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部编一年级语文上册计划
统编教材一年级上册语文教学计划
一、学情分析：
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析
本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后 还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。
第一单元学习 40 个汉 字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排 300 个汉字。《写字表》安排 100 个汉字。在每一课的 “识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22 个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现， 体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
安排识字 10 课，阅读课文 14 篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大 人一起读”栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。
关于口语交际——增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4 次，分别是 《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。
关于课后练习——朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵 课文、“我会说”(或读读说说、说说画画等)。24 篇课文(包括识字的 10 课)，除了“识字 1”《天地人》没有安排课后练习，其他 23 课，基本都安排 1～2 题(只有两课安排了 3 道题)。其中 21 课安排了朗读课文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课 文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确 要求，如“注意‘一’的不同读音” “读准字音” “分角色朗读课文” “注意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习， 读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些“见面”的机会， 不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说 话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。
关于语文园地——趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全 册 8 个单元有 6 个单元安排了“趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在“我的发现”中。“日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之 一。教材安排了 4 首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语 文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅 读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、 识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。
总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。
2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。
3、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。
5、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。
五、教学进度
2019---2020学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：一年级 科目： 语文 任课教师：
周次
日期
教学内容
备注
1
9.2---9.8
我上学了；天地人；金木水火土；口耳目；
2
9.9-—9.15
日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等；
3
9.16--9.22
汉语拼音：单韵母和部分声母
4
9.23—-9.30
汉语拼音：后半部分声母和语文园地二；
5
10.1---10.7
十一假期
6
10.8—10.13
汉语拼音：前鼻韵母；
7
10.14—10.20
汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三；
8
10.21--10.27
秋天；小小的船；江南；
9
10.28—11.3
四季；口语交际；语文园地四；
10
11.4—11.10
画；大小多少；小书包；
11
11.11—11.17
日月明；升国旗；语文园地五；
12
11.17—11.24
影子；比尾巴；青蛙写诗；
13
11.25—12.1
雨点儿；口语交际；语文园地六；
14
12.2—12.8
明天要远足；大还是小；项链；
15
12.9—12.15
语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；
16
12.16—12.22
小蜗牛；口语交际；语文园地八
17
12.23—12.29
复习识字表
18
12.30—1.5
复习写字表
19
1.6---1.12
复习常用笔画名称及常用偏旁名称
20
1.13---1.19
期末复习
注：各地方开学时间及放假时间不一样，日期以当地时间为准。
部编二年级语文上册计划
【学情分析】
我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
【教材分析】
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
【教学目标】
1.识字写字
(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。
【教材重点】
认识常用汉字450个，会写汉字250个。
【教材难点】
养成良好的阅读习惯。
【教学措施】
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
【教学进度】
发现：点击课题可以听到朗读哦！
教学内容
课时数
周次
教
学
进
度
入学常规教育
1
1
入学教育
1.小蝌蚪找妈妈
2.我是什么
8
2
3.植物妈妈有办法
口语交际
有趣的动物
8
3
语文园地一
快乐读书吧
识字1.场景歌
8
4
识字2.树
识字3.拍手歌
识字4.田家四季歌
语文园地二
十二月花名歌
9
5
国庆假
6
4.曹冲称象
5.红马的故事
6.一封信
8
7
7.妈妈睡了
口语交际 语文园地三
《王二小》
8
8
8.古诗两首
望庐山瀑布
登鹳雀楼
9.黄山奇石
10.日月潭
8
9
11.葡萄沟
语文园地四 画家乡
12.坐进观天
8
10
13.寒号鸟
14.我要的是葫芦
口语交际
8
11
语文园地五
15.大禹治水
16.朱德的扁担
8
12
17.难忘的泼水节
口语交际 语文园地六
《鲁班造锯》故事
8
13
18.古诗两首 夜宿山寺
19.雾在哪里
20.风
8
14
21.雪孩子
语文园地七
数星星的孩子
22.狐假虎威
8
15
23.狐狸分奶酪
24.狐狸养鸡（一）
8
16
25.狐狸养鸡（二）
语文园地八
狐狸和葡萄
8
17
期末字词复习
8
18
期末专项复习
8
19
期末课文复习
6 元旦假
20
教导处
审核意见
部编三年级语文上册计划
一、学情分析
本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度
2019-2020学年度第一学期三年级语文（上册）教学进度表
任教年级：三年级 科目： 语文 任课教师：
周次
时间
教学内容
备注
1
9.2---9.8
大青树下的小学；花的学校
2
9.9-—9.15
不懂就要问；口语交际；习作；语文园地一
3
9.16--9.22
古诗三首；铺满金色巴掌的水泥道
4
9.23—-9.30
秋天的雨；听听，秋的声音；习作；语文园地二
中秋节9.24
5
10.1---10.7
国庆节放假
6
10.8—10.13
期中复习
7
10.14—10.20
去年的树；那一定很好；在牛肚子里旅行
8
10.21--10.27
一块奶酪；习作；语文园地三；总也倒不了的老屋
9
10.28—11.3
总也倒不了的老屋；胡萝卜先生的长胡子；不会叫的狗
10
11.4—11.10
口语交际；习作；语文园地四
11
11.11—11.17
搭船的鸟；金色的草地；习作
12
11.17—11.24
古诗三首；富饶的西沙群岛
13
11.25—12.1
海滨小城；美丽的小兴安岭
14
12.2—12.8
习作；语文园地六；大自然的声音
15
12.9—12.15
父亲、树林和鸟；带刺的朋友；口语交际
16
12.16—12.22
习作；语文园地七；司马光
17
12.23—12.29
掌声；灰雀
18
12.30—1.5
手术台就是阵地；口语交际；习作；语文园地七
19
1.6---1.12
期末复习
20
1.13---1.19
期末复习
注：各地方开学时间和放假时间不一样，日期以当地时间为准。
部编四年级语文上册计划
一、班级情况分析
本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析
新人教版部编本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》
三、本册教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、改进措施
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。
4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。
5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
2019年新部编本四年级上册语文教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
一
9.2-9.7
讲解暑假作业1.观潮2.走月亮
7
二
9.9-9.12
3.现代诗二首4*繁星口语交际
6
三
9.16-9.20
习作语文园地一
第5课
4
四
9.23-9.27
6.蝙蝠和雷达第7课 第8课
6
五
9.29-9.30
习作：小小“动物园”语文园地二
4
六
10.8-10.11
9.古诗三首10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅
6
七
10.14-10.18
口语交际习作：写观察日记语文园地三
5
八
10.21-10.25
10.爬山虎的脚11.蟋蟀的住宅口语交际
6
九
10.28-11.1
习作：写观察日记语文园地三
7
十
11.4-11.8
12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯
6
十一
11.11-11.15
15.女娲补天
习作：我和 过一天
7
十二
11.18-11.22
语文园地四快乐读吧16.风筝
5
十三
11.25-11.29
17.麻雀习作例文
习作：生活万花筒
7
十四
12.2-12.6
18.牛和鹅第19课
第20课
6
十五
12.9-12.13
21.古诗三首22.为中华之崛起而读书
7
十六
12.16-12.20
24.延安，我把你追寻习作：写信
语文园地五
7
十七
12.23-12.27
25.王戎不取道旁李26.西门豹27.故事二则
6
十八
12.30-12.31
口语交际：讲历史故事习作语文园地八
6
十九
1.4-1.10
期末复习（一）
6
二十
1.13-1.17
期末复习（二）
6
部编五年级语文上册计划
一、班级情况分析:
班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
6、推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析:
（一）教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、全册教学目标分析:
（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、全册教学重难点分析：
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
　除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
七、教学进度安排
部编六年级语文上册计划
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;
同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析:
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;
安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;
除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学要求和目的:
(一)知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学措施:
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
五、教学课时安排:
编辑
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作文无畏者贵 篇1　　“生日快乐~Happy Birthday”QQ上的祝福信息接连不断地传来，这才想起此刻中国时间已是7月21日凌晨了。远隔重洋，13个小时的时差，连一声问候都要思考许久，或许真的只有身临其境才能感受到“每逢佳节倍思亲”的苦涩和思愁。　　“蛋糕明天再说啊！”同学洪亮的声音从身后传来，这才收起思绪，回过神来。异国他乡，陌生的街道，冰冷的房间，还能有一群人记得你的生日，就如同独自一人撑着小船随风漂泊于大海，却意外地发现了同行的人。我想，也算是一种莫大的慰藉了。　　北京时间7月21日早上10点，美国中部时间7月20日晚上9点。写完了明日生日派对计划，我、朱可一、殳老师一起，边讨论着计划细节边走向餐厅去写日记，推开大门的那一刻，歌声响起，我抑制不住上扬的嘴角，泪水直接涌上了眼眶，拼命忍住流泪，眼眶却渐红。　　“快吹蜡烛哦，蛋糕吃不了怪你们啊！”嘴上说着打趣的话语，眼中却是满满的真诚、吹蜡烛、吃蛋糕，追逐、打闹。混乱之中，突然有人从背后靠近我耳边，紧接着轻轻传来一声“生日快乐”，声音不大，却刚好唤醒泪腺。　　看着眼前嬉戏打闹着的身影，这群认识时间或长或短，彼此了解或深或浅，却在这一刻齐心协力为相处不到4天的同学准备了如此精致的惊喜，真的很温暖，不是吗？至少，我觉得自己很幸福。　　茫茫人海，感谢能遇见如此温暖的你们。作文无畏者贵 篇2　　我喜欢旅行，喜欢出发，因为我还可以在下个路口重新开始。如果低气压占据了心情，那么不妨让悲伤的旋律在头脑中下一场雨，将所有不愉快冲刷殆尽。　　回念过去，不言不语，那些一闪而过的风景，渐渐地黯淡而去，只剩我遥望的目光。前一刻欢笑得像个拿到了糖果的孩子，下一刻却忧伤得想要流下泪来，岁月带给我们的获得和失去，终究还是无法真正拥有。　　心跳的声音在漂浮的空气中反反复复回响，如果陷在虚无的境地里神伤，又能留住怎样的时光。听着从流传到几近失传的老情歌，自己听那首歌时的情景早已时过境迁，而唱歌的人已经去了遥远的彼岸，再也没有当年的时光了。　　在回忆里，我学着和过去不美好的事情和解，学着获取直面现实的力量。总有一种力量让人不畏艰险，总有一些故事让人泪流满面。那或许是温暖人心的情感，或许是一生追逐的梦想，或许是执著无悔的信念……而怀着一颗无畏的心，勇敢地坚持下去，无数人因此成就一生的辉煌。　　改变是一个很长的过程，也许也会有些痛苦，但如果什么都不去改变，那么事情也只能一成不变，维持原来那些黑暗不愉快的样子。作文无畏者贵 篇3　　1、烽火戏诸侯的周幽王　　　　2、不知法而提取地沟油假冒食用油的商家　　　　3、摔死的走钢丝者　　瓦伦达效应：瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，因为有大人物要来观看，千万不能失败;而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来，人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态。”　　学生考试中存在的其他问题：　　1：开头：开头用不知道什么意思的排比句来凑数字，勉强为文，令人反感。　　例如：大海因为不知道岩石的坚硬，所以勇敢地向其撞去，才会出现美丽的浪花;雄鹰因为不知道天空的广阔，才会勇敢地搏击天空;梅花因为不知道冬天的严寒，所以才会在寒冬里暗香来。　　2:结尾：画蛇添足者、无病呻吟者不少。　　例如：勇敢地走向未知吧，即使明天路寒马亡。　　3:卷面不清、字迹潦草。　　无法否认这两者的超级重要性!我们尽管知道这个道理，也做了不少的工作，但还没收到实际性效果，亟须加强。作文无畏者贵 篇4　　日常生活中，几乎每天都有人为我们付出，也许是父母，也许是老师，甚至是早餐店的店员。对于这些给予我们帮助的人，应当心存感激。不过，如果要我说出自己最想感谢的人，那想必是作文老师了。我的作文老师是个作家，同时也是位钢琴老师。她的文章十分生动有趣，也是个很有想法的人。此外，这个老师给我的第一印象就是相当的和蔼可亲。她对我非常好，每次我去上课时，她总是用笑脸来迎接我。从我第一次去上课开始，老师就十分欣赏我的文章。她总是给我极具果效的鼓励及肯定，即使我有时写得不太好，她也不曾对我失去信心，只是有耐心的继续指导我写作技巧。这也使原本对“写作”没啥兴趣的我，在这方面找到属于自己的舞台。每次去上作文课时，老师那极具意义的指导与肯定，是把我往前推进的最大动力。即使现在上了六年级，我也不曾想过放弃学习作文。每个星期六下午去上作文课，成了一种美丽的期待。　　刚刚步入初中生活那时的我，心里并没有一点努力的迹象，脑海里始终坚信着：快乐是青春永恒的追求，青春中的快乐才是主旨。一天到晚，满脑子里没有学习，没有努力。当第一次考试成绩下来时，心里也没觉得什么，差就差吧，反正我快乐的玩了。当第二次第三次的成绩下来时，我却不怎么快乐了。看着自己制作的成绩曲线图，像全球金融危机般下滑的严重，自己也变得对成绩有所谓了。看着父母那块焦急糊的脸，只有悲伤、气愤；学校里的老师也多次谈话，对自己的希望渐渐降低；看着周围的同学朋友不同程度的进步。我沉思了：我的青春还快乐吗？作文无畏者贵 篇5　　中国人发明了造纸术，从此有了简便的文字载体，为欧洲中世纪走出黑暗的文艺复兴提供了基础。　　中国人发明了指南针，为哥伦布发现新大陆以及麦哲伦航海提供了基础。　　中国人发明了火药，从此杀伤力武器开始流行，使古代中国科技领先于世界水平。　　中国人发明了印刷术，为大量生产文字产品提供了物质条件，文化得以传承。　　纵观中国历史上下五千年，中国人发明不计其数的东西。这些东西不仅改变了中国而且改变了整个世界。然而中国人之所以能发明这么多的东西，是因为我们在生活中不断地观察，不断地探索，不断地创新。当今世界是一个创新的世界，作为年轻一代的我们，更应该不断地创新。　　创新，让我们抛弃陈旧的思想，抛弃传统的观念，抛弃落后的文化。要创新首先我们就要放眼世界，了解时代的发展趋势，知道科学的发展水平。只有这样，我们的思想才能跟上时代的步伐，不会被淘汰，才可能在先进的思想领域中找到创新的灵感和源泉。　　创新，让我们打破常规。平庸者碌碌无为;平凡者循规蹈矩;而富有创新的人喜欢打破常规，找到一条更加便捷高效的路。黑格尔说过：“人死于习惯。”在问题面前，我们的惯性思维总是围绕在老方法中找出路。要创新，我们就要寻找不同的方法。当然，打破常规不是随心所欲地出牌，而是我们在习惯性的思维和行动中找到一种新的解决问题的办法。　　创新，让我们敢于尝试和探索。实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。有了创新的想法，这时需要做的就是行动。“这个办法不行，从来没有人做过。”这种想法不行，我们应该做的是把别人没做过的做一做，这样你才可能找到一种新的办法。　　创新，不要在乎别人的眼光;不要担心道路的崎岖;不要害怕失败的痛苦。　　我们年轻，我们不怕。　　我们创新，我们无畏。作文无畏者贵 篇6　　抬起头，我用坚定的眼神望向远方，带着自信，启程！　　喧闹的会议室瞬间安静下来，耳畔传来主持人的声音，我的手心不停地冒汗，心里紧张得要命。　　这是演讲稿，尽快背熟，越快越好！班主任把演讲稿递给了我。拿过稿子，看着密密麻麻两页的演讲稿，我有点发憷。班主任看着我一副要打退堂鼓的神情，笑着安慰我：紧张什么，拿出点信心。但老师安慰的话并没有给我增加多少信心。　　离演讲只有一天的时间了，同学们想尽办法帮助我消除紧张情绪。上体育课，大家都自由活动去了，我拿着演讲稿，一个人在教室里背着。一会儿好友进来了，见我愁容依旧，她也很着急，希望能帮我做点什么。我对她说：稿子差不多都记下来了，但我不知道上台该穿什么样的衣服，你给我出出主意吧。她拍了拍我的肩膀，看着我说：不用刻意准备，我觉得自信就是你最美丽的衣裳，自信时，就是你最美丽的时刻！说罢，放学铃声响了起来。明天，我就要上台演讲，加油！　　下一位，来自某某中学，她演讲的题目是到我了，我长舒一口气，迈着紧张的步伐走上讲台。调试好话筒，背景音乐缓缓响起，我开始了我的演讲。富饶的家乡，美丽的风景我仿佛也陶醉在文章的美景中，我的感情越来越投入。随着最后一句话结尾，我做出一个结束的手势，一切戛然而止。停顿了几秒后，全场响起雷鸣般的掌声，我开心地笑了。那一刻，我知道我成功了！　　我抬头挺胸，自信地走下台去。作文无畏者贵 篇7　　1、王勃写就《滕王阁序》　　都督阎伯屿新修滕王阁竣工，重阳日在滕王阁大宴宾客。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽!”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”　　　　2、曹冲称象　　曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。　　　　3、项羽“彼可取而代之也”　　秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!” 刘邦则曰，“大丈夫当如此也。”　　　　4、两小儿辩日　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”　　一儿以日初出远，而日中时近也。　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”　　孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”　　　　5、望梅止渴　　《世说新语·假谲》，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，为激励士气曹操说：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。” 士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。　　　　6、初生牛犊不怕虎、河滩两小儿不畏虎　　有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧;而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威;而不惧之人，威亦无所施欤!　　　　7、谒见张之洞的孙中山　　一次，孙中山出洋回国，途经武昌，特到总督衙门求见。孙中山掏出自己那张只印有姓名、籍贯的名片来，在背面写上：“学者孙文求见之洞兄”字样，交门官递上去。张之洞一见好生不悦，心想一介儒生，竟然与一品大员称兄道弟，真是不知天高地厚，不仅拒而不见，还在名片背面写了几句话退回。孙中山一看，背面写着：“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。”孙中山明白，这是张之洞嫌他不恭在拿架子，不肯买账。血气方刚的孙中山来了个照“礼”回敬，在名片背面写上：“行千里路，读万卷书，布衣亦可做王侯”，再请门官送进去。张之洞一见，大为吃惊，立即吩咐迎见孙中山，并以大礼相待。　　　　8、皇帝的新装中的那个说出事实真相的小男孩。　　　　9、第一个吃西红柿的人\第一个吃螃蟹的人　　西红柿原来生长在秘鲁的森林里，叫做“狼桃”。由于它艳丽诱人，人们都怕它有毒，只欣赏其美而不敢吃它。16世纪时，英国公爵俄罗达格里从南美洲带回一株西红柿苗，献给他的情人英国女皇伊丽莎白。从此，西红柿便落土欧洲，但仍然没有人敢吃它。当时，英国医生警告人们说，食用西红柿会带来生命危险。　　1830年，美国人罗伯特当众吃下10个西红柿，仍安然无恙地站在台阶上，并向大家招手致意。人们报以热烈的掌声，乐队为他奏起了凯旋曲。罗伯特的行动证明了西红柿没有毒。于是，西红柿名声大振，在世界各地广为传播。　　　　10、箭筒中的断剑　　春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军,儿子还只是马前卒。号角吹响,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一支箭。父亲郑重地对儿子说:“这是传家宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来。”果然,佩戴宝箭的儿子英勇非凡,所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时,儿子再也禁不住得胜的豪气,完全背弃了父亲的叮嘱,强烈的欲望驱使着他猛地拔出宝箭,试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一支断箭,箭囊里装着一支折断了的箭。“我一直挎着支断箭打仗呢!”儿子吓出了一身冷汗,仿佛顷刻间失去支柱的房子,轰然间意志坍塌了。结果不言自明,儿子惨死于乱军之中。拂开蒙蒙的硝烟,父亲拣起那柄断箭,沉重地说:“不相信自己的意志,永远也做不成将军。”作文无畏者贵 篇8　　有人说，这个世界上，可求完美，不求永恒。花会凋谢，木有枯荣，已经燃烧了几亿年的太阳也有化为灰烬的一天，更何况生死更迭的人类社会?命运诡异的微笑着，对这个残酷的事实不可置否，要人自己去面对。于是为月亮哭泣的人会擦干眼泪，知道满天繁星一样会柔柔的抚摩自己的脸;妩媚的春天不在了，还有强烈热闹的夏，成熟的秋，内敛的冬会依次来慰藉人寂寞的心灵。　　人生路上有许多岔路口，面对分岔路，心中老是忐忑不已，患得患失，害怕自己做了一个错误的决定，于是变得优柔寡中断。实在面对选择，只要顺从自己的心就好，服从它的安排，就算选错了，也不后悔不是吗?人生中有得有失，我们不能期求没有付出的获取;可以说，糊口中有许多东西没有失去，就不能有新的收成。　　国外有人出过这样一个有奖征答：在一次乘船中，母亲，妻子和儿子同时落水，应先救谁?有人说应先救母亲，由于妻子没有了可以另娶，儿子没有了可以再生，唯母亲今生今世只有一个;有人说应先救妻子，由于有了妻子便会有儿子，至于母亲已走向人生尽头，死也无憾;还有人说应先救儿子，由于儿子还小，尚未体验人生的乐趣，而母亲，妻子则不然。三种谜底各有其理，但都未获奖。终极获奖的竟是一名8岁的小孩。他的谜底是：应该先救离自己最近的人。　　实在，面对这种问题，许多人会深思，会选择，会以最大的利益为基础救人。可认真正面临这样的情况，哪有时间收留你思索，怕等你想好后，人都淹死了。人生中也有类似的情况，情况之忽然，之危急，根本收留不得你去思索。有时思索反而会误了大事，优柔寡中断从来不是一个好习惯。顺从自己的心，无谓成功，无畏失败，无谓后悔。　　当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收成了累累硕果;当雪白锦绣的雪野悄然消失，我们却迎来了生气希望盎然的春;当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却能赏到布满诗意的月亮。糊口中有许多东西没有失去，我们就不可能有收成。　　所以，无畏选择。作文无畏者贵 篇9　　人生是一条充满荆棘的道路，有了无畏才能斩断荆棘，豁然开朗；人生是一汪波涛汹涌的大海，有了无畏，才能战胜风浪，人生是一片荒芜的土地，有了无畏，才能开满鲜花。　　勇敢的人是无畏的，是您，坚定的拿起笔杆子，向敌人的胸膛刺去；是您，坚定的呐喊着，激励着沉睡的国民寻找救国的道路；是您，俯首甘为孺子牛，为革命贡献力量。是您，鲁迅先生，你不畏国民党反动派的恶势力，奋笔疾书，揭露了封建传统思想的毒害和旧社会的黑暗，你，以文为药，医治国民的愚昧和无知。你，是真正的勇士，敢于批判社会，敢于正视战场上的淋漓鲜血，敢于直面惨淡的人生！　　您的不屈不挠，您的勇敢无畏将永远指引我们前进。　　敢于探索的人是无畏的，爱迪生虽经历了五千多次的失败，但他却始终没有放弃，不气馁。他敢于尝试，他始终朝着科学的方向不倦的探索，终于，他发明了用钨丝做的灯泡，正是因为他敢于探索，不懈追求，才让他在这条探索道路上勇敢无畏。　　居里夫人凭借着对科学的热爱和生活赐予她的灵感，让她从沥青中发现了放射性元素镭。虽然，她为此牺牲了自己美好而宝贵的时间，纵使青丝已变成了白发，她也无怨无悔，成功是属于勇于探索的人。　　在现实生活中，有一种凡事都毫不努力的人，他们只要一点困难和麻烦，就会放弃，仅仅获得一些表面知识就洋洋得意，还自作聪明地认为那些勤奋刻苦，努力工作的人是傻瓜。这种人，常常抱怨说：我不行，我做不到。这些人永远都不可能战胜困难，因为他们心中没有无畏精神。其实只要你有一颗不畏追求探索的心，许多事情不是都没有可能的。　　无私的人是无畏的。你，身处北海之畔，手持汉节，独自一人静静地牧着羊群，将自己的一片赤子之心奉献给了祖国，献给了他的大汉子民们。几十年的风雨，几十年的孤独寂寞，你无私的心让你不畏孤独。　　人生需要有一颗无所畏惧的心，就有力量战胜困难，克服一切。作文无畏者贵 篇10　　各类音乐从吧中溢出，原先美妙，动感，受人追捧的歌喉在这一瞬间也只能用嘈杂来描述了。耳边充斥着混乱的声响，任谁听了都会皱起眉头。然，这也只是一闪而逝的反感而已，无论再讨厌，感到烦心，也没有人去想过改变。摇头，默叹：纵容吧！这放肆的青春。　　我从未给过你骄傲，你却待我如珍宝。你把你的青春奉献给了我，给了这个家。我爱你母亲，我最美的天使。　　所以在高平陵之变时，年事已高的司马懿却行云流水般地调兵遣将，如同万丈夕阳般放出气势磅礴的光耀。而他身边的一干人等，或是同龄，或是前辈，那些拥有发泄式的人生，趁着年轻尽情挥霍自己的才华与青春，到年老的时候，只好吃年轻时的老本的人，只能似悬挂中天的一抹残月，宁静而幽远地看着这一幕。　　曾经有多少次，当人们老了的时候才知道，年轻与青春是多么美好。曾经有多少次，在我们的人生里，青春与年轻已经被偷走了大半截。一天，一周，一个月，甚至是一年，十年，五十年，一百年，一个世纪！还不曾是一眨眼就过去了？　　一年之计在于春，一日之计在于晨这是在告诉我们要把握好青春，并在活力无限的青春中做好一切工作。春天犹如朱自清笔下那般蓬勃生机，活灵活现。人生正是在酷暑的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天磨练下，迎来了一年中的春天。例如：称之为乐圣的贝多芬，28岁时听力减弱，56岁听力完全丧失，虽然他的一生坎坷、曲折，但他还是坚持下来，为人们创造了创世之乐，享受美妙的音乐；聋哑作家海伦凯勒，两耳失聪，双目失明，但却在安妮沙利文老师的帮助下，完成了创世之作《假如给我三天光明》；还有越王勾践回到越国后，每天坐卧尝苦胆，不忘一雪前耻，励精图治，最终打败了吴国。阳光总在风雨后，请相信有彩虹作文无畏者贵 篇11　　在老师的带领下，我们班同学一起看完了《开学第一课》。让我甚是感动的是其中的第二篇章——勇敢。　　现实生活中的王二小是平山县宅北乡南滚龙沟的村民，当鬼子抓住王二小，逼迫他带路去找八路军时，他异常平静，仿佛后背上的那把冰凉的刺刀不复存在。他把鬼子引到了悬崖边，八路军正在悬崖后的路口埋伏着，等着鬼子的到来。鬼子想逃跑，王二小一下抱住鬼子的大腿，无情的刺刀穿过了他的肚子，他没哼一声就滚下了悬崖，摔死了。而鬼子也被八路军包围，没能跑掉。　　听他的小伙伴描述，那年他才13岁，是儿童团长，他掩护大伙安全转移，把鬼子带到了八路军的包围圈里，在生死关头，表现出了大无畏的精神。　　看到这一段，泪珠在我眼眶里打转，鼻子酸酸的，但我怎么也哭不出来，胸中满怀激情。　　记得9。3阅兵的第二天，我和爸爸、妈妈去了天仙洞，在那里，我们去看望了一位抗战老兵。他已经93岁了，住在破旧的房子里，过着清贫的生活，而他拿出的抗战纪念勋章，勋章熠熠生辉，告诉我们曾经的战争岁月。　　在不远的停车场旁，有一条不易发现的偏僻小路，路很隐蔽，没人带着，更本就找不到方向。路很窄，很滑，一旁是高高的悬崖，稍不小心就会滚到山沟里。老兵的儿子告诉我们，这是以前抗战是打游击时的一条小路。　　他带着我们从这条小路下到山沟里，沟里藏着一所小学，这就是著名的抗战小学旧址，抗战小学隐藏在这偏僻的山沟中，保护着孩子们在这里学习生活。　　来到这里，我感觉到里面的一砖一瓦都是我的朋友。你好，破旧的房屋，你把身躯当作小小的防空洞，让孩子们安心的读书；你好，破碎的瓦片，你用残缺的身躯为孩子们挡住风雨；你好，空旷的操场，你头上印着孩子们匆匆忙忙来上学时心中的欢喜……　　看到这些，想到这些，我不禁心潮澎湃。现在我们能坐在明亮的教室里聆听老师的讲课，能在宽阔的操场里快乐的奔跑，能在老师，父母的关爱下茁壮成长，这和前辈们英勇作战，奋勇杀敌，保卫祖国的壮举是分不开的。是他们的勇敢，不畏牺牲，为我们带来了幸福、和平的生活。缅怀前辈，更激励我们努力学习，发奋图强，今后要把我们的祖国建设得更加繁荣、富强。作文无畏者贵 篇12　　真正的奢华是放慢脚步　　题记　　我记得有一句很著名的广告语人生是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的风景。我相信大多数人都应该听过这句话，但是又能有多少人能真正放慢脚步去欣赏沿途的风景。　　去年暑假，我有幸去到了我国首都，北京旅游。在下班高峰的大街上，道路上，总是能看到许多身穿西服的青年手里提着电脑包一路狂奔，也有穿着高跟鞋的女生，更是几乎走出风来。在如今这个快发展的时代，人们似乎已经很难再慢下来去享受生活了。人们如此，城市也亦如此。就拿我的家乡邓州来说，十年前我家门口还是泥土推平，房子也大多是平方，院子里还有葡萄藤架和一棵每年都会满园飘香的桂花树。如今，家里的平房已经盖起了高房，门前的小路早已经变成平坦的油柏路，桂花树被砍到，邻里街坊也都换了一遍。人们少了熟悉感。互相不认识也没有想认识的欲望。这年头，同一个城市，几年间就大不一样。城市上空再也没有划过天际的飞鸟，再也听不到树上知了欢乐的叫声，再也看不到夕阳无限好的美妙。　　我想起一个故事，说有一个圆环在滚动的过程中不幸丢失了一块边角，由于缺损的原因，滚动的速度变慢了。如此，他便有机会欣赏沿途的鲜花，阳光，蝴蝶，听地上小虫的声音这些都是他快速滚动时所无法注意享受到的。有一天，圆环找到了那个边角补上缺损，又快速滚动起来，可是因为速度过快，他再也无法欣赏花鸟虫草，一切都变了，都变得稍纵即逝了。　　圆环慢下来，能够感受生活的美好。所以只有放慢脚步，放慢生活，才能体会到真正的奢华。　　每次我跟父母一起去爬山，总会看到一些背包客。可能有些人对他们有些误解，说他们放着好好的工作不做，薪水不拿，非要来一场说走就走的旅行。我认为也许我能够理解他们。人生就是要在美好的年纪做想做的事情，如果真的等到不缺钱的时候，在上路看风景，可能就没有心思，没有再去想动身的心情了。所以人们还是要在有激情的时候不给自己留下遗憾，去看一看山，玩一玩水，感悟大自然的奥妙，惬意享受着生活，不要让生活支配我们。　　如果在某一刻你想坐在阳光下听听风的声音，那就停下来吧，跟着自己的心去做就好了，这才是真正的奢华。作文网小编为你精选的作文：记叙文
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