“ C昨天的作业又没有交吧？站起来！”微怒低沉的声音使教室一下子安静了起来。我斜视着作业又没有写的c，面无表情。
C和往常一样低着头，默不作声，他的嘴唇微微地动了动，似乎想说什么，最后还是歪斜着横躺在脸上。垂于桌面下的手，紧张的紧握拳头，像是一场挣扎。
老师一副恨铁不成钢的样子，越走越近了，手中的戒尺几次摆出了弧度。这时c原本清瘦的身体，被两肋压缩得更紧，其微微凸起的双肩，令人清楚的感受到他在发力地――防御？“老师我…我作业忘在家了……”
“啪！啪啪！”戒尺终于落在了c的课桌角上。
我紧皱眉头，心中不免怒怼：“为什么你如此不堪？”
课后，c同学有些失落的坐在位子上，他扭过头，好像在看着我，我手中的笔便一顿，他立马不知怎么地又别过头去了。这样过了会儿，他还是扭过头来身体微俯地递出一张试卷，灿灿的指着上面的一道题：“喂，这道题怎么写啊？”什么嘛，这不是上周就订正完么，我不屑地想。“这么简单的题都不会，自己再想想去。”他有些僵硬的点了点头，坐回到位子上去了。
“为什么你如此不堪？”这个问题，突然再次浮现在我的脑海。c真的做错了什么吗？他不过是问一道题目罢了，他没有强求，甚至有些卑微，那种诚恳等到的，却只是冷漠的“怼” 。
一瞬间，我意识到自己事到如今的行径，到底有多么不堪？c和c为代表的群体，什么时候因为某方面的缺陷，就馅入了冷眼与嘲笑中呢？怼他的人是我，我能够明显的感觉到发烫的耳朵根子，但为时已晚，另一位同学已经教会他了。此时，我愧疚不堪，像挨骂的孩子，甚至没有勇气抬头看他。我咽了口口水，干笑着用笔杆捅了捅他：“不好意思，刚才我态度有点差了。”“哪里哪里，不要紧，不要紧！”c笑着摆了摆手。“以后有不会的尽管问我，我尽力解答，行吗？”我连忙补上一句。c响亮的“哦”了一声。眼睛，眉毛拧成一团，笑的不娇饰，笑的很天真。原来快乐是这么简单的一件事。模仿不来的快乐，使我有些羡慕，然而，我也爽朗的笑了，有种发自内心的喜悦。
这是我才真正明白“怼”原来是要拆开来的，拆成“对心”。将尖利的语言，拆成心对心的包容与化解；拆成和解后的相视一笑；拆成泛着青铜的光辉与不朽的意味的平等……