1、徐志摩《懂你的人，最温暖》
懂，比爱更重要。爱，不一定懂。可懂你的人，不需多说，只一个微笑一声问候，便风轻云淡，踏实心安。
　　懂，是世界上最温情的语言。
　　它是岁月的一种感动，如湖水知道月的冰冷，月的柔美;
　　它是心灵的一种呵护，如微风掠过琴弦，是心的共鸣，心的深刻;
　　它是生命的一道风景，如花摇曳在风雨中，却盛开在心间。
所谓”懂你”的人，并不是指对你的信息了如指掌，而是当所有人都以为你快乐的时候，只有他知道你笑容背后的感伤与坚强！
　　徐志摩说：
我懂你，像懂自己一样深刻。
　　简短的话语，却包含了万千。因为深有体会，所以知你的负累，懂你的苦衷;因为感同身受，所以心疼你的真诚，珍惜你的感情。
这世界会有一个人，懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的强颜欢笑，懂你的欲罢不能。
　　汪国真说：
一种友情，当你需要的时候，会默默来到你身边，他的眼睛和心能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。
　　因为有人懂，情怀可以诉说，痛苦可以解脱;
　　因为有人懂，孤单时有人相陪，无助时有人安慰。
　　铁凝说：
所谓”聊得来”的深层含义其实是：读懂你的内心，听懂你的说话，与你的见识同步，配得上你的好，并能互相给予慰藉、理解和力量。
　　爱到深处，是无言;情到浓时，是眷恋。
时间会告诉我们，简单的喜欢，最长远；平凡中的陪伴，最心安；懂你的人，最温暖。
　　懂得风起的日子，淡看落花;懂得雪舞的时节，举杯邀月。
　　懂，是通往心里的桥梁，引起共鸣。
　　因为懂得，所以包容;因为懂得，所以心同。
　　懂得，让心与心没有距离，让生命彼此疼惜;
　　懂得，是生命中最美好的相通，最深刻的感动。
世界上最温暖的事，莫过于有人懂有人疼。
2、《平凡的世界》导读：小说简介，作者介绍，人物评价
　　小说简介
　　《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
　　第一部：
　　1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自卑;后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外面的世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂的女儿——县城教师田润叶青梅竹马。少安和润叶互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与父亲介绍的一直对她有爱慕之情的李向前结婚。这时农村生活混乱，又遇上了旱灾，田福堂为了加强自己的威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料竟出了人命。为了“农业学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已改变地步。
　　第二部：
　　1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖(大部分为贷款)，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。
　　第三部：
　　1982年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，从学生成了一名优秀工人。可是，就在孙少平与田晓霞产生强烈感情的时候，田晓霞却因在抗洪采访中为抢救灾民光荣牺牲了，后来田福军给孙少平发了封电报，少平悲痛不已。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起，通过几番努力，终于成了当地社会主义建设的领头人。却没想到，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资一万五千元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹表白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝;他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。
　　作者介绍
　　路遥(1949年12月3日-1992年11月17日)，中国当代作家，生于陕北清涧县一个世代农民家庭，其代表作《平凡的世界》以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，该作获得第三届茅盾文学奖。后因肝病早逝，年仅42岁。
　　由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己是一个“农民血统的儿子”，是“既带着‘农村味’又带着‘城市味’的人”，他坚信“人生的最大的幸福也许在于创作的过程，而不在于那个结果”。所以他认为“只有在无比沉重的劳动中，人才活得更为充实”。他始终以深深纠缠的故乡情结和生命的沉重感去感受生活，以陕北大地作为一个沉浮在他心里的永恒的诗意象征，每当他的创作进入低谷时，他都是一个人独自去陕北故乡的“毛乌素沙漠”，他在那里审视自己，观照社会。
　　个人背景
　　路遥出生于西北山区一个贫困的农民家庭，是从农村走出的作家，他幼年因为家贫被过继给伯父抚养，使得其幼小的心灵过早的学会了坚强。艰难的求学经历，繁重的务农生涯，还有不断生活辗转在城乡之间的求学生活经历，使得他忍受了大多的苦难。他一生钟情于陕西的黄土地，对于那片养育他多年的故土充满了情感，对路遥来说，那个存世现实的栖居地，土地是其精神资源的源泉。
　　人物评价
　　著名作家、陕西省作家协会副主席朱鸿表示，路遥的精神遗产至少有以下四点：
　　第一，他对文学事业的那种神圣感，以整个生命去打造自己的文学;
　　第二，他对普通人命运深刻、持久地关注;
　　第三，他所塑造的高加林、孙少平等人物形象，给了社会底层特别是正处于奋斗中的青年，以永远的感情共鸣与精神鼓励;
　　第四，他尽可能地挖掘、表现了每个人本身潜在的朴素而又宝贵的精神。这四点足以使一位作家永远不朽。
　　“路遥是我尊敬的朋友和师长”，著名作家、陕西省文联副主席高建群如此说道。一个作家去世近二十年了，人们还在热烈地怀念他，还在谈论他的作品，这本身就是对一个作家最高的奖励。路遥的作品中那些人物及其命运，已远远超越了文学的范畴，他给一切卑微的人物以勇气与光亮，让他们知道自己能够走多远。
　　自我诠释
　　“我是一个地道的农民的儿子，我个人认为这个世界是普通人的世界。普通人的世界当然是一个平凡的世界，但也是一个永远伟大的世界。我呢，作为这个世界里的一名普通劳动者，将永远把普通者的世界，当作我创作的一个神圣的上帝。无论我们在生活中经历多少困难、痛苦、甚至不幸，但是我们仍然有理由为我们所生活过的土地和岁月而感到自豪。”
　　这是路遥自己对《平凡的世界》书名和内容的一种注解。从1986年推出三卷本至今，《平凡的世界》是国内图书市场无可争议的畅销书和长销书，并影响了包括潘石屹、陈忠实、贾樟柯等在内的一大批读者。潘石屹更曾多次谈及小说《平凡的世界》对自己人生的影响，并主动为同名电视剧“代言”。
　　潘石屹：“外面的世界”给我巨大鼓舞
　　潘石屹自言至少读过7遍《平凡的世界》，并认为这是对个人一生影响最大的一部小说，没有任何一部作品能够超越。“小说出版的时间正是我人生最低潮的时候，它陪伴我一起度过了那段时间。小说给我最大的启示就是：苦难是一笔宝贵的财富，你碰到的困难越大、考验越艰巨，你的进步与成长就会越大。它对我来说就是一面镜子，我在书中看到了自己的童年。记得小说中，孙少平说过一句‘我迟早要扒火车去外面的世界’，这句话也是我心底的声音，让我深受鼓舞。所以后来，每次在我人生比较低潮的时候、遇到困难的时候、心里比较沮丧的时候，都会读一读《平凡的世界》，它能给我力量，让我觉得生活很美好。我在很多年前，就把这本最喜爱的小说当做礼物送给我弟弟，我觉得每个年轻人都应该至少读一遍这部小说。”
　　在8集纪录片《路遥》中，潘石屹则说：“在读路遥作品的过程中，你就体会到路遥并没有死，他活得很健康，活得很有力量，活得跟你非常亲近。从内心来说，感觉路遥就是自己的知己，就是自己的朋友。”
3、文言，文章，文化——《古人谈读书》教学设计（以《论语》为例）
　　文本的分析：
　　1.文言文的朗读和理解的关系：
　　我一直秉承这样一个观点，文言文的读通顺和理解应该是同时进行的，不像古诗可以先读出节奏在进行理解，这是因为古诗讲究格律，有固定的停顿处，如五言古诗的第三个字，七言古诗的第五个字，再加上押韵的配合和相对于稀少的字数，让古诗可以在熟读的基础上，理解成诵。
　　但是小学阶段所选的文言文大都为散文，既没有固定的停顿，也少有特定的押韵，因此如果不配合理解就先让学生去朗读，往往会产生误读，而产生误读的地方也往往是学生不理解的地方，就算是教师告诉学生应该怎么读，画出特定的停顿符号，但因为学生不理解，难免陷入韩愈所说的“句读之不知，惑之不解”效果。
　　因此，我们在教学文言文的时候，应该先让学生尝试对文言文进行理解，然后在根据文言文的理解来进行朗读，在朗读的过程中，不要强求特定处的停顿，而是要深究学生的朗读是不是根据理解而来的，这样的理解有没有道理，特别是在文言虚词处，如六上的文言文《两小儿辩日》处，”我以日始出时去人近而日中时远也“在而出可以停顿也可以不停顿，要鼓励学生多远理解，自由朗读
　　2.关于《论语》节选的分析：
　　文言文距离我们当下的时代越是遥远，在阅读和理解的过程难度就越大。这个难度，难在语音，词汇，语法三个方面，三者之中，语音变化最大，但基本不妨碍我们的理解，语法变化最大，但好在出现频率较低，因此阅读文言的主要难度就集中于文言文的词汇。
　　《论语》作为先秦的作品，从词汇语音语法处都与今天有所差异，对于五年级的学生来说难度较大，我想这也是为什么教材将本课原本三篇的文言文缩到两篇的目的之一。但好在课文边上存在大量的注释，这是学生理解文言文的一大助力，在教学中，要唤起学生之前学文言文时的关注注释的既有经验，同时作为文学经典，《论语》的很多内容已经成为了常见的成语，名言，学生在日常的生活和阅读中，或多或少的接触过，因此在教学中，要充分调动学生既有的知识储备进行理解，还可以如课文所说的联系生活实际读书体会来理解《论语》
　　教学的设计
　　读题导入，唤起学习文言文的经验
　　板书课题，尝试读题，提问学生：你这样停顿的是因为你知道题目的意思是( )
　　过渡;理解文言文的意思有助于我们读好文言文，引导思考：我们之前学过哪些理解文言文意思d的方法
　　相机出示：联系注释，尝试组词，关注插图，联系生活，联系上下文
　　多种方法，自主理解文言文的意思
A.自主交流。
　　1，尝试用学过的方法，却理解文言文的第一句;
　　知之为知之，不知为不知，是知也。
　　(1)学生自主翻译，
　　(2)为字的教学，出示广告语“山高人为峰”提示学生，当做判断讲，读第二声
　　尝试造句，我是小学生就是可以成为我为小学生，我是小课代表就是我为。
　　(3)知，提醒学生关注注释，他是智慧的意思，应该怎么读?板书，关注注释，读准字音。
　　2.教学“敏而好学，不耻下问”
　　(1)过渡：你能根据注释的意思，读准这个读音吗，出示“敏而好学”中的好学
　　(2)联系注释，理解全句，想好意思，读准这句话
　　3.教学“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”
　　(1)学生自主翻译，根据翻译朗读
　　(2)教师相机教学识。出示现代汉语中识的读音。联系成语博闻强识。再次强调，识读作zhi，回扣板书，联系注释，读准读音
　　(3)引入主语，默而识之，学而不厌是对谁的要求，那么诲人不倦又是对谁的要求呢
　　(4)联系意思，读准字音，读好停顿
　　尝试用以上方法，理解意思，读准字音和停顿，教师相机指导。
B.同桌互说，互读，考察理解，朗诵
C.出示文言文的意思，尝试根据意思，读出对应文言文
D.出示顺版无标点文言文，读好停顿，读音,
最
　　结合生活，感受文言文的文化内涵
　　1.出示《论语》的写作背景，孔子和弟子的对话，教育弟子的格言.
　　2.尝试推测孔子分别对怎么样的弟子说出的这些话。
　　如“知之为知之，不知为不知，是知也。”
　　原文：子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
　　3.推测子路的性格，你的身边有没有这样的人，你自己有没有类似的毛病
　　4.针对其他文言文句子找现实生活例子，加强理解。
　　5.总结：经典作品的魅力就在于此，它超越时空，可以给千年后的我们以智慧的启迪。
4、《当世界年纪还小的时候》近反义词，词语解释，课文重点句子问题解析
近义词：
　　年纪—年龄 必须—一定 开始—起初
　　主意—办法 容易—简单 自由—随意
反义词：
　　开始—结束 成功—失败 简单—复杂
　　容易—困难 自由—约束 睁开—闭上
理解词语：
　　【年纪】年龄、岁数。
　　【粗糙】不精细，不光滑。
　　【敏感】一指感觉敏锐，对外界事物反应很快，皮肤或神经上比较敏感的部分;也指反应很快速，对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断或反应过来。
　　【秩序】有条理，有组织的状态。
　　【成功】获得预期的结果。
　　【主意】办法。
句子解析：
　　1、譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
　　“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。
　　2、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。
　　从“无法决定”、“反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。
　　3、所以看起来，有时圆，有时缺。它学会的是不断的变化。
　　“有时圆，有时缺”，“不断的变化” 这才是月亮最容易做的事。
　　4、那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
　　这句话的意思是只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。
　　5、世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……
　　“慢慢变化”、“自由生长”，是说万事万物都在悄悄地变化着。雨“滴进泥土里”，找到自己的归宿，“一切有多美好”意思是万物还是遵循自然规律自变化，因此还是很美好、和谐、有秩序。
问题归纳：
　　1、太阳学会了什么?为什么说粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了?
　　太阳学会了发光，知道怎么上山下山。因为“世界年纪还小”，像婴儿一样很娇嫩，感觉很敏锐，所以太阳粗糙的声音把敏感的新世界吓坏了。
　　2、月亮学会了什么，是怎么学的?
　　月亮学会的是不断变化。从“白天、晚上、反反复复、一阵子这样、一阵子那样”看出月亮开始想学发光，但是始终拿不定主意，只好变来变去， 最终学会了不断变化。
　　3、太阳、月亮、水它们做着什么，它们明白自己做什么最容易了吗?它们给世界带来了什么?
　　太阳发光，每天东升西落;月亮有时圆，有时缺，不断变化;水一直往低处流。太阳给世界带来了光明和温暖;月亮的圆缺变化帮助人们计量时间;水滋润万物，帮助万物生长。它们都做着自己最容易做的事，让这个世界很有秩序，很美好。
　　4、为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始。”
　　因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中，容易迷失自我，找不到前进的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单了，美好了。
　　5、想象：还有那些事物也做着自己容易做的事?
　　星星夜间发光，高山沉睡、树木给我们的生活增添色彩、小鸟为我们的生活增添活力。
　　6、想象：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，世界究竟是怎么开始的呢?
　　高山一开始，并不是安安静静地躺在那里，可能是跑累了的夸父;月亮原先可能是从一个巨大的蛋里孵出来的。
5、《陶罐和铁罐》重点句子解析，课文主旨，有关互助、友爱的名言警句
句子解析：
1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！
　　铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。
2.“住嘴！
　　“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
　　因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3.时间在流逝，世界上发生了许多事情。
　　两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
4、“谢谢你们！
　　这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
课文主题：
　　课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
有关互助、友爱的名言警句：
　　1、想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。——普菲费尔
　　2、和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。——鲁迅
　　3、竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。——瓦鲁瓦尔
　　4、君子忌苟合，择交如求师。—— [唐] 贾岛
　　5、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友;对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨;要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠
　　6、与其得小人，不如交愚人。——[宋] 司马光
　　7、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见而之容;镜于人，则知凶与吉。——墨翟
　　8、知道危险而不说的人，是敌人。——歌德
6、3月摘抄：《人民日报》的硬核金句、微时评汇编，增色得分，学霸百用不腻！
人民日报3月金句摘抄50句
两个圆甚至更多的圆，才会产生包含外离、相切、相交的位置关系，才能创造丰富多彩的众多可能。
1.毕竟，一个圆只能孤芳自赏，这是数学的魅力，也是这个世界的魅力。
感动源于真实，
2.而真实不是坐而论道就能做到的，不是闭门造车就能实现的，不是靠天马行空的幻想就能再现的。
重典治乱，猛药去疴。
3.
贫困不单是一种供给不足，而更多是一种权利不足。
4.诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚·森，对贫困有个经典判断：
谣诽谤动动嘴，辟谣澄清跑断腿。
5.“杭州女子取快递被造谣出轨案”“成都确诊女孩遭网暴事件”“辣笔小球诋毁英雄案”。
生生不息，是为中国
6.涓涓不塞，是为江河;源源不断，是为奋斗;。
广告本身也有价值导向，课外辅导也非灵丹妙药
7.广告不仅是商业产品，也是文化环境。。
祖祖辈辈期盼了几百年
8.翻过一座山需要多久?对一辈子生活在悬崖上的四川凉山彝族自治州昭觉县阿土列尔村村民而言，翻越家门口垂直落差800多米的大山，;对深深渴望摆脱贫困、丰衣足食的中华民族来说，翻越绝对贫困的大山，。
站在高山之巅，更能领略河流的奔腾
9.经历时间沉淀，才能看清历史的坐标;。
仰观天宇，时间更加深邃
10.;俯身耕耘，未来无限可能。
划好家校共育的“经纬线”
11.，让家校关系回归正轨，才能激发出“1+1大于2”的效果。
骑假马练不出真演技
12.。流量转瞬即逝，常量才能长青。
　　13.路子对了，就不怕遥远。
命是自己的，运却和整个国家相关联
14.我们经常在说命运，但我觉得，。历史的洪流滚起，即便微如沙粒，也能奔腾入海，也能汇成史诗。
我将无我，不负人民
15.。
妙语连珠
16.穿过我的“”，正是改革发展的“”注入我的“”，正是攻坚克难的“”。
戍边英雄祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉，
17.“天地英雄气，千秋尚凛然。”在加勒万河谷地区，对蓄意挑起事端、试图单方面改变边境管控现状甚至暴力攻击我边防官兵的外军，予以坚决回击，取得重大胜利，有效捍卫了国家主权和领土完整。
“正步”人生
18.。
从一艘小小红船，到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，
19.2021年，中国共产党迎来百年华诞。一代代共产党人历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。
要全面推进乡村振兴
20.脱贫攻坚取得胜利后，，这是“三农”工作重心的历史性转移。
通过透支用户体验获取短期收益的做法，消磨着平台本身的注意力和信任资源
21.非法不良弹窗广告，既拉低了网络服务质量，也有悖于用户意识。事实上，，无疑是短视的。
瘦肉精羊、名表维修猫腻、老人手机陷阱、搜索之“病”、个人简历泄露等
22.在本年度“3·15晚会”上，，被一一曝光，令人大跌眼镜。
从“砍树人”到“看树人”
23.美丽中国的愿景并不模糊，就存在于那些的发展转变中，存在于那些从置身事外到主动参与的实际行动中。
添置家具、书籍先找一下“二手”，少买皮具，背个布袋也时髦
24.近年来，节能省水、垃圾分类、绿色出行，这些绿色生活方式成为新风尚。出门在外随手携带保温杯，外出就餐剩余菜品打包带回;购买电器特别留意能效标识，购买汽车优先考虑新能源车;……
如果划水占据人生，幸福就会失去方向
25.闲适因为忙碌才获得意义。如果摸鱼成为常态，放松就失去了意义;。
减简之中蕴含着思想理念的“加法”、功力水平的“加法”
26.“减法”难做、“简字”难写，原因就在于。发展“加减法”其实是“辩证法”，需要把握好对立与统一、主要与次要、当前和长远等辩证关系。
决不把领土守小了，决不把主权守丢了
27.“”“”。戍边英雄们的豪言壮语犹在耳畔回响。
恶意抢注”清澈的爱”，抢到了英烈头上，不仅突破了道德底线，更违反了相关法律。
28.英雄的铮铮誓言，是所有中国人宝贵的精神财富，不容碰瓷;新时代英烈对祖国的热爱和无私奉献的高尚情操，岂能亵渎!
只有眼睛向着人类最先进的方面注目
29.天是世界的天，地是中国的地，，同时真诚直面当下中国人的生存现实，我们才能为人类提供中国经验，我们的文艺才能为世界贡献特殊的声响和色彩。
不抛弃，不放弃
30.肖思远烈士不仅有“”的精神品质，而且超越了“许三多”，成为“”的真英雄。
人都是有爱心的，要把它献出来才算圆满
31.“”。一句朴实的话语，道出了”全国脱贫攻坚楷模”夏森一生不变的追求。
　　32.始于立心，得于人和，顺于天道，成于勤勉。
从山东的“大衣哥”“拉面哥”，到江西的“小马云”，再到上海街头的“流浪大师”，
33.一段时间以来，人们总会在某一特定时段被网络红人占据信息通道。
适度径流能带来甘泉的滋润，过载径流可能会引致决堤的风险
34.商业意义上的流量只有多少之分，而投射到现实生活中则有冷暖之别。流量代表了注意力密度，。
及时雨
35.引才有如“”，关键时候能降甘霖、解焦渴;育才则像“”，汩汩涌流、润泽原野。
农创客
36.乡村人才振兴任重道远，既要结合农业实际培养善经营的“”、懂技术的“”，也要跳出农业挖掘良工巧匠、创业能手，还要选好用好农村发展“”、乡村治理“”。
掌握客观规律，相信科学与逻辑，在奋斗中开辟生活的天地，才是每个人真正值得珍惜的“命理”
37.真理的力量来自于实践更作用于实践，求神拜佛本不可取，仙山蓬莱更微茫难求。。
“新愚公”李保国
38.，35年扎根太行山，用科技为荒山带来苍翠;，献身教育扶贫，点燃大山女孩希望;，放弃大城市工作机会，把生命定格在扶贫路上……
声誉管理不在“术”上耍聪明，而在“道”上更加重视产品服务质量
39.、注重售后服务，呵护消费市场“牛起来”，才能永葆企业生机勃勃、发展壮大，成为“质量强国”的贡献力量。
能否把握好成长节奏感，是个人对抗“焦虑市场”的重要一环
40.。面对“别人眼中的成功”VS“自己认定的前途”选择题，当然是“你的节奏，你做主”，切莫陷入他人语境。
“中国魔水”的健力宝
41.1984年，曾被称为见证了中国奥运金牌“零的突破”;1987年肯德基在中国的第一家门店，;新世纪之初，把基座建立在人们对西式快餐的尝鲜热情上……
泡面、火腿肠、八宝粥“绿皮车三件套”
42.曾经习惯了的味蕾，可能要被火速走红的螺蛳粉、自热火锅等占领。
“半条被子”“一条棉裤”“一盏马灯”“一张借据”“两个红薯”
43.……朴实无华的物品，见证着军民水乳交融的深情。
知屋漏者在宇下，知政失者在草野
44.“。”认识一个真实的中国，离不开基层视角、基层情怀。
能闹的孩子多给奶
45.法不能向不法让步，不能“”“”，不能让守法者吃亏，这是人民群众的朴素情感，更符合中华民族的传统美德和善良风俗。
后脚就有可能是说掉就掉的“深坑”
46.前脚有说走就走的旅行，。
“羽”众不同、无“羽”伦比
47.羽绒服广告中的，沦为令人愤怒的。
豁出命改变她们的命，值！
48.没有子女，没有财产，张桂梅用全部的生命教书育人，如今她身患多种疾病，却依然不肯把时间留给自己，因为在她的价值排序里，“”
我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！
49.在华坪女高，有这样一段震撼人心的誓词：“”
其中既有轻小说、二次元的不断崛起，都市文、职业流的专业深耕，也有观照现实、呼应时代的传统视角。
50.近年来，网络文学已形成都市、历史等二十余个大类型，二百余种小分类，
7、多角度收集资料，多途径使用资料，体会作者情感——《圆明园的毁灭》教学设计
　　本单元的语文要素“结合资料，体会课文表达的思想情感。”《圆明园的毁灭》是本单元的第三篇课文，在前两篇课文《古诗三首》和《少年中国说》学习的基础上，学生已经初步掌握了一定的结合资料，体会情感的方法。如结合作者与时代背景，如要从本文出发，对搜集的资料进行合理的删选，如在朗读体会情感。这些方法需要学生在本课的学习中继续使用。
　　相比较于古诗和古文而言，本文语言明白晓畅，在形式上不存在理解的困难。需要收集的资料帮助理解的地方，主要集中在文本内容的理解：如课文中提到的圆明园被毁灭前的建筑宏伟和珍贵藏品。这也是在语文园地所提出的“我们还可以关注更多的资料来丰富对课文内容的认识。”而对课文内容的深入了解所形成的对于圆明园举世无双的和毁灭惨状的具体印象，又为抽象的自豪，痛惜交杂的复杂情感的萌发奠基。
　　本文在写法上也有很多特殊之处，如前后的对比，如描写建筑时的大量对举，在教学中，可以尝试让学生利用搜集的资料对其仿写，提高资料的使用效率，加深情感的体验。
　　教学的设计：
　　一。资料展示，初识圆明园的美
　　自由展示
　　二。关键提问，梳理圆明园的美
　　聚焦两个”损失“提问，为什么?
　　三结合资料，深谙圆明园的美
　　(1)自由分组，聚焦布局，建筑与艺术的美
　　(2)筛选资料，合作表格，小导游展示圆明园的美
　　(3)聚焦对举写法，结合资料，导游词创造圆明园的美
　　四，聚焦毁灭，惋惜圆满园的美
　　(1)自主结合资料，通过朗读，感知毁灭的惨状
　　(2)结合美的感受，读出惋惜之情
　　(3)结合资料，调换毁灭和辉煌的篇幅，感受写法的好处
　　五，自主朗读，读出文本的复杂情感。
8、简单点，实在点，再加点小挑战——《牧场之国》课堂简说
　　今天课堂上学习《牧场之国》，是在学生已经读熟课文，整体了解课文内容的基础上。怎么学呢?大致有以下几个活动。
活动一：细读2-5自然段，边读边梳理一下，分别用了哪些词语来描写具体事物，摘录下来，再根据每个自然段摘录的词语，想象画面情景（运用图像化策略），用一句话来概括自己对牧场之国的感受，然后分享交流。
　　学生首先按照下面的模式自读梳理和概括：
　　第二自然段——牛：(后面摘录描写牛的词语)
　　这是一个的牧场之国。
　　2-5自然段都梳理清楚后，选择一个自然段，练习朗读，用朗读表现出自己摘录的词语和自己的感受。
　　最后交流分享，方式是先朗读，让同学们听出自己摘录的词语，将“这是一个的牧场之国”这句话放在自己朗读的自然段结尾。倾听的同学如果在句子中填上的词语不同，就举手分享自己概括的感受。
　　交流很积极，很多学生不仅概括了自己的感受，还用简洁明白的语言说明了为什么会有如此感受。例如，有的同学读完第2自然段后，说“这是一个亲切的牧场之国”，因为作者描写的这些牛，就像是来自一个大家庭里一样……
　　只有分享第5自然段时聚焦了一下静态描写和动态描写的表达效果。
活动二：根据课文信息，思考并说明为什么荷兰会是这样的（亲切、自由、无忧无虑、宁静和谐）一个牧场之国。
　　学生再读课文，一开始都发现了人对动物的尊重，营造了和谐的环境，所以才会有这样的牧场之国。
　　当我指出，理由不仅如此时，他们再读，很快就注意到了自然环境的特色，从2-4自然段找到了七处有关信息，例如“绿色的低地”“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原”等。
　　这个活动，让学生发现了作者恰佩克表达的智慧——没有特地描写荷兰无边无际的草原，却在描写动物的时候，让这一信息一次次自自然然地出现，成为动物们活动不可或缺的场景和背景。
活动三：从作者写作目的角度判断：文中重复四次出现“这就是真正的荷兰”，身为捷克人的恰佩克，仅仅是为了一次次赞美荷兰的牧场吗？
　　有学生说，或许，他是希望捷克也有这样的牧场;或许，他是要向不了解荷兰的人强调荷兰作为牧场之国的特点。
　　又或许……
　　的确，就像马克·吐温写的《威尼斯的小艇》，可不仅仅是为了向读者介绍小艇，而是借助最有特色的小艇，带读者了解威尼斯这座古城。
　　写作都是有目的的，都应有“读者意识”。
　　前面两个活动，简单，扎实;后面一个活动，是一个小小的挑战。
　　学生始终很投入，甚至可以用兴趣盎然来形容。这就够了。
9、徐志摩《懂你的人，最温暖》
懂，比爱更重要。爱，不一定懂。可懂你的人，不需多说，只一个微笑一声问候，便风轻云淡，踏实心安。
　　懂，是世界上最温情的语言。
　　它是岁月的一种感动，如湖水知道月的冰冷，月的柔美;
　　它是心灵的一种呵护，如微风掠过琴弦，是心的共鸣，心的深刻;
　　它是生命的一道风景，如花摇曳在风雨中，却盛开在心间。
所谓”懂你”的人，并不是指对你的信息了如指掌，而是当所有人都以为你快乐的时候，只有他知道你笑容背后的感伤与坚强！
　　徐志摩说：
我懂你，像懂自己一样深刻。
　　简短的话语，却包含了万千。因为深有体会，所以知你的负累，懂你的苦衷;因为感同身受，所以心疼你的真诚，珍惜你的感情。
这世界会有一个人，懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的强颜欢笑，懂你的欲罢不能。
　　汪国真说：
一种友情，当你需要的时候，会默默来到你身边，他的眼睛和心能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。
　　因为有人懂，情怀可以诉说，痛苦可以解脱;
　　因为有人懂，孤单时有人相陪，无助时有人安慰。
　　铁凝说：
所谓”聊得来”的深层含义其实是：读懂你的内心，听懂你的说话，与你的见识同步，配得上你的好，并能互相给予慰藉、理解和力量。
　　爱到深处，是无言;情到浓时，是眷恋。
时间会告诉我们，简单的喜欢，最长远；平凡中的陪伴，最心安；懂你的人，最温暖。
　　懂得风起的日子，淡看落花;懂得雪舞的时节，举杯邀月。
　　懂，是通往心里的桥梁，引起共鸣。
　　因为懂得，所以包容;因为懂得，所以心同。
　　懂得，让心与心没有距离，让生命彼此疼惜;
　　懂得，是生命中最美好的相通，最深刻的感动。
世界上最温暖的事，莫过于有人懂有人疼。
10、《小毛虫》近反义词，词语解释，句子解析
近义词
　　仿佛——好像 灵巧——灵活 笨拙——愚笨
　　轻盈——轻快 悲观——灰心迟疑——犹豫
　　生机勃勃——生意盎然与世隔绝——人迹罕至
反义词
　　笨拙——灵巧 悲观——乐观 迟疑——果断
　　清醒——糊涂 生机勃勃——死气沉沉
理解词语
　　生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。
　　九牛二虎之力：形容很大的力量。
　　挪动：移动位置。
　　笨拙：笨;不聪明;不灵巧。
　　悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。
　　尽心竭力：用尽心思。
　　与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
　　挣脱：奋力摆脱。
　　色残斑斓：形容色彩错杂灿烂的样子。
　　雾霭：雾气。
句子解析
　　1.它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
　　“色彩斑斓” 写出了翅膀的美丽， “绒毛”写出了翅膀的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。
　　2.小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
　　“一刻也没有迟疑”“尽心竭力” 突出了小毛虫工作地努力。
　　3.“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
　　小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。
11、“诗”之所在，美之所在，《白鹭》教学札记
　　课前默写生字：适宜，白鹤，嫌弃，朱红，嵌入，玻璃框，望哨，恩惠，韵味
　　认读拼音：白鹭( ) 嫌弃( ) 黛色( ) 镜匣( ) 嗜好( )
　　教学嫌弃，你看到什么会露出嫌弃的表情，因此这个嫌子就有不认同，不喜欢的部分含义在其中，
　　教学嗜好，出示字典释义，提问学生，你在平时有哪些嗜好?
　　板书课题：白鹭，学生齐读课题，提问学生在生活中是否见到过白鹭，让学生描绘白鹭的样子。
　　从答案中提炼出优雅，优美，可爱等与美有关的词语
　　教学第一自然段。提问“白鹭是一首诗“你知道哪些与白鹭有关的诗歌，节后刚刚描绘的白鹭和诗歌，大胆猜测你觉得课文说白鹭是一首精巧的诗，可能就是在说白鹭非常的(生：美丽。诗情画意)板书：诗——美?
　　那让我们继续走进文章来一探究竟。
　　我们先来看看白鹭的外形是否像诗一样，教学课文的2–5自然段
　　出示“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”
　　你能从白鹭的颜色颜色很美很有诗意吗
　　你能从白鹭的身段看出很美很有诗意吗
　　学生自由朗读课文的2-5自然段，交流。关注课文的第3自然段，没有直接对白鹭大小进行描写，而是将它与其他鸟类对比，由此教学课文中的适宜，引导学生说出白鹭的外形颜色不浓不淡，身段大小不长不短，有一种适宜的，如诗一般的美。
　　不仅外形有一种适宜的，如诗一般的美，白鹭在不同的环境中也有独特的韵味。首先是在，其次是(清水田里，清晨的树顶，黄昏的空中)
　　教学水田白鹭：
　　自由朗读第6自然段,找出你认为能看出白鹭富有诗意和美的句子
　　尝试着说说从这些句子中你放佛看到了怎么样的画面
　　交流
　　学生1：我找的是“玻璃框里的一幅画，田的大小好像是······镜匣”
　　学生2:我找到的是清水田里时有一两只白鹭站着钓鱼。我见过大人钓鱼，很悠闲，很安静，我觉得白鹭这个样子很有诗意
　　学生3:我找的也是钓鱼，一般人才会钓鱼，这边白鹭在钓鱼，看起来很好玩，
　　谁愿意来把这样富有诗情画意的画面用朗读替我们呈现一下
　　像他轻声的，沉醉的自由读，想象画面并为这幅画起一个名字
　　按照刚刚的方式自学课文6-7自然段，
　　自由朗读第6自然段,找出你认为能看出白鹭富有诗意和美的句子
　　尝试着说说从这些句子中你放佛看到了怎么样的画面
　　3. 轻声朗读，想象画面，并为脑海中的画面起一个合适的名字
　　无论是外形上色素身段的适宜，还是在不同环境中的和谐，难怪作者要说出
　　(出示课文最后两个自然段)
　　板书：诗——美!
12、屠格涅夫的《麻雀》，改动后的“课文”，与译文原文到底有哪些区别
　　屠格涅夫是俄国文学史上举足轻重的作家，他是第一个现实主义精神最充分、现实主义手法最纯熟的俄国小说家。他创作了大量小说、剧本和诗歌。《麻雀》选自他的散文诗集《爱之路》。(注意：不是选自《猎人笔记》!)
　　选编入统编版四年级上册第五单元的课文《麻雀》，指的就是其散文诗集中的《麻雀》。课文是“有改动”的，那么译文原文是什么样子的呢?
　　为了弄清楚这个问题，我购买了两个译本，一是沈念驹翻译的，一是教材所依据的译文，即巴金先生翻译的。
　　我打猎回来，在园中林荫路上走着。狗在我前面跑。
　　它突然放慢了脚步，轻轻走过去，好像嗅到了野物似的。
　　我顺着林荫路望去，看见一只嘴边带黄色、头上生绒毛的小麻雀，它从巢里掉下来(风猛烈地摇着林荫路上的白杨树)，呆呆地坐在地上，无力地拍着它的柔嫩的翅膀。
　　我的狗慢慢地走进它。突然从近旁的树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一块石子似地落在狗的鼻子跟前——它全身的毛竖起来，身子挣成了怪样，它带着绝望而可怜的叫声，两次跳到那张露出利齿张开的嘴边去。
　　它是飞下来救护的，它用自己的身体庇护它的幼儿……可是它的小小的身体因为恐怖颤抖起来，它的小小的声音也变成了粗暴，并且嘶哑了，它昏了，它是在牺牲它自己!
　　在它的眼里，狗一定是一个多么庞大的怪物吧!可是它还是不能够坐在它那高而安全的树枝上。……一种比自己的意志更强的力量把它从上面推下来。
　　我的特列左尔站住了，后退了。……显然它也感到了这种力量。
　　我连忙唤住了这只有些惊惶的狗——我带着尊敬地走开了。
　　是的;不要笑啊。我尊敬那只小小的英勇的鸟，我尊敬它这种爱的冲动。
　　爱，据我想，比死，比死的恐惧更强。——唯有靠它，唯有靠着爱，生命才得以维持，才得以发展。
　　一八七八年四月
　　这篇“散文诗”所编入的集子叫“爱之路”，集子名就揭示了编选其中每篇文章的主题。《麻雀》这篇“散文诗”
，其爱的主题是如此鲜明：一只小小的麻雀，为了保护自己的孩子，在绝望中迸发出无所畏惧的勇气和力量，与猎狗这一庞然大物对峙。这是一种怎样伟大的爱伟大的力量啊，明知不可为而为之，在绝望和恐惧中以命相搏，就是因为那个面临危险的是自己的孩子。亲眼看到了这一幕，谁不会被深深震撼呢?“我想，爱心比对死亡，比对死亡的恐惧更有力量。只有依靠它，依靠爱心，生命才得以保持，运动。”被深深震撼的作者，在文章的结尾，忍不住要将自己的感触直接与读者分享，要和读者一起记住这只带给他深深震撼的拥有爱的伟大力量的麻雀，一起记住它迸发出爱的力量时的模样和精神。
　　是的，作者在结尾处的感慨，正是来自于那只“黑肚皮的老麻雀”。这只老麻雀当时的样子，给作者留下了多么深刻的印象啊!简短的一篇文章中，关于老麻雀当时的样子、叫声，却写得那么具体细致。沈念驹的译文原文中，从第四自然段的“忽然”到第五自然段结尾，用了141个字(不包括标点符号)直接描写老麻雀当时的形象。巴金先生译文原文相应部分143个字，同样不包括标点符号。课文标注的是根据巴金先生译文改动的，相应的部分是91个字。
　　课文与两篇译文原文相应部分比较，都少了近50个字。除了用词和句式组合上有所区别外，细细对比，还会发现，第四自然段里，课文最后一句，只写了老麻雀当时羽毛的样子和“绝望地尖叫着”，两篇译文原文都强调了它主动跳近那只狗的露出锋利牙齿的嘴。关于狗张开的大嘴，课文中改到了描写猎狗走近小麻雀的部分。这样的改动，在意思的表达上，区别是明显的。译文原文的写法，突出的是老麻雀“昏了”的爱的无畏冲动;课文的写法，主要突出的是小麻雀当时面临的危险多么可怕。除此之外，细细品味，还原一下当时的情景，到底是课文改动更高明，还是译文原文更真切，或许也能做出判断。猎狗走进小麻雀时，小麻雀是“呆呆地坐在地上，无力地拍着它的柔嫩的翅膀”。显然，小麻雀对猎狗没有任何挑战性，更不存在危险性，所以猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”而没有一口叼住或咬住小麻雀，几乎是不可能的;要不，就没有必要“张开大嘴，露出锋利的牙齿”，“嗅一嗅”就够了。老麻雀突然从树上飞下来，“像一块石头似的”落在猎狗面前，而且还竖起羽毛，“绝望地尖叫着”，这种突如其来的状况，一定会让猎狗“惊惶”，露出锋利的牙齿或者是龇牙咧嘴，是很自然的应激反应。
　　第五自然段相应部分，除了具体用词和表达方式不同，课文少了一句话，是紧接着对其样子、声音的描写后，作者进行的猜测和判断。沈念驹的译文写的是“他站定了，要拿自己做牺牲”，巴金先生的译文是“它昏了，它是在牺牲它自己”。这样一句话，有与没有，在表达效果上有很大差别。有了这样一句话，既说明事情一直都在作者的观察和判断中，一直都牵动着作者的心，这就为后面作者唤回猎狗做了更加充分的铺垫——文中紧接着的两句话，就是作者对老麻雀心理的换位体会。在这件事中，作者不是一个纯粹的旁观者，而是一个参与者;至少，从有了这句话开始，他就不再是一个旁观者了。
　　说到“改动”，还有两处。
　　一是第三自然段译文原文用括号补充的信息，课文直接用一句话写在了段落开头。可以想到，两篇译文原文的一致性，证明了屠格涅夫的原文应该也是作为补充信息的。为什么要作为补充信息呢?可以想见，作者一开始的注意力不在天气上，如果猎狗嗅到的不是一只小麻雀，而是什么地面活动的小动物，这句话就没有必要写出来了。因为发现是落到了地面上的、一只还不会飞的小麻雀，作者会想它为什么会在地上，所以才注意到了“风猛烈地摇着林荫路上的白杨树”。
　　二是课文直接删除了译文原文的最后两个自然段。删掉合适吗?如果这是一篇普通意义上的叙事散文，或许可以没有这两个自然段。作者将自己的这篇短文，定位为“散文诗”。“诗”的特质表现在哪里呢?表现在主题情感上，“爱”的主题，对“爱的冲动”的“尊敬”，都是“诗”意所在。从这一点来看，没有了最后两个自然段，也就没有了“诗”的性质了。课文的改动，直接改变了文章的文体性质——改得真是“太大胆”了。
　　(如果是我和班上学生学习这篇课文，一定要拿出巴金先生的译文来，让他们进行对比阅读，评价一下几处明显的“改动”。这可能是一件具有挑战性的有意思的事情。)
13、《羿射九日》近反义词，词语解释，课后习题答案
近义词
：
　　温暖—暖和 艰难—困难
　　勃勃生机—生机勃勃
反义词
：
　　光明—黑暗温暖—寒冷
　　慌慌张张—不慌不忙
　　勃勃生机—死气沉沉
理解词语：
　　【扶桑】神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
　　【滋润】增添水分，使不干枯。
　　【艰难】困难。
　　【熔化】固体加热到一定的程度变成液体。
　　【勃勃生机】精神旺盛或欲望强烈的样子。
课内词语：
课后习题答案：
二、根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
　　很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
三、你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。
　　示例1：我觉得“十日当空”的景象很神奇，很惨烈。羿用弓箭射太阳的情节很神奇。天空那么高，羿一箭就能把挂在高空的一个太阳射下来，多神奇啊!
　　示例2：我觉得“太阳坐上两轮车”“十个太阳轮流值日”，想象丰富神奇，又如“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”“羿一口气射下九个太阳”表现了羿充满神奇的力量。
一课一练：
按事情发展的顺序写一件小事。
　　示例：放学后我看到王老师拿来许多书，我主动帮忙整理。我认真整理图书，先分类，还给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老师表扬了我，我很开心。

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的我的名字作文（精选44篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　我的名字作文 篇1
　　我有很多的名字，请听我一一介绍。
　　我的学名叫邓胡雅颂。因为我的爸爸姓邓妈妈姓胡，姐姐又叫王胡雅翎，所以他们希望我跟着姐姐叫邓胡雅某。听爸爸妈妈说我国古代有一部《诗经》中有风雅颂，他们就把我的名字定为——邓胡雅颂。我很喜欢这个名字，因为听起来很有文学的感觉。我到哪里，别人听到我的名字都觉得很新鲜。
　　我的第二个名字叫“咪咪”。我刚出生时姐姐就跟我取了这个名字，她总是叫我“咪子”。爷爷奶奶也叫我咪咪，我觉得这个称呼有一种“亲切感”。
　　我的第三个名字叫“黑皮”。姨爹姨妈都叫我黑皮。其实我很不高兴，虽然我很黑，但是不能叫我黑皮呀！不过我觉得黑是健康的体现，美国篮球明星乔丹就是黑人的骄傲。黑也很可爱嘛！
　　我的第四个名字叫“营养猪猪”。是不是觉得很可爱呀？这是我的博客名。因为我属猪，而且每天都充满营养，所以我叫“营养猪猪”。我希望大家常到我的博客上来做客。
　　除了以上这些名字外，我还有许多名字。比如：爸爸叫我“颂颂”，妈妈叫我“雅雅”，英语老师叫我“邓胡”……这些名字让我感觉到亲人对我的爱，朋友对我的关心。
　　我的名字作文 篇2
　　我的名字叫黄采薇，当然“黄”是跟我爸姓，而“采薇”这两个字却是五六年级的同学都应该知道的，在《诗经》里有一篇叫《小雅·采薇》的古诗，而里面的“采薇”则是我名字里的一部分。
　　“采薇”这个名字很有文学味，老爸说是代表中国传统文化，希望我能多读中国经典，认识并学习中国传统文化。听着爸爸的解释，我对姓名的亲切感油然而生。
　　当然，像这样的名字，一定也会引来许多笑话。我这个名字里的“薇”笔画很多，大概有15画吧，在我一年级时就要面临考试了，而我的名字就给我带来了一个大难题，好难写啊。
　　在一个早上的晨读，我们齐声朗诵《经典诵读》里的第一篇古诗，我打开一看，立刻傻眼了，竟然是我的名字——《采薇》，之前有接触过的古诗竟然出现在《经典诵读》上！同学们一看到这两个字，立刻笑了起来，我那时可真想找个地洞躲起来。
　　我的名字常常会引来许多笑话和麻烦，但这就是我的名字，他寄托着父母对我的期望与爱意，不管怎样，我都爱我的名字。
　　我的名字作文 篇3
　　说起我的名字，也是十分简单，我姓林，我妈名字叫陈茜，我是我爸妈的孩子嘛。所以合起来就是“林昔子”——“林”和“茜”的孩子。“欲把西湖比西子，‘西子’就是‘西施’，那么，“西施”等于“西子”，又等于“昔子”。林昔子，你原来是从古代穿越来的？“哈哈哈——”欧阳洪亮指着我狂笑不已，正当我想反驳的时候，铃声响了起来，老师走了进来，“好了，别讲话了。”我不得不放弃反驳。
　　“这节课，我们将学习‘欲把西湖比西子，淡妆浓抺……’”老师话未说完，就被一阵笑声给打断了。老师叹了口气，谁叫我名字是“林昔子”呢？这节课，老师一直要求我们读诗，每当读到“欲把西湖比西子”这一句时，总会有同学朝我这看过来，并朝我笑。你们有考虑过别人的感受吗？如果别人拿你名字开玩笑，你会喜欢吗？
　　“西施大美女……”“你能不能别吵啦！”“你还在这说什么？”欧阳洪亮被我骂傻了，当他回过神时，问我：“怎么啦？”我灵机一动，理直气壮地指着他：“切，看你那名字，四个字婆娘的裹脚布又臭又长长，我只有三个字，写名字时，省时，省墨水，哼！比你强多啦！”我终于找到理由反驳他了。
　　哎！父母给我起名字时，想得太简单了，才给我惹了那么多麻烦！
　　我的名字作文 篇4
　　我的名字叫做周炫朵。我想为什么不能叫“周绚朵”呢？一定会是有特殊的含义吧！妈妈告诉我，因为“炫”字爸爸妈妈很喜欢，所以我的名字里就有了“炫”字。
　　我的小名叫七七，也叫小七。一是因为我的堂姐叫六六，所以我叫七七（小七）；二是因为我是在2009年8月27日晚上7：07分出生，所以就取名为七七（小七）。
　　我的外号有很多，但都是爸爸妈妈给我起的。第一个是神犬小七。我特别喜欢狗，所以当他们叫我神犬小七时，也就随他们叫了。第二个是肉包子。因为我刚刚生下来的时候非常胖，肉嘟嘟的，婴儿肥，有三层下巴，所以就叫肉包子啦！小时候还不懂外号是什么东西，肉包子到底是叫谁，所以每当他们叫我肉包子的时候，我也就是懂非懂地听着他们呼来唤去了。
　　因为我小时候非常胖，所以叫肉包子；因为我晚上7点出生，所以叫我七七（小七）；因为我叫七七（小七）又喜欢狗，所以我叫神犬小七。哇，我的名字有好多好多的故事啊！但我知道每一个故事都包含了爸爸妈妈对我的爱。
　　我的名字作文 篇5
　　老师同学们好，我的名字叫卞欣怡，大家一定会问为什么叫这个名字啊？这是因为我的名字里包含了爸爸妈妈美好的愿望和期待。
　　在2010年的农历大年三十那天，一个美丽可爱的女宝宝出生了，这就是我，爸爸妈妈因为我的出生而喜出望外，听爸爸说，当时爸爸就非常兴奋的决定了我的小名叫‘妞妞’，因为正好是牛年尾虎年头，牛妞虎妞都能叫！
　　说起我的姓氏，卞姓最早可是能追溯到黄帝时期，因为黄帝有个儿子叫龙苗，龙苗生吾融，吾融的儿子被封卞国，史称卞明，其后代子孙以国为姓，遂成卞氏。卞姓在宋版百家姓中可是排名第八十六位的哦，在现代姓氏中排在第243位，哈哈，大概有将近40万人姓卞呢。
　　为了我的名字，爸爸还特意翻了字典，当他看到欣怡的时候，就和妈妈一起同时说好，我问他们为什么呢，他们告诉我，爸爸妈妈就是希望你欣欣向荣的成长，每天过的快快乐乐平平安安，因为欣怡这两个字都表示了喜悦愉快，爸爸妈妈当然希望你没有烦恼，没有忧愁的长大！
　　就这样，卞欣怡就成了我的名字，我一定会记住爸爸妈妈的话，做一个快快乐乐，美丽大方的人！
　　我的名字作文 篇6
　　我叫张译悠，弓长张、翻译的译、悠然自得的悠。“张”是我爸爸的姓氏，“译”除了翻译，妈妈更喜欢把它解释为“诠释”，关键就是为了引出最后这个“悠”字。悠然自得这个成语出自《晋书·王猛传·杨柯》，形容自由清闲、心情舒畅。妈妈觉得一个人生活安闲舒适心情好是人生最美好的状态。她说人生本苦，需要自身不断调适，如果我的人生走向能完美地诠释这个成语，那绝对是件幸事。所以说我的名字也是她给我的最大祝福。
　　关于笔名，我之前一直没有头绪。现取一个，我就叫“悠游鱼”吧！毕竟是在章鱼国里，名字自然要融合点海洋气息。说来也奇怪，在现实生活里，从幼儿园到小学，大家更习惯叫我的小名“悠悠”。而且我的手臂上也恰巧有个“热带鱼”形状的胎记，妈妈也常回忆我在她肚子里的时候就像条小鱼，总是慢悠悠地游来游去。所以这次的笔名一是取个“谐音”，二是希望自己真的能像一只悠闲自在的小鱼般，在浩瀚的知识海洋里畅游，一边长见识一边学本领，悠然自若，不急不缓。想一想，那会是多么美好的一番景象啊！
　　名字不仅是一个人的代号，更是家人对自己的祝福和期盼，值得我一辈子去珍惜，去赋予它更多意义。
　　我的名字作文 篇7
　　听人家说：“名字是一个人的象征，我觉得这话不假。因为我的名字和我的性格十分的符合。我的名字叫傅鹏宇。鹏”代表着大鹏鸟。而宇勿庸至疑就是代表着宇宙。爸妈就是希望让我这一只大鹏鸟展翅翱翔在宇宙的高空中，让我去探索出更多显为人知的奥秘，让我明知识是无边际，让我在知识的海洋里吸收更多的知识，了解更多为人处事的道理，感受更多大自然的气息！
　　记得小时候，我读一年级时，老师经常把“鹏”写作“朋”友的朋，害得我这一年来都被同学耻笑说：“连自己的名字都不会真是这个世纪头号大呆瓜，哈哈！我十分气愤，便就一直在练这个“鹏”的写法。“皇天不负有心人。”我终于在一年级写名字比赛中获得了第一名，那时我笑了，开心的笑了。而大家却一脸的惊呆，因为那时连自已的名字都不会写的傅鹏宇，竟然在书法比赛中获得第一名，同学们对我刮目相看。使我在学校大受关注。
　　通过小时候这件事，使我明白：要学书法是不容易的，要一步一个脚印走过来。
　　名字是我人生的转折点，让我从嘲笑中找回我自己，我爱我的名字，更爱我的爸爸妈妈！！！！
　　我的名字作文 篇8
　　我叫张子宸，我的名字是怎么来的呢，让我告诉你们吧。
　　当我还在妈妈肚子里的时候，爸爸就一直在想给我起个什么名字才好。结果他想了十个月，直到我生下来的那天，他都没想出来。最后实在没办法了，他就把字典拿出来翻，先是翻出个“子”，这个字有很多意思，其中一个意思是“有学问的男子”，爸爸觉得这个意思不错，可以用来当名字，可是叫张子不好听呀，又不是王子。所以爸爸继续翻字典，结果出现了“宸”，意思是高大的房屋，爸爸觉得男孩子应该顶天立地，像结实的房屋一样保护家人，所以把这个字也给我当名字了，就这样我的大名张子宸诞生了。
　　当然我的妈妈喜欢叫我毛毛，因为他老说我是从一个小毛孩长大的，老是觉得我还小。上了小学之后我经常对她说：请叫我张子宸，我已经不是小毛头了。
　　我名字的故事讲完了，希望大家记住我——张子宸。这个名字虽然是爸爸乱翻字典得来的，但是也包含着爸爸对我的希望，希望我成为一个有学问的人，一个能保护别人的人。
　　我的名字作文 篇9
　　我的大名叫高子熠，小名叫熠熠。为什么我要叫这个名字呢？我很是好奇，幼儿园老师也问过我同样的问题，于是我回家问爸爸。
　　爸爸说：因为爸爸姓高，所以你也姓高。‘子’是因为你属老鼠的，‘熠’呢是因为你缺火，就在你的名字里加了一个火字旁的字，也是想你能熠熠生辉，成为一个出色的孩子。那为什么我不和妈妈姓吴？我又追问道。爸爸笑着说：小朋友的名字一般都是随爸爸姓的。
　　一旁的妈妈说：本来想给你取名叫高熠燦然的，可你爸爸担心你考试的时候别人试卷都要做完了，你连名字都还没写好，所以你就叫高子熠了。我的妈妈呀，这么复杂的名字，我都不敢想象每次考试我埋头写名字的情景。幸亏老爸极力反对，才没有让这悲催的事情发生，我不由在心底里欢呼：老爸万岁！
　　家里人都喜欢叫我小熠熠，听起来特别亲昵可人。尤其是老爸，我都11岁了，他还总是喜欢笑眯眯地叫我小熠熠。也许在他眼中，我还是那个懵懂无知的小姑娘吧！老妈呢，我听话的时候叫我熠熠，要是惹她生气了，她就连名带姓恶狠狠地叫我高子熠。如果老妈有事请我帮忙，会像老爸那样甜蜜蜜地叫我小熠熠。
　　我想让妈妈少恶狠狠地叫我高子熠，看来我还要多多加油啊！
　　我的名字作文 篇10
　　我叫陈欣妤，和许多小朋友一样，我的名字也有着特殊的意义。
　　听爸爸说，我出生的那天清晨，外面下了一场小雨。妈妈做了一个梦：一个漂亮可爱的小女孩坐在半空中。晚上八点多的时候，我出生了，果然是一个小女孩！我名字中的“妤”字分开来就是“予”“女”，象征着我注定是爸妈的女儿；从字面上说，“妤”是古时宫中的一种女官名，爸妈希望我将来有出息，做一个对社会有用的人。
　　跟许多小朋友不同的是，我生下来时只有四斤九两，明显地低于标准体重。因为难产窒息，我一出生就从产房转入了新生儿病房。爸爸告诉我，由于没有脱离危险期，我还在保温箱里住过呢。就是因为小，所以我名字中的“欣”字分开来就是“欠”“斤”，意味着缺斤短两，体重不足。呵呵，你们说有意思吧？当然，我后来很健康，越长越大，所以爸妈很高兴，这就是“欣”字的本来涵义了。
　　我非常喜欢我的名字，因为它是那么形象好听，而且包含了与众不同的意义。小朋友们，你们觉得呢？
　　我的名字作文 篇11
　　每个人一出生，父母或长辈都会给他起个名字。而且往往在给孩子起名字的时候会在名字里包含许多父母或长辈对孩子们的美好的希望和爱。我，当然也不例外！我的名字叫王之淳，小的时候，我不知道我的名字有什么意义。慢慢的，我长大了。一天，我突发奇想地问起妈妈——我名字的含义。妈妈语重心长地告诉我：“王”是我的姓，我名字中的“之”字是取毛泽东原来的名字毛润之中的之字，妈妈希望我从小热爱学习，向毛主席一样，做一名知识渊博有思想、有道德、有文化、有内涵的一个人；“淳”字代表朴素、诚实、纯朴，妈妈希望我做一名正直、善良的人，更希望我长大做一个对国家对社会有用的杰出人才，我非常喜欢我的名字。
　　妈妈还告诉我，刚出生后爸爸也给我起了一个名字叫“王初一”，因为我是大年初一出生的，所以爸爸才这样起得。爷爷、奶奶和姑姑都说不好听，还说爸爸没文化，“王初一”这个名字就没用上。
　　妈妈告诉我说：虽然一个人的名字只是一个代词，但它却充满了父母和长辈对孩子们的美好希望和爱。我在心里暗下决心，一定要好好学习，不辜负父母、家人对我的殷切希望，长大做一个对国家对社会有用的栋梁之才！
　　我的名字作文 篇12
　　我叫吴闫。妈妈给我讲，在我还没出生前爸爸想要一个女孩，所以起了很多关于女孩子的名字，妈妈很生气，就说：“如果是男孩你叫他什么名字？”爸爸无语。妈妈说：“好吧！如果是男孩子就把我们的姓合在一起。”
　　结果在2005年11月2日我出生了，爸爸一看是个男孩，无话可说，只好拿着户口本登上了“吴闫”这个名字，这个名字也是爸爸和妈妈的爱情结晶。
　　我还有一个小名叫吴家崎，是爷爷和奶奶给我起的，是因为当时爷爷爱看一个电视剧，正好有兄弟俩个，一个叫吴家崎，一个叫吴家树，而我和叔叔家的孩子相差十天，所以奶奶叫我吴家崎，叔叔家的孩了叫吴家树。妈妈还告诉我，由于吴家树这个名字，还引起了接生医生的话资，由于哥哥还没出院我将要出生，奶奶等一家人已与医生们熟悉了。当接生医生第一眼看到我时，都惊喜地说：“这个老太太真有福气，又是一个男孩子，这个比那个还漂亮呢！”那个叫家树，干脆这个就叫梧桐树，梧桐树招来一群金凤凰呀！医生们开心地笑着。
　　是啊！我们兄弟俩给爷爷、奶奶带来了很多快乐。
　　我的名字作文 篇13
　　我的名字叫李晴晴。古人说：“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”意思是晴朗的天气和暖暖的微风催生了麦子，麦子的气息有风而来，碧绿的树阴，青幽的绿草远胜春天百花烂漫的时节。
　　“晴”它意味着阳光明媚。我的父母给我取这个名字，也是希望我能阳光、快乐、灿烂。“晴天”“晴好”等词，“你若安好，便是晴天。”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”等一系列美好的诗句都彰显出“晴”的美好。
　　记得以前，因为我的名字是叠词，就有人喊我“李晴”，刚开始我还不适应，之后越来越多的人这样喊我，久而久之我也就适应了，但这一喊就是六年。之后竟然有人问我：“你到底是叫李晴晴，还是叫李晴？”之后还有更奇怪的叫法，比如喊“李琴琴”的，还有“李倩倩”的，没事，我也已经习惯了。
　　小时候，我不太喜欢别人叫我的全名，因为总是有一种不亲切之感。长大后，我希望有人能经常喊我的名字，那是对我的鼓励和期待。将来呢，我希望人人都记住我的名字，因为那时我必将是成功人士。
　　世界上最美的汉字就是我们的名字。父母给了我们生命，赐予我们名字，我们要珍爱我们的名字，努力学习，奋发图强，不负青春，不负韶华，不负我们那么有意义的名字！
　　我的名字作文 篇14
　　我是一个名叫张梓伊的小女孩，一开始我可不叫这个名字哦！你想知道我原先叫什么名字吗？我又为什么是现在的名字吗？快来听我给你们说说吧！
　　“张”是跟我爸爸的“张”姓，这点没什么可解释的，我爸爸姓“张”，我也就自然而然地姓“张”啦。“伊”这个字，爸爸后来说是想要让我能够成为一个美丽又可爱的小姑娘。不过，中间这个字，爸爸原本给我想的是“书”，我原先的名字便是“张书伊”。
　　之所以中间取个“书”字，是因为爸爸想让我能够看更多的书，成为一个有书香气的女孩。但爸爸后来又仔细想了想，觉得“书”和“输”同音，万一以后做事情总是输可怎么能行呢？妈妈想了想提议说：“不如改为‘梓’吧！‘梓’是由‘木’和‘辛’两个字组成的，‘木’代表树木，尽管经历了很多风吹雨淋可仍旧那样坚强地站在那里；‘辛’代表辛苦，人这一生不可避免地会遇到很多的困难，生活也会很辛苦，但做人一定要像树木一样坚强地一直走下去，克服一切困难。”
　　这就是我的名字，是不是很有意思呢？当然，我也一定努力成为一个勇敢优雅的小女孩，不辜负爸爸妈妈的期待和付出。相信每个人的名字都包含着不同的意义，快来让我认识一下你们名字中都有什么含义吧！
　　我的名字作文 篇15
　　说到我的名字，哈哈哈……我就不由得笑出声来。我叫熊伯涵。
　　我觉得我的姓氏好稀有。好像没有多少人姓“熊”。
　　小时候我一直天真的觉得可能我的老祖宗们是熊变成人的吧，所以才姓“熊”！现在想想就想笑，觉得自己好傻！
　　就是因为这个稀奇古怪的姓让我的小学生活一直生活在“狗熊”“熊大”等这些称呼中。
　　因为我的脸圆圆的，有很多肉肉，所以我的亲戚们都喊我“小熊”。“小熊，快来吃饭，别玩手机啦！”“哎哟，烦死了！什么小熊？我是小熊，那我爸是不是叫大熊？我爷爷是不是叫老熊？请直呼我大名！别叫我小熊，多难听啊？”这已经是我和我姑姑说过最多的话题了。
　　这次的作业，老师发到了班级群，我爸爸看见了之后告诉了我，说：“‘伯’字有老大、兄长、第一的意思。因为我在熊家排行是老大，哈哈哈，所以以‘伯’为中心取了名字。”
　　第三字“涵”是我妈妈和我姑姑一起想的，有着宽容、包容的意思。“涵”与“含”同音，都喻指让我多多包涵。
　　我的名字作文 篇16
　　我的名字是我妈妈找人起的。据说这个名字还是根据我生日的月和日的点数起的。算命的说我的点是二十五。我一开始听这个名字的时候我觉得一点也不好听。
　　我叫王雨峻，我随母亲姓。我一直都不知道为什么我随母亲姓，别人都随父亲姓，只有我随母亲姓。后来我才知道，原来这一切都是我姨姥姥安排的。我一直都在问我姨姥姥，可她就是不给我一定的答案。
　　我也不知道为什么我应该叫姥姥的，偏偏叫奶奶。我一直都在寻找答案。
　　我名字中的‘峻’字是山字旁。为什么有山字旁呢？因为我爸爸是山里人，是说让我像崇山峻岭一样坚强，能够越过所有的困难吧。我名字中还一个雨字，因为我是在下雨的时候出生的。也许就是因了这个名字，我特别喜欢玩水。每一次回老家的时候，我都是第一个时间去小河那边玩水的，捉捉河里的小鱼什么的。
　　虽然我不喜欢我的名字，可是这个名字是我父母辛辛苦苦找人给我取的，因此我要要谢谢父母。
　　我爱我的家人，爱我的名字，因为我的这个名字表达着父母对我深深的情意。
　　我的名字作文 篇17
　　我的名字叫黄真，是爸爸给我取的，“真”代表真实，不说谎，也代表待人真诚。
　　可是，正是这个名字闹了不少笑话。我们班的数学老师叫黄桢，嘿！老师每天挂着个工作牌，我看到她的名字叫“黄桢”。真巧！她的“桢”与我的“真”同音啊！一天下午，我们刚上完语文课，突然，广播里传来这样一句话：“请黄桢老师马上到会议室！”同学们的眼光“唰”地一下集中到我的脸上，“黄真，你什么时候当我们的老师了？”“快到会议室去！”“什么老师？撤职！”……我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！课间，他们交作业都叫我“黄老师”，那个张江龙还给我起了个中西合璧的名字——yellow真，真yellow,还说我看黄色多了。
　　这是让人觉得好笑的经历，最让我刻骨铭心的是那次撒谎的经历：有一天下午放学，我借了一个同学的溜溜球玩，放学时忘记还给别人把它带回了家，被妈妈的“火眼”发现，我撒谎道：“这是在地上捡的。”妈妈说：“别人绝不会把这么好的溜溜球丢在地上，现在好多小孩，整天抱着溜溜球就不会放手。你要记住你叫黄真！如果真的喜欢妈妈会给你买，知道吗？”我羞愧地低下了头。爸爸给我取这个名字是希望我做真实、真诚的人，我以后决不会撒谎了！
　　我的名字作文 篇18
　　我叫王昱森。其实本来我应该叫王子煜，可是，奶奶的妈妈名字里有一个志字，奶奶说：“我妈的名字里有一个志字，所以这孩子的名字里不能有‘子’这个字。”妈妈说：“子和志区别太大，太大了……”奶奶说：“反正我不管，名字里就是不能有‘子’字！”
　　我妈又想了想说：“那就叫王煜森吧，表示阳光照射着森林，大地万物都苏醒了。”我爸爸立即纠正起来，“不对，不对，森林怕煜字上的火呀，森林着火就完蛋了！”妈妈千思万想的说：“那就改成不带火的煜吧！”
　　我上幼儿园时，还不会写王昱森这几个字呢。那天正好考试，我急得要死，考试了，我不会写名字怎么办呢？于是我就写了玉玉两字。老师看完试卷后，好奇的问：“谁是玉玉？”我不好意思地举起手，全班同学都笑了起来，我可是顶天立地的男生啊，竟让叫玉玉这样的小女生般的名字，是挺奇怪的。回家后，妈妈告诉我名字怎么写，可是我还是不会，只能一直写王玉玉。就这样，我被同学们笑了一年。
　　现在我终于会写自己的名字了，我喜欢自己的名字。
　　我的名字作文 篇19
　　我的名字叫吴正浩。说起我的名字的由来，家里的几位长辈可谓动足了脑筋。妈妈给我取了一个“正”字，爷爷给我取了一个“浩”字，于是有了我的大名“正浩”，而我的小名就是“浩浩”。
　　关于“吴”这个姓，爸爸给我看了一本书《吾祖吾宗吴》。书里讲了“吴”姓是百家姓的第六位姓氏，意思是大声说话或者吵闹的意思。而说起“吴”这个姓，是十分古老的，几千年前就有了。爸爸还告诉我，从前有一个老爷爷告诉他，绍兴的吴姓家族，是从广东迁徙过来的，当时迁过来是两兄弟，其中一个定居在柯岩州山，一个定居在柯岩余渚。这时，我才想起来，我们老家就是余渚的。
　　说起“正”这个字，是因为爸爸妈妈希望我做事端正、做人正直，一身正气，做一个堂堂正正的男子汉。“浩”字寄托了爷爷对我的殷切期望，他希望我有宽广浩瀚的男子汉气概，凡事不要斤斤计较，要像海洋里的水一样，浩浩荡荡、包罗万象。
　　这就是我的名字的由来，期待你和我分享你的名字背后的故事！
　　我的名字作文 篇20
　　每个人都有一个属于自己的名字，有的朗朗上口，有的意义深远，有的简单明了。所有名字都有它自己的专属意思，它寄托了父母对我们美好的期盼。
　　我叫许天淇，许是中华姓氏大姓，《百家姓》排名第二十位，据说许姓的祖先叫许由。爸爸妈妈想让我每天都开开心心的，还希望我争做生活中的积极分子，于是我的名字中便有了一个“天”字，爸爸还把自己的网名都改成“天天向上”呢！
　　至于这个“淇”，意思可就没那么简单了。因为我五行缺水，所以爸爸妈妈为我取名三点水的“淇”，平常这个淇字很少用，每当老师在写奖状纸的时候，偶尔会把它写成王字旁的那个琪，有时会有些尴尬。“淇”字蕴含了高贵、高雅、美好、吉祥的意义，它也表示爱的源泉。
　　至于我的小名嘛，叫天天，第一是因为好记、顺口，第二它能表示广袤无垠，无边无际的意思。
　　每个人的名字背后都有一个有趣的故事，里面写着长辈们对我们的希望和祝愿。所以，我们都要活出自我，觉出真理，才能不辜负长辈们当年为我们取名时的那份期望。
　　我的名字作文 篇21
　　我叫余贝易，我的名字意义非凡。在我还没出生时，爸爸妈妈早已想好了很多的名字，有天马行空的，有吉祥如意的，有稀奇古怪的。因为我表姐的名字非常好听，含义也很好，但笔画太多，一年级还不知道怎么写名字？爸爸妈妈就决定把我的名字取得简单些，容易写些。
　　妈妈突然想到了“贝”字，因为我是爸爸妈妈的心肝宝贝，爸爸想让我的名字容易写些，于是俩人的想法结合就成了“贝易”，刚好“贝”加“易”是“赐”字，寓意我是上天赐给爸爸妈妈爱情的结晶。当听到爸爸妈妈说到我名字的由来时，我不禁想，爸爸妈妈真是心有灵犀啊！
　　我的名字不但独特，而且还闹出了许多乌龙。刚上学，有的老师叫我“余易贝”，有的干脆叫我“余赐”了。有一天上课时，老师说：“请余赐回答这个问题”。教室里顿时鸦雀无声，大家都想看看拥有这奇特名字的是哪方神圣？在同学们的翘首等待中，我缓缓站起来跟老师解释说：“‘赐’是分开的，我叫余贝易。”这种事情时常发生，慢慢的，我也就习以为常啦！
　　我喜欢我的名字，但我更喜欢赐于我生命的爸爸妈妈。
　　我的名字作文 篇22
　　每个人一出生都会有自已的名字，爸爸妈妈在起名字的时候，都会在名字中蕴含自己对孩子美好的希望和祝福，我的名字也不例外。
　　我的名字叫潘梓滢，这是爸爸妈妈给我起的。小的时候，我不知道我的名字有什么意义，慢慢的我长大了，有一天，我好奇地问妈妈：“为什么给我起这个名字？”妈妈听了，语重心长地告诉我：“‘潘’是你的姓，因为爸爸姓潘，所以你也姓潘。‘梓’本意为木，爸爸妈妈是希望你像小树苗一样茁壮成长，长大后变成参天大树。‘滢’本意为清莹秀澈，因为你五行缺水，所以你的“滢字”加了三点水，希望你是个清纯真诚，善良而聪慧的女孩”。妈妈还告诉我，虽然一个人的名字只是一个称呼，一个符号，但它却充满了爸爸妈妈对孩子的爱，所以孩子一定好好好呵护自己的名字。
　　以前，我还讨厌我的名字，因为笔画数太多了。听了妈妈讲我名字的来历后，我才明白爸爸妈妈的良苦用心。我在心里暗暗下定决心，一定要好好学习，做一个心地善良的人，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
　　我的名字作文 篇23
　　我的名字叫徐欣芮，这个名字是我妈妈给我取的。我去问妈妈这个名字的意义的时候，她竟然说是随便取的，敢情我是垃圾桶旁边捡来的啊！
　　我想了想，想出一个绝妙的点子，不如我在新华字典里把我的名字每个字的意义查一下。徐就不用查了吧，因为我爸爸姓徐，我自然也姓徐。我查了查字典，“欣”的意思是快乐，喜欢，我想妈妈应该是想让我开开心心地过日子，成为一个快乐的女孩吧！
　　“芮”呢，在字典里的意思是周代诸侯国名，但我想这是什么意思呢？后来从爸爸口中得知，在我出生的时候，有一个著名的女歌手叫苏芮，妈妈可能觉得这个“芮”比较好听，跟“欣”搭配起来也挺不错的，就组成了我徐欣芮这个名字，我这才明白，妈妈并不是随便给我取名字的，她可是花了不少心思在里面的，我也不是从垃圾桶旁捡来的，可是妈妈身上掉下来的心肝肉呀！
　　我也有小名，我的小名叫“烦烦”，因为我妈妈在怀我时十分艰辛，容易烦恼，于是就有了这样一个与众不同的小名。
　　我的名字作文 篇24
　　“天天”——熟悉我的人都这么叫我的小名，其实我姓徐，大名“一承”。我的名字的由来，说起来还有点故事呢！
　　当我还在妈妈肚子里的时候，妈妈就想着给我取一个什么样的名字呢！那时候电视流行古装剧，经常有宣读圣旨的镜头，圣旨的第一句就是：“奉天承运，皇帝诏曰。”于是妈妈想，要不就叫徐天承吧，我这个小宝宝也是上天给予爸爸妈妈最好的恩赐！但后来，家里老人说“徐天承”这名字太大，怕难养，养不活，就把我的名字改成了“一承”。“天”就成了我的小名。
　　“一”字虽然小，但是是万物之始，最主要的是“一承”是“一脉相承”的意思哦！“一脉相承”是指从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。妈妈爸爸希望我能传承我国的优秀文化传统，继承我们徐家好的家风，承前启后，做一个既有文化内涵又能开拓创新的小主人。
　　好了，你肯定已经记住我的名字啦，“一脉相承”的一承哦，我的名字是不是很有文化内涵？
　　我的名字作文 篇25
　　我的名字叫俞一诺，因为爸爸妈妈希望我能够信守诺言。
　　“一诺千金，千金一诺”这一句话就值一千两金子啊，可见一个诺言是多么昂贵！我爸爸妈妈就希望我能遵守每一个诺言，成为这样的人，我才能得到很多人的喜爱和信任，将来才能创建更广的事业。
　　另外，妈妈还说，我是他们的宝贝千金，起这个名字既包括了他们对我的希望，又表示了他们对我的喜爱之情，我比一千两金子更令她喜悦，就像她的心头肉一样重要！
　　我当然不能辜负他们对我的希望。记得一年级时，有一次做完作业妈妈让我帮她种一下月季花，我满口答应，一蹦一跳地来到阳台。想起妈妈平时给我科普的扦插过程，剪下一根我认为合适的枝条，再用剪刀剪去多余的枝叶，插到妈妈准备的泥土里，一株月季就种好了。望着旁边长长一排花盆，我心想：种完这些，我的手上不脱皮也得起泡啊。
　　此时，楼下小伙伴爽朗的笑闹声阵阵入耳，诱惑得我的心也飞走了，但是我答应了妈妈的，就不能轻易违背诺言，于是我又静下心来种月季。继续剪、修、插；再剪、再修、再插……虽然最后我满手血泡，但种满了所有花盆，实现了对妈妈的承诺，我心里开心得无以言表。
　　我希望我能一直信守诺言，当得起“一诺”这个名字！
　　我的名字作文 篇26
　　我的名字叫：李查燕，大家都说我这个名字不好，有个谐音叫茶叶，所以小学时我有了茶叶蛋这个外号。
　　那天，我问妈妈，为什么给我取个这样的名字，这个外号让我在学校收了不少委屈，妈妈却语重心长地告诉我：“这个名字是有来历的，你看，我姓李，你爸姓查所以前面两个字是李查，燕那是因为想让你像燕子一样自由翱翔，所以取了这个名字。”
　　我虽然理解了名字的意思，但还是觉得这名字很难听。就和妈妈说：“可是就不能最后一个字换成别的吗？”妈妈说：“其实也不是没想过叫李查娟，可是名字寓意没燕好，又感觉太老土，像农村来的，所以就取了这个名字。”
　　我想来想去，还是想不通，于是我就和妈妈说：“叫李燕不好吗？”妈妈就说：“不行，你不是我一个人的女儿，没有爸爸哪来的你，我们人与人要互相尊重。”
　　我这才恍然大悟，原来名字不只是个称呼，还有很崇高的寓意，还包含着人与人的尊重，我们要爱惜我们的名字，就像爱惜爸爸妈妈一样。
　　名字是每个人的称呼，也是每个人的骄傲。
　　我的名字作文 篇27
　　大家好！我是一个活泼可爱的小女孩，我有一个好听的名字，可是同学们经常叫错。
　　我上幼儿园时，有一个小朋友叫我“蜻蜓一”，引得其他小朋友哈哈大笑，我非常生气，回到家时，我问妈妈“为什么给我取这么一个名字？”妈妈告诉我说：当时为我取名时还有不少故事呢，因为爷爷、妈妈都姓“金”所以我也姓“金”，不是情不自禁的”禁”，也不是大吃一惊的“惊”，更不是津津有味的津。这可是“黄金”的“金”，是含金量最高的“双金”，葶是草字头加一个“亭子”的“亭”，妈妈说：“希望我长大以后婷婷玉立。”“怡”就是一个“竖心旁”加一个“台”字。妈妈希望我每天都有愉悦地心情，笑口常开。”爸爸迫不及待地说：“这个小朋友给你取的名字也不错啊，说明你是她心中唯一的蜻蜓。”妈妈接着说：“当时我和你爸还给你取了好多名字，例如“金欣桐、金胡桐、金钰”听到“金钰”这个名字时，我忍不住大声说：“金钰这名好听。”这时坐在一旁的大姐姐说：“谁听说过金色的玉。”“是啊，好吧”我说：“让我永远做你们心中唯一的“蜻蜓”。
　　我特别喜欢我的名字，聪明的小朋友现在你知道我叫什么名字了吗？
　　对，我的名字就是——金葶怡。
　　我的名字作文 篇28
　　我的名字叫刘馨蕊。你们想知道我名字的来历吗？且听我慢慢说给你听。
　　妈妈怀孕九个月时，他们都想生个女孩。爸爸说：“女孩就叫刘苗苗吧！”妈妈不同意：“不行，这样的话就读成苗苗，喵喵，刘喵喵多不好。”爸爸皱起来眉头，一直忙着翻书。两天后，爸爸说：“就叫刘馨蕊吧！”妈妈想了想高兴的说：“好哇，好哇！”爸爸给我起的这个名字的第一个字“馨”是指散布很远的花香，希望我像花香一样受人欢迎。“蕊”有二层意思，第一层意思是草字头希望我在生活中像小草一样坚强。第二层意思是希望我有三颗心，第一颗心是希望我做什么事都要对自已有信心；第二颗心希望我对长辈要有孝心；第三颗心是对社会要有爱心。
　　这个名字也曾带给我烦恼。哥哥管我叫“流星锤”，别的小朋友也这么叫，我有点生气。算了，馨蕊肚里能撑船，我才不跟这些小屁孩一般见识。我去游乐场玩，看见一个流星锤，原来哥哥说我是“流星锤”是指这个流星锤。
　　不管别人怎么叫，反正我喜欢我的名字。对了，下次喊我名字别弄错哦！我叫刘馨蕊，不是“流星锤”。
　　我的名字作文 篇29
　　有些名字就是一个暗语，说的人都知道，听的人却茫然。
　　我姓高，因为我的父亲姓高。周末，我查询了高氏的历史发展：源于姜姓，出自西周时期的齐文公吕赤之子公子高。姜姓，原是炎帝的后裔，高氏则是炎帝的后裔，高氏的血缘初祖是炎帝，得姓始祖为高一。中国历史上，高氏称帝王者有十四人，曾建立北齐、燕、荆南等政权。了解了高氏的起源后，我觉得很自豪。将来，我会用自己的实力来证明我不愧于炎帝后裔的身份。
　　我名若涵。我五行缺水，土金旺，这个名字是我的父母请北京市了凡精舍的了凡大师取的，当时，他取了五个名字，分别是：高韵卓、高思雨、高婧轩、高若涵、高雨希。最终，父母选中了高若涵这个名字。笔画正好为10、11、12，我还笑着跟妈妈说：“我的名字取得真妙。”我来解释一下“若涵”的含义。若即汝，涵即包容。意思是说，胸怀宽广的女子。包容是和谐，“和则生物，同则不继”。
　　每个人都有不同意思的名字，我会永远珍惜我的名字！
　　我的名字作文 篇30
　　朋友，你一定有一个好听的名字吧！你可别小看这几个字，它可是寄托了长辈们对我们的期望啊！我的名字也不例外，里面包含着许多含义。
　　我出生的时候，是在冬天的一个晚上，天上也下着雪，所以妈妈给我起个名字是：王雪瑶。后来外婆又觉得不好听，又给我起名叫王新雨。可爸爸又觉得没有寓意，便拿着字典翻来翻去，最后，我终于有一个名字了，这个名字就是：王戈瑶。可是妈妈说：“这个好像是男孩的名字呀”。
　　爸爸解释到：你听我慢慢告诉你，戈：意思就是戈壁滩。瑶：就是一块很美丽的玉石，合起来意思就是：戈壁滩大沙漠上的一块儿美丽的玉石，是一块比较“奇缺稀有”的宝贝。再者，戈瑶，谐音“歌谣”，代表能歌善唱，且叫起来朗朗上口，全家人听了，都不在说什么了，我的名字也就这样定了。
　　长大了，上学了，这才真正的理解了我自己名字的含义。可见，爸爸妈妈对我寄托了多么大的希望呀！于是，我暗暗下定决心，决不辜负全家人对我的期望，好好学习，将来我一定干出一番非凡的事业！
　　我的名字作文 篇31
　　我有一个特别的名字——赵爱玲，这个名字给予了我无穷的智慧与鼓励。充满爱心，小巧玲珑。
　　这个名字是我爸爸取的，他翻了家里所有的词典才想出了这个名字，这个名字有着深刻的意义，这个名字不仅好听，还很好写。这个名字的含义很深，一是说我爸爸爱着我的妈妈，表示爸爸妈妈要天长地久，二是说我的名字充满着爱心，小巧玲珑。
　　这个名字无时无刻不在陪伴着我，它像一盏明亮的台灯，指引着我前进的方向；它像一方保护石，保护着幼小的我；它像一只小鸟，带我飞向浩瀚的天空。这个名字还有一个小名：爱玲。当我听到这个名字的时候心暖暖的，比如说：“爱玲，吃饭啦。爱玲，回家了吗……”但有时候我不喜欢别人叫我的名字，比如说：“爱玲，不及格。爱玲，作业还不完成……”
　　有一次上课，我们考了一张试卷，分数很快就出来了，当老师叫到爱玲的时候，我心里是兴奋又害怕，当老师说出第二个字时，我的心情才平静下来，兴奋地对同学们说：“我95分，我95分。”虽然同学比我考得高分，但我并不羡慕他们。我想：我只要下一次再努力就好了。
　　这就是我，充满爱心，小巧玲珑的名字。
　　我的名字作文 篇32
　　往往孩子一出生，他的父母或长辈会给他起个名字。然而，孩子的名字里常常蕴含着家长或长辈的期望或愿望。
　　我也一样，听爸爸和妈妈说，在我没出生之前早就商量好了，生出来时个女孩儿就姓妈妈的姓，生出来时个男孩儿就姓爸爸的姓。本来已经定好了，可当我在妈妈肚子里的时候，
再一次谈起起名字的事时，爸爸竟不同意了。决定不管男孩儿，还是女孩儿都姓爸爸的姓。妈妈一开始不同意，但后来就同意了。那光知姓不知名是不行的，那我名什么呀？这可得好好考虑呀！在爸爸和妈妈的多次讨论下，决定我姓“朱”名“竞高”。由于在我未出生之前就起了这个名字，所以我的名字是中性词，不好分辨男女。
　　小朋友们，你们一定不知道其中的含义吧！让我来告诉大家！“竞”是竞争的意思，可“高”就不同了，有两种含义。一是取了妈妈的姓，二是高高向上的意思。“竞高”的含义也就很清楚了，是在每次竞赛中永拿第一，永远高高向上。同时，爸爸和妈妈也希望我永拿第一，学习好棒！
　　虽然名字只是一个代词，可它有深刻的含义，应当名副其实的去做，那能不能做好，就只能靠自己了。今后，我要好好学习，长大做祖国的栋梁！
　　我的名字作文 篇33
　　大家好，我来自郑州路小学三年级三班，我的名字叫滕轩羽。中国的汉字博大精深，每一个字都有自己的意义，能给大家说一说我的名字，我很高兴。
　　滕字在百家姓中排名第73位，听妈妈说滕姓起源于西周，不过我曾经在书上看到过，黄帝的25个儿子之中就有这个姓，看来滕还是个很尊贵的姓呢！
　　轩字是气质优雅、气宇轩昂的意思。我是因为我们大家庭里的哥哥姐姐的名字中间都是这个字，所以轩字顺延下来就成了我们家我这一代人的辈分。听老师说，轩是车字旁，在古代是皇帝坐的车子，周围好多同学的名字里都有这个字，看来轩字不仅尊贵，寓意还非常美好。
　　羽字在字典上是羽毛，翅膀的意思。老师曾经讲过，习字在古代是小鸟振翅，反复试飞的意思，羽是两个习字，可能是小鸟振动双翅，展翅飞翔吧。羽字本来就有自由自在，无拘无束的意思，放在名字中有振翅高飞、大展宏图、前程似锦的意思。
　　我的名字包含了爸爸妈妈对我深深的爱意和殷切的希望，我很喜欢自己的名字，不知道大家听了我的介绍，你们会不会也喜欢上我的名字呢？
　　我的名字作文 篇34
　　周姓的由来，周姓是个历史悠久、姓源复杂的姓氏。
　　周姓的最早出现，可追溯到远古的黄帝时期……因为远古的黄帝也有姓周的。
　　我的爷爷、爸爸和我全部都姓周，在我刚出生的时候，爸爸就着急的要给我取名字，该取什么名呢？想了很多天，并且从书店买了一本取名大全，然后根据我的生辰八字五行来研究着给我取个怎么样的好名，看完整本书，爸爸给我取了一个好听的名字，叫周子为。
　　等我长大以后，不管走到哪里都会叫我这个名字，我的名字叫起来很好听，名字的含义也非常好：周恩来总理的“周”，孔子、老子的“子”，有所作为的“为”。“周”是我的姓，“子”是君子的意思，当然有也青年才俊的意思，“为”是有所作为的意思。这便是名字简洁的含义，是不是很好的寓意啊！要是你们有些人也姓周，那就多多的好好学学我的姓名是怎么取的吧！
　　爸爸和妈妈对我有很大的期望，期望我以后的学习就像我的名字一样，有所作为，如果不好好学习，就对不起爸爸和妈妈给我取的这个名字。
　　我的名字就是这样的，我喜欢我的名字，你的名字到底是什么呢？
　　我的名字作文 篇35
　　这个周末老师给我们出了这个作文题，一开始我并不明白其中的意图，也不知如何下笔，就开始向妈妈询问情况，这一来才知，要给自己的孩子取个名是抱有多少希望和心血啊！
　　由于我在妈妈的肚子里时胎位不正，不能顺产，一家人前前后后操碎了心呢，直到一天我哇哇坠地，一家人的心才算是放下，我出生那天上午还是晴空万里，下午便突然下起了倾盆大雨还打了雷，当护士把我光秃秃的抱到我妈面前时，说我屁股上一块儿青也没有，按老人的说法，我是天王老子请下来的，呵呵，想必也是些迷信吧！第二天一家人就围坐在一起，帮我取名出谋划策，爷爷奶奶作为老一辈，取的名字也比较本分，打算叫我“李继辉”意思就是要继承老一辈的光荣传统再造辉煌。妈妈觉得这个名字有一点守旧，不是说守旧不好，妈妈是想在家里添点生气，为了不辜负爷爷奶奶，爸爸说那小名叫继辉吧！
　　爸爸灵机一动，说：“要不取名叫岸阳吧！”因为爸爸曾经是一名海军，他希望我能做个阳光磊落的人，希望我像海岸边冉冉升起的太阳，永远本着光明，永远积极向上。一家人都很认同，于是便这么决定了，我的名字就叫“李岸阳”现在我终于明白了，老师之所以让我们写这篇文章，就是不让我们忘了父母的养育之恩，不要忘了家人对你的期盼，永远不要辜负他们！
　　我的名字作文 篇36
　　每个人都有自己的名字，它也给每个人带来了许多烦恼和快乐。
　　我爸爸姓甘，所以我姓甘，名霖。这个名字是怎么来的呢?外婆说;"你这个名字代表着甘甜，很幸福，是雨过天晴的意思。”我听了之后，觉得自己的名字很好。
　　但这个名字给我带来的麻烦也不少啊!别人听到这个名字都说这是一个词语，是我家长偷懒取的这个名字吧?我有点生气，理直气壮地把这个名字的来源说了出来。而且别人都很爱叫我“小甘甘”，我总觉得很奇怪。有一次，一个人不知道我名字中的第二个字怎么写，我只好尴尬的告诉他。还有一次我在玩电脑游戏中的“奥比岛”，有一个好友问我叫什么名字?我也就照实说了，没想到那个人却说：“世界上没有姓甘的!”当我看到电脑液晶显示频上显示出这么一句话时，我的火一下子升到了头顶，然而，谁都知道，谁要是惹我生气了，我通常都会狠狠的回一句，过了一会儿，我尽量让自己平静一些，但火还是没全降下去，我只能用我当时最“温柔”的.话回她说：“那是你不知道!没见过世面!”之后我就在想：为什么我叫甘霖引来那么多不快乐呢?
　　但是即使这样，我也不会因为这个名字给我带来的不快乐而不喜欢这个名字的!这个名字的定义永远不会变!
　　仔细想想，我现在又觉得用快乐和烦恼拼成的生活才会更充实!不是么?想到这里，我又恢复了我最美丽的笑容……
　　我的名字作文 篇37
　　妈妈的预产期是“六一”儿童节那一天，妈妈和爸爸给我取了两个名字，一个叫“李想”，一个叫“陆逸”，当然，一个跟爸爸姓，一个跟妈妈姓，可是，距离六一儿童节还有四天，我就急不可耐地钻出来，想必是当全世界小朋友们庆祝六一儿童节时，我也想凑分热闹吧！当然，我叫“陆逸”的名字就被取消了，剩下一个“李想”的名字，可重男轻女的奶奶不屑的说：“还“李想”呢，一点也不理想！”因此，“李想”这个名字也与我擦肩而过了。
　　我有一个姐姐，姐姐的名字叫“心雨”，取之于流星雨，大伯便给我起了一个名叫“星辰”，妈妈说：“‘星辰’是夜晚出现的，我还是希望我的女儿像一颗初升的太阳一样，生命旺盛，朝气蓬勃，就将‘星辰’改成‘昕辰’吧！”于是，我的大名就改成了“李昕辰”。而我的小名“辰辰”也不是即兴取的，这是因为爸爸妈妈不爱叫我的大名，而爱叫我“辰辰”，或者单叫我一个字——“辰”，当然，妈妈高兴的时候会叫我“丫头”、“臭丫头”，而爸爸则更喜欢叫我“囡囡”，或者是“心肝”。
　　一个人的名字只是一个人的代号，但是在一个家庭中，孩子的姓名是给予着全家人的希望和美好的祝愿。无论我叫什么名字，我都是爸爸妈妈贴心的小棉袄，是爸爸妈妈的心肝宝贝。只要我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我，这就足够了！
　　我的名字作文 篇38
　　我的名字是妈妈起的，它有着许多故事。
　　我爸爸妈妈是外地人，他们结婚几年后，爸爸不想平庸地过一辈子，就埋头苦读，考上了人民大学研究生。就在他毕业四处找工作时，我来到了这个世界。妈妈特别高兴，决定给我起名“佳讯”，一是希望爸爸快点带来已找到工作的好消息，二是因为我的出生是个天大的好讯息。
　　一个月后，爸爸真的找到工作回老家看我了！他一见我，就笑得合不拢嘴，还逗我玩呢。这时，他发现我的手很小，便想了想，得意地说：“这么小的手，以后能握着铅笔写字吗？干脆别叫‘讯’，叫‘迅’吧，佳迅，以后写作业又快又好。”“行”妈妈同意了，于是，我有了这个名字！
　　我挺喜欢我的名字，但有一点不满：很多没见过但知道我名字的人都认为我是个男生。最要命的一次，我发表了一篇作文，样刊来后，我立刻傻眼：作文配的插图将我画成了男生！看着插图里小男孩的一头短发，我心里有些别扭。不过也难怪，谁叫我的名字像男生呢？我们班很多女同学名字特好，一听就知道是女生。我曾想过改名，但都叫十年了，我怀疑一改自己都会叫错！并且，除了这个，名字还是挺好的。有可能，我爱写作文就是因为名字中有鲁迅的“迅”呢！还有，爸爸的愿望实现了，我写作业真的又快又好！
　　我爱看书，有时看到书中的人名，我会联想到自己的名字，自豪地想：妈妈咋给我起个这么棒的名字呢？别人都没我的名字好！我一定会爱它一辈子！
　　我的名字作文 篇39
　　我的名字叫马馨翼。马是我的姓氏，“馨”，有芳香散布很远的意思，也指人品德美好、高尚。而“翼”是我的字派，祖上传下来的。说起来，我这名字的由来其实是很有缘分的。
　　最开始，我父母给我取得名字是马雨晨，但是我奶奶比较传统，说名字必须带字派，我们这一辈的字派是“翼”，刚好我出生的那个病房叫“温馨”，我爸正愁想不到名字的时候，一抬头看见了“馨”，那好，就叫马馨翼吧。
　　在我上幼儿园了之后，要学写自己的名字，可是，我的名字太难写了。学了很长时间一直学不会。于是，我妈妈想到一个办法，让我先把名字写成马欣怡，所以，我一直到小学前，名字都写的是马欣怡。
　　我的姨妈也经常调侃我说：“考试的时候，等你名字写完，人家都已经做半面了。”
　　名字是每个人都拥有的独一无二的代号，它代表着父母的期望，也是这个人特有的标志。有些人的名字人尽皆知，争相传颂；有些人的名字却如沙漠中的一粒沙，总是淹没在茫茫大漠之中。怎样让自己的名字可以家喻户晓，甚至驰名中外呢？
　　珍珠是蚌年复一年，日复一日为了包裹沙子而形成的。钻石那么耀眼夺目，但是它也是埋没了几百、几千年甚至更久的时间才被发现的。我相信，只要我们愿意付出精力，不懈地努力，再经过时间这个媒介，总有一天，你的名字也会被所有人知晓。
　　我的名字叫马馨翼，希望有一天，你们能够记住我这个名字！
　　我的名字作文 篇40
　　“惟有相思似春色，江南江北送君归。”
　　“人有生老三千疾，唯有相思不可医。”
　　翻开古典诗词，含有“唯思”的古诗词还真不少。我的名字就叫李唯思。在我出生之前，我爸爸就说好了，不管将来是生个男孩还是女孩，都叫“李唯思”，因为那是我唯一的思念。
　　对于这个名字，开始的时候我是做了不少猜测的。是引用古诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”吗？也许是希望我不与凡花争奇艳，心怀高远更淡然的意思吧。后来，我无意间在爸爸的日志上发现了我名字的来历。在我出生前几天，爸爸还没有给我取好名字，只好写日志向同事们求助。于是，同事们都讨论起我的名字来。最后选定了“唯思”——唯一的思念这个名字。
　　我这个名字在国内撞名率很低，可在国外，有一大批和我撞名的人，他们有的是演员，有的是舞蹈家，有的是指挥家。最有意思的一次撞名是有一次老师给我们放喜剧片，男主叫“兰迪·里维斯”，这让我被整整笑话了一周。我父母喊我的名字时很有讲究，小时候叫我思思，长大后叫我唯思，但是若我不听话，他们就叫我李唯思，而接下来准是训斥的话语，所以每当我听到父母喊一声：“李唯思！”我就要马上反思自己是否做错了什么。
　　我会带着家人的思与念，茁壮成长！这个名字虽然简单，但是却包含着家人的憧憬，包含着家人对我的牵挂和爱。
　　我的名字作文 篇41
　　有的人说，最美的汉字是“家”，因为它是温暖的避风的港湾。可是要让我来说，最美的汉字应该是我的名字，它饱含着父母对我的爱和期望。
　　我叫李佳桐，我的名字从我在妈妈肚子里时就开始想了，一直想到出生后几个月才定下来。
　　我的妈妈是一位语文老师，她有一个偶像，就是宋代的王安石。王安石任北宋神宗的宰相，力主改革，推行新法，虽然遭遇到很大的阻力，但是他仍然锐意改革，毫不退缩，毅然坚决推行新法。在这样的环境下，他写了一首诗《孤桐》：“天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。”意思是：梧桐树天生就长得高大繁密，岿然屹立，接近了云霄，也不屈服，这是因为深深扎根大地的缘故。年岁越老根越壮实，阳光越强，枝叶越显得茂盛。清明盛世也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴唱的那样愿被砍伐制作成五弦琴。
　　妈妈说：“你看梧桐是多么正直、挺拔、茂盛、虚心、坚韧不屈。我希望我的儿子也能拥有这样的品质，希望他将来如果遇到困难也可以像王安石一样坚韧不屈，有勇往直前的勇气。
　　瞧！这就是我的名字，它的寓意是多么美好，它的内涵是多么深刻，它凝聚着母亲对我的谆谆教诲和殷殷期待。我要以“佳桐”这个名字警醒自己，努力学习，天天向上。希望在不久的将来，用我这棵“桐”木斫成的五弦琴，演奏出人世间最美的乐章！
　　我的名字作文 篇42
　　我的名字叫彭可群，我的名字还有很长一段来历呢。
　　其实我以前不叫彭可群，我以前叫彭頔，这个名字的含义就是爸爸妈妈希望我的前途很美好。后来是因为“頔”在在电脑上使用不方便，所以爸爸妈妈又帮我改名为彭可群，“可”字就是爸爸妈妈希望我长大后很可爱、讨人喜欢，希望我像百事可乐一样快乐，天天无忧无虑，“群”字就是代表群众、大家，希望我把我的可爱、我的快乐带给大家，让一份快乐两份分享。
　　我在这个家庭中快乐的成长，有着属于我的、独特的小名——“可可”，爸爸妈妈总亲切地叫着我，这个小名里给予了爸爸妈妈对我的希望，希望我快乐无限。每当爸爸妈妈这样叫我时，我会可爱地应一声，心里也会甜滋滋的，充满幸福的感觉。
　　可群，这个可爱的小女孩，一天天成长起来。虽然她做过错事，但她肯定不会再犯。这个小女孩很粗心，数学题不是单位没写就是小数点点错了，但她在努力着……这个小女孩就是我，一个会犯错，但会改过；很粗心，却努力着的女孩。
　　过去的成绩只能代表过去的我，现在的我还要加倍努力，不能为了过去的一点点小成就沾沾自喜，不能为了过去的错而堕落了现在的我。对着镜子，仔细看着自己，大喊一声：彭可群！加油！
　　照片有点黑，用手机照的。别以为我很丑！
　　我的名字作文 篇43
　　“洪佳玲，洪佳玲”你看，又有人再叫我那个老的掉牙的名字了。我早就想改一个新名字了，终于，在今天的文学社中，我起了一个我喜欢的名字。
　　刚开始，老师先神神秘秘地问我们名字的来历，我还以为要写“名字的来历”呢！可是，老师却来了个180度大转弯，让我们给自己及改一个新名字。我一听，马上兴高采烈地想到一个好听的名字：黄梦源！
　　我不着急介绍自己的新名字，先来欣赏一下别人的新名字，可真是应有尽有呢：薛聪澜、陈雅莹、淑莹、医嘉萍…听得我晕头转向的。可我一听到神冠军这个名字马上笑了，神冠军其实就是那个一脸奸笑、嬉皮笑脸的小恒同学。他说：“这个名字代表希望像神童一样聪明，科科都拿冠军。”我看来这个名字应该还有更大的意义吧！
　　到我了，我跟他们讲述我起这个名字的原因：“这个名字的姓，黄：是我最爱的奶奶的姓，所以我就很希望改。名字中的梦呢，是因为我喜欢做梦（被周老师说是白日梦）。
　　源是因为我想要源源不断的好运。（被周老师说是源源不断的白日梦）”其实，这个名字背后的意义更大：是代表希望，我曾听说过一句话，希望就是我们窗外那片绿色的一直坚守摇曳在枝头的树叶，不管是自然生长的还是人为的，只要它在，我们就没有退缩和承认失败的那一刻。所以，我想做那一片叶子，就取了这一个字；源，也就是想要有源源不断的佳绩、成功与幸运。
　　名字“变身记”，可真有趣，同学们准备好改一个适合自己的名字了吗？快快行动吧！
　　我的名字作文 篇44
　　当春天姐姐的弟弟——春雨第一次来到这个世界的时候，一个小女婴伴随着同样刚刚来到这个世界的，同样对这个世界充满好奇的春雨诞生了。那就是我！
　　我是一名普通的初一学生，我叫范春雨。我性格外向，这外向里夹着一些内向，因为我在熟人面前会很外向，但在陌生人面前却像换了一个人似的，显得安静，乖巧。
　　苑字是金文才开始有的，把范字的篆体变成画，就是上面两株草，下面分别有一个发光的月亮和一个跪着的人。它的本意是指古代帝王的花园。后来才表示姓氏。
　　春字是要比苑字久远的字体，从一开始的甲骨文上就有它的身影。它的本意是草本植物的种子生根发芽，也有“春阳抚照，万物滋荣”的意思。
　　雨字跟春字一样都是比苑字要大两倍的“爷爷”。它的本意是云层中降落的雨水水滴。
　　现在我长大了查阅了一些资料，才有些明白除了爸爸妈妈告诉我的，我名字里的另外一层含义。春字有生机轨勃、充满活力的意思，而雨字则有新陈代谢、脱胎换骨的意思。这可能是爸爸妈妈对我性格、学业和人品的一种期待吧。
　　我将不辜负爸爸妈妈的希望。
　　我、将像爸爸妈妈妈所希望的那样成长。
　　我叫苑春雨，一个生机勃勃、，充满活力的女孩。一个努力奋进、蒸蒸日上的女孩。一个有着己自己的梦想，尽力追梦的女孩。
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你的名字刻在我心里小学五年级作文（通用24篇）
　　在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的你的名字刻在我心里小学五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇1
　　人人都有名字，每个人的名字不同，名字的意义也不同，我听过许许多多的名字，有一个名字是我印象很深刻，不是因为他的名字好听，顺耳，这是因为他的行为他做过的一些事，使我记住它们。这个人这件事都使我学会什么是助人为乐，什么是学雷锋做好事。
　　有一次,我在家里看书，突然只听见窗外一阵刺耳的喇叭声，发生什么事呢？我以飞快的速度飞奔到楼下，去看情况。我跑到去，气喘吁吁的我只看见有一个穿绿衣服的男和一个穿红色衣服的男在吵，有一个老奶奶坐在地上。我想红衣服的应该是司机，十分激动穿绿衣服的应该是老奶奶的儿子。我问了周围围观的人情况，原来绿色衣服的刚刚路过的，他见开小轿车的人把老奶奶吓到坐在地上，开小轿车的人还想走，绿色衣服的就上前阻挡，与他辩论一番。哦！
原来是路人来的，现在辩论了一番后，开小轿车的人答应陪老奶奶去验伤，开小轿车的说哥们你真行。大家都鼓掌，表示对绿色衣服的佩服和尊重。我仔细的看了一番，那个人穿着军服带着军帽背着军包，真像一名革命战士。这是有人问他你叫什么名字，他笑了笑，说：“我叫现版雷锋。”
　　大家的掌声更是热烈起来。老奶奶要给一些报酬给那个人，那个人说只要你们学雷锋做好事要求就是给了我报酬。然后他跑走了，我在他渐渐消失的影子上看到了雷锋的影子，仿佛我刚刚才见过雷锋。我趁灵感还没消失时快点把这件事写进日记本里。这次我写的特快，不知是不是这件事使我感动使我尊重，而使我做事很快。
　　“现版雷锋”这个名字虽然是很平凡很简单，但这里面却装载着我的尊重和佩服。虽然这不是真实名字，但是这确实表现着那个人的朴实，真诚，助人为乐。这个普通的名字，已经融入我的心炊里。我喜欢这个名字，这个名字也代表着那个人的心愿—做一个为人民服务的解放军学雷锋。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇2
　　“啪！”
　　那天，我又得到了发作业的机会，一直发到最后一本，我才意识到，我又没有念到你的名字……
　　“怎么又是我啊？”，我回头，见到你在椅子上哀嚎。刚才我在发不合格作业本时，又一次读到了你的名字。这个星期你已经是第三次作业不合格了。我想安慰你，可又莫名觉得好笑。
　　“你死定了。”，你笑着从椅子上跳下来，“我都不合格了，你还笑。”你向我冲来。于是，我们就在教室里开始打闹。
　　“咚！”，一位同学的桌子被我们撞到了，我俩对视了一下，跑！后面传来那位倒霉的同学的叫声，我们跑出教室，正好撞在班主任身上，“完了”，你和我被罚写了检讨。
　　“你来了！”，你站在商场门口，对我挥了挥手。“嗨！”我又一次叫了你的名字。可你却说在外面不要叫别人的真名。我点点头。
　　那一天，我叫你“同学一号”，你叫我“同学二号”，虽然很有意思，但总觉得这样有些生疏，你我之间的距离拉远了。
　　放学了。我大声叫着你的名字，你不回应，我有些生气，便跺起脚拍起桌子。
　　“吵什么？”，你的声音从我身后传来，我生气的质问你：“你去哪儿了？”，你不紧不慢的拿出一块糖。我的心情马上从狂风暴雨转为晴天，一把夺过你手中的糖果。
　　“你快还给我！”，你大叫着冲向我。你追，我就跑。笑嘻嘻的从四楼跑到了一楼，再冲出校门……
　　你夺过了糖，我以为你要吃掉，可你却给了我，“这才是我送给你的哦”，我永远忘不了你当时脸上满意的笑容。
　　“你发不发啊？”我手上作业的主人一把夺过他的作业本。“对不起。”……，是的，你转学了，我和你的那些快乐的时光都已经成为过去式了……
　　我回到座位，看着天空。好想在发作业时再念到一次你的名字。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇3
　　我想写你的名字，但却不敢下笔，因为我怕我稚嫩的笔触无法表现出你深沉的爱意。
　　我舒展着身躯，懒洋洋地躺在你最爱的摇椅上，晒着午后变得温柔的阳光，在脑海里细细刻画着你的名字。我闭着眼，回忆起你和我相伴的从前。我想起了你们告诉我的，那个苍白安静却又充满生机的医院，我可以想象到，麻醉退去初醒的你，面色苍白的脸上一双半眯且满是疲惫的眼睛温柔地向我望去，望着父母亲怀里安然睡去的我，嘴角扬起了一丝笑意，想到这儿，我在心中刻下一撇，是感谢。
　　我又想起你给我讲的我小时候的故事。我恍惚有几分印象，却又不甚清晰。我看到在厨房做饭的你，有个小豆丁哭唧唧地抱住你的大腿，颇为可怜地举起大拇指，让你看上面的一个小伤口。你忍俊不禁，立即笑吟吟地抱起我，极为配合地安慰着我，看到下地后又活蹦乱跳的我，放心做起了午饭。我在心中刻下一捺，是依赖。
　　我还想起你给予我的陪伴。我还记得那阵极为忙碌的时光，古筝考级迫在眉睫，且是极为重要的中央级，每天一放学，就匆匆向培训机构赶去。回来时，差不多是八九点的样子。当时也正赶在考试将近的时候，作业很多，基本上要写到十一二点，双重压力繁忙使我白天上学时都有些疲倦。那时，你一直陪着，为疲倦的我送上热乎的牛奶，为我指点错题。可是你也很累了，平时明亮洁净的眼里布满了血丝，声音也不再有力，却一直坚持到我睡下才睡。我在心中刻下一横，那是感恩。
　　你的名字是母亲。你为我奉献了一切，我想，我或许有资格，将你的名字刻进心底。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇4
　　淅淅沥沥的雨水拍打着窗户，清晨在一片雾气迷绕中拉开了帷幕，带着杏花香气的雨滴溅落在我的本子中，缓缓展开，仿佛在本子上描绘出一幅水墨画。我提起笔，想写下你的名字，是那么柔情似水，是那么锦绣如画。
　　江南的袅袅炊烟，蕴藏着年轻男女的思绪连绵，亭台楼阁见证了他们的情思悠长。我登上亭台楼阁，瞭望远方的青砖白瓦，我抚摸着朱红的壁柱，侧眼望去，一位长衣飘飘的女子在城楼上盼着那位魂牵梦萦的心上人。不时踱步瞭望，想必一日不曾相见，却有三月离别之感。
　　秋风拂过，杏花飘落，我拾起一朵花瓣，忆起“沾衣欲湿杏花雨”中江南烟雨带着的一股杏花香。眼前的这一阵连绵小雨，是否也带着花香，也带着悠远情思呢？我摸起笔想在花瓣上写下你的名字，江南。
　　曾忆起小时候探访江南时的情景，雨滴飞溅，那条古老巷子上总有几个叫卖小贩，“来买烧饼儿咯——”憨厚的笑容挂在他的脸上，用黝黑的手抓起一个大烧饼，我一手拿着一个叮铃作响的小花鼓，顺着悠扬绵长的越剧声找到戏台。台上的演员咿咿呀呀，台下的观众拍手叫好。戏台的背后是一条长长的溪流，柳树下的妇人在辛勤地劳作，伴着悠长的曲调，滴落的汗水难以掩盖盈盈的笑容。我走回巷子，听闻流水叮铃，曲调悠扬；听闻瓦砖发出清脆的声响。此刻的江南诠释着灵动与富足，宛如一幅缤纷的水墨画。
　　我摸摸口袋，找到一支笔，我想在水墨画上写下你的名字，江南。
　　日子流去，江南留下的印象却从未抹去。如今，缓缓摸笔，想起柔情似水的你，想起你的锦锈如画，这又蕴藏着多少的悠远情思，又蕴藏着多少的富足景色。
　　我行走于古巷街道间，袅袅炊烟中，我想写下你的名字，江南。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇5
　　风，猛烈地刮着，似在咆哮，怒吼，低吟。天，也阴着一张脸。
　　我晃晃悠悠地骑着自行车，突然间只听“咯噔”一声，车链子掉了！“真倒霉”我在心里暗暗吐槽。我不情不愿地把手从袖子里伸出来，去拨弄那黑乎乎的车链子。怎奈手指僵硬，拿它毫无办法。
　　“小姑娘，怎么了？”，虽苍老的声音却宛若救命稻草，我看到一双朴实的黑布鞋，亮眼的橘色外衣，看到您手上的皱纹，您黝黑的皮肤以及您在风中翻飞的灰白色头发。您帮我修好了自行车，叮嘱我：“小姑娘，路上小心，天凉了，多穿点儿衣服。”，我对您心中虽有无限感激，到嘴边的却只有一句：谢谢奶奶。
　　我骑上自行车，忽然想到了什么，又回头望了望，看见您正弯腰捡起路边的瓶子。马路上车流如潮，行人来去匆匆、自顾不暇，唯有您那么显眼。
　　我仿佛看到了微熹的晨光下，城市仍旧在睡梦中，您却已经开始了清扫工作；看到你日复一日，年复一年，重复着枯燥乏味，甚至有些危险的工作，本该颐养天年，却为城市的清洁做出了巨大的贡献；看到您无论是寒冬还是酷暑，风雨亦是霜雪，每天都准时工作，辛苦自己，方便了他人。
　　或许这件陈年往事对您来说，只是举手之劳，甚至微不足道；或许对您来说，打扫街道是您的本职工作，对于我们而言，却是夏天干净的街道，冬天路上已经清扫干净的积雪。
　　今天我提起笔，忽然有一个念头涌上心间――想写下您的名字。时至今日，您的音容笑貌，慈祥的面孔或许已被记忆的洪流冲散了大半，虽有心，却也无处可寻。但我还是想以我这最朴实的行动，向您再次道一声谢。
　　想写您的名字，以汉字特有的端方刚正，一笔一画，文墨间，尽留余香。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇6
　　我是一只可爱的小狗，我有一件棕色的大衣，我每天都披着它，我住在茂盛的森林。在森林里，我有很多朋友。但是在一天，我却想和一只陌生的熊做朋友。
　　一天，我吃过早饭，就离开了我温暖而甜美的骨头房子，它是我的最爱，因为我喜欢骨头和肉。我走在哪弯曲如蛇的小路上，小路左右的松柏，在太阳的照耀下显得更绿得浓郁，它们像一个个威武的战士，挺立得站在自己的岗位上，背景则是那秀美的山水构成的一幅美丽的山水画。
　　我听到一声巨响，看见那突然飞起的小鸟从林间冲出来。我心想，到底是什么东西？不行，我要去看一下，于是我一路小跑来到现场，一位身材高大的熊的言谈举止引起了我的注意。我看到了一只小兔子不开心，耳朵垂了下来，有的动物第一反应则是：这不管我的事，赶紧离开这儿吧。而您却说“我要帮助她，不能逃避，逃避事解决不了问题的。”你走到小兔子身旁，用浑厚而亲切地话语说：“小兔子，你怎么了，是有不开心的事情？需要我帮忙吗？”她微微地抬起头，轻声地说：“哥哥，我找不到姐姐。”你说。“那你的爸爸妈妈呢？”她不想说，但还是说了：“它们不在家，都是姐姐照顾我的，可是……”她还没说完，就哇哇大哭起来，你哄哄她，领着她去找她姐姐。你现在已经离不开我的视线，我也便跟了过去，那只能东找找，西看看却什么都没有看到，小兔子指着那边高兴地像只猴子，她快速地跑过去，投进了她姐姐的怀抱，你没有过去，而默默地离开了。在你走过的路上，我发现了你的东西。上面是你的名字——熊小志，那一刻以后，我时不时地想起来你的背影，在我的脑海里也时不时地浮现你的名字。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇7
　　小芳是我上小学陪了我六年的好朋友，她天真，浪漫，就像我生命中的一盏明灯，我在暗无天日的小路上找到通往光明的一盏明灯。
　　她在我心灰意冷时出现在了我的面前，劝告我不要被生活中的挫折而打败，我们是生活中的强者，不要做懦夫。
　　有一次，我的英语作文读了许多遍，可仍一句也不会背，她就坐在我旁边教导我，给我翻译英语，一句句的给我讲解，还教我怎么读，她还把自己的背书方法全教给了我，她就像是一个小老师一样教的头头是道，真不愧是我们的班长，是我的好朋友呢。
　　放假的日子里，她总会来我家找我玩，我们一起坐泡泡，一起吹着泡泡跳舞。大泡泡，小泡泡，一个个飞向天空，在天空中爆裂，变成一个又一个小水滴。奇怪的是，小水滴还没有落下来就找不到了。我不知怎么回事，就问小芳。小芳回答说，可能是因为蒸发了吧？然后被大气吸收了。此时，我的心中顿时出现了很多画面，比如有一群泡泡精灵被困在吹着泡泡里了，泡泡一爆小精灵就自由了，所以立马飞走了，我们才看不见。
　　还有一次，我看中了一个布娃娃，那是小熊娃娃，有一对大耳朵，大眼睛，大鼻子和一个小嘴巴，坐着，颜色呈现粉红，手里还抱了一个大爱心，上面写着我爱你。我想要这个娃娃很久了但钱不够，当钱够时又不舍得买。后来我下定决心时娃娃被卖完了，最后一个在每天早晨卖出去了，我十分伤心。中午吃饭时，我的朋友——小芳抱着娃娃来了，后来才知道，小芳早就知道我想要布娃娃了，最后一个是被她买走送给我的。
　　初中，我们没有在一起上学，她一个星期日才回来一次，所以我们很难见到面了，我每次想起她送我的布娃娃和我们在一起的美好时光就会想起她，想将她的名字并写下来。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇8
　　我登上华山之巅。
　　茫茫无际的云海翻滚于众山之间，一座山似剑般直破云端，山腰不生一棵树，只有光秃秀的令人凛然生畏的山壁屹立于天地之间，浩然正气，坦坦荡荡。我心中亦生正气，俯视山脚，隐隐生畏，想起了你。
　　想把你写于这山间，那一悬针竖，顶天立地，那一国字框，纳百川，容万物。
　　初识你，在国歌里。老师叫我们全体肃立，小小的我也意识到此时的'庄重。旋律在静中迸发出来，我心一震震颤，旋律缓慢地推进，行走于天地中，你从人类文明的星星之火走来，燎原于历史间；你从夏走来，奔流于川海间，一个瀑布，溅起兴衰；你从辉煌中走来，落于黑暗峡谷里，你的光花微弱却在人民中孕育一个新的希望，你解放，你改革开放，你飞速发展，你站在世界之上，眺望着未来……一曲终了，余音绕梁，你仍在走，我已认识你，见到了你。
　　再识你，在升旗仪式上。你冉冉升起，我在你之下，我仰望你徐徐上升，你看着我慢慢成长，爱国早已不是小时的豪言壮语与幼稚了，而是一种行动，从小事，从身边做起。从教室的窗户里，恰好可以看见红旗飘扬，每天走进教室，我看见了你，我下定决心这一天中一定要认真学习，做好自己，你不断地激砺我，让我不断努力。
　　三识你，在心中。学校组织了一场爱国歌曲比赛，每班要选定一首爱国歌曲比赛，我们班选了《我和我的祖国》，我哼唱着它，心中默念着你的名字，缓缓曲调是国人对你发出的感叹与不舍。每一次全班排练，整齐响亮的歌声，传遍操场，传遍校园，传入你耳中，你便给予我们力量与活力，我回头对着五星红旗一笑，对着你一笑，我知道此时的你在我心中。
　　华山下来，来到平地，我回头一看，巍峨山中正气凛然，一个悬针竖屹立于山峰中……
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇9
　　山窗初曙，透纸黎光，竟感觉每一颗星辰都像极了你。
　　早上起来，屋外正下着小雨，雨丝一缕一缕地向下飘落，像是珍珠帘子。时令虽已是初秋，但依旧看见窗外的小土山上草丛依然翠绿，毫无要变黄的样子。在那嫩绿色的草丛中还立着一朵小红花，还真有点“万绿丛中一朵红”的意味了，就那一朵花如火似燃，照亮了浑茫的雨天。
　　我向着小土山走去。来到半山腰，靠近那朵花的地方站定。我看着它，它有着血一般红的肌肤，挺立在那里，几片花瓣因为雨水的冲刷而耷拉下来，却仍旧美丽万分，一片绿草笼着艳红的花。不久，雨不再是那么淅淅沥沥了，而是如倾盆之势袭来。我退回屋中，目光紧张地停在那抹花之上。
　　窗外，那朵花被雨水猛烈冲刷而渐渐弯下了头，但它并没有倒下，它并没有退缩。它的每一片花瓣，甚至花苞都在微微颤动，像是在贪婪地吸收着雨中的营养。时不时有几滴晶莹的雨滴从花瓣上滚落在地，好像公主无奈的落泪。它的颜色也不似彼岸花的深红，充满着魅惑的气息，它的红色如玫红色般，看起来平平无奇，却散发着万丈光芒。
　　此时，它洗尽铅华呈素姿，在微风中摇曳着，好似花季少女优美的舞蹈。我爱它那如初升朝阳般璀璨，又似海底明珠般透亮。忽然，一阵薄雾飘过，红花在雾中更显朦胧之美，如一位美人披上轻纱，不似那么华丽高贵，不似那么优雅端庄，却更有一种飘飘欲仙之感，你好像要同我言语般，叫我在心中刻下你的名字。
　　没一会儿，云在青天水在瓶，千帆过尽，雨过天晴。那朵花独自矗立在半山腰上，它与岁月相守，它无畏风雨，它不甘平庸，超越自己生命的本质。我的心中开出一朵淡淡的花来，也叫我明白，让我知晓你的代言词，你的名字——坚强。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇10
　　地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或者迷路的人能够在光明之地重新相遇。题记
　　再次走进曾经朝夕相伴的校园，再次安安静静地坐在教室那个熟悉的座位上，念起往事如昨，心中又平添了许多莫名的感慨。
　　我只是十几岁的少年，人生阅历可以说是浅薄的可怜。但我心中的笔回忆，总是会帮我把这些有限的，难忘的曾经，一笔一划勾勒出来，而你的名字，就刻在最醒目的位置，每次翻阅，都会让我嘴角上扬，笑着想起，那个与众不同的你。
　　你，平淡无奇的装扮，干净而又朴素，斜挎着一条红绸带，上面用金字写着大大的志愿者三个字，蓝边的胸牌上写着你的名字。哎，小朋友，小心前面的车！体育基地在前面坐2路车哎，年轻人，别闯红灯，注意交通安全句句善意的提醒响在耳边，暖在心间。
　　想必你已经年近花甲，儿孙满堂了吧。你也有想过每天逛逛公园，晒晒太阳，安度晚年吧，可你却选择了继续为这个社会贡献自己的绵薄之力，拖着佝偻的身子帮助路边不知所措的人，日复一日，年复一年，不知何时会停下。你打量着形形色色的过路人，默默地帮助着每一个需要帮助的人，你脸上总是挂着让人温暖的笑容，迈着坚实的步子，换了一身倦意，和你那不显眼的名字。
　　无论骄阳暴晒还是阴雨来袭，你总是微笑着撑起十字路口那片小小的天地，谈不上伟大，说不上平凡，你说这是一种义务。
　　美丽本无声，却零落成岁月的静好。在我人生那段如火的日子里，激起了一段水花，引领我走向了光明之地。
　　你的名字很轻，让我觉得要用手捧着才感觉到一点清凉，它也很沉，在一潭死水中激起了温情的浪花。
　　我青睐着你那朴实无华的背影，只因你与天使如影随形，我想写你的名字，只因你让我与光明重新相遇。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇11
　　我的名字概括了他的一生，都叫做微笑。
　　我与他并不熟识，他只是在工厂内一名普普通通的工人。我那时初次见到他时，他已是年逾五十的老人。背部有些佝偻，腰已不能完全直起来。手掌也稍稍地变了形，当时他要抱我，我不同意，两只嫩嫩的小手快速地向后伸去，再经反扣，完美地将我死死地固定在了母亲的身体上，只剩下两只脚在空中悬浮。
　　见我这番模样，他也没有硬把我拉过去，反而他偷偷摸摸跑到了后面，那时我的头已埋了下去，自然看不到他。等到感觉战斗平息的时候，他却一下子窜了出来，把我吓的在母亲的怀抱中乱扑腾，而他却在一旁得意地笑着。当然笑也不是双手捂着肚子那种大笑，而是从口中发出的魔性的笑声。
　　他的笑非常简单，双手自然叠放在胸前，两个嘴角分别向两方向张开，他的身体也跟随着他的笑声上下起伏着。
　　他待人时非常礼貌，每逢有车辆进入工厂时，他总会一个手拉着那重达十几千克的铁门一个手恭敬的同那开车的人握手，寒喧几句简单的话语后，随之而来的便是那完美的一套鞠躬微笑法。右手收回，双手自然下垂，身体轻微的下弯，一个完美的鞠躬！
　　从他的眼神中，你可以发现他的眼睛里那数以百计的情感，从他的微笑中，可发现他的微笑似乎有魔力，他的微笑像在冬天里的一串火把，像黎明时最初的一串光。
　　他现在已到了退休的年纪，不论气力、眼力、耐力都不如从前！但微笑一直是他的标志，他是微笑的代言人。
　　微笑，这个名字是他一生的写照，也是人世间特有的一种温暖，微笑，真是个神奇的名字！
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇12
　　去年寒假，我随爸爸来到郑州的姑姑家住了几天。那几天，没有了妹妹的欢声笑语，日子变得寂寞枯燥乏味，我整个人也变得无精打采的。
　　“快起床了，咱们出去吃早饭。”一大早，姑姑就把我和表姐叫了起来。我揉着惺忪的双眼，打着哈欠慢慢从床上爬起来，打量着这间陌生的卧室。听着屋外又响起的姑姑的催促声，我不禁想起了在家里每逢节假日妹妹叫我起床的场景。
　　妹妹虽小，但她的精力特别旺盛。大冬天的，她竟然一点也不依赖暖和的被窝，一大早就穿好了衣服起了床，一边大叫着姐姐快起床，一边小跑着来到我的屋里，开启了摧残我的模式。
　　她用食指和中指硬生生地把我的眼睛掰开，一张放大版的小脸就这样映入我的眼帘，不一会儿，又揪住我的耳朵，对着我的耳朵大声喊：“起！床！了！”吓得我还以为世界末日快到了。接下来，又是掀被子又是捏鼻子，直到把我折腾的睡意全无，悻悻地起了床，她才会善罢甘休。而此时，她的小脸上总是会露出一丝狡猾的笑容。
　　“怎么还不出来呢？在屋里干嘛呢？”“哦，哦，嗯，嗯，出来了。”我赶紧收回思绪，从床上下来向屋外走去。
　　洗漱后简单收拾一下，我们就出发了。来到了外面，我赶紧带上帽子和口罩，只露出一双眼睛。
　　走了一会儿，突然天空中飘起了雪花，雪越下越大，我们到达饭店时，地上已经积了一层薄薄的雪了。
　　在餐厅等饭期间，我和表姐来到餐厅外玩雪。
　　我蹲下身，看着那洁白，没有一丝瑕疵的雪，情不自禁地伸出微微泛凉的手指，一笔一划地写下了妹妹的名字。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇13
　　我提起笔，又放下。你的名字，我究竟该怎样书写？
　　重庆。我们重逢了。时隔九年，再次相遇。重庆的路很绕。小时候就一直很讨厌这种交错纵横的公路，觉得一条大路直通向前不好吗？后来知道，重庆山多，这样修省空间。我摇下车窗，吹着风，与你相拥，你的名字就这样留在了我心上。
　　重庆的方言也是令人头大。跟面店老板解释了好久，他还是没懂。我只好在窗口前苦恼，“小妹妹，点好了吗？”一个戴着眼镜的大叔在后面问我，“太难交流了。”我摇摇头。大叔笑了笑，走上前跟老板用方言交流了几句，就转过身对我点了点头。我取好餐转头想道谢，发现大叔已经离开了。真希望还能重逢…．
　　山城重庆，果真山多。歌乐山便是其中一座。歌乐山不高，但是面积大，树多，路又一样。不一会儿我就迷了路，我站在台阶上无聊地踢着小石子，又挠挠头，心想：真不幸运。“女娃儿，你搁哪站着干啥呀？”我转头看见一个清洁工，“奶奶，我迷路了”，我说完就低下头叹气。小事儿，我带你走出去。”她放下扫把，领着我一路往下。
“你看我们这歌乐山水多清，树多绿啊！记住了下次再来就顺着小溪往下走。”我听着她说，弯腰，划过水面。凉。下次一定不会忘了。重庆的嘉陵江总是刮着柔和的风。晚上，我站在江边，面对着江水，感受风轻轻抚过我脸颊留下一个不深不浅的吻。晚风醉人，你的名字又涌上心头。回家后，我翻出笔和纸…．
　　重庆的“重”是重逢的“重”，“重庆的“庆”也是庆幸的“庆”。重庆，我能与你重逢我很庆幸。我提笔，又放下。或许重庆的路如此绕并不是想为难司机，是想留下每一个来到重庆的人。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇14
　　坐在窗前，低下头，看到楼下的两个孩子。让我想起与你在蓝天白云下的玩耍，想起遇到挫折时你给的帮助，想写你的名字。
　　上小学三年级前，我还没有遇到关系非常好的朋友，但直到遇见了你，我的生活发生了转变。你的到来让我的生活变得丰富多彩；你的到来让我的生活变得有趣；你的到来让我懂得了许多理解。
　　还记得那次体育课上老师将你和我分了一组，当时我不太爱说话，是你主动对我说道：“我叫厚厚，老师给我起的，很好听吧，快来一起踢球吧！相信你一定可以。”说着你将球踢给了我，看到你的样子，我也不好拒绝，于是与踢起球来，下课后你又对我说，下次我们继续，久而久之，我们成为好朋友。
　　你很幽默，常常给我们讲一些故事，这些故事会让我们很快乐，这些故事仿佛就像有了魔力一样，让我们忘掉烦恼。每天到学校最愿意听你讲故事了。
　　后来你去了美国了，那是六年级上半学期时，你跟我说，你要去美国了，我以为你在开玩笑，但你真的去美国了，我还没来得及和你道别。
　　后来，我上了初中，听到你回国了，我很高兴，你主动提出要与我相聚。再次见到你时，你还是老样子，我们抱在一起，说着自己的心里话。过了一会儿，你突然打断我：“你先等一下，我给你一个惊喜。”你将手伸进了书包，慢慢的将一盒乐高从书包里拿出来，对我说：“怎么样？喜不喜欢？”我很感动，很想哭，但被我忍住了。即使足足有一年时间没见，但你仍记得以前的情谊。
　　每当想到这儿，我就感觉和你成为朋友，是我的幸运，我会永远记住你的名字。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇15
　　想像小学那样写你的名字，可早已没了机会。
　　翻开那本书，那本一直不敢打开的书，首页是你留下的一句话：“要一起吃一顿饭呢，我还会回去的。”再翻回书的封皮，想写下你的名字，落笔时顿住，很想念小学的日子。
　　很想你，曾经小学与你相处的一幕幕，现已经成为我心底久久抹不去的珍宝。
　　无法忘记初次与你相遇，那时你我还都是六七岁的孩子，快乐，对于那时的我们来说，再简单不过了。傍晚时分，太阳还微微露出点橘红，这是小孩子们最爱出门玩的时间。像往日一样，我飞快穿好衣服，提上鞋跑到楼下，但却没有看到昔日与我一起疯闹的伙伴，顿时间有点不知所措，周围全都是我不认识的小朋友，想上前去，却又怕她们嫌弃。
　　我站在原地，不敢去看别人的表情，怕他们看出我内心的慌张，我的手心冒着汗，把手里握着的裙带浸泡着。你出现了，你是那一堆女孩子中的一员，你向我走来：“一起玩吧！”“啊？为什么？”“没有为什么，有我在，你不用担心。”你一把拉起我，拉到那堆女生队伍里。
　　后来上了小学，你我又分到了一个学校，关系更加亲密了，整天你我腻在一起，如影随形，一起在操场散步，去食堂给对方占座。
　　但毕业之后你走了，去了外地，没有手机，没有微信，你我好长时间没再联系。
　　初中真的不是很好过，突如其来的学习任务，人际关系越来越复杂，说好的是朋友，其实只是表面关系，背地里说多少次坏话已无从计数。身边没有一个可以信任的朋友。我好想念你我一起在广场上疯闹的时光，那时天空很清，时间很静，你我那样纯洁无华，友情那样珍贵。
　　你说，距离是物质上的离愁，那孤独，便是精神上的离愁吧。
　　想写你的名字，就像那时你写我的名字一样。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇16
　　夏日的晨风穿过窗棂，一丝温暖带走了我的困意，也拂起了三尺讲台上你微蓬的发。
　　两年时间太短，但你的名字早已被我刻在了心头。
　　小学四年级盛夏，我与你初见，“这就是所谓的精英班啊！”嗓音略有沙哑，但闭着眼也能听出这话里浓浓的讽刺意味，我被说的脊背僵直，怔怔地愣着，低头盯着桌面，仿佛决心要盯出个洞来。偌大的教室，衣物摩擦的声音都显得那么突兀刺耳。就这样，你成了我的新数学老师，也是新班主任。
　　初见时的下马威，把我吓到了，你冰山般的脸，不时的在我脑海中浮现，我阵脚自乱，面对大小题目，毫无头绪，像面对着一群乱码，突如其来的压力压的我喘不过气。
　　当我被压迫到不行时，冰山竟直接“临凡”，一杯热茶，一条辅助线，一句玩笑话，都变成了最常见的安慰，看得出我情绪有所缓和，你竟不自觉的笑了。阳光恰巧打在你脸上，嵌入你眼角的细纹里。嘴角微微上扬，厚厚的镜片也挡不住你眼里的点点星光涌溢而出。
　　想写下你的名字，写下你教的道理，写下你对我的宽容与温柔。
　　毕业考试前你带着我找错因，理思路。摘抄了厚厚的错题集，翻开纸张是有温度的，同学们都在惊叹我的逆风翻盘，可仅仅只有你我知道，那是你尽职尽责的成果。
　　一泓感动泫然钦滴，你在清晨的阳光下一帧一帧的浮现在我眼前，个子不高，穿着一双皮鞋。挽起宽大的衣袖，画草图不用尺也那么精确。一行行小楷嵌在黑板中，手臂的一起一落带起了衬衫的褶皱，粉尘也应和着簌簌而落。
　　那天细微的晨光，爬上你的肩，照你微挺的额，咔嚓，我们的故事定格在这——我毕业了。
　　我看着毕业照，拿起笔，在照片的背面写上了你的名字。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇17
　　时过境迁，你离开这个变色龙般的社会已有若干年。带着些许遗憾，带着些许不甘，带着些许旁人对你的指指点点，闭目，一去不回头。
　　回忆你的一生经历，坎坷崎岖在所难免，文字，将你的穷愁潦倒构成一步灰色的电影在我的脑海浮现出来，仿佛穿越到过往，亲眼目睹着穿着破破烂烂的长衫、满脸是灰一瘸一拐的、这毫无厘头的在寂寥无人的街上走着的你。
　　你没有优越的家庭背景，没有享不尽的荣华富贵，甚至连名字亦是如此，但你，对我而言，却是一个传奇。
　　那天或许是你一生中最难忘的一天，你带着憧憬与美好的期待去查看排名，却不知老天也在跟你开玩笑，你落榜了，你痛恨命运的不公，然而却无能为力，下定决心励志再考，可现实却总是那样残酷，你被命运一次又一次无情的捉弄着。你没有低头，我敬仰你。
　　心怀对知识的热爱，你穿着长衫，不忘初心，你喜欢用学问与人交流，你在乎字眼的对否，殊不知多少人在你背后将你嘲讽、讥笑，而你却总以一种和蔼的态度对人，以一种不向命运屈服的姿态向上天发起挑战。你没有低头，我敬仰你。
　　想象着你那历经沧桑的老脸，想象着你那布满血丝的双眼，想象着你那瘦骨嶙峋的身躯，心中莫名的泛起一阵酸痛，生命无限的给了你重重打击，从少年到壮年，最后到了老年，你为知识付出了多少，历经了多少，或许只有你自己知道，奋斗了大半生即便连个名字也并未留下，但我相信，你也有你自己的理解与追求。
　　要是人生能够重走一回，你的选择是否还会坚持？
　　你，没有名字，却是一个传奇。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇18
　　汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。———题记
　　孤烟直上，落日西沉，黄沙滚滚，马蹄声寂。
　　这里是漠北，匈奴的领地。一名绝代芳华的女子捧着琵琶，在这荒蛮之地立足。你舍弃了“万千宠爱集一身”的荣华富贵，只是在这草枯风冷的漠北望着汉宫的方向，浅浅地笑着。
　　黄昏晓，红日映照着潮汐的起伏，镶上灿丽的金链。炊烟在远处结起了朦胧，仿佛飘纱幻影。从残阳下飞来的雁阵掠过她的头顶，你嫣然一笑，走到茫茫大漠之中，坐了下来。
　　你想着，这里危险，但你在这里能为国利，能让汉匈和睦，国泰民安，自己存在的价值也是有了意义，何尝会感到痛苦？
　　你扶起长袖，露出纤纤玉指，在琵琶上弹奏起出塞曲《琵琶怨》，你告诫自己，深宫寂寞，永无出头之日；挺身而出，边塞和亲，便更有意义。此曲如同令人沉醉的香酒，大雁都忘记煽动翅膀，在此曲的迷醉之中跌落于平沙之上。仿佛整个漠北都在聆听这个美丽的女子用灵魂弹奏出的绝唱。这首曲子那满情的旋律定是载满了你内心深处满情的绽放。
　　曲调回到了最初的温婉，就像是你回到了当初做这个决定的时候。
　　你并不贪图入宫享乐，只是抱着琵琶。临别时，拒绝了汉元帝那“虚假”的留别之情。眉眼一瞥，你走出了宫门。离开了家乡，没有流下一滴眼泪，眼中秋波如同风雪，坚强而勇敢，绝世而孤立。你知道，这是你的宿命。都说红颜薄命，那又为何不把这份红颜活出与众不同？
　　一曲终了，余音袅袅。你站了起来，回看，仍是大漠一片。因为你——王昭君，汉匈之间的和平长达了半世纪之久。
　　“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。”王昭君，我想写你的名字，像北归的大雁年年地飞跃大海，不忘记你的一笔一划。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇19
　　在这个晴空万里的日子而我却感觉这样的景象是非常糟糕的。因为这次考试成绩出来了我很难过。 因为我的分数非常低，从老师说出我成绩的那一刻起，我的心情就十分难过。
　　上课期间我就计划着怎么回家给家人交代我一定会遭受一顿臭骂和痛打，我身子抖了一下说道：“不敢想了还是好好想想对策吧”因为这是我考的最差的一次一定会比往常的严重的多，想着，便已经放学了危机马上就要来了我到底该怎么办才好。
　　于是，我没有直接回家而是去了那个公园里的小亭子里坐了一会，我没有什么好的办法。我的内心一直在说：“我该怎么办才能帮助我渡过难关啊！”这一种声音在不停的回荡着，顿时，我的眼泪已经在我脸上慢慢蠕动着，于是，自己便蒙着头嗷嗷哭泣起来了。就在这时我看到一个陌生人，他跟我的年龄差不多正在一步一步朝我的放向走来看了我几眼后知道我在哭泣。于是，便用关怀的语气安慰我，对我说：“你怎么了为什么一个人在这里哭泣你可以对我说！”我抬起头看他那和谐而又善良的面容在对我微微一笑，此时的我已经忘记了他是一个陌生人，而从他身上我感觉到了一股温暖
于是我便对他说出了自己哭泣的原因。他听后用激励我的话对我说：“你还是男子汉吗？男孩子遇到困难难道没有一点勇气吗？你如果一直这样你就会被困难打败，从而无法克服它战胜它，你要做一个男子汉，不能遇到困难就做缩头乌龟。”
　　他的话就像是在黑暗中的我仿佛看到了明灯，看到了希望，顿时让我明白了深刻的道理，遇到困难要勇敢的去面对它不能对困难低头。 他看我又充满了信心，我笑了起来他便也高兴了起来，顿时，是这么的美好，望着他走去的背影我深深的记住了这个陌生人的名字。
　　我想对他说，我好想写你的名字。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇20
　　雨淅淅沥沥的落下，花坛里洒落了几点嫩粉，那应该是牵牛花和月见草吧？雨鼓点似落下，打进我心里。
　　那是一节心理课，同学们都要在桌面上纸上写下自己好朋友的名字，我望着这间教室，苦苦思索，突然想起了你，紧锁的双眉舒展开来。提起笔，手颤动，正在抖动的腿也停下来。叹息一声，回忆起当时只属于我们的时光。
　　我的心，这只野鸟，在你的双眼中找到了天空。他们是清晓的摇篮，他们是星辰的王国。你就是我的知己，是你让我春暖花开，
　　在考试前的你我就是前后桌，考试后，一次课间，我们走到一起聊天，惊鸿一瞥。“望你眉目有山河清澈明朗”，说着才发现，你热情活泼，连你的眉目都流转着淡淡的笑意。“只求一知己已足以。”你撞入我冰冷的内心之中，用你的温暖融化开了一方天地。
　　“生活中的不期而遇，都是你努力后的惊喜。”你我的再一次相遇，就像是一场惊喜。
　　真是足够幸福，才让你我相遇。分进一班时，我愣愣的看着手机上的数字。坐在小石子遍布的地方。默默在心中祈祷同你重逢。冷不丁你从后面拍我，回头看你一脸笑，春风拂你脸，你我盘腿闲谈。
　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
　　你在这学期过后就转学了，这也许是你我最后一次在一起说话了。“无言以对，惟有泪千行。”我们彼此加了微信好友。你告诉我你在另一所学校很辛苦，我们很少通信。
　　晚风残月，此去经年，应是良辰好景虚设。愿友谊长存。
　　思索你的名字，想写你的名字，提着笔又放下。虽然我们已有一年不通话了，但总能想起你的个性签名，上面写着让我难忘的话：愿化一滴友谊之水，让更多人获得友谊。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇21
　　我们游走在时光的洪流中，一圈又一圈地雕刻着自己的年轮。世间上的万事万物都在天翻地覆地翻来翻去，只有你，依然如故。
　　你依然轻轻地走来，踏着风一般的脚步，温柔而美丽。有时，我真的很想一睹你的面容，嗅一嗅你的气味，却能深刻体会到你神一般的魔力，那种能够带给我们美丽或是痛苦如神一般的魔力。
　　我想问问，你的名字是不是叫做成长?
　　一次又一次地风干曾经的曾经，你带给我的美丽是那样充实。
　　我早已不再执着地沉浸于童话之中，幻想着美丽的城堡旁那骑着白马的王子，而是跟随着鲁迅先生去揭示封建社会的丑恶嘴脸，感受席慕容的诗意情怀。房间中的陈设早已不再是乱七八糟，而是被收拾得干干净净……偶尔闲暇的时候，也许望望天空，顺着时光的风回到过去，可是，你来了，当这一切被你交替更新后，谁还会有心思，听那叮叮当当，那些关于儿时的旋律?
　　我喜欢这样的我，是你改变了我。
　　在时间洗礼的痕迹中，你带给我痛苦，是那样疲惫。
　　在那样深沉的、浓烈的黑夜中，是否有人同我一样坐在那暗黄的灯光下，意识疲惫不堪?在一片波澜不惊的安静沉默中，似乎都可以听到自己的心跳，扑通扑通……如果我可以将那练习做个联想，真是比黄土高坡上的黄土还多，还要沉重，压得我喘不过起来。总是迎着清晨的第一缕阳光，背负着“满天繁心”回到家中。就这样日复一日在原地打转，周而复始。
　　虽然饱受着你带给我的那些青春路上的痛苦，但，我依旧喜欢这样的我，是你改变了我。
　　野外的油菜花一定都绽放了吧?春天是不是快要来了?你的脚步是不是更快了?
　　我想，你的名字一定叫做成长。因为成长是个美丽的疼痛。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇22
　　盛世无饥馁，含笑傲苍穹。
　　——题记
　　你的一生是诗，让人痴，让人醉，痴迷于你的辛勤劳作中，沉醉于你的忧国忧民里。你的一生是伟大的，年少时便立下两个伟大的梦，你让人敬让人畏；你的一生是辛劳的，一亩田可收获2000万水稻，便是你日以继夜在田间劳作最真实的写照。你让人敬让人仰。
　　多年前在书本上的惊鸿一瞥，我记住了你，那时你已功成名就，却仍在试验田里辛勤研发产量更高的杂交水稻。也许你的一生在多年前就已注定，一次次实验的失败，一次次的瓶颈与一次次的迷茫，都无法止住你坚定而伟大的脚步。因为你知道，身上背负着的是全国14亿人口的温饱大事！你不辞劳苦，研究出来的最新型杂交水稻，令全世界人民都叹为观止，令别国望尘莫及。
　　夜深了，雪落了，看着试验田里的水稻，你忆起了从前，少年的梦，充满了朝气与炙热，可你却从未后悔过，你爱这一亩三分地；你爱祖国那广袤的土地；你爱脚下的每一捧黄土，每一颗石粒……彼时，你有的只是对土地的热爱和对祖国无私奉献的一腔热血。这一刻，你是伟大的杂交水稻之父——袁隆平院士。
　　我恨自己，恨自己晚生了70多年，没能陪你走在试验田旁，看你认真研究的样子。有人说你腰缠万贯，那是他们不了解你，你的风采早已盖过了那个时代，你的身姿如高山般，不畏惧任何风雨。
　　袁隆平——一位光明磊落，具有巨大人格魅力的院士；一位胸怀人民，内心坦荡，令人怀念的杂交水稻之父。
　　就是这样一位惊才艳绝的国士，将自己的一生都奉献给了国家，于2021年5月22日在长沙与世长辞了，那一天举国悲鸣，全国人民都沉浸在悲伤中。
　　袁老，愿你的魂，永不泯灭，我想写下你的名字，写在心里，永远。
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇23
　　那个晚上他正要走进电影院，一个青年拦住了他，说：“这位大哥，售票处已经买不到票了，您能把手中的票卖给我吗？”他一愣，青年的脸色有些黯然：“要不是为了母亲，我也不会麻烦您的……”“你母亲？”“是的，我们从乡下来，我想领着母亲看一场电影。”
　　就因为青年的孝心，那天他毅然把票给了青年，没要一分钱。青年除了千恩万谢，还郑重地要了他的名字。十多年了，他几乎都把这件事忘记了。有一天，他走在街上，有一个人轻轻地喊他的名字。他一看，站在他面前的是一个笑容满面的中年人。他极力在脑海中搜索着这个面孔，但脑海中一片空白。
　　中年人说：“大哥，您还记得十几年前您给我的那张电影票吗？那年，我从乡下来，给母亲看病。母亲病得很重，我怕母亲不能活着从手术台上下来，就想领着母亲看一场电影。那天，多少人都拒绝了我，只有您，慷慨地把票给了我。您知道吗，我母亲手术后又活了一年。那一年里，每当她幸福地说到‘我在城里看过一场电影’这句话的时候，我就在心里用感激一遍遍默念着您的名字。是的，大哥，这么多年了，我一直忘不了……”
　　这是朋友的父亲在一次吃饭时给我们讲的一个故事。就在那次酒席上，他颇有感慨地说：“我就做了那么一点事，却让一个素昧平生的人记住了我的名字，而且一记就是这么多年。说真的，他喊出我名字那一刻，我还是觉出了一种无法言说的幸福。我是说，你们以后的路还很长，你能把自己的名字留在别人的脑海里多长时间呢？”
　　一语惊心。是啊，你在心底里问过自己这样一个问题吗：我的名字被谁记住了，他们会记多久？
　　你的名字刻在我心里小学五年级作文 篇24
　　我爱的方式，也散发着你的味道;我走的姿势也传出了你的笑声。终有一天，你的一切都会消失，所以将你的一切深深印入脑海，不是我的权利，是我的义务。”
　　影片的前一部分是比较欢乐的。可爱的少年和帅气的男孩在梦中交换身体。性格迥异的两个人，从一开始糗事连篇到后来在彼此生活中混的“如鱼得水”。
　　时间的交错让他们奇迹般地在梦中相遇，却从未想过，这其中隔着三年时间。
　　当男孩下定决心寻找女孩，却发现这一切似乎不可能存在。
　　黄昏之时，他们奇迹般再次相遇，这次不是梦。虽然最后没能留下名字，可我觉得手心那句“我喜欢你”更有分量吧。
　　改写过去，改变未来，他们做到了，却失去了与对方的联系。
　　从高中、大学，到开始找工作，他们属于彼此的记忆慢慢消退，越来越模糊，可心头那萦绕的情感却从未散去，驱使着他们仍然在人群中寻找对方的身影，因为他们相信，即使不知道对方的名字，也一定能一眼认出。
　　“我一直在寻找，在寻找，某个人。”二人都抱着最初的执念。
　　正如歌中唱道：“我们是时间旅行者，哭着攀登时间的阶梯。我不想再在时间的捉迷藏里跟你走散。”
　　两辆电车交错而过，玻璃上映出对方的脸。
　　想起张爱玲写的那句“原来你也在这里吗?”这句话中虽然带着可念不可说的美好情愫，却有着淡淡遗憾和伤感。
　　最后的最后，他和她在茫茫人海中再次相遇。这一次，不再像《秒速五厘米》中那样永远错过，而是在即将擦肩而过的紧要关头，一方停下脚步，鼓足勇气说：“请问，我在哪里见过你吗?”然后另一方转过头，笑中带泪的说：“我也是。”
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