谁知道“琼花初落疏疏雨,柳枝轻摇淡淡风”的意思?

对偶修辞方法的特征... 对偶修辞方法的特征


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1、对偶独具艺术特色,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,读起来朗朗上口,便于记忆、传诵,为人们喜闻乐见。

2、对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 

3、对偶从意义上讲前后两部分密切关联,凝练集中,有很强的概括力;从形式上看,前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄,充分利用汉语的声调。

对偶大概可以分为三种:

1、正对:事物的两个角度、两个侧面说明同一事理,在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。

2、反对:前后两个句子的意思相反的对偶句子叫反对。

3、串对:又叫连对,流水对。它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对。

1、对偶:在不同的领域有着不同的诠释。在词语中,它是一种修辞方法,两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。

2、对仗: 诗词中要求严格的对偶,称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。

一、对偶修辞方法的特征:对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联,凝练集中,有很强的概括力;从形式上看,前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄,充分利用汉语的声调。
二、对偶简介:用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。对偶俗称对子,在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,读起来朗朗上口,便于记忆、传诵,为人们喜闻乐见。

鸟宿池边树 僧敲月下门。

室有惠崇山水 人怀与可风流。

花开山寺, 咏留诗人。

竹喧归浣女, 莲动下渔舟。

漫步半月溪畔, 徘徊六角井傍。

登高极目, 览水送归。

志士惜日短 ,愁人嫌夜长。

坚冰已经打破 ,航道已经开通。

英雄气短, 儿女情长。

浮云游子意 ,落日故人情。

三杯竹叶穿心过, 两朵桃花上脸来。

青枫江上秋帆远, 白帝城边古木疏。

名扬四海, 声震八方。

不才明主弃, 多病故人疏。

游子魂销青塞月, 美人肠断翠楼烟。

物华天宝, 人杰地灵。

与天地并寿 ,同日月齐光。

庄生晓梦迷蝴蝶 ,望帝春心托杜鹃。

长江人钓月 ,旷野火烧风。

日晚爱行深竹里 ,月明多上小桥头。

成事不足, 败事有余。

仰首接飞猱 ,俯身散马蹄。

风吹云动星不动, 水推船移岸不移。

指鹿为马 ,画地为牢。

斯人千古少, 此曲世间无。

杏花初落疏疏雨 ,杨柳轻摇淡淡风。

寿比南山 ,福如东海。

人生有乐地, 流水无尽期。

缕缕轻烟芳草渡 ,丝丝微雨杏花村。

功盖天下, 誉满山河。

久旱逢甘雨 ,他乡遇故知。

水能性淡为吾友 ,竹解心虚是我师。

棋逢敌手 ,将遇良才。

功盖三分国 ,名成八阵图。

黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。

清风明月, 苍松怪石。

惜花春起早, 爱月夜眠迟。

酒逢知己千杯少, 话不投机半句多。

处处春光好, 村村气象新。

屋漏更遭连夜雨 ,船破又遇顶头风。

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1、对偶独具艺术特色,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,读起来朗朗上口,便于记忆、传诵,为人们喜闻乐见。

2、对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。

3、对偶从意义上讲前后两部分密切关联,凝练集中,有很强的概括力;从形式上看,前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄,充分利用汉语的声调。


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对偶的特征:1、字数相等

定义:对偶就是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的一种修辞手法.

对偶的主要方式有正对、反对、串对,“荡胸生层云,决眦入归鸟”属于正对,“荡胸”对“决眦”,“生”对“入”,“层云”对“归鸟”。


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稚盈室,瓶无储粟。生生所资,未见其术。

饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。

及少日,眷然有归欤之情。何则?

  • 体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,能对作者的思想进行简单辨析。

  • 朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点。

  • 弄懂并积累“来、之、而、以、谏、眄、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义。

余家贫,耕植不足以自给。
亲故多劝余为长吏,脱然有怀,
求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,
心惮远役,彭泽去家百里,
及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,
深愧平生之志。犹望一稔,
当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,
命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,
觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,
风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

有酒盈樽。引壶觞以自酌,
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,
门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,
鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。
农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,

曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?
富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,
临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 

田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。   乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。   归去来兮!请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。   已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!

1、 字典难道不是我们的良师益友吗?

2、难道那条街不热闹吗?

3、 难道打仗就是为了多杀人吗?

4、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

5、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

6、 要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

8、 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

9、人难道可以没有一点精神吗?

10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

11、班主任难道不应该以身作则吗?

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?

13、 这么重的东西,我怎么拎得动呢?

14、 大千世界,哪里没有野花的倩影?

15、 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、 这么远,箭哪能射得到呢?

18、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

19、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

20、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

21、 他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?

22、十万支箭,三天怎么造得成?

23、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

25、 我们怎能忘记老师的谆谆教导?

26、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?

1.母亲对客人说:“你们快尝尝荔枝吧!”

2.老师对小民说:“你把作业抱到办公室去。”

3.老师说:“王耀你到办公室把你们的作业本搬来。 ”

4.他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

5.父亲对我和弟弟说:“这是我对你们的希望。”

6.老师对明明爸爸说:“明明学习进步比较快,我很高兴。”

7.小冉对我说:“请帮我拿本书。”

8.叙利奥对爸爸说:“爸爸,我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!”

9.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

10.王老师对小伟说:“小伟,你放学后和李华留下来。”

11.小林对我们说:“我回家一趟,你们在门口等我。”

12.老师对小明说:“你去把小红的本子拿来。”

13.孙悟空气愤的对猪八戒说:“呆子,我们费劲九牛二虎之力才走到这里,怎能轻言放弃呢?”

14.爸爸对我说:“明明,把你的作业拿给我看看。”

15.我对小明说:“你要去做作业了。”

16.妈妈对我说:“你去买些苹果回来。”

17.毛泽东对警卫员说:“你给大家泡些茶吧。”

18.小明对妈妈说:“我还要等我的同学呢。”

19.齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”

20.老师对小明说:“我看了你的作文很满意。”

1、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

2.不好好学习,自然不能取得好成绩。

3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5.功课没做完,不能去看电影。

6.犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。

7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们没有近道,和你们走的是一条道。

11、这个世界上应该有您最想要的东西。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的,这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生,应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。

18、我们没有近道,和你们走的是一条道。

鸟宿池边树 僧敲月下门
室有惠崇山水 人怀与可风流

竹喧归浣女 莲动下渔舟
漫步半月溪畔 徘徊六角井傍

志士惜日短 愁人嫌夜长
坚冰已经打破 航道已经开通

浮云游子意 落日故人情
三杯竹叶穿心过 两朵桃花上脸来

不才明主弃 多病故人疏
游子魂销青塞月 美人肠断翠楼烟

与天地并寿 同日月齐光
庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃

长江人钓月 旷野火烧风
日晚爱行深竹里 月明多上小桥头

仰首接飞猱 俯身散马蹄
风吹云动星不动 水推船移岸不移

斯人千古少 此曲世间无
杏花初落疏疏雨 杨柳轻摇淡淡风

人生有乐地 流水无尽期
缕缕轻烟芳草渡 丝丝微雨杏花村

久旱逢甘雨 他乡遇故知
水能性淡为吾友 竹解心虚是我师

功盖三分国 名成八阵图
黑发不知勤学早 白首方悔读书迟

惜花春起早 爱月夜眠迟
酒逢知己千杯少 话不投机半句多

处处春光好 村村气象新
屋漏更遭连夜雨 船破又遇顶头风

对偶:悟已往之不谏,知来者之可追;舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣;云无心以出岫,鸟倦飞而知还
反问:寓形宇内复几时,曷不委心任去留?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?

对偶:悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。
反问:寓形宇内复几时,曷不委心任去留?

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