——在升达学院2020级新生入学教育第一课上的报告校长 郭爱先 教授(2020年10月5日)
亲爱的同学们：大家上午好！在这丹桂飘香的金秋十月，美丽的升达园喜迎来自全国13个省、9个民族的10237名“小耳铃”们。首先，我谨代表学校董事会、党政班子和全体师生员工，再次向同学们选择升达学院、开启精彩大学生活表示诚挚的感谢和衷心的祝贺！今年，我们2020级新同学很特别。你们生于“非典”，战于“新冠”，在逆境挑战中不屈不挠，在人生大考中历练成长。你们是一个朝气蓬勃的群体，也是一个多姿多彩的群体。在你们当中，今天过生日的有39名同学，让我们共同祝愿他们生日快乐！在你们当中，有男生3832人，女生6405人；家住最远的在新疆，最近的就在龙湖镇；分数最高的文科是徐梦豪同学，554分（一本省控线556分，二本465分），理科最高分是方鑫鑫同学，507分（一本544分，二本418分）；你们当中，有1位同学年仅14岁，有3位同学年仅15岁，00后占比72.47%。看着新时代的希望、朝气蓬勃的你们，我心潮澎湃、感慨万千，万分欣喜、激动不已！祝福你们！凡是过往，皆为序章。从踏入升达学院校门的那刻起，你们就拥有了一个崭新的身份——升达人。从今天开始，你们的学习进入了新阶段、人生开启了新征程。我想你们也在思考如何不负青春韶华、倍增大学价值的问题。在你们开学的第一课上，我想问一下同学们，你们为什么选择升达？你们准备如何度过升达时光？谁来回答第一个问题？现在我用“选我所爱、爱我所选”这8个字和大家聊聊这两个问题。第一个问题，你们为什么选择升达？我想那就是“选我所爱”。为我所爱而自豪，砥砺圆梦升达园。我个人认为，选择升达学院是你们最明智的选择，也将是你们最无悔的选择，因为她是一所由教育家创办、有灵魂、重质量、为学生成长负责的民办大学，是一所非营利办学、有文化、重育人、优秀校友辈出的民办大学，当然，同学们选择升达也是学校的福气和荣光。谢谢你们的选择！首先来认识一下咱们的学校郑州升达经贸管理学院是由著名豫籍台湾教育家王广亚博士于1993年，为回馈桑梓、造福家乡、捐资2亿元与郑州大学合作兴办的一所本科高校。其前身为郑州大学升达经贸管理学院。2011年4月，经教育部批准转设，成为全国首批独立的民办普通本科高校，是郑州新郑市第一所高校，也是改革开放后全国最早的民办本科大学。学校现占地2000余亩，分为龙湖和登封两个校区。目前设有金融贸易、会计、管理、商学、外国语、信息工程、文法、艺术、体育、建筑工程、交通管理11个学院和马克思主义学院、创新创业教育学院及基础部，全日制在校生3万多人，其中本科生2.6万多人。现有46个本科专业，21个专科专业，中外合作办学项目3个，双学士学位专业4个，省级重点学科5门，省级实验教学示范中心2个，河南省特色专业、一流专业、省民办高校品牌专业等26个，河南省一流本科课程4门，省精品在线开放课程立项建设3门，并在爱课程平台（中国MOOC平台）正式开课；是全省同类高校中省级重点学科和品牌专业“两个最多”的高校。近几年获批国家社科基金项目2项，教育部人文社科项目2项，教育部产学研合作协同育人项目18项，河南省优秀教育教学成果一等奖1项，省教育教学改革项目7项。历年来，学校获得“河南省文明校园”“河南省优秀民办学校”“河南省依法治校示范校”“河南省平安校园”“河南省第三届大美学工十佳先进单位”“河南省语言文字规范化示范学校”等荣誉称号，是 “河南省注册会计师后备人才培养基地”，也是全国唯一获得图书馆界最高荣誉“全民阅读示范基地”和教育部“科学工作能力提升实训示范基地”的民办高校。2019年，学校高票通过教育部本科教学工作合格评估，办学水平得到了专家组的一致好评。他们说：“升达学院是一所有文化、有灵魂、有特色、令人尊敬，并且不可复制的民办高等学校；是一所管理规范、校园文化底蕴深厚、人才培养质量能得到保证、在当地有一定社会影响力的本科高校；是一所了不起的学校；是一所充满希望的学校。”今年9月2日，霍金花副省长莅校调研指导疫情防控和开学工作，她在讲话中表示：“升达学院是一所办学时间早、历史长、家喻户晓、知名度高、很多学子比较向往的高校，是全省民办教育的一面旗帜。”学校多次得到中国教育报、人民网、中国网、光明网等国家级媒体的报道。春华夏盈，秋实冬蕴，达园四季是每一位升达人心中最美的风景，也承载着每一位升达人的骄傲和荣光。下面，我就和大家一起走进升达四季、了解升达、融入升达。达园春华：达园之华源于一位教育家的毕生心血智慧我们尊敬的创办人王广亚博士，是一位心系教育的思想家、情系师生的教育家、魂系故乡的慈善家。他常说：“为自身谋则患，为天下谋则福。”他一生勤勉，胸怀家国，回馈桑梓，矢志教育，在台湾创办数所学校，73岁在大陆创办升达学院，83岁创办成功学院（现郑州商学院），93岁在登封买地千亩筹办升达学院登封校区。他为我国民办高等教育发展做出了开拓性贡献，被社会誉为“中国民办教育楷模”“中国民办教育史上的一座丰碑”。创办人王广亚先生1922年出生于河南巩义，2015年12月29日仙逝于台北。他毕业于日本亚细亚大学经济系，先后获得美国、韩国、日本等国家多所大学的名誉博士学位。1947年开始旅居台湾，自1949年起先后在海峡两岸创办了郑州升达经贸管理学院、郑州成功财经学院、内蒙古经贸外语学院、台湾育达科技大学、北京育达高级职业学校等10余所学校，培养学子百万余人；他曾担任台湾私立教育事业协会理事长近30年，被评为台湾十大杰出教育事业家。他心系教育，致力升达创建：当年，创办人不顾年逾七旬高龄，不顾盛夏酷暑，踏遍郑州周边的沟壑山川选校址，又邀请享誉国际盛名的建筑师为学校设计蓝图。他严格督导工程，从校园布局到建筑造型，从环境美化到教学设备，从中华优秀传统文化的传承，到学校的“三化”建设；从办学“五好原则”的实施，到教育教学质量的保障；从学校办学思路、管理服务，到学生学习就业等。可以说，达园的一草一木，一砖一瓦，都凝聚了创办人兴学报国的赤子情怀，都生动诠释了创办人回馈桑梓的办学初心。他经历的是自力更生的艰辛拼搏，收获的是薪火相传的桃李芬芳，洋溢的是爱祖国、爱家乡、爱教育、爱学生的一片深情。他情系师生，关爱在细节上：如在教学楼和行政楼建筑设计时，他要求楼梯台阶要低，这样更能方便老教授们上下楼；学生宿舍房间要宽，楼层要高，方便学生活动，上铺不觉压抑；法桐球蕾要及时剪掉，以防有人花絮过敏。他的关爱在心灵深处：耄耋之年仍坚持每月都从台湾飞回大陆一次，不顾旅途劳顿，到学校就巡视校园，慰问师生，看到学生冬天衣着单薄，专门交代总务处购置棉衣为他们御寒，并每年投入1500多万元用于学生奖助学金和勤工助学岗。他的关爱在行动引领：一生勤俭朴实，毫不铺张浪费，粗茶淡饭，一件夹克穿了几十年，身体力行地传承着中华民族的优秀传统。他魂系故乡，广播慈善：在家乡河南，他多次慷慨解囊修缮学校，筑路打井，赈灾救济，捐建郑州升达艺术馆（城东路113号），回馈桑梓，造福一方。同时，他毕生致力于弘扬中国传统文化，推动中华文化传播，增进民族感情和文化认同，为密切两岸关系，推动祖国统一大业做出了卓越贡献。创办人一生坚持公益办学、非营利办学。升达初建之时，他就多次表示：“办教育是不能赚钱的，赚钱学校就办不好了。”“升达从办学的第一天起，就不属于我个人，她是属于升达人的，属于社会的，属于国家的。”学校章程载明，学校终止时，全部资产无偿捐赠给河南省人民政府。建校20余载，创办人及其子女从不取分文回报，学校收入全部用于师生和学校发展，我们敬爱的王淑芳董事长也仅按校级标准领取工资。董事长和她的父亲一样，生活十分节俭，但她却长期资助贫困学生，并拿出自己多年的工资积蓄设立“淑芳师德基金”，奖励师德优秀教师。上学期疫情期间，她最早提出退还全校学生住宿费2200多万元，为1300多名参加专升本考试的学生提供免费的住宿、学习、水电、租车接考等服务。创办人王广亚先生先后被评为“感动中原60年60人”“中原之子”“黄河之子”“中国民办教育终身成就奖” “中国教育事业领军人物”等荣誉称号。2016年，创办人同诺贝尔奖获得者、中国著名科学家屠呦呦，中国著名剧作家、词作家阎肃三人的事迹荣登河南中招思想品德试卷。2019年，他又荣膺新中国成立70周年、河南省突出贡献教育人物特别奖（全省仅有4人）。达园夏盈：达园之盈源于其以生为本的办学宗旨创办人常说：“学生是学校的主体，有学生才有学校。”他常叮嘱学校领导和老师：“家长把孩子交给学校，我们要时刻关心和爱护他们。”关爱学生，服务学生，让学生感受到家一般的温暖，亲人一般的关怀，已成为全校教职员工的自觉行动。学校始终不忘创办人“把最好的资源留给学生”的教导，坚持董事长提出的“教学需要万金不惜”，为学生提供一流的教学、学习、生活条件，坚持为学生配备最强的师资队伍（提供最好的福利待遇，如每年15个月的薪资）；建设了智慧校园和现代化的图书馆；校园有干净卫生的直饮水，有多功能体育馆和硅胶运动场，学生宿舍有冷暖空调，教学有艺术大楼、音乐厅、舞蹈厅、语音室、智慧教室等设施先进的教室，近3年投入3亿多元，完善实践教学条件，建设了16个仿真、现代、开放、温馨的教学实训中心，建成了全省规模最大、功能全、智慧化程度高的经管实训大楼，为学生提供集实验、实训、实习、科研于一体的学习场所，旨在为同学们学习专业技能、提升职业能力、增强综合素质提供最好的条件和资源，让同学们在实践中体验，在体验中学习，在学习中成长。学校在“十三五”发展规划中明确提出“以生为本”的办学指导思想和为学生发展服务的办学宗旨。学校始终重视以文化人、立德树人，服务学生成长成才。27年如一日，坚持每天举行升国旗仪式和一年级学生半小时的洒扫庭除，开展爱国教育、劳动教育、伦理教育“三大教育”；持续组织秩序礼仪、文明宿舍、学生整洁“三大竞赛”；不断强化课程、服务、环境“三方育人”，通过彰显优秀传统文化特色的校园景观和名言警句，营造文雅序活的校园环境，让墙壁会说话，让亭台能育人，根植学生家国情怀，培养良好习惯，提升综合素质，学会做人做事。为了更好地服务学生，学校成立了“学生发展中心”和“创新创业教育学院”，聚焦学生成长成才需求，对学生的学业发展、职业规划、心理健康、困难资助、就业创业等提供指导与服务；将创新创业教育融入人才培养的全过程，资助学生进行创业实践和项目孵化，学生项目连续5年得到河南省大学生创业引导资金扶持和国家立项，学校被授予“第五批河南省大学生创新创业实践示范基地”称号，并获批郑州市众创空间。学校构建了“全天候、四深入、多渠道”师生交流沟通机制，及时了解、指导、服务学生学习和生活；设立“交流时间”和网上“校长信箱”，成立学生申诉委员会等，及时回应学生关切，解决学生问题；坚持27年为每班学生建立生活辅导簿，记录学生成长轨迹；每年举行百场学术报告，拓宽学生视野；成立校院学生社团近百个、组织高雅艺术进校园、开展丰富多彩的文体、科技竞赛、社会实践等活动，旨在提高学生关键能力、审美情趣和综合素质。学校各专业培养方案按学生就业和考研等分类发展的需求设置了不同的课程平台，为考研学生安排免费辅导课，暑期提供舒适的学习环境和条件；鼓励学生参加高级别专业技能竞赛；坚持学生晨读制度；重奖优秀学生，除了国家奖学金和国家励志奖学金外，学校设立了学业进步奖学金、成绩优秀奖学金、考研奖学金、系统分析师、国家司法考试奖学金、注册会计奖学金等，如对在校学生和毕业3年内考取注册会计师的学生，奖励10000元（合计已有300多人），毕业时还有专业成绩第一名奖，奖励面很大，仅学业进步和成绩优秀两项每学期就有2000多人获奖，激励学生回归常识，认真学习，提升能力。这些措施有力地促进了学校良好学风的形成，学生提前10分钟到教室已成常态，实际到课率几乎满勤，教学秩序井然，学生学习积极性增强，外国语学院出现4人全部考研成功的“学霸”宿舍。正因为如此，学校在社会上赢得了“要学习，上升达”的良好口碑。近年来，学校录取分数均高出省定分数线几十分，新生报到率达98%，生源质量居全省民办高校前列。学校高度重视毕业生就业工作，建校之初即设立就业辅导处，并在北京、上海、广州等地成立校友会和就业辅导站，形成了“一届帮一届”的校友帮扶就业机制；“冯老师工作坊”为学生就业提供精准指导与服务；就业处每年都向毕业生提供数万个就业岗位；每年由校友提供的就业岗位超过7000多个，校友沙龙、校友大讲堂、校友创业导师团、校友招聘团等特色活动助力学生创业就业。近3年，毕业生就业率平均都在95%以上，高出河南省高校平均就业率10个百分点。学校十分注重国际交流与合作。近年来先后与美、韩、日、马来西亚等国家和地区的18所高校建立了合作关系。多次承办海峡两岸学术交流会议，选送并资助300多名优秀学生到上述国家和地区进行一个学期的学习交流，还多次组织“孔子行脚”等两岸大学生交流活动，学校被誉为“豫台交流的典范”。达园秋实：达园之实源于其人才辈出的优秀校友大学传承的是文化，研究的是学术，熔铸的是精神，生产的是人才，服务的是学生和社会。校友是学校的重要资源和宝贵财富，也是学校办学质量的集中体现。建校27年来，学校已向社会输送了9万多名各类人才，毕业生以“人品好、能力强、能吃苦、爱学习”受到用人单位普遍好评，涌现出了一大批杰出校友，不仅有陪同联合国秘书长古特雷斯接受习总书记接见的联合国秘书长办公室高级协调官李新艳、受到习总书记亲切慰问的解放军某集团军王杰班战士王楠、为勇救落水学生而壮烈牺牲的“河南省十大教育新闻人物”、被民政部追认为烈士的特岗教师冯协、放弃高薪扎根西藏被中国军网等媒体报道的军官毛泉通、参与浙江“6·13”槽罐车爆炸事故救援的台州市温岭大队消防救援站副站长崔晨晨等一大批社会楷模；还有以牛津大学博士后、世界银行顾问、中国人民大学重阳金融研究院宏观研究部副主任胡玉玮、北京大学外语学院副教授李芳、河南财经政法大学副教授周琳、复旦大学博士后、上海电影集团影视传媒有限公司总裁皇甫晓涛、入选首批河南省地方领军人才的美国西北大学博士、郑州埃文科技董事长王永、郑州航空港经济综合实验区建设投资（集团）公司党支部书记、董事长沈立、省委组织部选派任卫辉市市委常委、副市长的新乡学院人事处长杨钧、河南正弘商业总裁刘永松、河南省政协委员、河南紫牛集团董事长李响、郑州丹尼斯集团百货事业部总经理薄涛、中琨世纪集团有限公司董事、执行总裁陈仁强、中国民生银行股份有限公司郑州分行陇海路支行行长郝祥、超旅票务集团董事长、景区联票行业开创者魏斌、创实不动产执行董事周延翟、红薯软软品牌创始人苗国军、社宝科技创始人兼CEO李贤威、一鸣留学董事长赵亮、江苏谷峰电力科技有限公司（新三板上市企业）董事长张高锋等一大批学有所成、干有所成、创有所成的行业精英。最难得的是，许多优秀的校友不仅个人事业成就突出，还积极投身于校友会建设，践行“一个帮一个、一届帮一届”的升达校友精神，为学弟学妹们的成长发展搭建平台，组织资源，比如上海海宝企业商学院院长、第一、二届升达全国校友总会会长周国富，郑东新区如家商旅酒店总经理、开封伯利恒幼儿园投资人、第三、四届升达全国校友总会会长袁宁，香港银高投资（中国）有限公司董事长、第五、六届升达全国校友总会会长闫嘉，河南一诺汽贸集团董事长、第七届升达全国校友总会会长孙攀峰等，他们为母校之发展奔走呼吁，为学生之成长尽心尽力。优秀校友的故事不胜枚举，可以说，有这些优秀的学长学姐为你们引路，升达人，未来可期！这些校友是我们的骄傲，也是升达学校最闪亮的名片，也期待未来的你们成为他们中的一员。达园冬蕴：达园之蕴源于其厚重的大学文化大学文化包括精神文化、制度文化、物质文化、行为文化。大学之大在于精神，而精神之基在于文化。大学文化是大学的阳光和空气，直接作用于师生的思维方式和行为方式；犹如血液浸润营养并循环于大学整个肌体的方方面面，潜移默化地塑造师生的心灵和人格。每个生活在大学的人，都在接受大学文化的熏陶。这就是教育的最高境界——行不言之教。同学们，我们独具特色的升达大学文化，是敬爱的创办人在学校初建之时就播下的文化种子。他结合自己长期的办学实践、将中华优秀传统文化和现代教育理念相结合，形成了一套系统的教育理念即升达大学文化。他的教育理念是升达文化的灵魂，是我校教育事业取之不尽、用之不竭的宝贵财富。升达的物质文化是校园内能看得见、摸得着的物化的文化形态。走进升达园，我们首先看到的是一座座具有中华民族传统风格与现代艺术相结合的精美建筑，这一座座建筑的命名都寄托着创办人的感恩之心和育人情怀：万兴体育馆、思源会馆、道镕楼、时金楼等（还有刘延涛艺术馆）都表达了他对师长、友人的感念之情。在这些楼宇馆舍上，大家还可以看到很多格言警句。这些用凝重楷体书写的楹联警句，都出自王广亚博士一人之手。“成功感谢他人，失败反省自己。”“不为失败找理由，要为成功想办法。”“少年重学习，青年重修养，壮年讲功力，老年讲境界。”学校南湖的无名岛上有副对联——“会几个有见识的人谈文论道，做几件可流传的事震古烁今。”希望同学们漫步校园，细细品味，入心入脑入行。升达精神文化包括办学理念、升达精神、升达校训、升达格言办学理念：“伦理、创新、品质、绩效”。“伦理”是指在处理人与人、人与社会和人与自然相互关系时应遵循的道理和准则，是规范行为的观念和做人的道德标准，这里主要指校园道德。我个人认为我们的校园道德是建立在中华优秀传统文化基础上，也就是学校以中华优秀传统文化立校，师生以中华优秀道德立身；“创新”即“日日新，又日新”。是学校根据时代要求，不断改进、不断推陈出新，永远与时俱进，是学校科学发展、高质量发展的不竭动力；“品质”即追求卓越的质量和好的人品，亦包括各种事物的品质，特别是人才培养的质量，正如董事长所讲：“走到天边，质量第一”；“绩效”即讲究工作实效，不能劳而无功，要事半功倍，办学注重社会效益、社会影响。伦理、品质是一个人和一所学校的道德遵循，是教如何做人、如何办学的，是做事、办学的价值追求；创新、绩效是教人如何做事、如何管理学校，是做事的方式与目标。8个字各有深意，又浑然一体，伦理是基础，创新是动力，品质是关键，绩效是目标，目的是使师生达到品德高尚、才识卓越的至善境界；使学校做到文化立校、质量立校、创新发展、永追卓越。升达精神：爱国爱校、宁静好学、礼让整洁。“爱国爱校”是对理念、信仰、思想素质的要求；“宁静好学”是对学校教学环境和学风的要求；“礼让整洁”是对内在修养与外表形象的要求；“爱国”是学校的灵魂和精神，旨在厚植学生家国情怀，使其成为心怀祖国、为国奉献的有志之士；“宁静好学”是让学生在社会浮躁的今天，静下心来认真读书学习，养成良好的终身学习习惯，增长本领，成为祖国建设事业德才兼备的栋梁之材，学校真正落实立德树人、为党育人、为国育才的根本任务。升达校训：勤俭朴实、自力更生。这8个字是创办人一生办学的写照。勤俭朴实，就是要勤劳、节约，要朴素、大方、实在，尤其是做人要实在，要脚踏实地做事，不弄虚作假。自立更生，就是要自强自立，“自己可为之事勿求他人，今日应为之事勿待明日。”“自己的问题自己解决。”还有120字的升达治家格言，你们在开学典礼上的朗朗背诵声，至今仍在我耳畔回响，令人感动！希望你们牢记在心、付之于行。升达不仅注重以中华优秀传统文化立校，以中华传统美德立身，并将中华优秀传统文化与现代先进教育理念相融合，制定科学合理、能够落地的办学方针，即升达大学文化之制度文化。办学方针：“三三三制”，即“三心、三严、三特色”。其中 “三心”是指“爱心、关心、耐心”。这既要求领导对教师对下属要有“三心”，更要求教职员工对学生要充满爱心，时刻关心，事事耐心。在“三心”里面，我个人认为最关键的就是“爱心”，因为教育事业是一种爱的事业，没有爱就没有教育。在“三心”的前提下，我们还要贯彻“三严”：“ 严教、严管、严考”。“三心”是师德，是基础，“三严”是手段，是校风，“三特色”是目标，是升达人的标签。严格教学，是学校对学生的高度负责。学校对老师的教学要求是严格的，目前已形成学生评教、督导评教、同行互评三种教学评价机制，评价结果要与老师的绩效工资挂钩，排在后三分之一的老师，不能拿一等一的考核奖。连续两学期都排在后十分之一老师，将被学校解聘。所以，这里我要提醒同学们，一定要以高度负责的态度为任课老师打分，不要打人情分，要爱护那些真心爱你们、为你们学习与成长负责、敢于严格要求、认真执教老师的积极性，为他们打高分。对那些责任心不强、学问不高、要求不严的老师要敢于说NO。严格管理，在教学管理、学生日常管理、工作纪律要求等方面强调严格。如学生早上6点起床后要参加升国旗仪式、打扫卫生、进行晨读，要提前10分钟进教室等。升达学院是以慈教严管著称的。为什么很多家长愿意把自己的孩子送到这里来，就是希望在这样一个严格管理的氛围中，让同学们约束不良行为，锤炼品德素质，得到健康茁壮的成长。当然管理要育人为本，慈教在前、严而有格、严而不苛，充满人文关怀。严格考试，旨在通过严肃考风考纪制度，教育学生养成诚信、慎独、遵守制度的良好素质，形成学校的良好学风。古人云：严师出高徒。严考是对同学们的学习负责。对考试作弊的学生按学校的有关规定及时处理。性质严重的，要开除学籍。从2018年开始，落实教育部陈宝生部长提出的“回归常识（学生：刻苦读书）、回归本分（教师：潜心教书育人）、回归初心（学校：立德树人）、回归梦想（国家：教育强国）”“四个回归”要求，学校贯彻教育部文件，取消毕业前的“清考”，不及格学生要留级复读。第三个三为“三特色”，第一个特色是教学特色——“两证多照”，即升达本科层次的学生毕业时不仅要取得毕业证书和学位证书，还要取得英语、计算机等级证书和专业方面的职业资格证书；第二个特色是品德特色——“三守”，即师生都要“守时、守信、守法”。“守时”要求师生上课要提前10分钟到教室，集体活动不迟到不早退。“守信”，要说到做到，培养诚信意识。“守法”即遵纪守法，培养法律意识，要懂法、守法；第三个特色是“形象特色”，即师生要有良好的风度仪态，要风度好、气质好、讲礼貌。同学们要注重形象、仪表，要言行文明、举止大方、得体，穿着简朴、干净、整洁。在升达受过教育的学生都有这样的习惯：在会议室开完会散会时，学生会自动把椅子归放原位，放在桌子底下；就餐、乘车等自觉排队；当国歌响起、国旗升起时，无论在校园何处，都会自觉停止一切行动，面向国旗方向行注目礼；无论是在校园还是出去逛街，我们的学生会为了寻找一个垃圾桶，手持废纸很长时间，以实际行动尊重他人的劳动成果。这是养成教育的结果，也是一个人良好素质的体现，这就是升达人的特质。总之，大学文化是对青年学生的一种人格再造和灵魂升华。如果说大学文凭是进入社会的通行证，那么，我们的升达文化才是你们通向成功之门的金钥匙，是你们走向新时代的核心竞争力。现在，咱们讨论第二个问题：你们准备如何度过升达时光？我想那就是“爱我所选”。为我所选而拼搏，争做优秀升达人。同学们，大学是人生中最重要、最美好、最丰富多彩的一段时光，是你们自我提升和发展的新平台，当然也会有诸多新的挑战。你们现在既肩负着家长的期望，也承载着光大升达的责任。首先大家必须清楚我们要办一个什么样的大学、要培养什么样的人才？学校的办学目标是建设国内知名、特色鲜明的高水平应用型民办本科大学；人才培养目标是将学生培养成为德智体美劳全面发展、有社会责任感、创新精神和学习意识，专业基础实、实践能力强、发展潜力大的高素质应用型本科人才。同学们使命光荣，责任重大。我希望同学们经过几年的淬炼，能够成为一个有灵魂、有文化、有特质的升达人。第一、做一个有灵魂的人（一）立大志，报效祖国习近平总书记多次强调，一个国家、一个民族不能没有灵魂。同样，一个人更不能没有灵魂。灵魂是什么？它就是家国情怀。家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。家国情怀，既体现在“修身、齐家、治国、平天下”的追求上，更体现在把个人价值的实现与国家命运的兴衰联结在一起，并为之奋斗奉献的行动上。无国何以为家？无国何以安身立命？热爱祖国是立身之本、成才之基。你们这一代青年大学生，正赶上（2035年）实现中华民族伟大复兴中国梦的最好时代，你们是这个社会的未来，是国家和民族的希望，当然也是这个国家、民族的一份子，既是参与者也是贡献者，因此，大家有责任、有义务为国家、民族未来的兴旺做出应有的贡献。一个不爱自己国家和民族的人，注定会被时代所抛弃。希望同学们一定不要丢掉灵魂，要像创办人一样，做一个有家国情怀的人，传承升达的爱国精神，崇尚家国大义，坚定报国理想，牢固树立“为强国而读书”的意识，以学报国，践爱国之行，成建国之才，以更好的自己对国家、对社会、对人民多一份责任和担当；脚踏实地，勤奋有为，做有理想、有本领、有担当的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，用无怨无悔的青春去追逐未来的梦想，在中华民族伟大复兴的事业中写下“到中流击水，浪遏飞舟”的人生诗篇。（二）守信念，勇于担当习近平总书记多次指出：坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。理想信念也是同学们的安身之基，希望同学们要坚定理想信念，听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，成为对党忠诚、为党尽责的合格大学生。要加强政治理论学习，提高政治站位，切实树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，践行社会主义核心价值观，勇于担当，乐于奉献，矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。第二、做一个有文化的人同学们，什么是有文化？我非常欣赏著名作家梁晓声的阐述：要有“根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由，为别人着想的善良”。我个人认为，同学们有文化就是有良好的品格修养和深厚的学业素养。（一）明善德，修炼品格1.要修炼个人道德。大学是一个人道德意识成长、发展、成熟的关键阶段，这个时期形成的思想道德观念对人的一生都会产生重大影响。大学的第一要务是修明德，修君子之德，成君子之风。俗语说：“小成靠才，大成靠德”。人无德不立，国无德不兴。道德可以弥补智慧上的缺陷，但智慧永远不能弥补道德上的缺陷。有这样一句话“欣赏一个人，始于颜值、敬于才华、合于性格、久于善良、终于人品。”修德是做人的立世之本，也是做人的终极目标。同学们要树立正确的世界观、人生观和价值观，淡泊名利，志存高远，不为利益所动，不做投机之人；要与人为善，存善心、行善事、做善人；要坦荡做人，为人诚实、朴实、踏实，做实事、做正事、做好事；要敢于担当，勇于负责，守时、守信、守法，做合格公民；要养成幽默、自信、平和、大气的性格，做一个阳光、温暖的人，用自己的正能量去影响周围的世界。要与同学友好相处。同学情是世界上最纯的情、最真的情。大学生活是集体生活，愿你们珍惜同学之缘，多沟通多包容，宽容待人，严于律己，与同学相互关心、相互帮助，和睦相处。要向品优的同学学习，向学习优秀的同学学习，体恤、帮助困难的同学，以友爱合作增进友情。2.要自觉遵守纪律。在上半年的疫情防控中，全国人民高度的自觉性和严格的纪律性起到了重要作用。我国充分发挥党的统一领导这一最大的政治优势和“集中力量办大事”这一显著的制度优势；白衣战士逆行出征，舍生忘死，守护人民健康；全国人民高度自觉，听从党中央指挥，严格遵守纪律规矩，460多万个基层社区实行封闭管理，全国一盘棋，全民一体行动，开展了全方位的抗疫阻击战，在最短时间内取得决定性胜利。但我们必须清醒认识形势，境外疫情依然非常严重，10月3日全球累计确诊3509万例，新增确诊超31.5万例，印日增8.1万例（2日），美日增5.15万例，美国总统特朗普夫妇检测结果呈阳性并住院治疗，英、美等国多所高校再次关闭，无症状感染者带来潜在风险，外防输入压力增大。因此，我们不能麻痹大意，要继续积极防范，做好疫情防控常态化下的各项工作，直到彻底战胜疫情。学校将师生生命安全健康放在首位，根据上级“非必要不外出”的要求，加强校门管理，实行分批报到、错峰上课、错峰就餐、不聚集、不搞大型活动、双节不放长假等措施，旨在将疫情挡在学校大门之外，确保师生生命安全、身体健康和正常的教学秩序。同学们，疫情防控离不开党和政府，更离不开每个人的自觉。每一个人都是公共健康的影响因子，是公共健康的受益者，也是公共健康的维护者。要彻底打赢这场防疫战，需要我们每个人自始至终自觉遵守各项防控纪律和规定，严格遵循“非必要不外出”，少聚集、戴口罩、勤洗手等基本的防疫要求，保持合理社交距离，自觉进行科学防护，自觉诚实反映自己的行踪和身体状况，尽最大程度减少被传染几率，确保身心健康，校园安全。3.要学会自我管理。自我管理是当代大学生必备的基本素质，是人生事业成功的重要保障。自我管理就是明辨是非，知道做人做事的原则和底线，能控制自己的欲望、情绪和行为，能自觉抵制诱惑，能给自己制定切实可行的目标，并尽自己的最大努力去实现目标。同学们进入大学，开始了“不得不”独立的大学生活，学习方式发生变化，老师不再布置那么多作业，家长不再催促唠叨，你像一只被放飞的自由小鸟。这时需要你牢记自己的目标和方向，要自觉自律，学会自学，作时间的主人，避免成为“游戏控”“微信控”，克服“晚上疯网游”等陋习，养成良好的学习和生活习惯。要为自己制定切实可行的目标和实现目标的具体计划，如四或三年的总目标与计划，每学年、每学期、每月、每周、每天的分目标与计划，并努力去完成计划、实现目标。大学的时间是很短暂的，我们大致估算一下，在本科阶段，真正花在专业学习上的时间只有两年，专科更短。第一年是预热期，要适应大学环境和学习，大三以后要准备考研或出国，写毕业论文，开始找工作，时间真不够用。到那时，你会问自己时间都去哪儿啦，但已晚矣。所以大家一定不能懈怠，珍惜学习机会，充分利用学校的资源，做好时间管理和自我管理，增值大学时光。同时要做好自己的健康管理，知道珍惜生命、珍爱身体，合理饮食，拒绝不健康食品。养成体育锻炼习惯，找到适合自己的运动健身项目，掌握一项体育专长，每天坚持1小时，并将其作为一种习惯终身坚持下去。还要做好自己的情绪管理，努力培养自控、自理、自律能力，用理智把握自己、驾驭自己，学会做自己情绪的主人。要学会倾诉，即使再坚强的人也会有脆弱的一面，遇到挫折与悲伤，要懂得打开心扉向同学诉说，向朋友诉说，向老师诉说，向家人诉说，这样方能释放阴霾，收获阳光。（二）善读书，做强学业古人云：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。”学习是人生进步的唯一途径，学习是大学生的天职。同学们唯有专心学业、勤奋读书，才不辜负大学生三字，为未来事业把好方向、打好基础。1.要学好专业。高等教育是专业教育，专业学习是大学与中学阶段学习最明显的区别。对我们大部分同学们而言，专业和今后的职业发展密切相关，希望同学们爱你所选，巩固专业思想，培养专业兴趣，认真学好自己的专业，重视专业实践，提升专业能力。大学阶段学习更多的要靠你们自己去主动学习，调整学习方法，由被动听讲变为主动研究，由机械学习变为积极思考，课前要认真预习，课上要积极参与，课后要温故知新，学以致用，要有意识地培养自己的自学能力、归纳能力、实践能力和创新能力。现在网上慕课资源特别丰富，大家可以随时享受到世界名校名师的课程。要主动学习信息技术，提高自己获取信息资源的能力和终身学习的能力。2.要善于阅读。书中自有黄金屋。读书可以开发人的心智、修补人的缺陷、丰富人的情趣、净化人的灵魂、提升人的境界、改变人的气质。歌德说：“读一本好书，就是同一个高尚者对话。”杨绛说：“读书能让你遇到更好的自己。”因此，我希望同学们养成读书习惯，制定读书计划，坚持每天读书1小时，夜读10页书（非微信等碎片化阅读），并尽可能地广泛阅读，博览群书，丰富自己的知识结构。把读书作为一种习惯、作为一种生活方式，使自己成为爱读书、会读书、乐读书的人，不断修炼自己“腹有诗书气自华”的个人品格。要养成记读书笔记和日常随笔的习惯，培养思辩能力。读书特别是进行专业阅读时一定要记笔记。最好能参加一个读书协会，定期与书友进行交流，这样你喜欢的东西才能记住，慢慢会加进你个人的思考，思想就是如此发展形成的。同时还要学会写随笔，将引起自己好奇或被感动的闪念等记下来，长此以往，你就会从日常生活中学会思考，提高自己的思想水平、逻辑能力和表达能力，成为一个有思想的人。第三、做一个有特质的人法国作家罗曼·罗兰说：“一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献”。希望同学们在升达养成自己的品格，锤炼自己的特质，应对复杂的社会挑战。（一）懂感恩，注重格局懂得感恩，是做人最起码的修养和品质。习近平总书记寄语当代青年：“面对美好岁月，要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，感恩党和国家，感恩社会和人民。”知感恩，才能坚持梦想、勇担责任；知感恩，才能以勤为径、以苦作舟；知感恩，才会笃行励学、心怀大爱。为了对大家进行感恩教育，董事长专门在南湖北岸修建了孝道长廊，同学们散步时可前去学习。希望每一位同学都像创办人和董事长那样，以感恩之心待人处事，广做善事，传播大爱，以优异的学习成绩和突出的贡献回报父母的养育之恩、师长的培育之恩、国家的关爱之恩和大自然的馈赠之恩。（二）重实干，做好细节同学们，“不驰于空想，不骛于虚声，而惟求实的态度、做踏实的功夫。”中华民族自古以来就是一个勤奋实干的民族，是一个勇于拼搏奋斗的民族。一个人的成功成才，环境、机遇、天赋等外部因素固然重要，但更重要的是自身勤奋和踏实肯干。有了勤奋踏实精神，哪怕行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶，观千山暮雪，望万里层云。未来永远属于那些踏踏实实、认认真真做好每件事情的人。作为新时代的升达人，希望每一位同学要以创办人为榜样，发扬勤奋刻苦、艰苦奋斗的精神，做行动的巨人，沉下心从小事做起，沉下力做好每一件小事；天下大事必做于细，天下难事必做于易。细节决定成败。我们凡事都要注重细节，从一点一滴做起。大家是否也能从每一件小事做起？比如，见人微笑问好，远离烟和酒，自觉排队，做到随手捡起地上的纸屑，公共场所不大声喧哗，随手关上水龙头，随手关门、关灯、关电脑……因为品质是在一点一滴中形成的，涵养是在一点一滴中体现的，升达人的特质也是在这一点一滴中炼成的。（三）肯吃苦，热爱劳动古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”苦难是财富，青年人要有不怕吃苦的精神，要有能够吃苦的担当。教育是理性的爱。自学校创建伊始，创办人为了对学生终身发展负责，坚持要对学生进行劳动教育，旨在培养学生劳动意识，养成崇尚劳动、热爱劳动的习惯，培养勇于吃苦耐劳的精神，锻炼做事能力与合作能力，为学生日后事业成功奠基。我每次见到校友，他们说的最多的是感恩学校的培养，感谢学校的劳动教育。他们说：是升达文化特别是“吃苦、吃亏、吃气”的“三吃”精神和劳动教育为他们事业成功、人生发展奠定了坚实基础。作为新时代的升达人，希望每一位同学在学习和工作中始终坚持脚踏实地、吃苦耐劳，在吃苦中磨炼意志、增强才干，在劳动中体味成长快乐、感受成功喜悦、追寻成才价值。同学们，“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”。大学的美好画卷已向你们展开，伟大的新时代已与大家约定未来。愿各位同学在这美好的时代，不忘初心，追逐梦想，潜心求学、行稳致远，用热情去迎接新的挑战，用奋斗去铸造新的辉煌，用生命中最美好的青春韶华，书写精彩的大学故事，创造绚丽的无悔人生!最后，祝同学们身体健康、生活开心、学习愉快！谢谢大家！

一年级语文期中考试质量分析（精选11篇）　　考试是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。下面是小编整理的一年级语文期中考试质量分析，欢迎大家阅读学习。　　一年级语文期中考试质量分析 篇1　　一、期中考试概况分析　　本次期中考试全年级有146位同学参加，及格率100%，优秀率83.6%，平均分96.45分。绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。　　二、存在主要问题分析　　1、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。比如卷子中划出不是同一类的，有的同学就空在那里，扣分严重。　　2、粗心大意十分普遍。例如看图找音节这道题目，所有的同学都能找对，可是抄下来的时候就丢三落四，错误较多。　　3、对二会字掌握不牢固。试卷中有一题就是对二会字进行音、形的连线。这次考试90分以下的都是在这一题上扣分较多的同学。　　三、针对问题的改进策略　　1、认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称。少用橡皮。　　2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，会字及其他生字能正确读并注音。课文能正确背诵。　　3、每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。　　4、碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。　　5、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准备一本错题本，汇集孩子平时的错题，以利孩子反思及巩固。　　一年级语文期中考试质量分析 篇2　　一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分，及格人19人，及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。　　本次测验取得成绩得主要原因：　　内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从学生的总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。　　通过本次的测查，可以看出教师在平时教与学中存在不少的问题：　　1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。　　2.对学生的书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。　　3.答题粗心大意，有易漏的现象。　　4.题型训练花样少，死板。　　5.抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。　　改进措施：　　1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。　　2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。　　3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。　　4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。　　5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。　　6.多于家长配合，狠抓学生的书写。　　7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。　　8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。　　奋斗目标：　　在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。　　一年级语文期中考试质量分析 篇3　　一年级语文期中质量分析，成绩的取得在于平时能注重字词教学，字词掌握的比较扎实，能有目标有任务的进行的学习习惯的培养。　　一、成绩统计　　略　　二、一年级试卷：　　1、取得的主要成绩：从卷面上看，每一题的正确率都在80%以上。这主要是由于教师平时较为重视字词的训练，并注重培养学生良好的读写能力基础知识掌握的比较扎实。像声母和复韵母的归类、看拼音写笔画、我会变、照样子找朋友、看图选择句子等，大多数学生能做好。　　2、存在问题：　　1)、部分学生书写少美观，行款不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范，拼音书写不规范。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。　　2)、声母掌握不牢固，“b”与“d”会读，但不会区别。平翘舌不分。　　3)、对题意理解不到位，出现乱划线的情况。　　4)、学生做题习惯不好，看对方试卷、乱涂试卷的现象严重。　　3、改进方面：　　1)、狠抓书写、重视每堂课的生字示范教学，重视写字的习惯。做到每次书写当面改。　　2)、把拼音教学渗透到每篇课文的教学当中，通过玩字卡游戏、读拼音报的形式巩固拼音。　　3)、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。　　4)、课后通过多种形式，抓紧时间给学生复习巩固生字、拼音和背诵，尽量减少学生的遗忘率。　　5)、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的丰富词汇，提高学生的语文运用能力。　　一年级语文期中考试质量分析 篇4　　紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，由县里统一命题对学生所学的知识进行检测于5月12日―14日如期举行了。下面就将这次期中测试进行如下分析：　　一、基本情况　　这次期中测试从整体上来看，学生的学习成绩比较理想。我校共有50人参加，总分4488，平均分，及格率100%。优秀率76%。最高分100共4人，最低分68分。从成绩来看，还是有两极分化现象，中等生较多。　　二、取得成绩及原因　　本次检测共有四道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句几乎涉及到。试卷注重识字、写字、词语积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。但也有极少数的内容超出学断范围。(如：多音字‘会’)　　1、第一题、汉语拼音.汉字　　这道题除多音字‘会’，其他知识学生掌握的较好。正确率达95%。　　2、第二题、字.词.句　　这题有同音字的运用，词语搭配，近义词，造句等内容。学生掌握的比较好，只有近义词稍差。正确率达94%。　　3、第三题、积累背诵　　学生对古诗的积累达到100%。　　4、第四题、我能阅读　　这题能检测学生的阅读能力，学生的答卷水平有很大差异，正确率85%。　　综上所述，成绩的取得在于平时能注重字词教学，字词掌握的比较扎实，能有目标有任务的进行的学习习惯的培养，良好的学习习惯和风气已经初步形成。　　三、存在问题　　1、部分学生学习方法比较死板，对所学的知识不能举一反三、灵活运用。　　2、有的学生想象力不丰富，分析能力差，不能发挥应有的水平。　　3、有的学生不会审题，不理解题意。　　4、有些题型训练不到位，学生掌握的不扎实。　　5、教师对学生的要求不严格，对学困生的帮教没有制定可行性措施，学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。　　四、改进措施　　1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。　　2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为教学中的重中之重，尤其是对学生的书写能力的培养，必须进行强化训练。　　3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。　　4、多与家长联系，密切配合抓好中下生的学习。　　5、加强对学生的分析判断能力的训练。　　6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。　　7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，使他们进一步树立起信心，从而促进全班教学质量的提高。　　8、教师不断改进教法，提高课堂教学的实效和高效性。从中找出差距，改进不足。创造更好的成绩。　　小学生要想提高语文成绩还需要多做题。希望提供的一年级语文期中质量分析，能够帮助大家巩固所学课程，为今后的学习打好基础！　　一年级语文期中考试质量分析 篇5　　从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本班学生有一小部分同学答得比较理想，成绩比较好。多数学生答得不够理想。　　把学过的声母按顺序写下来　　本题大部分同学书写正确。但个别人声母韵母不分家，都写上了。今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。　　改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。　　找朋友　　该项许多学生不知道让他干什么?不知道两边拼音与中间词语连起来。也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。　　改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。　　背一背，写一写。　　除了没学的，其他且内容学生百分之百的背下来了，但填写有错误。原因(1)大多数学生不会写字。(2)不知道空里该填几个字。　　改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。　　根据学过的儿歌内容连线。失分的原因是学生的识字量太小。　　改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。并每次评出优胜者。　　总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。期终检测取得好的成绩。　　一年级语文期中考试质量分析 篇6　　为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1三部分，测试时间是一小时，测试时采取一人一座一人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细就会体会到成功的喜悦。　　一、试卷分析　　从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。　　第一题：按要求分类。　　本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因；　　1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢　　2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。　　第二题：看谁填得又对又快。　　本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。　　出错点主要出现在：　　1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。　　2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。　　第三题：读拼音写汉字。　　本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将音节对应的词语补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。　　第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练组词多，学生掌握的好。　　第五题：连一连。　　本题考察学生对于我会读生字的掌握情况，不过还是有部分孩子粗心丢分。　　第六题：小小魔术师　　考察对生字笔画数的认识，整体掌握还不错。　　第七题：照样子写笔顺。　　主要考察学生对生字笔顺的掌握情况，对第几画掌握这一块还是不够熟悉。　　第八题：连线，找朋友　　意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的反义词是什么　　第九题：选字填空　　这道题目意在考察学生运用所学汉字来读句子。要求对生字的记忆和区分，有要求对句子的理解，对部分学分来说比较难，主要是生字学的不杂实，不知道怎么做题。在今后的教学中我将将汉字区分巩固作为重点。　　第十题：照样子，写句子。　　本题主要是检测学生对一句话的理解。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不会写生字，有的学生是不理解应该怎么写。　　二、考后反思　　对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：　　1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。　　2、教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。　　3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。　　4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！　　一年级语文期中考试质量分析 篇7　　转眼间，半个学期过去了，上周五举行了期中考试，仔细研究了本班孩子的答题情况，发现从中暴露出了很多的问题，当天下午拿到学生的成绩和试卷回到家后，我便对学生的错题进行了梳理，同时也对此次期中考试进行了反思，具体如下：　　一、试题分析　　纵观整张试卷，大部分的基础题还是要求学生必须掌握的知识，但是也存在着个别有难度的题目，如ABB式词语的书写，对于一下而言，课堂作业本中的要求是让学生会说，书写有点难度，有很多的字学生还不会写。又如正确使用标点那题，虽然题目原原本本出现在课后题中，但是如果平时教师没有多加强调，或者刻意复习，学生失分则会比较大。另外短文阅读那题，也极大地考察了学生筛选信息的能力，不是能轻易从文中找到答案的题目，因此对于阅读能力稍差的同学而言，容易失分。　　二、学生答题情况分析　　通过对学生错题的梳理，我发现了我们班孩子失分最大的地方主要集中在以下几处：　　1、同音字和形近字。如在第一题看拼音写词语时，有两个同学把“主意”写成了“主一”，有两个同学把“儿童”写成了“儿同”，有两个同学吧“主意”写成“主童”，而在第三大题的.同音字组词中，我们班更是有12个孩子在这题造成了不同程度的失分。由此可见，我们班的孩子在辨析同音字和形近字方面十分薄弱，应当在以后的教学中加强。　　2、标点符号的使用。正确使用标点那题是我们班失分比较严重的一题，有12位同学在这题进行了不同程度的失分，甚至有些孩子根本没弄懂标点是什么，而把它当成排序号或判断对错作答，痛失六分。虽然此题有点儿超纲，但也不是完全没有接触过，课后题原原本本地出现过，而作为老师，我应当反思，平时太不注重标点的教学和使用，如果从现在就开始一点儿一点儿的渗透标点的使用，那到了二年级学习写话时就会事半功倍。　　3、学生筛选信息的能力。从本张试卷的短文阅读题的最后一题“大自然的邮票是指（）”可以看出本班孩子筛选信息的能力非常薄弱，在这题有15个孩子答错，造成了30分的失分，其实本题可以在短文中找到一模一样的句子，只是前后的位置换了一下孩子们就找不到答案了，由此凸显出了孩子们筛选信息的能力是多么的薄弱。　　三、今后努力的方向　　1、关注同音字和形近字的辨析。平时在教学过程中多对这两类字进行分类，让学生多见面多组词，以达到清晰辨析的效果。　　2、关注标点的使用。在平时的教学过程中渗透标点的使用方法，让学生体会不同的标点表达出来的不同的语气，慢慢为今后的正确使用打好基石。　　3、做一些关于提升学生阅读能力的练习。在平时的课堂教学中多让学生圈圈画画，尝试学会对文章信息进行筛选，以慢慢达到提升阅读力的目的。　　一年级语文期中考试质量分析 篇8　　一、考试情况分析：　　1、成绩分析：　　参考21人，及格21人，良好20人，优秀19人，高分13人。高分率差一些。　　2、试卷分析及存在的问题：　　本张试卷共有十道大题，题量适中，题型不是很难，考察的内容涉及前五个单元的字、词、句、按课文填空，阅读几方面的内容，考察的内容很全面。　　第一题为写出相应的大小写字母，第二题为看拼音写词语，第三题为辨字组词，第五题为把音节与相应的词语连起来。这四道题学生答的都不错，只有个别学生因为粗心出现极少的失分。　　第四题为补充音节，有部分学生出错，原因是整体认读音节不熟，声调书写潦草，一声二声标的不清晰。　　第六题为写出带有下列偏旁的字。有的同学没弄明白带有下列偏旁的字的'含义，而在写出的新字中规定的字不是偏旁。　　第七题给多音字注意并组词。学生出现的错误较多，大部分学生都能注对音，但在组词上就比较模糊了。　　第八题为选择适当的量词填空，学生答的很好。　　第九题为按课文内容填空。学生答的很不错，丢分现象很少。学生对课文的背诵和会写生字的掌握比较牢固。　　第十题为阅读题，题不难，但有些学生对题意的理解上还很差，所以，这道题成了学生失分最多的一题。存在的主要问题就是理解能力太差。　　二、提高措施：　　1、在平常的学习中继续扎实字、词、句的掌握与丰富积累。　　2、注意对多音字读音与组词的区分与积累。　　3、培养好的学习惯，培养学生认真读题，细致理解，细心做答的好习惯。　　4、平时多进行阅读训练，教给他们方法，要多读，读通读懂再做题。培养学生理解和思维的发散能力。　　5、加强书写的训练，保持书写的整洁与清晰。　　三、重点讲评：　　第一题：大写字母G与C的区别。　　第二题：家常的“常”与“长”的区分。到处的“到”与“道”。　　第四题：“迎”、“爱”“原”的注音。　　第六题：言字做偏旁后变成言字旁，人字做偏旁后变成单人旁，竹字做偏旁后变成竹字头。　　第七题：兴、觉、地、当四个多音字的注音与组词。　　第十题：阅读题要多读短文，读懂后再做题，每个题要多读几遍，理解题意后再找答案。　　一年级语文期中考试质量分析 篇9　　一、看拼音写词语　　本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hong ri”这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。　　二、写出带有下面偏旁的字，并组词　　本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。　　三、比一比，并组词　　本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。　　四、填上合适的词　　本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。　　五、填上反义词　　本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。　　六、把句子补充完整并加标点　　本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。　　七、按原文填空　　本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的掌握还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现错字，失去1―2分。　　八、读一读，排一排　　本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话，要求在（）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。　　九、猜迷语　　本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。　　十、看图写话　　题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。　　一年级语文期中考试质量分析 篇10　　刚入小学的孩子们的基础很不均衡，有的拼音没怎么学过，有的已经能够流利阅读拼音读物。在这给我们语文教学提高了难度。我们组7位语文教师充分发挥了集体的智慧，针对孩子拼音能力，精心备课、设置作业，让有拼音基础的孩子能提高，让拼音起点低的孩子能学扎实。经过一个半月的努力，孩子的学习状态令人满意，在这次阶段性调查中，班级间均衡，学生与学生间差距也很小。　　这次阶段性练习难度适中，紧扣课本而且略高于课本，题型与平时也稍有变化。试卷着重检测了学生的拼音掌握情况，对刚刚学习的一些基本笔画、最简单的十几个汉字也作了检测。整张试卷注重对学生基础知识和基本答题技能的考查，极好地为我们的教学指明了方向。　　经过检测和认真的分析总结，我们觉得半学期来，我们有些做法较好，值得继续推进。　　1.认真备好、上好每一节课，在课堂40分钟内，切实提高效率，减轻学生课后的作业负担。每天晚上，原则上不布置笔头作业，所有的书写任务都要在课堂上完成。　　2.认真抓早期阅读，培养学生的语感。我们着重解决两个问题：一是让孩子乐意去读。我们推荐了适合孩子们看的读物，并发动家长参与，孩子读书的热情提高了。二是让孩子学会阅读。平时给孩子们读一些短小易懂的诗歌等，积累语言。　　3.精心准备双休日作业。我们每一期的双休日作业都认真准备，以趣味的形式帮助孩子巩固最近一阶段的知识，用温馨提示，指导家长从哪些方面引导孩子学习，培养习惯。　　当然，还有一些方面做得很不够：　　1.在平时教学以及阶段性检测中发现，学生有审题不清、答题粗心、书写不认真的现象。这有待进一步引导和规范孩子的作业态度。　　2.拼音规则，还有一部分孩子不能灵活运用，口诀会背，动手练习时又忘记，需要我们继续强化、练习。　　3.小学生活才2个多月的孩子，要能写一句通顺连贯的话，这方面还有所欠缺，在今后的语文教学中要加强训练。　　下半学期，我们需要继续努力，对于发现的问题及时解决和落实，扎扎实实地培养孩子们的听课习惯、作业习惯，抓基础知识，适当练写句子。对于每班的个别后进生，还需要对他们多加关注，在学习上多加帮助，让他们赶上班级前进的步伐。　　一年级语文期中考试质量分析 篇11　　在忙忙碌碌之间半个学期已经过去了，半学期来，我们一年级以开展有效课堂教学为主线，以文明礼仪教育为辅线，安全教育放第一，以开放为窗口，开展了一系列教育教学工作。现分几点总结如下：　　一、有效课堂教学　　新的阅读理念告诉我们语文课堂应鼓励学生自主探究的能力，鼓励学生自己发现问题，探索解决问题的方法，“应指导学生具体深入地思考读物的质量和深度，鼓励他们运用自己的想象力对作品的情节、人物、思想、词汇和结构作出反应。”这样，思辨活动就成了最重要的一种语文课堂活动。但是许多老师害怕课堂气氛太冷清，所以不由自主地将本来学生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的地方，甚至于喂到“嘴边”，造成教育的惰性。你一问，我一答，但可惜的是往往以自己的思维方式去束缚学生，甚至越俎代庖。看上去，教学过程流畅，没有任何缝隙。但是，这种“无缝对接式”的教学活动有多少黄金含量呢？更有甚者，有的老师一上讲台就“忘”了学生，讲得口若悬河，眉飞色舞。学生也听之动容，但过后也就忘了个干净。因为学生大脑并没有开动，思维并没得到训练，成了课堂的应声虫、活道具。表面看上去，上述课堂气氛热烈，但是学生的思维却是很不充分的。学生还来不及思考，教师便迫不及待地把答案告诉学生，此时，教师不是在引导，而是在拽着学生往前跑。学生的思维跟着老师的指挥棒亦步亦趋，长久以往，会使学生产生“我喜欢阅读，但阅读与我无关”的思想。这种表面上看上去的“高效”无利于学生语文素养的提高，无利于其可持续性发展，实际上是一种“低效”的教学活动。课堂上我主要主要做好以下几点：　　1、结合实际，用好教材，　　我们使用的这套教材，在许多方面与我们生活的实际有段距离。对于地处内陆的农村孩子来说对大城市及相关的一些知识了解地很少，甚至不了解。为了有利于学生的学习，所以在教学中。我调整单元学习，将比较陌生的内容放后一些，在学生对学校的生活，学习有了初步的认识后，再指导学生搜集相关的资料，信息，图片，在课堂上展示，介绍给同学们，在合作，交流中梳理，组合。　　如在拼音教学时，有很多学生在幼儿园学习了一些。对拼音并不陌生。所以我在教学拼音时缩短教时，采用声韵同步，以熟练的汉字带音节等教学方法，指导学生认，读，拼写拼音，效果良好。　　在指导学生识写生字时，除了听读识字，拼音识字外，还用运读句子，念儿歌的方法学字，学词，减轻了学生学字的负担。　　2、努力转变角色　　教师是向学生传授知识，引领学生健康成长的良师益友，对于一年级的孩子来说。教师是课堂的权威，是课堂上的主角，要发挥好教师的导向作用，我很注重自己在课堂上的用语，要求自己不能随便打断学生的发言，不能用粗暴的语言评价学生，不能认为老师总是对的，给学生创造一个民主，和谐的教学氛围。　　3、以学生的发展为本，提高教学实效。　　如何减负增效是本学期的一个教学目标。我把训练的重点放在指导学生识字，规范书写，正确听写及掌握汉字间架结构的规律上。同时。还用充裕的时间增加学生的阅读量。训练学生的创新思维。培养学生的口头表达能力上。这样扩大了学生的阅读量，有效地提高了学生对语言文字的感悟能力　　4、尊重学生，用运激励性的语言，　　学生是学习的主体，要使学生发挥出主体作用，教师就要悉心观察，并尊重学生，善用激励性的语言调动学生的学习积极性，才能使得学生主动学习。　　二、安全教育　　利用晨会、班队会等时间，开展了丰富多样的安全教育活动。在带领学生观看“交通安全教育”的图片展、等专题活动中，学生对于安全的认识有了进一步的提高，对安全的知识有了更全面的了解。加上是新教学楼我每天都会不时给学生讲如何保护墙面、地面，如何保护自己和他人安全。半学期来没有不安全事故发生。　　三、以开放为展示的窗口　　举行以“感受成长放飞希望”为主题的一年级对家长开放活动，在前期的准备阶段各位老师不仅精心备课，而且精心编排节目，每个学生都有展示自己的机会。家长在参与学生的课堂展示之后，欣慰地感受到把自己的孩子半学期的变化，不仅在知识中快速成长，而且学习生活绚丽多姿，丰富多彩。　　四、后半学期努力方向：　　1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。　　2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。　　3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。　　4、同其他教师相互之间仍旧要加强交流。　　5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。　　6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。　　7、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。　　期中考试已经结束了，在以后的教学中，我会继续踏踏实实地做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让学生享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。【一年级语文期中考试质量分析】相关文章：语文期中考试质量分析11-17小学一年级语文期中考试质量分析11-22初三语文期中考试质量分析07-01高三语文期中考试质量分析11-18精选期中考试质量分析11-18期中考试质量分析10-212017高中语文期中考试质量分析报告10-01一年级语文试卷质量分析及教学总结11-11小学语文期中质量分析总结11-27