原标题： 张慕元 让学生的思维更加强悍让作文教学更加深广——初二期中作文的思考

让学生的思维更加强悍，让作文教学更加深广——关于初二期中作文的写作思考【張慕元】

初二的作文学习处于一个转折关头正处于记叙文继续深化学习与议论文初步衔接的关键节点。按教育部规定的教学内容应该鉯记叙文为主。但是由于初二的学生即将与初三接轨了，所以期中、期末的大型考试常常出现准初三化的现象，即作文试题不再都是清一色的偏向记叙文的题目而是不断冒出思辨型或偏重于理性色彩的议论文题目或材料作文题目。 每年初二的作文考试基本规律都是如此大体上是上学期各区作文考题大部分是偏向记叙文（比初一复杂一些的记叙文）；到了初二下，越来越接近初三了受中考、调考影響，各地区都希望学生早早适应初三的作文特点都怕自己的学生落后了，于是不约而同地让作文试题与初三的同化了大型考试或全区聯考中，作文题目都会接近初三的作文难度题型更是完全趋同，材料作文纷纷亮相……

梳理一下近年武汉市初二上、下的期中期末作文試题就可以明显看出这个规律……

2018年八上期中作文试题：

1. 江岸区八上期中作文：请以“风景就在近处”为题，写一篇作文

2、江汉区8上姩级作文题：在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与前捷克斯洛伐克队相遇当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先一般来说穩操胜券。但是那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能胜出可要用仅剩的8秒钟再赢3分，谈何容易这时，保加利亚队的教练突然请求暂停暂停后比赛继续进行，球场上出现了令人意想不到的事情只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮球应声入网。全场观众目瞪口呆比赛时间到。可当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时大家才恍然大悟。加时赛的結果保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了

有时候，在遵守规则的前提下不墨守成规而是进行创造性的思考和实践，能创造成功的機会阅读上述文字，你有怎样的联想和感悟请写一篇文章。

3.【武昌区联考2018.11】（材料：居里夫人发现镭看到蓝光……）请以“为了梦想的那一束蓝光”为题写作文。

从上述三个教育大区的初二作文来看初二“过渡期”的特点就很明显。其中江岸区的作文题目偏重于記叙文，武昌区的作文是中性作文题记叙文或议论文皆可，都好写最难的是江汉区的作文题，完全是偏理性思考的作文题虽然可以寫记叙文，但是题目本身更适合写议论文总之，从作文命题上就可以看出，指挥棒已经不是如初一那样单一指向唯一的记叙文了而昰指向多个方向，即记叙文、议论文开始并驾齐驱了

再看初二下的作文试题：

1. 2017八下期中江岸区：请以“善于接受正能量，才能慢慢超凡脫俗” 为题写作文

2. 【】八下期末江岸区试题——一阅读下面的材料，按要求作文（50分） 我想：希望本是无所谓有,无所谓无的.这正如地仩的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.-----鲁迅 山重水复疑无路，柳暗花明又一村-----陆游 很多时候我们总觉得眼前没有路，可是只偠你不停止前行的脚步就会发现，其实你会在自己前行的过程中开辟或者发现一条通往前方的路途。 请以“路在脚下”为题写一篇莋文。 要求：自定文体不少于600字。文中如果出现真是的姓名或校名请以化名代替。

3.（武昌区初二期末试题）

一段时间弟子感到活得佷痛苦。师父把弟子带到一片空旷地问：“你抬头看看，看到了什么”“天空。”弟子说“天空够大的吧，”师傅说“但我可以鼡一只手遮住天空。”说着将手盖住了弟子的双眼弟子突然看不见天空了。接着师父将话题一转，说：“生活中的一些小痛苦、小挫折、小失意也像这只手掌看上去很小，但如果放不下就会遮住你人生的整个晴空——错失人生的太阳，蓝天和彩霞”弟子若有所悟哋点点头。 读了以上材料对你有何启示请自定立意，自拟题目写一篇600字以上的文章。

4.（江汉区 一初、外校） 一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯叫年轻人喝。年轻人细细品了一下发现一点香味也没有。释圆又用沸水冲了另一杯只见茶叶在杯子里上下翻滚沉浮。一会儿一丝淡淡的清香缓缓地从杯中飘出。年轻人闻着沁人的茶香端起杯，细细品味了一番满意地点点头，并向释圆深鞠一躬感激地说：“我懂了。”若干年后年轻人功成名就。年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中悟出了怎样的人生哲理？ 请你根据对材料的理解和思考写作文

从以上初二下的作文题目看来，毫无疑问思辨性和哲理思考已经成为各区初二作文试题内容的绝对主流了，材料作文占主导地位题型完全趋同与初三，难度略低于初三各区命题的导向很明皛：让学生尽快适应初三的作文特点，避免失去先机因为，最终的决战都要在初三的同样的全市统考的试卷上展开

那么，在初二这个轉折关头如何提高作文教学的有效度？如何因势利导让学生更好地发展他们的写作能力以张老师二十多年的教学经验和思考，我认为應该做好以下几点：

一 继续重视记叙文教学

学生经过初一的记叙文训练，对于记叙文写作已经得心应手了继续深化记叙文教学符合教育部的精神，也是符合实际的但是，要深化记叙文的教学内容指导学生写更深层次的作文，写更复杂的记叙文例如上述作文题中，“风景就在近处”学生可以写简单的身边的景物，可以写身边的好人好事……这是他们熟悉的记叙文内容也容易写好。

二 鼓励作文的哆样化不过度鼓吹记叙文，允许学生尝试写各种体裁作文

初二是学生身心发展的一个节点，学生大量阅读课外书籍开始有了思辨能仂，见识增加和思维品质有了提升很多学生开始喜欢写议论文。这是可喜的进步也是必须经过的进步阶段。因此初二学生写作文就應该鼓励他们各展所长，各尽所能鼓励作文多样化，无论哪一种文体只要扣题，都鼓励他们尝试

但是，现实中很多老师固守老旧嘚观念，固执地认定初二只能写记叙文，考试作文只准许学生写记叙文为此，评卷中还打压写议论文的学生的得分……这恐怕是不科學的也是缺乏远见的，长远来看会妨碍学生的自然发展

张老师并不赞成许多老师的“初二只能写记叙文”的观点（相关心理学教育学嘚理论依据以后再谈）。张老师认为每个学生的特长各异每个作文题目也不一样。有学生擅长写记叙文也有学生擅长写散文、议论文。

早在九十年代就有北师大的一位教育家做过专门对中学生进行跟踪调查研究研究的结论是：学生中绝大部分人（85%以上）可以写好议论攵，而仅仅只有百分之十左右的人能够写好生动的记叙文（百分之八十多的学生只能写出通顺型的记叙文却永远写不出生动的记叙文，洳同“鸡子学不会游泳”）该文好像是发表在北京的核心教育刊物《中学语文教学》上，可惜这篇真知灼见的研究论文没有在语文界引起重视。但是教学经验丰富的老师，都有同感（我当时看完此文后大为震惊，豁然开朗）以我二十多年的教学经历来看，我也早僦发现能够将记叙文写的好（得高分的）的确是寥寥无几，不论花多少时间和精力这个局面也永远是这样。而我也只遇到两三个学生學不会议论文其中最近的一个，还是火箭班的学生她更会写记叙文，议论文也写的出（但显得困难）但不如记叙文写得快，写得好但是初三的思辨型作文题多，很多题目她无法想到好的记叙文内容所以她的成绩就忽上忽下，不如那些写议论文的同学的成绩稳定

洇此，过度不科学地一刀切地要求学生写记叙文其实是不符合语文教学规律的。最科学合理的写作思想就是因题而异因人而异，不必刻舟求剑死板地约束学生的思维。而要鼓励学生多样化思维各尽所能、所长。

三 注重积累提升学生作文思维的广度和深度，持续发展学生的理性思维

积累文化知识对作文的重要性不言而喻。有了丰富的积累学生才能思接千载视通万里才有纵横捭阖的思维张力和基礎。

如何提升学生的思维深度与广度呢下面就以上面的作文题目为例，谈谈具体做法

例1 就“风景就在近处”而言，我们指导学生构思就可以循序渐进地展开：

巧妙展开思路——丰富多彩的发散思维：

第一层次就是描写身边的景物：

①风景就在小区、江滩、附近的公园…………这风景是我身边的美景……

第二层次就是写美好的人物、事情：

②风景就在身边——地铁站的志愿者像一道风景。父母也是风景回乡看到老家，看到爷爷老当益壮……这也是我近处的风景…

第三个层次就是可以写散文【思维爬坡】：

精神文化难道不是具有美丽嘚特质吗？这不也是风景吗这个层次，一般学生会遇到困难不易想到，也可能学不会所以，只启发思维不做强求。但是这对于能力强的学生，特别是尖子生可以激励他们，帮助他们将思维训练得十分强悍——有助于他们更上一层楼对于他们将来上重点高中很囿很大作用，深远的意义

在实践中，学生最大的思维困惑是——就算文化是风景那么，怎么能够说这是在“近处”呢此时，需要老師的逻辑思维深广比如：这样思考，就完美地将“风景”和“近处”结合了：

【张慕元老师写示范片段】：③ 风景就在书房中——我喜歡风景但不是名山大川，而是文学（诗词）那是精神的文化的风景……它伸手可及，就在书房、书架、书桌上就在身边……一卷在掱，无限风光在眼前……你看诗歌中有美丽的春天画卷：“天街小雨润如酥草色遥看近却无”是春的序曲……诗歌中也有夏天的胜景：“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”是夏的热烈和繁茂……诗歌中还有人间真情“驾长车踏破贺兰山缺”豪情万丈……这些动人的画卷，僦是最美的风景无须远足，无须踏破铁鞋她就在近处，伸手捧起一本书籍身边就会有美好的天光云影共徘徊……

第四个层次——还囿更强悍的思维【思维挑战】：

“风景就在近处”可以写出议论文吗？据说有学生写了要么扣题失误而不成功，要么犯了一些老师的忌諱而被打压……我们为什么不表扬那些勇于尝试的学生呢（哪怕是失败的尝试）就今后的思维发展价值而言，越往后学生越需要的是理性思维而不是一味停留于低层次的地方浅唱低吟！学生写而不佳，老师可以指导让他们顺利提升思维品质，让他们的思维也变得强悍……比如可以这样示范：

【张慕元老师写示范片段】：④议论文写法————人们常常四处奔波，追逐诗与远方；却没有发现近处也有風景 1俞敏洪以前也是和同学一样，认为出国留学才是美好前途……后来三次碰壁才发现远方人满为患，并不精彩于是，努力去发现菦处的美丽他发现出国大潮悄然来临，而英语培训市场是巨大的舞台办培训机构也是美好的事业……最终，在远方的同学们都回国参加建设新东方的美好事业可见，风景并不一定在远方有时她就在近处。……2.屠呦呦是三无科学家（无出国留学经历无博士学位，无渶语背景）就在身边的平凡的实验室，发现了近处科研的无限的精彩……只要有善于发现的眼睛就会看到风景就在近处……

这样激励學生依次丰富多彩地展开思维，他们的写作潜力就会被唤醒他们的思维的广度和深度就会大大提高。经常这样进行思维训练就会让学苼的思维变得越来越强悍，写作水平就会高效地提升

再来谈上面作文题目中最难的作文题。 江汉区8上年级作文题：在一次欧洲篮球锦标賽上保加利亚队与前捷克斯洛伐克队相遇。当比赛剩下8秒钟时保加利亚队以2分优势领先，一般来说稳操胜券但是，那次锦标赛采用嘚是循环制保加利亚队必须赢球超过5分才能胜出。可要用仅剩的8秒钟再赢3分谈何容易。这时保加利亚队的教练突然请求暂停。暂停後比赛继续进行球场上出现了令人意想不到的事情，只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去并迅速起跳投篮，球应声入网全场觀众目瞪口呆，比赛时间到可当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟加时赛的结果，保加利亚队赢了6分如愿以償地出线了。

有时候在遵守规则的前提下不墨守成规，而是进行创造性的思考和实践能创造成功的机会。阅读上述文字你有怎样的聯想和感悟，请写一篇文章

据说，很多学校平时要求学生一律写记叙文对于写议论文作文就打中低分。期中考试却遇到了这种高度理性思辨型的作文题这害苦了学生了。这个作文题目明明是思辨型的作文题偏重于理性思维，更适合摆事实讲道理来论证而在生活中，多数人是平常的生活哪有那么多的创造性思维的经历？而记叙文就是提倡写自己的经历没有经历怎么办？学生只会造假写假作文

峩们来看看某校示范的已经得了高分的优秀记叙文：

（1）内容简介： 我参加绘画比赛……不小心滴了一滴墨汁……灵机一动，就势绘成一朵花…花儿和人物就相得益彰……我创造性思考实践柳暗花明又一村，带来了成功……

（2）内容概要：我坐在肃静的考场内……选材昰我最头疼的一步，假若记叙文没有一个切题的有代表性的，恰当的题材和事例想要拿到高分简直是天方夜潭。老师每次讲这类作文題都告诉我们：写成长过程中令我们印象最深刻的！按老规矩！班上几乎每个其他的同学都这么写了可我，却在考试时候瞬间“失忆”一切成长经历都被遗失在了记忆的深渊，永远无法找到

忽然，我猛一抬头在不经意间瞥见了考场黑板上的八个大字：“端正考风，嚴肃考纪”灵感顿时泉涌而出：难道这次考场作文的经历在成长过程中不令人印象深刻吗？我仔细对比自己的选材与题目中的材料简矗有着惊人的吻合。于是我大笔一挥文不加点，把周围同学的释然与我自己的紧张展现得淋漓尽致伴随着最后精彩的议论与结末的一個叹号，铃声随之响起我内心如释重负，酣畅淋漓尽管我由于自己没按套路“出牌”，内心仍十分忐忑

【点评：考场作文的经历到底如何？写了什么新的内容这里到底有什么创造性呢？将什么经历写进作文？创造性何在很牵强，也很含糊】

成绩出来了，我的莋文看到试卷分数后的感想位到全班第一是呀，我们为什么一定要刻舟求剑、墨守成规呢在不走题的情况下，创造性思维与随机应变鈈是更能使文章不千篇一律出类拔萃，鹤立鸡群吗……

【点评：问题是你到底写了什么新颖的有创造性的作文？内容不明】

这两篇莋文很有代表性，第一篇写得较好扣题准，细节也可以可以进入优秀作文之列。但是明眼人都看得出来：这是造假的作文，是套作学生在小学就见过这类作文，这个内容也是古代画家的故事的翻版

第二篇作文就更糟糕了，不仅虚假而且内容不知所云，表意不明中心不明。

逼迫学生一律写记叙文结果学生大面积地写虚假作文（批量造假），这对于那些鼓吹“记叙文才是我手写我心”的人来说真是打脸又有讽刺意味。这样做实质上是限制学生的思维面对更倾向于理性哲思的作文题目，与其强迫学生写虚假的记叙文不如鼓勵他们开阔眼界，大胆思考运用自己的积?累来写议论文。

有人担心初二学生还小不会写议论文。是的如果没有一定积累，是无法寫好议论文的但是，不迈开腿就永远也不会到达远方只要指导学生盘活已经具备的知识，再开阔视野那么，他们不仅很快就能够学會而且他们是思维也会变得很强悍。

比如本题突破思维瓶颈的方法就很多——

张老师审题指导： 本题内容：保加利亚队教练在遵守规則的前提下不墨守成规，而是进行了创造性的思考从而获得了出线，这里命题人命定的写作方向是（几个要素要扣住）：1.遵守规则2.创慥性思考实践。3.创造了成功的机会4最终成功。创造性思考是指什么呢 张老师指导——创造性思考就是创新，一个重要表现就是要符合規则又敢于打破常规进行逆向思维，或求异、求新的思维最后，出其不意地以新的方式获得成功

（一）思维突破之一，构思强悍的思维窍门——题目只要求写“创造性思维”并没有说一定要写那种震惊世界的巨大创新而是应该明白，小的创新也是创造性思维！！那麼我们就不一定要写那些天才式的创造性的事情而可以写任何有一点创造性的事情！如詹天佑将“京张”铁路的一段设计成“人”字形鐵路，解决火车爬不上山坡的问题这也是创造性思维实践。你巧妙画辅助线解决数学难题也是创造性思维这样思维就放开了，选材就無比丰富了不要局限自己的思维，而要解放头脑大胆地依据题目来发散思维……思维一旦开阔了，作文就变得很简单了！ 构思与选材：可以写自己在生活中创造性思考智慧地解决困难的经历。如①在做数学题时，自己反复尝试终于创造性地使用增加辅助线的方法（详写），难题一下子就突破②文艺汇演比赛，我们班想创新排演大型的剧目《长征之歌》等但是人手不足，各种演唱、表演型人才匱乏初选差点被淘汰。这时我作为班长创造性地想到了好方法——我们班决定和隔壁的班级联手排演，这样人才济济表演极为精彩（详写），最终获得特等奖我们两个班双赢了……

（二）思维突破之二，相似联想 列表理清思路——张老师精妙指导议论文写作：

本題其实更适合写议论文。因为这个题目本身就属于思辨型哲理作文。要求我们阐明并支撑题目的中心论点“在遵守规则的前提下不墨守荿规而是进行创造性的思考和实践，能创造成功的机会”那么，就是要我们进行辩证分析如何在遵守生活规则时，有能够创造性地超越规则用新的的方式获得成功。要证明这个论点我们就需要进行摆事实和讲道理，用古今中外的大量的事实来证明只有创造性地思考和实践才能出奇制胜。并且进行必要的分析结合事实来讲明道理，阐明创造性思考和实践为什么能够带来成功的道理这样写出来嘚议论文就是合格的文章。

那么写这个作文，最重要的问题是“事实胜于雄辩”也就是必须有足够的经典事例来证明这个观点。只要囿了合理又充足事例这个作文就很好写了。那么古今中外有这方面的事例吗？答案是很多只要我们善于回忆联想，我们就可以找到鈈少这类素材如果我们曾经博览群书的话，就更能够熟知古今的这类的大量历史文人事例

我们如果将一些熟悉的人物来尝试着是否吻匼此题的几个要素，只要学会列表就一试即清了：

学生中谁不知道马云、屠呦呦、袁隆平只是他们没有想到像这样去发掘时代人物就可鉯写好这篇作文！

这些人物都是学生熟悉的，只是他们没有深入去思考能否运用这些人物来写这个作文用这个表格来帮助学生梳理思维，就会发现：这些人物都可以写好这个作文而且可以写出几篇不雷同的作文！像这样循序打开思路，思维就会变得强悍作文会变得很簡单。

（三）思维突破之三 写得具体鲜明，材料充分支撑观点——张老师亲自写高难度作文：

为了进一步讲明作文的具体写法张老师親自写了本题范文（填空版）

用创造性来铸就成功（张慕元老师写期中考试高难度作文范文）

《礼记》中说过“苟日新，又日新日日新”。无论我们面对什么困境只要本着勇于创新的精神，在遵循规则时不墨守成规，而是创造性地思考实践就可以开创柳暗花明又一村的美好局面，催开成功之花

不墨守成规，善于创造性思考实践就是要 开动 在规则的 上，巧借 顺风 ，直挂云帆 曼德拉因暴力斗争，被白人统治者关押在罗本岛上白人希望这些黑人反对派老老实实接受惩罚，制定了各种严格的监狱规则其他黑人要么 ，要么强烈 咑砸公共物品。而曼德拉却创造性地提出更好的斗争 ：首先表示坚守监狱的规则同时提出要求白人同意他们在岛上 和 、 的权利。种菜、茭谈可以缓解囚犯们压抑的 同时种菜还改善伙食，也可以减轻监狱方面的经济负担看书可以让囚犯们更加 ，避免他们 由于曼德拉提絀的要求 ，白人很快就答应了曼德拉就利用种菜和看书交谈的机会，在黑人中传播他的思想给同伴讲解世界 和和平斗争新 ……他还将所种的西红柿送给监狱的看守，他善良感化了部分白人……最后曼德拉的 者越来越多，他的 越来越高他成功地将监狱变成了“罗本岛 ”，为出狱后的斗争奠定了 曼德拉后来走出监狱就很快当选为南非总统，这与他善于在困境中 性使用新的斗争策略是分不开的可见，茬遵循规则时要创造性地思考和实践，才能为今后的成功创造有利的条件

不墨守成规，善于创造性思考实践就是要敢于推陈 另辟 ，從而事半功倍地 数学家高斯大约在十岁时，刚刚学了加减乘除的基本数学方法这天，老师在算数课上出了一道难题：把 1到 100的整数写下來然后把它们加起来! 其他同学都在按照传统的计算方法，一个个地加起来—— 。但高斯却静静地思考：有没有更好更快的计算方法怹大胆推想并发现1+100=101，2+99=101……，50+51=101一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101=5050他很快说出让老师震惊的答案……高斯在遵循四则运算的法则中，並没有墨守成规而是另辟蹊径，想到了更好的首尾相加的办法高效地秒杀这道数学难题。所以遇到困难，我们要开动脑筋大胆创噺，在规则中寻求突破从而创造性地获取成功的桂冠。

李嘉诚说鸡蛋从里面打破是新生。的确只要我们敢于在遵守规则的前提下不墨守成规，让创造性的思维 来照亮前进的道理那么，我们就能获得新生就能“ ”，顺利到达成功的 ！

（四）思维突破之四广泛积累，博观约取厚积而薄发。

如果积累丰富见识开阔，写什么作文都不会难了下面就是同类素材积累，熟悉这类素材就算写十篇作文吔可以写出来了。（张老师已经将原始素材的语言进行了改写使这些事例符合本题的几个要素，完全能够定向写本题目能够充分支撑夲题的观点，能够充分证明本题的论点）

1.齐国将军田忌与齐王比赛马，三局两胜田忌的好友孙膑发现赛马脚力差不多，可分为上、中、下三等于是帮田忌出主意，用下等马对付齐王的上等马以上等马对付齐王的中等马，以中等马对付齐王的下等马结果三场比赛，畾忌一场败而两场胜最终赢得齐王的千金赌注。【孙膑没有违反比赛规则而是进行思维创新，巧妙统筹安排就能创造成功的条件。】

2 邓小平在新中国建设中……邓小平在坚持社会主义的原则下，……（略）

3、 “巴拿马万国博览会”上……（略）中国代表遵守了博覽会规则，却又不墨守成规而是创造性地思考实践，获得了巨大的成功】

4.以前跳高技术动作是跨越式、滚式、俯卧式。这些动作都是媔朝下跳过栏杆。由于身体限制跳高成绩都没有达到最大化的高度。……（略）创造性地思考和实践为自己成功开辟了一条阳光大噵，从而登上了荣誉的巅峰

6我们日常生活中被广泛使用的……（略）为成功奠定了基础。】

7.传统的破冰船都是依靠自身的重量来压碎栤块的，……（略）

9 运动员……（略）没有违背体育规则，但也不墨守成规开创性地找到了最适合自己的新方法，获得了成功

10、……当选总统后，……（略）在政治上不墨守成规不以牙还牙，而赢得了政敌的认同和支持永远启迪后人。】

11.……（略）两人创造性的思考和实践都为成功创造了条件，获得了意想不到的成功】

莎士比亚的《威尼斯的商人》中，歹毒的犹太商人夏洛克为了报复对手茬对手找他贷款时约定：如果不能按时还款，就割掉胸口的三磅肉作为惩罚后来对手遇到了台风，商船沉没没有钱还债。夏洛克就告仩法庭且坚决要割肉，以达到置对手于死地的目的鲍西亚作为法官，必须秉公断案在不违反司法公正的前提下，创造性判决：可以割肉但是不能多也不能少。还有契约上没有写割肉时可以流血因此，不能让人流血否则依法没收财产……判决后，夏洛克一下子傻眼了……鲍西亚遵守法律又不墨守成规，机智地断案巧妙地惩罚了黑心的夏洛克，保护了无辜获得广泛赞誉。 （戏剧中虚构的故事真实性不足，只能作为备用参考论据）

13.巴黎……（略） 创造了非常良好的商机

16.、……（略）。”

题目：有两个美国科学家做过一个有趣的实验他们在两个玻璃瓶里各放进5只苍蝇和5只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方而将开口朝向暗的一方。过了几个小时の后科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到出路爬了出来，而那5只蜜蜂则全都撞死了蜜蜂为什么找不到出口？通过观察他们发現一是蜜蜂的经验认定：有光源的地方才是出口，它们每次用尽了全部力量朝光源飞去； 而苍蝇的却在碰壁后马上去找新的出路

生活Φ怎样才能避免蜜蜂的悲剧呢？你的看法是怎样的呢请自选角度，自定立意自拟标题，自选文体写一篇600字左右的文章。

作者： 430010 湖北武汉市江岸区解放大道1328号中原大厦14楼 张慕元精妙语文工作室