一、给我会写的字组词。

淌 （流淌）（淌血）秘 （秘诀）（秘方）

密 （茂密）（密切）栋 （栋梁）（一栋）

梯 （楼梯）（阶梯）铃 （银铃）（铃铛）

乘 （乘法）（乘凉）绪 （头绪）（情绪）

篇 （篇幅）（篇目）越 （越冬）（越过）

处：chù（好处） chǔ（处理）

散：sàn（分散） sǎn（散文）

倒：dào（倒影）dǎo（摔倒）

数：shù（分数）shǔ（数数）

冲：chōng（冲出来）chòng（冲劲）

秘密—（奥秘） 浩瀚—（广阔） 思绪—（思路）

忽然—（突然） 尴尬—（难堪） 开放—（绽放）

决定—（决断） 拜访—（拜见） 思绪—（思路）

秘密—（机密） 瞬间—（顷刻）

白茫茫—（白花花） 一瞬间—（转眼间）

浩瀚（渺小 ） 白茫茫（黑乎乎）

无数（少数）升起（降落）秘密（公开）瞬间（许久）

有趣（乏味）尴尬（自然）拜访（辞别）忽然（逐渐）

五、根据意思补全词语。

浩瀚：①形容水势盛大。②形容广大或繁多

秘密：有所隐蔽，不让人知道的。

思绪：思想的头绪，思路。

穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

尴尬：①处境困难，不好处理。②（神色、态度）不自然。

气喘吁吁：形容大声喘气的样子。

汩汩：形容水流动的声音。

宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

楼梯：架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。

白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。

一瞬间：形容极短的时间。

《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。表现儿童丰富的想象力及天真的童趣，同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。

一、给我会写的字组词。

状（形状）（状物）狐（狐狸）（狐疑）狸（狸子）（狸猫）丁（丁当）（人丁）零（零落）（零头）巧（巧妙）（巧合）

克（千克）（克服）肠（香肠）（大肠）继（继续）（继任）

续（连续）（陆续）抬（抬头）（抬水）麻（ 麻黄）（麻油、）

担dān （担心）dàn（担子）了le（好了）liǎo（了解）

希望—（期望） 担心—（担忧） 容易—（简单）

失望—（失落） 奇怪—（稀奇） 了解—（理解）

希望—（失望） 担心—（放心） 容易—（困难）

失望—（如愿） 了解—（生疏） 秘密—（公开）

五、根据意思补全词语。

希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

失望：因为希望未实现而不愉快。

奇怪：感到出乎意料，难以理解。

一丝：形容极小或很少；一点儿。

继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。

“很~~很~~”式的词语：很大很大 很远很远 很小很小 很圆很圆

描写声音的“AABB”式的四字词语：断断续续 叽叽喳喳 乒乒乓乓 唠唠叨叨

这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。

一、给我会写的字组词。

墨（墨水）（油墨）染（染色）（染发）竿（竹竿）（钓竿）

腾（扑腾）（欢腾）碎（破碎）（粉碎）拨（拨打）（拨水）

浪（浪花）（海浪）葫（葫芦）（水葫芦）爽（清爽）（凉爽）

蘑（口蘑）（白蘑）菇（蘑菇）（香菇）

扇shàn（扇子）shān（扇风）

梳妆—（打扮） 平静—（安静） 扇动—（摇动）

戏耍—（玩耍） 抖落—（抖动）

平静—（热闹） 开放—（凋零） 欢叫—（哀号）清清爽爽—（混混浊浊）

五、根据意思补全词语。

水墨画：中国画的一种。

扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。

水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

斗笠：用竹篾夹油纸或竹叶等制成的宽边帽子，用以遮阳光和雨

无拘无束、天真无邪、生气勃勃

生龙活虎、欢声笑语、自由自在

天真浪漫、无忧无虑、童言无忌

眉开眼笑 哄堂大笑 喜笑颜开

《溪边》描述了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景。

《江上》描述了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面。

《林中》描述了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜情景。

《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏水，林中采蘑菇等情景，表现了孩子们童年生活的快乐。

一、给我会写的字组词。

表（表兄）（表弟）胆（胆小）（胆量）鬼（鬼怪）（鬼子）

理（理发）（理由）夺（抢夺）（夺走）骂（责骂）（打骂）

仇（报仇）（仇人）差（差别）（相差）付（付钱）（支付）

倍（双倍）（成倍）虽（虽然）（虽说）件（文件）（软件）

处chǔ（处理）chù（到处）

折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）

仇chóu（仇人）qiú（姓仇）

抗议—（抗争） 锃亮—（闪亮）

摆布—（操纵） 折磨—（煎熬）

央求—（恳求） 处置—（处理）

天分—（天资） 清除—（消除）

规规矩矩—（老老实实）

胆小—（勇敢） 抗议—（遵守）

痛苦—（快乐） 折磨—（享受）

倒霉—（幸运） 被迫—（自愿）

坑坑洼洼—（平平坦坦）

五、根据意思补全词语。

冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。这里指老剃头师傅是小沙的“对头”。

监督：察看并加以管理。

发誓：庄严地说出表示决心的话。

时髦：新颖符合时势潮流。

耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。

一（把）木尺 一（位）剃头大师 一（绺）头发

一（把）剃刀 一（张）熊皮 一（个）电灯泡

本文讲述了小沙怕去理发店剃头而央求“我”为他剪头发，结果剪成“梯田样”，最后被迫剃成光头的事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。

一、给我会写的字组词。

皂（肥皂）（药皂）廊（走廊）（发廊）剩（剩下）（过剩）

碗（饭碗）（木碗）悠（悠荡）（悠扬）若（倘若）（若是）

透（透明）（透亮）娇（娇气）（娇艳）扯（扯下）（扯破）

仰（仰头）（敬仰）串（串联）（串通）婴（婴儿）（婴孩）

薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

和hé （和好）huó （和面）huò （和弄）

散sàn（散开）sǎn（散文）提tí（提水）dī（提防）

潮湿—（湿润） 破裂—（分裂） 飞越—（越过）

骄傲—（自豪） 希望—（希冀） 轻悠悠—（轻飘飘）

潮湿—（干燥） 破裂—（完整） 透明—（浑浊）

自由—（约束） 希望—（绝望）

五、根据意思补全词语。

破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。

玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

融化：固体受热变软或化为流体。

颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。

光影零乱：指光影闪烁，非常好看。

轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。

粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。

1.描写童年的四字词语。

无拘无束 、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎

欢声笑语、 自由自在 、天真烂漫 、无忧无虑

龙飞凤舞、大雪纷飞、眉飞色舞、魂飞魄散

雪花飞舞、神采飞扬、灰飞烟灭、不翼而飞

飘飘摇摇、飘飘欲仙、虚无飘渺、飘洋过海

风雨飘摇、雪花飘飘、桂子飘香、金桂飘香

《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。

教jiào（教师）jiāo（教书）

奇qí（奇怪）jī（奇数）

兴xīng（兴奋）xìng（高兴)

解释—（说明） 漂亮—（美丽） 特别—（特殊）高兴—（喜悦）

准备—（打算） 奇怪—（惊奇）忘记—（遗忘） 忽然—（突然）

道歉—（致歉）后悔—（懊悔）

失信—（守信） 漂亮—（丑陋) 忘记—(牢记)留下—（离开）

明白—（糊涂） 特别—(普通)耐心—（急躁）

四、根据意思补全词语。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

扑空：没有在目的地找到要找的对象。

解释：说明含义、原因、理由等。

忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。

道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。

后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信

一言为定、言信行果、诚至金开

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

一、给我会写的字注音并组词

呈chéng（呈现、呈祥）

幻huàn（幻想、变幻）

诱yòu（诱人、引诱）

润rùn（圆润、湿润）

芒máng（光芒、锋芒）

冰：bīng （冰冷 冰凉）

剑jiàn（宝剑、刀剑）

通tōng（通过、通知）

型xíng（模型、典型）

模mó（模范）mú（模样）

漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）

奇妙—奇特 变幻—变化 映射—照射 降临—来临

领略—领会 颤动—颤抖光芒—光辉 闪耀—闪烁

奇妙—普通 降落—上升 结束—开始 张开—合拢

融化—冻结 仔细—马虎无穷—有限

光辉：闪烁的耀眼的光。

光芒：向四面放射的强烈光线。

领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

颤动：短促而频繁地振动。

蔚蓝：像晴朗的天空的颜色。

闪烁：( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。

第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。

第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。

第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。

第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。

本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

一、给我会写的字注音并组词

宁níng（宁静、安宁）

官guān（器官、五官）

汪wāng（汪洋、姓汪）

险xiǎn（探险、危险）

参shēn（人参、海参）

攻gōng（攻势、攻击）

推tuī（推车、推广）

迅xùn（迅速、迅捷）

退tuì（后退、退步）

煤méi （煤炭、煤油）

铁tiě（钢铁、铁路）

依然—仍然 宁静—安静 闪烁—闪耀 危险—凶险

攻击—攻打 突然—忽然 迅速—快速 差异—差别

清楚—清晰 稀有—稀少 奇异—奇妙

宁静—热闹 黑暗—明亮 危险—安全 迅速—缓慢

后退—前进 清楚—模糊 丰富—贫乏 稀有—常见

宁静：（环境、心情）安静。

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

储量：(自然资源)储藏量。

第一部分(1):提出问题—大海深处是怎样的。

第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。

第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

一、给我会写的字注音并组词

灿càn(灿烂、灿然)

骑qí（骑马、骑车着）

秒miǎo（分秒、秒针）

凶xiōng（凶手、凶猛）

猛měng（勇猛、猛烈）

庙miào（庙宇、寺庙）

威wēi（威风、威严）

镇zhèn（镇定、镇静）

转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）

模mú （模样）mó（模型）

凶猛—凶狠 威武—威风 镇静—镇定

笑盈盈—笑眯眯 恍恍惚惚—迷迷糊糊

模糊—清晰 凶猛—温驯 威武—软弱

镇静—慌乱 恍恍惚惚—清清楚楚

笑盈盈：形容满面笑容的样子。

镇静：情绪稳定或平静。

霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。

一模一样：指一个模样，完全相同。

威武：本文指力量强大的样子。

火烧云：日出或日落时出现的红霞。

紫檀色：像紫檀木一样的颜色。

凶猛：气势、力量）凶恶强大。

第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。

第二部分（3—6）描写火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。

第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。

本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

25、急性子顾客和慢性子裁缝

一、给我会写的字注音并组词

性：xìng（个性、性格）

卷：juǎn（一卷、卷尺）

货：huò（山货、交货）

取：qǔ（听取、采取）

夹：jiā（夹菜、夹）

夸：kuā（夸大、夸奖）

务：wù（服务、务必）

衬：chèn（衬托、反衬）

衫：shān（衬衫、汗衫）

负：fù（负责、负重）

责：zé（责任、责怪）

艺：yì（艺术、手艺）

二、给我会写的字注音并组词

缝：féng（裁缝、缝补）

箱：xiāng（箱子、纸箱）

歪：wāi（歪斜、歪曲）

承：chéng（承认、承担）

卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）

缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）

夹：jiā（夹子）jiá（夹袄）

藏：cánɡ （收藏）zànɡ （宝藏）

耐心—耐性 适合—合适 纳闷—疑惑 肯定—一定

美观—漂亮 夸奖—夸赞 承认—认可 实在—确实

泄气—灰心 惊讶—吃惊 恼怒—生气

耐心—急躁 美观—丑陋 夸奖—批评

羡慕—妒忌 承认—否认 满意—失望

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。

泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

服务：为集体（或别人）的利益或为某种事业而工作。

不料：没想到、没有预先料到的意思。

第一部分（1）：点明故事发生的时间、地点及人物。

第二部分（2-29）：写顾客三次提出修改自己的棉袄及裁缝的表现。

本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。

一、给我会写的字注音并组词

橱：chú（橱窗、书橱）

改：gǎi（改写、改变）

蕉：jiāo（香蕉、芭蕉）

扣：kòu（扣住、紧扣）

筒：tǒng（圆筒、笔筒）

董：dǒng（古董、董事）

嚷：rānɡ （嚷嚷）rǎnɡ （叫嚷）

溜：liū（溜冰）liù（溜嗓子）

舒服—舒适 奇怪—惊奇 密密麻麻—密密层层

大吃一惊—大惊失色 各式各样—各种各样

舒服—难受 人山人海—荒无人烟 密密麻麻—稀稀疏疏

总是：老是，一直，一向。

古董：跟不上新时代旧的东西。

一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。

人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

密密麻麻表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。

舒服：指身体或精神上感到轻松愉快。

第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。

第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。

第三部分(17-21):新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。

这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。

一、给我会写的字注音并组词

漏lòu（漏雨、漏斗）

喂wèi（喂养、喂奶料）

胖pàng（肥胖、胖子）

贼zéi（盗贼、毛贼）

狼láng（狼狈、野狼）

抱bào（抱住、抱怨）

架jià（打架、书架）

粘nián（粘贴、粘住）

胶jiāo（胶水、胶卷）

偏piān（偏见、偏离）

莫mò（莫非）mù（莫夜）

粘nián（粘性）zhān（粘住）

旋xuán（旋转）xuàn（旋风）

圈quān（圆圈）juàn（猪圈）juān（圈鸡）

莫非—难道 发抖—颤抖 害怕—惧怕

清醒—明白 甘心—情愿 一齐—一起

赶紧—马上 昏头转向—晕头晕脑

白—黑 胖—瘦 歪—正 厉害—平凡

松手—抓紧 惊恐—镇定 清醒—迷糊 赶紧—缓慢

手痒：遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。

走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。

翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

莫非：表示揣测或反问。

昏头转向：形容头脑混乱，迷失方向。

倒栽葱：摔倒时头向着地的动作。

安安稳稳：形容十分安定稳当。

第一部分（1-2）：一个老爷爷和一个老婆婆喂着一头小胖驴，老虎想吃它，贼想偷它。

第二部分（3-18）：描写了贼和老虎两次都把对方当做“漏”而吓跑、吓昏的场景。

第三部分（19-20）：老爷爷和老婆婆再次说“漏”，原来“漏”是指“漏雨”。

课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”，老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。这个故事告诉我们想不劳而获，为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。

一、、给我会认的字注音并组词

核：hé（枣核、杏核）

妻：qī（夫妻、妻子）

爹：diē（爹娘、姑爹）

犁：lí（犁地、犁田）

困：kùn（困难、困乏）

牲：shēng（牺牲、牲口）

府：fǔ（政府、官府）

罢：bà（罢手、罢免）

涨：zhàng（涨红、头昏脑涨）

折：zhē （折腾）zhé （折断）shé（折本）

涨：zhǎng（上涨）zhàng（涨红）

果然—果真 欢喜—欣喜 勤快—勤劳 相信—信任

争辩—争论 吆喝—呼喊 闹腾—吵闹 岂能—怎能

欢喜—悲伤 勤快—懒惰 惊慌—镇定 闹腾—安静

善罢甘休—无理取闹 大摇大摆—缩手缩脚

屋脊：屋顶中间高起的部分。

衙役：指在衙门中当差的人。

善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。

惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。

作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。

第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。

第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”

这篇课文记叙了一对夫妻生了一个枣核大的孩子起名“枣核”，枣核本领高强，智斗恶霸，帮乡亲们从县衙赶回牲口的故事。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。

每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。

这是枣核教学设计，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　1、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。

　　2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。

　　3、能结合上下文理解饱含深情的语言。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。

　　2、难点：思乡之情的具体化。

　　由背诵经典的咏月抒怀词、欣赏现代诗《月之故乡》导入。

　　师：其实，古往今来还有很多通过咏月来表达思想感情的优秀文学作品，下面我就向大家介绍一首这样的现代诗《月之故乡》，我们通过欣赏音乐，感受一下作者借月亮表达了一种什么样的思想感情？今天，我们就来学习萧乾的《枣核》一文，看看文中的主人公又是如何来表现思乡之情的。

　　（二）出示教学目标

　　萧乾，出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。《枣核》一文选自《美国点滴》。

　　（四）检查“导学稿”预习情况

　　比一比、赛一赛：1、你能读准下列字词吗？

　　2、看看哪一组能准确解释下列词语。

　　对于“导学稿”上的字词、词解还有无疑问，可以提出，其他同学帮助解决。

　　（五）整体感知课文

　　1、自由朗读课文，并用简洁的语言概括本文的主要内容。

　　2、思乡是爱国的一种具体表现，爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件去表现，本文作者却令辟蹊径，通过什么来表现？

　　3、你能画出与“枣核”有关的句子吗？

　　4、用几个短语高度概括这三段有关枣核的内容。

　　结构：索枣核——见枣核——话枣核——悟枣核

　　构思：设置悬念（作用：引人入胜，把主题表达得恰到好处。）

　　1、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？你能在文中找出来吗？

　　写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？

　　明确：事业如意、生活优裕

　　衬托思乡爱国之情在同窗心中的地位

　　2、作者老友的思乡之情主要通过她倾诉思乡的心理活动，尤其是慰藉思乡的种种行为表现出来的。

　　1、你能找到她直接倾诉内心活动的句子吗？

　　2、作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？

　　（手栽垂柳、养睡莲、堆叠北海、追忆北海泛舟的情景）

　　明确：国籍虽改、感情不改、心系故土

　　1、海外游子还可以通过哪些方式或借助哪些寄托物来表达他们对于祖国的一片深情呢？

　　（乡井土、节日、举办一些活动）

　　2、看看谁想到的有关“思乡”的古诗名句多。

　　1、运用下列词语组成一段话，要求句意衔接、中心明确，词语顺序不拘，60字以内。风烛残年、故弄玄虚、感慨良深

　　2、摘抄三首表现乡愁的古诗。

　　3、推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品

　　1、借助工具书，积累字词。

　　2、阅读课文，整体感知。

　　君自故乡来,应知故乡事,来日绮窗前,寒梅着花未?——王维

　　中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，这种爱国主义精神，又往往集中表现为对故乡的思念和热爱，无论走到哪里，故乡的山川、草木、人物，故乡的一切，总是始终萦绕在心头。过去，有些准备漂洋过海谋生的人在背井离乡时，总要怀揣一把“乡井土”，并永生永世珍藏起来。

　　安土重迁是中华民族的传统，我们祖先有个根深蒂固的观念，以为一切有生之伦，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘，树高千丈，落叶归根。有一种聊以慰情的迷信，还以为人在百年之后，阴间有个望乡台，好让死者的幽灵在月明之夜，登台望一望阳世的亲人。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人”，此中情味，离故土越远，就体会越深。

　　萧乾（1910---1999），原名萧秉乾，蒙古族，著名作家、翻译家和记者。1910年生于北京，1935年毕业于燕京大学，先后主编天津、上海、香港等地的《大公报·文艺》并兼任旅行记者。作品有短篇小说集《篱下集》《栗子》等，译作有《好兵帅克》《莎士比亚戏剧故事集》等，此外，还出版过多种英文著作。1999年2月11日卒于北京。

　　1、字词积累，注记拼音。

　　蹊跷 嫣红 倘若 山坳 掀启

　　镶嵌 玛瑙 草坪 萧乾 厂甸

　　2、火眼金睛，辨识字音。

　　（1） 踏访 踏实 （2）殷实 殷红 （3）核桃 枣核

　　（4） 劈柴 劈头盖脸 （5）荷花 负荷 （6）匀称 名称

　　3、通读课文，畅谈收获。

　　（1）请你用简洁的语言概括课文内容。

　　（2）你是如何理解题目“枣核”的？

　　（3）文章围绕“枣核”都写了哪些事？请你用小标题的形式概括课文的行文思路。

　　在阅读中，你有什么收获或疑问？写在下面与同桌分享。

　　根据你的阅读印象，请你独立、快速完成《练习册》第六课一至六题，然后小组内交流。

　　《枣核》是一篇朴实中见深情，平淡中显奇妙的华人思乡文章。读完后必会引发你对“思乡”的深刻理解，那么，请你把你对乡思的认识和关于乡思的诗词写下来。

　　你积累的关于乡思的诗句：

　　战回各自收弓箭，正西回面家乡远。

　　（王建《杂曲歌辞·辽东行》）

　　一为迁客去长沙，西望长安不见家。

　　（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）

　　1. 体味海外华人对故土的依恋之情

　　2. 分析并学习课文设置悬念的巧妙构思（重点）

　　一、导入新课：我们中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，而这种爱国主义精神，又往往集中在表现为对故乡的思念和热爱。李白的《静夜思》是直白而又最朴素的抒怀。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，”这首《我的`中国心》更是牵动着千千万万的海外游子的心。这一节我们要学的《枣核》一文，抒写的就是一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人的浓烈的思乡爱国之情。

　　二、要求学通读全文，整体感知全文内容。

　　明确：课文写的是一位远在大洋彼岸的风烛残年的老人，越到晚年思乡越切，以试种枣树来寄托自己思乡这情的故事。全文洋溢着浓烈的思乡爱国之情。

　　三、解决教学重点过程

　　1. 爱国，不一定是轰轰烈烈的大事，小事情也能反映出爱国之情。课文就是用几颗小小的枣核来寄托浓浓的思乡爱国深情，请同学们将与“枣核”有关的句子划出来。

　　2. 请同学们再把有关“枣核”的句子读一读，想一想，将全文结构用简短的文字表述出来。

　　枣核穿全文的线索。文章结构是：要枣核——见枣核——谈枣核——点主题

小小的不起眼的几颗枣核却能把一个海外赤子的拳拳的思乡爱国之情表达得淋漓尽致，作者利用它来组织文章，也把一件平凡的小事写得迭宕起伏，这都归功于本文精巧的构思，这就是层层设置悬念，引人入胜。作者由朋友索要枣核起笔，开笔就设下悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，使悬念更吸引读者。直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛，始终紧紧吸引着读者。

　　海外老人的浓烈的思乡爱国之情让同是炎黄子孙的我们热情澎湃，作者巧设悬念的手法让我们受益匪浅。

　　1、搜集两三首表达思乡爱国之情的诗歌。

　　2、试用设置悬念的手法记一件小事，不少于600字。

　　要枣核————见枣核————话枣核————点主题

　　1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。

　　2.默读课文，用自己的话复述这个故事。

　　3.试着续编这个故事。

　　体会枣核的机智和勇敢。

　　教师：搜集图片，制作课件。

　　一、谈话导入，揭题解题

　　1.读了课题，你能想到什么？

　　（枣核就是枣的核。）

　　2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。

　　大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》

　　【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。

　　爹娘勤快扶犁衙役牲口官府

　　重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼。

　　指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。

　　枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的'孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。

　　【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】

　　三、再读课文，感悟理解

　　1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。

　　【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。】

　　（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?

　　枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。

　　枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？

　　（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）

　　（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。

　　a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。

　　b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”

　　c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开，赶着牲口回到了村子。

　　（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。

　　a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。

　　b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。

　　c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。

　　四、深入体验,深入理解

　　1．你喜欢枣核吗？为什么？

　　2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？

　　五、梳理内容，复述故事

　　1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？

　　2.学生复述故事。

　　六、回顾课文，续编故事

　　1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？

　　2.学生练习，续编故事。

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