1.经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生 著

　　2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟 著

　　3.经典童话：《稻草人》叶圣陶 著

　　4.童话类：《在牛肚子里旅行》张之路 著

　　5.童话类：《总也倒不了的老屋》慈琪 著

　　6.童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅 著

　　7.童话类：《有三个结尾的故事》（意大利）罗大里著

　　8.散文类：《搭船的鸟》郭风 著

　　9.散文类：《金色的草地》（苏联）普利什文 著

　　10.诗歌·散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉 著

　　11.散文类：《带刺的朋友》宗介华 著

　　12.汉字类：《字的童话》林世仁编文，章毓倩 绘

　　13.童诗类：《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶　等著

　　14. 古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著

　　15.书信类：《亲爱的世界，你好呀》（英）托比·利特尔著

　　16.书信类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞著

　　17.绘本类：《这片草地真美丽》（奥）欧普吉诺斯著

　　18.绘本类：《小房子》（美）维吉尼亚·李·伯顿 文/图

　　19.经典类：《说岳故事》杨兆麟等编文，吕品等 绘画

　　20.小说类：《我要做好孩子》黄蓓佳著

　　21.小说类：《爱的教育》（意）亚米契斯著

　　22.小说类：《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦著

　　23.日记类：《马燕日记》马燕 著

　　24.漫画类：《酷虫学校》吴祥敏 著，夏吉安，庄建宇 绘

　　25.地理类：《地图（人文版）》手绘世界地图绘本

　　26.哲学类：《我》藤野可织著，高畠纯 绘，朱自强 译

　　27.数学类：《数学帮帮忙》（美）达芙妮·斯金纳/著

　　28.创意写作类：《小学创意写作》（三上）郭学萍主编

　　29.电影类：《宝莲灯》（金鸡奖最佳美术片）

　　30.电影类：《西游记》（中国电视剧飞天奖）

基于阅读的童话单元整体教学

————以三年级上册童话单元教学为例

常州市紫云小学 周咏妍

一、基于阅读的童话单元教学整体设计思路

童话,是儿童文学中一种非常重要的文体，它通过丰富的想象、夸张、运用拟人化等手法，以故事的形式向儿童传递真诚、关爱感恩等情感。童话在儿童成长的过程中具有重要而深邃的影响，对激发儿童的阅读兴趣、陶冶儿童的情操、培养儿童的创造性思维等方面，都发挥着重要的作用。

统编本教材十分重视童话的阅读，在不同的学段都有童话课文的编排，特别是中低年级，选编了大量的童话课文，还安排了专门的童话单元。三年级上册第三单元就围绕着“感受童话丰富的想象"这一语文要素，编排了不同作家、不同风格的四篇中外童话（精读、略读穿插安排），这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人人胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》中的主人公不断产生愿望，又恰恰不断得到实现;《在牛肚子 里旅行》中的小蟋蟀经历是那么惊险;《一块奶酪》中的蚂蚁队长因为一块小小的奶酪渣，经历了激烈的思想斗争。

单元习作安排了“我来编童话”的习作内容，体现了阅读铺路、由读到写的理念;“快乐读书吧”栏目推荐了《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典的童话读本，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，引导学生走进更加广阔的童话世界。

那么，如何充分发挥教科书的作 用,引导学生走进广阔的童话世界，培养其阅读童话、创编童话的兴趣呢? 我们提出的“基于阅读的童话单元整体设计”,是对童话单元教学的专题思考，即以“基于阅读”为基本理念，引领学生围绕“童话阅读”这一主题，把教材的童话文本作为教学资源，以童话阅读的引领作为主要的教学任务，童话阅读的活动变为教学内容，通过整体规划数学目标,整合教学内容，统筹教学活动,把文本课堂教学、语文园地、主题阅读活动、单元习作等有机结合、整体推进，在“读童话—讲童话—荐童话─演童话—编童话”一系 列的学习活动中，促进学生语文素养的整体提高。

二、基于阅读的童话单元整体设计框架

“基于阅读”是对儿童认知规律的尊重，也是遵循课标，努力体现语文实践性和综合性的课程探索与改革。“基于阅读的童话单元整体设计"在主题任务的驱动下，统筹安排开展相应的阅读活动,致力于构建以阅读者为中心的教与学生态，其基本操作框架如下:

三、基于阅读的童话单元整体设计示例

任务一:我们来画情节图

活动一:我们一起读童话。

1.童话故事猜猜猜:教师出示童话故事中的人物(如青蛙王子、丑小鸭、白雪公主等),引导学生猜童话,激发阅读童话的兴趣。

2.说说我读过的童话:学生互相说说自已读过或听过的童话故事,唤起对童话的记忆。

3.回顾童话的特点:童话故事总是充满着丰富的想象，在童话的世界里，总是发生一些不可思议的事情。

4.单元页导读:让我们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞，听星星歌唱。在这个单元里，我们将继续感受童话丰富的想象,并试着自己编童话，写童话。

5.研读《卖火柴的小女孩》。

(1)检测字词，发现规律:出示本课带生字的词语，检测学生认读。

比较“擦察”“燃然”裙君" 等字，发现形声字特点。

出示“识字加油站”，进一步引导发现形声字声旁表音的特点。

出示“挣几晃喷"等多音字，判断它们在不同语境中的读音，了解音随意走。

(2 )初读课文,把握大意:自读课文，想想:故事中有什么人?发生了什么事?结局如何?引导学生把握故事大意:课文讲的是一个小女孩在大年夜卖火柴，最后却冻死在街头的悲惨故事。

(3)精读文段，梳理情节:学习第5-9自然段擦燃火柴的部分,教师引导学生抓住关键词句，提取主要信息，画出情节图，发现童话故事情节反复的特点。

借助情节图，用自己的话说说小女孩一共点燃了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么?

(4)交流感受:说说童话故事情节反复有什么好处？

能不能看着情节图简单说一说故事的主要内容。

(5)指导写字:重点指导“焰、蜡"等字。

总结:童话故事总是充满了丰富的想象。在读童话时,抓住关键词句，串联主要信息,可以很好地把握故事的情节发展;自已编童话故事时，除了可以模仿课文的重复写作手法，也可以展开想象，让故事的情节更加生动一些。

活动二:我能自己读童话。

运用方法，自读《那一定会很好》。

出示本课中带生字的词语,检测认读。相机提示“吱吱嘎嘎”是拟声词，表示发出的声音。

交流：你还知道哪些拟声词。

2.自读想想:从一粒种子到阳台上的木地板，经过了一段怎样的历程

抓住关键词句，提取主要信息(种子、高大的树、手推车椅子、木 地板)，并画出情节图。

3.练习说说:借助情节图，结合主人公的语言，用自己的话说说这个故事。同学点评。

活动三:晒晒我的情节图。

自读-篇喜欢的童话，尝试抓住关键词句，提取主要信息绘制有特色的情节图。在班级童话交流圈中晒出自己的情节图。(课外)

任务二:绘声绘色读童话

活动一:绘声绘色读童话。

1.把握《在牛肚子里旅行》故事

(1)检测认读:鼓励学生借助形声字构字规律识记字形，理解字义(如“悲、眯”等字);通过汉字的字理引导识记“齿嚼吞”等生字。

(2)指导书写:重点提示"旅、救”等字的书写。

(3)默读思考:《在牛肚子里旅行》这个故事中有谁?它们之间发生了什么事?结局如何?师引导说大意:

青头和红头在草堆里捉迷藏，红头不小心被卷进牛嘴里，在青头的帮助下，红头从牛肚子里逃生。

(4)迁移运用，把握内容。精读第7—19自然段，想想:红头在牛肚子里旅行的路线是怎样的?抓住关键词句，提取主要信息，完成一个简单的情节图。

(1)精读第7—19自然段，找出角色的对话,体会它们的心情,有感情地读读。引导学生关注人物的语气、感情和动作，上台演一演。

(2)默读全文，说说从哪些地方看出青头和红头是“非常要好的朋友”。(如，一起玩捉迷藏;遇到危险后，红头拼命向青头求救;青头安慰、鼓励红头.....

小结:童话故事充满了丰富的想象，在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜 怒哀乐。编童话时,我们也可以展开想象，让童话故事中的角色会说话，有情感。

活动二:我们都来讲童话。

童话故事开讲啦:小组选出一个代表上台讲故事。

任务三:一起“快乐读书吧”

活动一:经典童话我爱读。

1.经典推荐:推荐《安徒生童话》，介绍作者安徒生

2.概览内容:出示整本书目录，说说哪个童话是你已经读过的，哪个童话是你马上就想读读的，说明理由。

3.一睹为快:出示《拇指姑娘》片段(教材第43页)，说说这个片段中哪里让你感觉到特别奇妙。

4.梳理方法:读读“阅读小贴士”,说说童话可以怎么读。

(发挥想象;可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。)

5.推荐《稻草人》《(格林章话》两本经典童话。

6.制订计划:指导制订整本书的阅读计划。

总结:在童话的王国里,小蝌蚪 四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活...一切都有可能发生，一切都妙不可言，让我们一起“快乐读书吧”!

活动二:我们都来演一演。

童话故事中总是充满了丰富的想象，我们也可以通过演一演的方式，感受童话故事中奇妙的想象。

1.方法提示:选定故事，角色分工，借助情节图，把握内容加上动作,练好语言，借助道具，布置场景。

2.节目排练:小组合作，选择一个感兴趣的童话进行排练。(课外)

3.童话剧场:邀请家长参与“童 话剧场真热闹”活动，布置教室，营 造氛围，小组展示近期排练的一个 童话故事,之后进行“最佳童话剧”

“最佳童话演员”的颁奖。

任务四:我们也来编童话

童话故事多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。

活动:展开想象的翅膀。

1、回顾童话的特点：想象奇特，语言生动，情节反复……

2、打开思路:出示提示故事角色时间、地点的词语。

国王、啄木鸟、玫瑰花....

黄昏、冬天、星期天.....

厨房、森林超市、小河边....

看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了怎样的故事?可以从上面任选一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色，你想到的其他时间和地点。

3、进行创编:把你想象的童话故事写下来，试着给故事加一个题目。

4、学习修改:结合“词句段运用”中第二题，学习修改符号的使用。

读一读自己的童话,看看句子是否通顺，试用学过的修改符号修改自己写下的童话。

时间： 10:35:57　|　作者：用户整理

篇一：三年级上册我来编童话作文300字

茂密的大森林里，住着小灰兔和小松鼠。他俩是邻居，更是形影不离的好朋友。

一天，他俩在森林里游戏。“啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们俩是形影不离的好朋友。”他们在森林里欢快地唱着歌。

可是，他俩没发现有一双又黑又大的眼睛正看着他们，那就是凶恶的大灰狼。大灰狼可高兴了，自言自语地说：“太棒了，有顿美味的午餐了，哈哈哈哈！”正在这时，大灰狼突然跳了出来，恶狠狠地对他俩说：“哈哈，你们就等着变成我的午餐吧！”

小松鼠看见了，怕得直发抖，可小灰兔一点也不怕。大灰狼正要张嘴吃他俩的时候，小灰兔想了一个好主意，他抬起腿，往大灰狼嘴里踢沙子。大灰狼呛得止咳嗽，以百米跑的速度来到河边，大口大口地喝水。小松鼠见状，悬着的心终于落地了。

小灰兔说：“我们都有自己的长处和短处。我们不能因为自己的短处而自卑，应该为自己有长处而高兴！而且我们应该用自己的智慧面对更多的困难！”

篇二：三年级上册我来编童话作文300字

冬天的一个早上，国王在来到小河，等小河里的水冻成冰。忽然国王觉得头上冰冰凉凉的，他用手摸了摸，发现头上的皇冠不见了！国王向四周看了看，发现是一只乌鸦偷走了王冠，国王追了好几公里，追到口干舌燥，只好回城。

乌鸦停在树枝上休息了一会儿，这时来了一只狐狸，狐狸想：国王没了皇冠，皇冠在乌鸦那里，那我可以骗到皇冠当国王啊。于是狐狸故技重施，成功的263作文网从乌鸦那里骗到了皇冠。他在路上高兴地走着，一不小心把皇冠掉进了水里，好不容易捞出来了，发现皇冠不像以前闪闪发亮了，而是蒙上了一层灰色的东西。

狐狸不管不顾，接着走走回城里，走进王宫，梦想冒充国王，大臣们把他赶走了，国王回来时把他关进了大牢，一关就是十几年……

狐狸终于出牢了，他以为自己自由了，结果却被守门的侍卫赶出了国家，看来这个仇国王已经记到心里了呀！

篇三：三年级上册我来编童话作文300字

快冬天的时候，啄木鸟开了一家森林超市，大树脱下厚厚的衣裳。

啄木鸟想：我喜欢吃虫子，其他动物也一定喜欢吃虫子。于是他购买了大量的虫子。第一个顾客是袋鼠，它来到这家超市，看了看，没有松果，于是他说，“怎么没有松果呢？”袋鼠说完，于是失望的走出了森林超市。你是啄木鸟购买了大量的松果。第二个顾客是兔子。他看了看，没有胡萝卜，“怎么没有胡萝卜呢？”兔子说完就走出了这家森林超市。

“原来不同动物吃不同的食物啊！”啄木鸟说，于是，啄木鸟大量的购买了蜂蜜、松果、玉米粒、水果等等。好多好多水果啊！这下森林超市，堆满了人去买里面的货物。

森林里的小动物们不用愁找不到，食物不够吃了，可以不用找食物的时间那么长了，可以不用愁冬天缺食物了，可以舒舒服服的过寒冷的冬天。

篇四：三年级上册我来编童话作文300字

下课了，我忽然听见文具盒发出“吱呀吱呀”的声音，原来文具盒里面正在开会呀！

首先是铅笔哥哥说：“主人把我笑削得尖尖的，而且还把我保护的很好呢！我很喜欢我的主人。”尺子弟弟说：“我的主人，用完就把我放回去我美丽的小房间里面，我也很喜欢我的小主人呢。”橡皮姐姐说：“谢谢你主人，因为你没有在我身体上乱画，更没有用尺子弟弟把我切开很多很多块，谢谢你！我的小主人！”，圆珠笔妹妹高兴的说：“谢谢你小主人，你把我摆放在文具盒里面，文具盒里有许多的小伙伴，我就不会无聊了！谢谢你小主人！”我感动得都听不下去了，我就打开文具盒说：“谢谢你们，我以后会更加爱护你们的！”

我们要爱护好自己的文具，也要好好的珍惜它们，如果我们不珍惜它们，我们就没有文具给我们用了！

篇五：三年级上册我来编童话作文300字

你，就是一只普通的小熊

有一天，小熊小贝去外面玩。

小贝先是碰到了长颈鹿伯伯，长颈鹿伯伯说：“小贝，你怎么又长胖了呀！”小贝红着脸，低下头，一言不发，走开了。此时，他感觉他的自尊心少了一点。

他又碰到了河马大哥，河马大哥说：“小贝，你的屁股怎么又变大了呀！”小贝一言不发，红着脸，低下头，伤心地走开了。他感觉他的自尊心已经丢了一半。

这一次他又碰到了蜗牛小弟，蜗牛小弟说：“小贝哥哥，你怎么变矮了呀！”

小贝一言不发，低着头，红着脸，带着哭腔走开了。他感觉他的自尊心全无。

他回到了家，终于忍不住“哇”地一声哭了起来，眼泪稀里哗啦地流了下来，鼻涕崩你咔嚓地流下来，眼泪越过了鼻涕流进了嘴巴。

妈妈走过来问他怎么了，他说：“别人都说我胖，屁股大，矮！”妈妈说：“不要哭，你在妈妈眼里就是一只普通的小熊呀！”小熊一听，破涕为笑。

篇六：三年级上册我来编童话作文300字

啄木鸟长大了，于是他就去找工作了。

他飞呀飞，飞到了森林超市。森林超市的老板是兔子先生，啄木鸟就来到兔子先生面前，问：“兔子先生，请问我能来这里工作吗？”“可以。对了，你今年几岁了？”兔子先生问。“今年我21岁。你这里每个月怎样发工资的？”啄木鸟回答完紧跟着问。兔子先生回道：“我这里每个月给你们1000元。”兔子先生刚说完这句话，啄木鸟就马上充满地动力地去工作了。

每天，啄木鸟都是匆匆忙忙地在工作，天天忙着结帐、算钱，每天都累得满头大汗。过了几个月后，啄木鸟慢慢觉得这份工作太难做了，于是啄木鸟又去找工作了。他终于找到了一份适合他的工作――当一名森林医生。这份工作不但能帮助生病的大树们，还能吃到美味的虫子。从此，啄木鸟就一直在这个岗位上发光发热。

这篇童话告诉我们找工作应该要找自己适合的工作，因为适合自己的才是最好的！

篇七：三年级上册我来编童话作文300字

清晨，空气中还弥漫着一层层白色的薄雾，整个森林还处于安静的状态。

“咚，咚咚咚”随着这奇怪的声音响起。顿时，整个森林热闹了起来。

原来，是啄木鸟啄树发出的声音。只见啄木鸟用锋利的双爪紧紧地抓在树干上，正在用它那“手术刀”为大树治病。

“哎呀，我的身体好难受啊，你看，我的头发都快掉光了。”大树用树枝指了指自己的树顶虚弱说。

“大树爷爷，您放心吧！我正在帮您做检查。”啄木鸟拍了拍翅膀说。说完，啄木鸟又继续忙碌了起来。

咚，咚咚。……过了一会，啄木鸟停了下来，同时它的嘴巴里叼着很多虫子。“大树爷爷，您没事，只是有些虫子吸收了您的养分。还好发现的及时。”啄木鸟说。

“谢谢你，我现在舒服多了！”大树爷爷向啄木鸟挥了挥树枝说。

转眼间到了来年的春天，大树爷爷又长出了一树茂密的“头发”。

篇八：三年级上册我来编童话作文300字

在一个冬天的星期天，大象店长的森林超市开张了！

许多小动物都来了，公鸡攻对大象店长问：“这里有没有蚯蚓干或者虫子呢？”“对不起，这里没有蚯蚓干和虫子。”公鸡失望地走开了。小松鼠说：“这里有没有松果？”大象说：“没有。”小松鼠也回去了。鸭子说：“有没有鱼干？”“也没有。”大象说，鸭子伤心地回家了。

大象店长想：为什么我的货一件也卖不出去呢？“那是因为你的货太少了，品种自然也很少啦。”啄木鸟说。大象说：“那我该怎么做呢？”啄木鸟说：“你要去看看其它动物喜欢吃什么，比如：猴子喜欢吃香蕉，熊喜欢吃鱼等。”大象店长说：“谢谢啄木鸟先生，我知道要怎么做了！”

之后，大象店长准备了很多动物喜欢吃的食物，应有尽有，从此森林超市热闹非凡！

这个故事告诉我们，要学会随机应变。

篇九：三年级上册我来编童话作文300字

冬天的黄昏，到处冷冷清清，啄木鸟睡不着了，为什么呢？因为啄木鸟它饿了，它总是吃不饱。

于是，它来到小河边，看到一棵又大又壮的槐树，叶子有部分已经黄了，啄木鸟开始给这棵树治病。只见它用尖尖的嘴在树干上不停地敲，不一会儿叼出了两条虫子。啄木鸟吃得津津有味，食物真是美味可口呀！接着它又继续敲，终于吃饱了，它身上汗流浃背，感到很热，于是，”叽叽”叫了起来。

突然，槐树被啄木鸟吵醒了，说：”谢谢你，把我的病治好了。”啄木鸟回答：”没事，反正我也饿了。”啄木鸟就蹦蹦跳跳地回家了。它回到家，自言自语：”我刚刚吃饱了，可现在又饿了！该给哪棵树治病呢？”

于是，啄木鸟又飞向了柏树、松树、梧桐树…

篇十：三年级上册我来编童话作文300字

我听着天猫精灵讲话木兰的故事，慢慢进入了梦乡我梦见了姐姐教我怎么画图形，我心里想要画一个最完美的图形，我刚要去拿铅笔的时候，突然听到铅笔盒里有说话的声音。

咦，怎么回事？原来铅笔、尺子、橡皮他们吵起来了，铅笔说：“我每天为小公主写好多字，而且小主人用转笔刀把我的身体转的遍体鳞伤，我的功劳最大，你们都得听我的”橡皮嘟起嘴说：“凭什么呀，我才为小主人付出的最多呢，小主人每天写了蹭了写了蹭，我的身体都脱了一层皮，我的功劳最大！你们都得听我的”尺子不高兴的说：“我的功劳比你俩都大，因为主人把我的腰都弄折了，现在还没给我接上呢，那是真疼啊，所以你俩都得听我的”铅笔盒里吵的呀，马上就要爆炸了。

我听完它们的话特别的惭愧，低下了头，我暗自发誓再也不弄破东西了，希望铅笔、橡皮、尺子能原谅我，和平相处。

篇十一：三年级上册我来编童话作文300字

很久很久以前，玫瑰花是白色的，啄木鸟吃树叶，它们是一对好朋友。

过冬了，啄木鸟去森林超市买过冬品。可是森林超市要关门了，大家一拥而上，开始插队，啄木鸟刚进去就被挤了出来。于是它愤怒地把一块巨大的石头砸向人群，不巧砸中了玫瑰花。玫瑰花被砸出了一个巨大的肿包，由白到粉，由粉到红。玫瑰花爱上了这个颜色，于是它就变成了红色，为冬天增添了温暖。

啄木鸟怕玫瑰花用刺扎它，疯狂的往家里跑，但它撞上了一棵树。无意间，一只虫子掉进了它嘴里，那肥美的虫子在舌尖爆出美味的肉汁。啄木鸟爱上了这个味道，于是它改为吃虫子。

啄木鸟一直躲着玫瑰花，一看见花的影子就逃回家。

很久以后，啄木鸟才知道玫瑰花并不想扎它，懂得了做人不要因小事斤斤计较的道理。

篇十二：三年级上册我来编童话作文300字

有一个国家叫劳动国，原来这里叫懒人国，为什么会起两个差别这么大的名字呢？请听我慢慢讲。

从前，这里有一棵高大的神树，可以盖住整个国家。有一天，树上结的果实爆炸了，金色的雨水从天而降。一个学生尝了一滴雨水，立刻变得聪明绝顶、博学多才；一个乞丐喝了一口雨水，家里的破房子立刻变成了一座豪宅。这下大家都发现了雨水的好处，纷纷拿出家里的锅碗瓢盆来抢雨水，再也不工作了。紧接着，天空中直接下起了食物雨，于是这里的人庄稼也不种了，慢慢的，他们便失去了自立更生的能力。

直到某一天，神树不再下食物雨了，很多很多的人都饿死在了家里，只有少数人活了下来。因为这些人一直都在坚持种庄稼、收集粮食。而这一切都是神树也因为神树的计划，也因为神树法力消耗枯萎消失了，但另一棵劳动之树却在人们心中生相发芽了起来。

现在，他的后代就把他们的国家改名叫了“劳动国”。