作为一位杰出的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的数学位置说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　地位和作用：本节课是人教版九年级上册24章第2节的第3课时，是学生已掌握了点与圆、直线与圆的位置关系等知识的基础上，来研究平面上两圆的不同位置关系，是学生对圆的知识应用的基础，也是今后到高中继续研究平面与球的位置关系，球与球的位置关系的基础。因此本节课的内容是至关重要的，它对知识起到了承上启下的作用。

　　1、探索并了解圆与圆的位置关系。

　　2、探索圆与圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系。

　　3、能够利用圆与圆的位置关系和数量关系解题。

　　学生经历探索圆与圆的位置关系的过程，培养学生的观察、分析、归纳、概括的能力；学会 “类比”、“分类讨论”、“数形结合”的数学思想；提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识。

　　学生经过操作、实验、确认等数学活动，体会运动变化的观点，量变产生质变的辨证唯物主义观点，感受数学中的美感。

　　教学重点：探索并了解圆和圆的位置关系。

　　教学难点：探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系。

　　三【教法与学法分析】

　　1、课堂上本着人人学有用的数学，人人获得有价值的数学的新课程理念，从生活中的图形实例出发引入新课，并用动画演示，直观形象的展示圆与圆的位置关系，经过探索、讨论、观察、总结 、再运用的学习过程，逐步深入地探索知识和掌握知识，非常符合这个年龄段学生的认知特点；

　　2、改生硬的传授和呆板的讲课，着眼于直观感知和操作认识，从学生熟悉的实际出发，让学生看一看、想一想认识图形的主要特征与图形变化的基本性质，学会识别不同的圆与圆的位置关系的图形；

　　3、在课堂上赋予适当的教学说理，达到把知识由浅入深；从无规律到有规律；从直观认识到理性认识的数学学习过程，培养学生一定的合理推理能力以及增强学生的严密的思考能力，同时培养学生适当的数学素养。

　　四【教学程序设计】

　　1。创设情境，激发兴趣 2。提出问题，引导探究

　　3。动画演示，探索新知 4。归纳总结，整体感知

　　5。应用新知，拓展提高 6。布置作业，巩固加深

　　1。创设情境，激发兴趣

　　设计意图：引导学生欣赏图片，激发学生对探索两圆位置关系的兴趣，由此引入到要研究的课题。（课件展示）

　　2。提出问题，引导探究

　　探究1：直线与圆的位置关系的几何特征是通过公共点来刻画的，请同学们猜想一下，圆与圆的位置关系按公共点分类能分成几类？

　　动手操作；在事先准备好的两张透明的纸上画两个半径不同的⊙O1和⊙O2，把两张纸叠合在一起，固定其中一张而移动另一张，你能发现⊙O1和⊙O2有几种不同的位置关系？每种位置关系中两圆有多少个公共点？

　　设计意图：让学生亲自动手实验，参与数学活动。

　　3。动画演示，探索新知

　　设计意图：是让学生运用运动变化的观点观察两圆的位置关系的变化及公共点个数的变化情况，学会用类比和分类讨论的方法去研究两圆的位置关系。

　　1。2008北京奥运会自行车比赛会标在图中两圆的位置关系是_____

　　2。在图中有两圆的多种位置关系，请你找出还没有的位置关系是__

　　3。请你指出生活中图片蕴含的圆和圆的位置关系（ 图形在课件上）

　　设计意图：是让学生学会用数学语言表述问题，体会数学来源于生活，并服务于生活，增强应用意识。

　　探究2：影响直线与圆位置关系的数量因素是半径和圆心到直线的距离，那么影响圆与圆的位置关系的数量因素是什么？

　　探究2 是本节课的重点内容，教学中通过课件的动画演示，让学生探索出不同位置关系时两圆的圆心距（d）和两圆的半径（R和r）的数量关系。（观看课件动画）

　　设计意图：利用多媒体动画演示让学生直观形象地观察圆与圆的位置关系，学生能轻松的从数量关系的角度来探索两圆的位置关系，突破难点，体会数形结合的数学思想。

　　4。归纳总结，整体感知

　　通过前面的教学让同学们自己总结，填写下表：

　　位置关系 图形 交点个数 d与R、r的关系

　　设计意图：采用表格形式，将知识点归纳，通过表格很容易看出圆与圆的位置关系的分类情况，体会数形结合思想，以及两圆位置关系的判定方法，让学生形成清晰、系统、完整的知识网络。

　　5。应用新知，拓展提高

　　例1：如图，⊙0的半径为5cm，点P是⊙0外一点，OP=8cm，

　　求：（1）以P为圆心，作⊙P与⊙O外切，小圆P的半径是多少？

　　（2）以P为圆心，作⊙P与⊙O内切，大圆P的半径是多少？

　　练习：圆O1和圆O2的半径分别为3厘米和4厘米，下列情况下两圆的位置关系是怎样？

　　设计意图：利用两圆位置关系与圆心距和半径之间的数量关系来解决问题。培养学生应用知识的能力。

　　6。归纳总结，布置作业

　　1）问题：回顾本节课的探究过程，我们懂得了哪些新知识，学会了哪些方法？

　　2）布置作业：A：课本习题14。3中第1、4、6题。

　　B ：课余探索：和圆O1（半径为2）圆O2（半径为1）都相切且半径为3的圆共有几个？

　　设计意图：通过总结回顾本节内容，帮助学生学会归纳，反思，培养科学的认知习惯。作业布置注重了分层，让探究延伸到课外。

　　1。 本节课的设计，我从生活中的图形实例出发引入新课，运用动画演示，直观形象地展示圆与圆的位置关系。让同学们经过探索、讨论、观察、总结得出结论。

　　2。 采用表格的形式将圆与圆的位置关系分类列出，既体现了分类思想，又体现了数形结合思想；把知识由浅入深，从直观认识到理性认识的数学学习过程，是学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

　　3。 通过课后作业的完成情况，进一步了解学生对圆与圆的位置关系的理解和掌握的程度。教师根据这些评价结果做出相应的反馈和调节，调整设计下节课或下阶段的教学内容，以达到尽可能好的教学效果。

　　位置关系 图形 交点个数 d与R、r的关系

　　教学内容：人教版小学数学六年级上册第一单元

　　例1，做一做和练习一第1、2题

　　（1）结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定物体的位置。

　　（2）引导学生经历用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。

　　1、探索确定位置的方法，能在方格纸上用“数对”确定位置

　　2、正确地用数对描述物体的具体位置。

　　一、创设情境，引入新课：

　　（多媒体展示图片）同学们还记得吗？在20xx年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟”5号成功发射，10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原安全着陆，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于“GPS――卫星全球定位系统”。大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙。

零基础学习平面设计的具体步骤应该是什么呢?学习平面设计的正确方法又是怎样呢?新手小白们应该如何入手好?

对于设计基础很差或者小白来说想快速的学会平面设计，就应该先去分析一下什么才是平面设计?其实平面设计很简单，它是人们用图像、文字......来表现自己创意的一种方式。当然也是很多商业和媒介的宣传手段，像海报设计、商标设计以及广告设计等等都是宣传的手段。

作为一个平面设计的初学者，首先你要掌握好平面设计软件：PS、AI、CDR等，有较强的现代设计思想和理念，富有想象力、创造力以及艺术素养。

还有就是了解印刷知识、懂印刷流程：平面设计作品出现在人们面前大多是通过印刷实现的，因此学习印刷知识是很有必要的。做为一名平面设计师要掌握印前技术、熟悉印刷流程工序、了解印后加工工艺将会给我们的设计带来无穷的魅力，设计的再好也是纸上谈兵，能印刷出来、把好的作品带到消费者面前才是硬道理。

字体的使用、字体的设计也都是平面设计师必须学习的科目。比如字体的间距、字距、多大字号印刷出来的字体看着比较舒服，还有基本的，宋体、楷体、隶书、黑体等常见的字体你也要了解。

更重要的是由这些基本字型而演变出来的新字体，你都要了解其“性格”以及使用。还有自己如何根据画面主体或需求去设计新字体等等这些对设计师而言都很重要。设计师如果能很好的驾驭字体，那你的画面一定会增色不少!

艺术设计专业有没有读研的必要？

你好，我认为有读研的必要。读研的过程也是继续深究专业的过程，也是摆正自己人生价值观的过程。读研后无论是自己的专业知识还是对于自己的行为处事的能力都会有不小的提升。读研成功后，也可以让自己有多一点的选择。

学室内设计的到底需不需要考研？

不需要，作为一个考过研究生（分数不够调剂可以上不过放弃了）的现任设计师，我可以告诉你，这个职业早点工作给你带来的好处远远大于读研，本人认为现在的室内设计师已经和以前有了很多的变化，要变得接地气很多了，你需要了解的不只是这个空间设计出来的美感，还要考虑工人如何施工，成本如何控制，材料的价格，档次，同等材料有无可疑替代，等等很多问题，设计师不再是只要坐在办公室里画画图，看看书的了。

设计学考研考什么，我是学产品设计的。

产品设计考研一般是考英语、政治、设计理论和设计创作，英语、政治和数学为公共课程，而设计理论和设计创作为专业课课程。

产品设计主要学习内容为《工艺美术史》、《工业设计史》、《设计手绘》、《色彩传达》、《产品结构设计》、《产品造型设计》、《产品创新设计》、《产品造型材料工艺》、《产品语义设计》、《计算机辅助设计》 。

部分高校按以下专业方向培养：服装设计、家具设计、数字设计、应用设计、纺织品设计、产品造型设计、珠宝首饰设计、鞋类设计与工程、鞋类与皮具设计、鞋靴与箱包艺术设计、现代陶艺与装饰雕刻设计。

1、掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识。

2、掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术。

3、具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力。

4、熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规。

5、了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态。

6、具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

学平面设计的考研好不好？

考验是好的，更高的学历会有更好的待遇的。

学习设计说难也不难，说容易也不容易，培养学习的兴趣很关键，最好在学习之前先来做一个小测试→点击测试我适不适合学设计

其次对于艺术生考研来说，首先要明白自己考研的目的究竟是为了什么？是为了想要在高校谋的一份工作还是想在专业方面得到更深的造诣。其实考研的话，平台相对来说还是要好一些，后续发展也会好一些。如果想进设计公司，广告公司，私企等，本科学历就够用，因为平面设计主要是市场导向，主要的是积累工作经验。但如果之后你想进国企，或大型的互联网公司等，因为竞争非常激烈，所以研究生的竞争力会高一些。当然，如果想要研究生学习平面设计的话，最好是提前要系统的学习一下专业知识，这样能够在后面的学习中更游刃有余。

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