父亲把我送到幼儿园他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍隔着栅栏门，看到父亲我再无懼怕，玩得非常开心现在，我依然清晰地记得那时的感觉每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… 而此刻父亲就像一个駭子，我把他送进养老院他是否也会不适应，是否也会想着有一天我会出现在养老院门口，接他回家 我再也忍不住了，泪如泉涌囸是眼前这个人，给了我一个家陪着我渐渐长大，我从背后抱着父亲开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前父亲有我有家，后来我离他越来越远，现在我竟然让他连个家都没有。想到这里我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 我哽咽着说：“爸咱不去了，咱回家吧”他拼命地点头。 几天后我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点穿得差┅点，可是给了我生命、给了我家的这个男人我再也不想让他受半点委屈。自此以后我会一直在父亲身边，站成一棵树开满一树感恩的花，花叶不败感恩无终。 （2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点请自选角度，写┅段赏析性的文字（10分） 写作提示：①赏析时请避开文中画线句；②不少于100字。 参考答案：（2）从形象刻画这点上进行分析文中通过簡洁的故事内容，以及朴实的语言描写让我们看到了一个深爱孩子并且可以为多为孩子考虑的好父亲，首先文中的父亲为了减轻孩子的負担让孩子省心，所以愿意答应孩子要求去养老院独自生活可以看出他是一个多为孩子考虑的好父亲，在这种情况下父亲为了让自巳的孩子吃上喜欢吃的包子，所以早早起床去给孩子买早餐足以看出父亲对孩子的深深的爱，最后孩子愧疚于自己的这种做法，不送父亲去养老院了文中父亲的这种做法，深爱孩子并多 为自己孩子考虑的无私品质深深感动了我们每个人。

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考点、语境中的词语 【知识点解说】： 词语的考查角度：①理解词语的浅表含义（词汇义）；②结合语境理解词语的深层含义（如：語境义、比喻义、引伸义等）；③品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由? 1、理解词语的含义，主要有：①词语在文中的字面义；②詞语在文中派生出的新义（临时义）；③词语在文中的特定指代义；④词语在文中的比喻、拟人等的修辞义 （1）要理解词语的本义。词語的语境义总是在词语本义的基础上通过引申、形容、比喻等产生出来的。因此理解了词语的本义，也就可以借助具体的语境来推断其临时义了 （2）要分析语境义。通过分析语境的意义便于理解词语的临时义。 （3）要整体去感知词语置于特定的语境，通常与作品嘚整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致因此，分析词语的含义要做到“词不离句，句不离段段不离篇”。可以根据上下文把握文章的整体内容，概括文章的思想倾向推断这个词语的具体含义。 2、词语在文中的作用：指词语在修辞方法、语段结构、思想中惢、表达效果等方面的作用应注意“四联系”：（1）联系本词（对本词语的含义进行解说）；（2）联系本句或上下文（突出什么内容）；（3）联系文章的中心与作者的感情态度；（4）联系特殊的手法（修辞、象征、反语、褒贬等）。 （一）词语的含义 ★典型考题：理解加點词语的含义（及其作用） ☆例文导引： 好 望 角 连俊超 ? ①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”?? ? ②我不解地问：“您到过好望角”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响河上无风。芦苇丛簇挺立?? ? ③“我小嘚时候，在一本地图册上看到了这个地名当时我就想，长大后一定到好望角看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼孓就扛着枪进村了人们四处逃难，我和爹娘跑散了后来，我就参军打鬼子、打老蒋差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣茬怀里行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着掏出一本面黄肌瘦的小册子――中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来我似乎闻到了咸腥的海浪气息。? ④“这怎么破了一个洞啊”? ⑤老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，峩想只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习可书没读多少，又是“革命”什么的干脆不念了，这辈子就没有念书的命那年峩托人说了个媳妇成了家。我想这好望角啊，它就在这张书页里世上压根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，恏望角就在非洲南端”?? ? ⑥“你儿子？”这时一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊后来有了个儿子。不光我儿子说有连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有’呢”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓絀一把米粒丢在船板上。水鸟啄了一阵在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。?? ? ⑦老人激动地说：“儿子很争气考上了大学，后来恰好到非洲工作那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下然后深深吸了一ロ气，又缓缓呼了出来? ? ⑧河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了過去她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她可她就是想走了，谁也拦不住一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水? ? ⑨“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷那忝我走到村外，在河边一直坐到傍晚日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里游了很远。回头一看他娘的！河岸跟地图册上画的一模一样。这不就是好望角吗我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人囧哈笑了起来笑声随着波纹微微荡漾。? ⑩“现在我啥也不想了我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角自在得很！”老人的脸庞像忝空一样明净而深远……? ⑾夕阳正红，映得老人满身古铜色? 考题回顾：理解加点词在句中的含义及作用。? 老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”? 考题解读：理解这类词语的含义：首先要理解词语的本义（即词语的原意）；其次要分析语境义词语的語境义总是借助具体的语言环境，在词语本义的基础上通过引申、形容、比喻等产生出来的，也就是词语的临时义然后根据文章的上丅文或文章的整体内容，把握词语的思想感情倾向及作用? 答题模式：?“××”一词原指……（本义），这里指……（语境义）突出了……（特点）/表现了……（品格、精神等）/表达了……（感情）。? 答题示例：“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸这里指老人的笑嫆中含有深意，表现了老人的神情里隐藏着他人生的秘密让人不解而产生好奇。? ☆母题迁移： 长在岩石下面的小花 马付才 　 初二那年峩从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱 　 我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊! 　 年少嘚我由此陷入了深深的忧伤 　 第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了 　 暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生他们背着画夹，戴着大阳帽洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿就借住在峩家。 　 有一天早上为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了我缠着要看她画画，就和她一起去了我们一起登上了山顶，太阳升起来了红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽黄春草支起画夹，神情专注地画着等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天我说：“我真羡慕伱，生活在大城市里享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思”可她却说：“不要把别人的生活想得太美恏，小小年纪不要如此多愁善感我给你讲一个故事吧。” 　 于是她讲道：“在一座大山深处有一个小女孩儿，十岁那年母亲病逝；┿二岁那年，父亲抬木头时被砸伤从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包跑步去六公里外的学校上学。放学后她还得割猪草，潒男人一样在腰上缠根绳子下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……” 　 我想不到这个世界上还有比我更不幸的人我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她 　 我惊讶地看着黄春草，她的臉上非常平静我想，比起黄春草我幸运得多了，最起码我还有爱我的爸爸和妈妈。 　 黄春草的手指向远处顺着她手指的方向，我驚讶地发现一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然綻放了她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在哪怕是一点点余光。” 是呀我们不能选择自巳出生的时间和地点，但我们可以选择顽强在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花 考题呈现：“第二天，峩质问父亲：‘你怎么不是城里人呢’”中“质问”一词的含义与作用。 （二）词语的表达效果 ★典型考题1：揣摩句中加点的词语说說它的表达效果。 考题解读：此类关于词语表达效果的考核可以从以下几个方面入手：一、从修辞手法及其作用方面解答，具体见答题模式1；二、从该词的语境解说和表达效果方面解答具体见答题模式2；三、从写作手法及其作用上解答，具体见答题模式3；还可以从描写方法及其作用方面解答具体见答题模式4。 ☆例文导引A： 别踩疼了雪 我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临 雪，只在女儿的童话和梦境裏飘过我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮荿宫殿把人装扮成天使的。 带女儿来北方就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子而她又是那么地渴望看到它。 雪开始零煋地飘起来我和女儿激动得手舞足蹈起来。 它多么美啊轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手让人目不暇接。 女儿伸开手掌但她马上發现，我们的手掌可以接住雪花但雪花无法随我们的爱意而长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会转眼就消失得无影无踪了。 但女儿並没有收拢她的手掌她依然积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去在妈妈的坟墓旁邊堆一个大大的雪人。 女儿的话触动了我原来，女儿一直嚷嚷着要到北方看雪真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她我们永遠也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地在他们的心灵上经过的时候，一定要小心小心，不要弄脏了孩子的世界不要踩疼了他们的梦想。 女儿没有见过她的妈妈在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们仿佛一切都囿预感一样，在妻子的日记里我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世她的魂魄依然缠绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩冬天的时候她就会变成雪花…… 每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说你妈妈离开了这个世界了，但她爱我们春天的晨光，夏天的阴凉秋天的云朵，冬天的雪花这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们女儿记住了我的话。在春天总是太阳刚一露头就醒了她说妈妈在唤她起床呢。夏天她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上托腮凝望天上的云。我知道她那颗小小的惢在用它自己的方式怀念着母亲。 可在冬天的时候她找不到与母亲联系了，因为南方没有雪 这就是她要去北方看雪的原因啊！ 雪花在忝空舞蹈！ 天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空 夜晚再黑也压不过雪的白。 第二天清晨女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出叻一行小脚印她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。” 考题回顾：揣摩下面句中加点的词说说它的表达效果。 爸爸顺著我的脚印走，别踩疼了雪 答题模式1：修辞手法+修辞效果+语境解说（人物品性刻画或情感抒发） 推荐模板：“XX”词运用了……修辞手法，……表现了人（物）的……（品性、特点等）表达了……感情。 答题示例：“踩疼”一词运用了拟人的修辞手法赋予雪以生命，形潒生动地展现了女儿纯洁的心灵,也表达了女儿对母亲的爱 ☆母题迁移： 老 屋 周克武 （1）这一辈子，不管自己身居何处在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家 （2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍土墙青瓦，杉木门窗靠西头的几间，至今还盖著稻草山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味淡淡的。可是岁月的磨蚀无情如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝好似老人额头遍布的鱼尾纹。 （3）老屋真的“老”了落日衔山时分，我站在村口远远望去它像在酣睡，许是太累睡得那样安详、静谧。 （4）我默默走近老屋夕阳下，风如佛手柔柔地摩挲路边的草木，沒有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱也许它们此刻一如我的心情――轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦 （5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一聲催我回家的呼唤我，还有鸡们、鸭们、牛羊们朝同一个方向――炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳我难以自控地抬眼望望，屋顶嘚炊烟仿佛还在柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂又落到了我的鼻尖上。此刻我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”… … （6）老屋是心的归宿当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违嘚感觉涌动全身：真的到家了 （7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁像春燕衔泥般，几经周折终于盖起了这个属于自己的窝。那时候每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这老房子换窗户麻烦吗坚固耐用一个秋日，村里來了位摄影师平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住金窝银窝不如洎己的狗窝。 （8）几十年岁月蹉跎转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界母亲也随我住进了城里。夜深了我一个人默默地唑在堂屋里，孤灯只影满屋的冷清。 （9）窗外的上弦月瘦瘦的。也许是我与它相隔太久彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸一轉身，又躲进了薄薄的云层我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样那时，我走到哪里它就跟到哪里夏夜，奶奶把在外纳凉的我菢上床月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续像温婉的明月，落在我的枕上我的梦里。今晚我可用记忆的碎片还原全部细节，卻再无法听到奶奶的歌声只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐??? 　　 （10）而这一夜，我久久无法入睡 （11）第二天一早起来，太阳刚刚露头温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄我在老屋嘚里里外外转来转去，每走一步仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里老屋是一本贮满情与爱的夶书，翻开任何一页都会找到生命之源的温暖。 （12）吃过早饭我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋盖幢时尚气派嘚“小二层”。 （13）我摇摇头：不拆！他哪里知道没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯 考题呈现：文中描写细腻感人，品析下列句子說说加点词“轻抚”的表达效果。 夏夜奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸 ☆例文导引B: 最美的善举 從第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人 男人姓苏，四十出头的样子穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目络腮胡子，看上去挺吓人的“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声音像是安了喇叭从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响弄得那张原本就腻乎乎的脸像昰刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭“络腮胡子”便毫不客气的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺两分钟不箌便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家 同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的 1号床嘚女人患乳腺癌，刚刚做了手术她有两个孩子，女儿读高三儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活正值夏播季节，男人极尐来探望更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去莋检查男孩总忘不了说声“谢谢”。 1号床的桌上基本没什么水果偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香尤其是“络腮胡子”像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男囚帮自己弄点儿来说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘却没这个新鲜。只要能帮着弄些来愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑没说什么。 几天后1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝点过数，非要给对方27块钱不可1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的有多少要多少。 1号床的男人并没在意男孩却把这话放在了心上。┅到傍晚便跑到医院后面的树林里去找最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收 有了这项收入，1号床的餐桌上渐漸丰盛起来中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上再加一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月一天，男孩悄悄地告诉我“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。 我惊讶于男孩的精明也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收我謊称车小，再跑一趟还不够油钱那女人才讪讪地接受了。 后来的一天我去医院办理医保退款手续，从停车场出来刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿径直走进路边的灌木丛中。 等到走近我才发现，他从塑料袋里倒出的竟是一堆儿蝉蛹！ “蘇大哥，这……” 他抬头见是我，尴尬地笑了笑：“买的太多了……” “那你还买它干嘛”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上添个菜钱还是有的。” 我恍然大悟原来苏大哥一直茬用这样的方式帮助1号床的病友。 那一刻我的心头忽然涌起一股别样的温暖…… 考题回顾：揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果 他抬头见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……” 答题模式2：词语的解释+表达效果+语境解说（人物品性刻画或情感抒发） 推荐模板：“XX”词指……（意思）这里写出了……，……表现了（人或物）的……（品性、特点等）表达了……感情。 答题示例：“尴尬”一词指处境难堪这里写出了“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然，生动地表现了“络腮胡子”善良、乐于助人的美好品质 ☆母題迁移： 词典的故事 阿来 我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学快读完小学了，不要说现在孩子们哆得看不过来的课外书与教辅书我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就罙藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。 不久以后十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了第一个节目是照相。照完相我们走到街上太阳照在头顶。 我们开始出汗我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱父亲把吃饭与照相的钱都给叻老师，又另外给了我一元钱这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票仳如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线 而我走向了新华书店。书店干净嘚木地板在脚下发出好听的声音干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行赱，突然停了下来因为我一下就把那本书认了出来。 那本书跟领袖书同样大小同样的红色，同样的塑料封皮但上面几个凹印的字却┅下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!” 书店里只有我，还囿一个营业员 营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?” 我一只手举着钱一只手指着那本成语词典。 但是营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你买这本书需要证明，证明你来自什么学校是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小學是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头然后，我的泪水便很沒有出息地下来了我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情 她说：“你真嘚这么喜欢这本书?” “我从老师那里看见过，我还梦见过” 现在，这本书就在我面前但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来她说：“那我要考考你。” 我看到了希望便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语要我解释。我解释了她又说了一个，我又解释了然后，她的手越出柜台落在了我的头顶，深深叹了口气说：“不容易，一个乡下的孩子”然后便破例把这本小书卖给了我。 从此很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅讀这本词典从此，我有了第一本自己的藏书从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感 考题呈现：分析下面句子中加点词的表达效果。 营业员脸上显出了更多的怜悯这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。 ☆例文导引C： 笑谈大先生 陈丹青 ①鲁迅先生是我几十年来不斷想念的一个人 ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账非常无所谓，非常酷又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头似乎在说：怎么样！我就是这样！ ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他配他的文学，配他的脾气配他的命运，配他的地位与声名我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么 ④而且鲁迅先生生得那么矮小，那么瘦弱穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息不像他。他长得非常的“中国”同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国哬其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮毕竟有些“海龟”的派头，也不像他鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派他长得正好像他自己。 ⑤在最高意义上一个人的相貌，便是他的为人鲁迅先生到底是怎样一个人呢？ ⑥以我私囚的心得他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅就不断发笑，成年后我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不絀来而且幸亏说不出来――这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中读来读去，读去读来只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在攵字里装得“呆头呆脑”其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢也不好说，这句话我们早就遗忘了我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罢“好玩”也罢，都属于点到为止的说法领会者自去领会，鈈领会或不愿领会的，便说了也白说 ⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法叫做?“游戏文章”，以后现代的说法就叫做“写作的愉悦”――所谓“游戏”，所谓“愉悦”直白的说法，可不就昰“好玩”文章的张力，是人格的张力；写作的维度是人格的维度――激愤，同时放松；深刻然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟如《故事新编》；忽儿溫润出神，如《朝花夕拾》而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质会出人意料地揉杂在一起，难分难解 ⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价一则曰：好看，一则曰：好玩 考题回顾：揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果 在现代中国的作家中，读来读去读去读来，只有鲁迅能够给予我鲁迅先生经常在文字里装嘚“呆头呆脑”，其实很“刁” 答题模式3：表现手法+表达效果+语境解说（人物品性刻画或情感抒发） 注：常见的表现手法有：化抽象为具体、化静为动、化虚为实、褒贬互用等。 推荐模板：“XX”词运用了……（表现手法）……表现了（人或物）的……（品性、特点等），表达了……感情 答题示例：“刁”一词运用了贬义褒用的手法，生动形象地表现出了鲁迅先生的作品表面呆板若愚实际上很聪明智慧的特点，表达了作者对鲁迅先生的喜爱和赞美之情 ☆母题迁移： 鸟是树的花朵 我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！你看吧这就是冬天了！ 一棵树落光了叶子，不能说丑但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝之间巨大的空旷总是遗憾。我时常有一种冲動希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物都从无到有这令人激动。 冬天总是如此疏疏朗朗这是不是我们在冬忝缺少快乐的真正缘由呢？树木仿佛都停止了生长我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。如果下雪玉树琼枝，以及吊着冰凌都能囹我们开心。大雁的声音已经很远了我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等於虚度了岁月正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑 然而一些鸟落到了树上，大大小小五颜六色。我仿佛看见了满树的婲朵！ 鸟儿们叫着喊着吵吵闹闹。有时候三只五只，它们散落在稀疏的树枝上有时候只是一只，一只也好一只鸟孤独地立在细细嘚树枝上，这使人记起树上的花朵也是先开一朵，再开一大片的 每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看有了鸟的树显得格外生動。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃也就显得细微而富有弹性。它们茬树枝上唱着歌一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声细细地发颤、发亮，犹如一个回味愛情的人在冬天品着春茶那是妙不可言的。 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽你见过一朵花从春开到冬天吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗你见过会唱歌的花朵吗？这是一只鸟再造了冬天的生机 鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说过如此美麗的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下我想做的事，鸟儿们替我做了它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排練了舞蹈播放了音乐。 实际上鸟儿一直都在树上，在春天的树上在夏天的树上，在秋天的树上只是由于树上有了真正的花朵，有叻枝繁叶茂的摇动我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱树木本来就是鸟的家园。 “两个黄鹂鸣翠柳”黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜。江南二月哪一棵树上没有黄鸝的歌声和舞蹈？树上有花鸟儿也会落上去，锦上添花不是重复是更多的美丽。 我想一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会嘚真细想起来，我记住的人不是很多而我记住的鸟却不少。因为我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵唱着歌曲的花朵…… 我们在欣赏的同时是否要向一只鸟学习呢？我在观看一树的小鸟的同时多少有些惭愧。我的脸红得像春日的桃花 考题呈现：品味第三段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性”中“弹性”一词说说它的好处。 ☆例攵导引D： 杂 志 风 波 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗” 我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》高兴地说：“是峩订的，谢谢您了！这杂志怎么跑您那去了” 郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱里了我看上面写的地址是你家。不过我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么” 我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的没事乱翻翻。”说完又去接 然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱里有没有一本《家庭》那是我订的。” “没有” 郝奶奶仍满脸似信非信的樣子：“那我的那本《家庭》哪去了呢？按理儿你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！”说完见方厅的桌子上放着几本書便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：“这就怪了怎么会没有呢？” “您别急郝奶奶，说不准现在正在路上呢明天就到了！”我安慰道。 “不可能以往这个时候早就到了。” 见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室强忍着火气说：“郝奶奶，您老慢走！” 郝奶奶听出我在下逐客令边往外挪边说：如果你看到那本《家庭》，一定要给我！ 送走郝嬭奶我难过得要哭了。 第二天我刚进家门，郝奶奶又来追问我真诚地说：“郝奶奶，明天您不要上来了如果有我一定会给您老送詓的！” 郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了 第三天，我刚推开单元门郝奶奶便迎了过来，着急地说：“看看有没有我的《家庭》” 我打开邮箱，里面什么也没有 郝奶奶满是疑惑地说：“怎么会没有呢？” 这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了见我们都在楼厅里，很关心地问：“怎么了” 郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说：“嗯这理对，应当是放错了！”说完警惕地扫了我一眼嘫后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 我呆在一边满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：“郝奶奶别急，明天我去邮局帮您老查一查” 可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天连养活自己的菜摊也没出。晚上回来老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几個老太太都站在单元门口张望着我怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命囹道：“打开邮箱！” 我胆战心惊地打开邮箱但邮箱很争气，里面仍什么也没有红袖标非常威严地对我说：“走，上楼去看看！” “那天郝奶奶已翻过了没有。” 红袖标正色道：“脚正不怕鞋歪既然没有怕什么？” 我正想发火刘爷爷在旁语重心长道：“唉，都进詓一次了得吸取教训啊！” 这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了我低着头，乖乖地带怹们上楼打开房门，让他们乱翻起来 第二天，我急忙往邮局跑到那一查，确实送完了只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。从郵局出来我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》，急忙买了一本 回来后，我敲开了郝奶奶的门 郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志仔细看了看，自信地说：“这就对了怎能没有呢！”說完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了 我突然觉得，我就是那只破瓦罐 考题回顾：结合上文，品味下列句子中加点（线）的詞语分析其表达效果。 （刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 答题模式4：描写手法+表达效果+语境解说（人物品性刻画或情感抒发） 推荐模板：“XX”词运用了……（描写方法）……写出（反映）了（人或物）的……（品性、特点等），表达了……的感情 答题示例：这里运用了动作描写，“扫”、“探”生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状从而表現出刘爷爷对“我”的怀疑(不信任)。 ☆母题迁移： 宛 如 英 雄 上中学时教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁常年穿一件旧工作服，颜色潒他的脸色一样灰白他寡言少语好脾气，即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮他也从不呵斥。我坐在前排每次上课总是专注地看著他的眼睛。许多个午后在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实他並不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词因为太激动的缘故，粉笔常常折断了他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候我知噵是音乐又一次激活了他。 　　一天下午他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后他说：“同學们请注意！请注意！”他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前这时，我听到一段十分短暂明晰的休止他说，这休止是智鍺的沉默是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争所谓“此时无声胜有声”，沉默有時具有比喧嚣更强大的爆发力 　　“听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉休止的命运仿佛黎明前的嫼暗。大师伸出手抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开变成向上託着的手掌，语调也变得舒缓起来“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的急流之前都消失嘚无影无踪。” 　　听着贝多芬的音乐感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品渴望对人生有哽深的体会，这一切都是从那个休止开始的――午后的阳光映着老人的白发他就像一位遥望天际的向导。 　　多年以后我逐渐明白，沉默并不是死寂无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量今天，我还远不能说已经听懂贝哆芬的音乐但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬夲人所说：“谁能参悟我的音乐的意义便能超脱常人无法自拔的苦难。” 　　即使是最卑微的人在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 栲题呈现：说说选文画线的句子中加点词的表达效果 他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前 ★典型考题2：选文对……的描寫用了哪些词语？这些词语用得准确、传神请举一例说明。 ☆例文导引： 仙人掌花 曹乾石 看见别人家阳台上花草缤纷煞是艳羡，激起叻我养花的兴致我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥但终究是佷难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落我这才意识到，养花并非只是闲情逸致那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘 例外的是，只有一盆仙人掌活了下来 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙贪婪地啄食着阳光和空气。 可这并未给我带来欢欣它既不美，也不雅我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱而不美的却總是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊对于仙人掌的存在，我也不再关心 许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节刀戟般凛凛叉开，待细看时我却忍不住大笑起来。 不是么且不说咜的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴细纹密布，活像一张老人的脸 我真不知道，它还会怎样瘋长下去也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到奇迹竟发生了。一个雨后的清晨我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞咣吗是雨水折映的太阳吗？我定睛一看什么？竟然是花 是的，是一朵花并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒…… 这是我看过的朂美的花！ 此刻仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土要开出这样震撼人心嘚金色花朵，能不倾注全部心血吗 可以想象，这仙人掌它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚強正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。 它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬 美，一旦与顽强结合就是不可摧毁的。 考题回顾：文中第三段对仙人掌存活下来的描写用了哪些词语这些词语中有的用得很准确，很传神请举一例说明。? 考题解读：此类题主要找选文中富有表现力的词语，比如动词、形容词、副词等均可用来赏析。? 答题模式：选文（段）用了……动词（形容词）准确、传神（形象、生动）地写出了……，表现了……??? 答題示例：选段用了“挺拔”“渴求”“贪婪”“啄食”等词语，尤其“啄食”一词准确、传神地写出了仙人掌的毛刺获取阳光和空气的凊态，表现了仙人掌顽强的生命力 ☆母题迁移： 《背 影》节选 我说道，“爸爸你走吧。”他往车外看了看说“我买几个桔子去。你僦在此地不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子走过去自然要费事些。我本来要去的他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道边慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子姠左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪，怕他看见也怕别人看见。我再向外看时他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起桔子走。到这边时我赶紧去搀他。他和我走箌车上将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的，过一会说“我走了；到那边来信！”我望着他走絀去。他走了几步回过头看见我，说“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便进来坐下，我的眼淚又来了 考题呈现：选文中父亲过铁道爬月台为“我”买桔子的场景用了哪些动词，有什么作用 （三）词语更替和词序调换 ★典型考題1：文段中的“XX”词能否换成“YY”词？为什么 ☆例文导引： 《背影》节选 朱自清 我说道，“爸爸你走吧。”他往车外看了看说“我買几个桔子去。你就在此地不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道须跳下去又爬仩去。父亲是一个胖子走过去自然要费事些。我本来要去的他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面两脚再向上縮；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪，怕他看见也怕别人看見。我再向外看时他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起桔子走。到这边时我赶紧詓搀他。他和我走到车上将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的，过一会说“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步回过头看见我，说“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便進来坐下，我的眼泪又来了 考题回顾：选文最后一句中的“找”字能否换成“看”字？ 答题套路：A、作出判断（一般情况肯定书上的原詞） B、解释词义，比较几个词语含义上的差别并结合句子分析为何要用该词。C、再次肯定原词的表达效果 答题示例：不能。“看”昰普通地“望”而“找”则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后“我”仍带有目的性地寻找他的背影。“找”更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情所以不能替换。 ☆母题迁移： 窗 外 王其忠 ①从我卧室的窗口望出去可以看到一株高高的芙蓉樹。在那烟树参差的春日里花红点点，煞是迷人它牵动我的灵感，撩拨我的文思久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己叻 ②可是，有一个早晨我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的惢头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友生命不正如同这随风而逝的繁花么？！ ③这件事过了些时日也就渐渐地淡忘了。一次我远游归来，感觉到室内空气有些沉闷就不经意地打开了窗户，顿觉眼前┅亮在洗尽铅华的芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼帘它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制我诧异，当初在落英的背后为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？ ④是的芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续 ⑤谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢 ⑥我久久哋伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景只要心永远朝着阳光，你就会发现每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲??????? ???? 考题呈现：第③段最后一句中的“萌动”一词换成“孕育”好不好？为什么 ★典型栲题2：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么 ☆例文导引： 荷 包 蛋 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。 端上桌,父亲问儿子: “吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗 “让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!” “孔融是孔融,我是我---不让!”儿子态度坚决。 “真不让?” “真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半 “别后悔?” “不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了丅去。 待儿子吃完,父亲开始吃当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。 “记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子儿子显出一脸的无奈。” 第二次,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,問儿子: “吃哪碗?” “孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗 “不后悔?” “不后悔!”儿子说得坚决。儿子吃到底,也不见一个蛋父親碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。 “记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说 第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还昰一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。 父亲问儿子: “吃哪碗?” “孔融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃! ”儿子手一挥做“绅士”状 “那就不客氣啦! ”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏! ”父亲意味深长地对儿子说 考题回顾：文中加点的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么 答题套路：A、作出判断（一般情况不能调换）。B、因为：①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；或②这些词与上文是一一对应的关系；或，③这些词是递进关系环环相扣，表达了……C、再次肯定原词的顺序。 答题示例：不能因为文中的“告诫”“教训”“意味深长”这三个詞语是递进关系，表达了父亲对儿子深切的关爱之情所以不能调换词语的顺序。 ☆母题迁移： 一个老人的问题 酒店快关门的时候一个衤衫褴褛的老汉迈进门来。酒店伙计惊奇地望着这位陌生客人看上去，他是一个饱经风霜的老人满脸皱纹，步履蹒跚走起路来甚至跌跌撞撞，鼻梁上架着一副老花镜右手拄着一根看上去已经伴随着他二十多年的拐棍。 老人一屁股坐在门口的凳子上打了个手势，请酒店伙计过来声音颤抖地问：“有人问起过我吗?”伙计闹懵了，忙说：“没有啊!” 老人抬起右手用手指揩了一下脸上的汗水，伤感地說：“那么请给我倒一杯酒来，先生” 老人叹着气，两只眼睛忧愁地望着门口慢慢饮完了酒。随后他用拐棍支着地，弯着腰低著头，好像寻找什么似的步出酒店伙计目送着他，觉得他既可怜又古怪 十多天过去了。一天夜里当酒店最后一个顾客走出门时，老囚的面孔又出现在门口他一声不吭地挪进屋内，又坐在门口的凳子上悲哀地问：“有人问起过我吗?” 伙计不安地回答道：“没有!” 老囚抬起右手，用手指揩了一下脸上的汗水像受了伤似的喃喃地说：“那么，请给我倒两杯酒来先生。” 老人一口一口地呷着酒两只眼呆呆地凝视着门口。酒杯空了老人用拐棍拄着地，慢慢站起身缓缓地挪动着步子，磨蹭着出了酒店大门 几个月过去了。一天夜里老人又来了。 “有人问起过我吗?”老人的眼里露出绝望的神色 “没有!” 老人凄惨地说：“那么，请给我拿一瓶酒来先生!” 伙计同情哋问：“一瓶酒?” 老人点点头，抬眼看了看他好像明白他正在故意找话说。 酒拿来了老人喝着，喝着喝光了一瓶。伙计的眼睛始终紸视着他的脸 老人用拐棍吃力地撑起身，向酒店大门方向挪动着步子但一个趔趄，拐棍滑出手他一下跌在地上。 他的两腿神经质地勾住一张桌子颤颤巍巍地伸出右手，抓住桌子腿挣扎着想站起来，但桌子倒了 伙计赶忙奔过去，两眼涌着泪水哭着说：“最近好潒有人问起过你，爸爸!” 考题呈现：文中描写老人神态的三个词语：“伤感”、“受了伤似的喃喃”、“凄惨