广东达安项目管理股份有限公司
2014年大学生招聘公告
一．公司简介
【公司概况】 广东达安项目管理股份有限公司（以下简称“广东达安”），成立于1998年11月，总部设立于美丽的花城广州。目前，公司为中国通信企业协会会员单位、广东省建设监理协会常务理事单位、广东省工程咨询协会会员单位、2011年中国建筑业工程监理综合实力50强（第5名）单位、高新技术企业、广东省诚信示范企业、青年就业创业见习基地（共青团中央）、北京邮电大学EMBA联合会产业联盟广东基地、同行业业务竞争实力全国排名前10位、广东省排名前3位的综合型项目管理公司。2003年3月，公司通过了ISO9001：2000国际质量管理体系认证、ISO14001(GB/T24001)环境管理体系认证和GB/T28001职业健康安全管理体系认证。
【业务区域】 广东达安经过十余年的辛勤耕耘与建设，业务发展遍及北京、上海、广东、江苏、浙江、福建、湖南、湖北、安徽、江西、广西、云南、陕西、内蒙、山东等10多个省市自制区，以及海外阿富汗、巴西、沙特阿拉伯、巴基斯坦、摩洛哥、加纳、利比亚等20余个国家和地区。
【业务范围】 广东达安以通信工程、建筑工程、信息系统工程的项目管理（咨询）、项目代建、工程监理、招标代理为主营业务；配套设计咨询、造价咨询和项目管理软件设计开发等增值服务业务。
【经营资质】 广东达安具有房屋建筑工程监理甲级资质、市政公用工程监理甲级资质、机电安装工程监理甲级资质、工程招标代理甲级资质、通信建设工程监理甲级资质、中华人民共和国政府采购代理机构甲级资质、建设工程监理乙级资质、通信招标代理乙级资质、信息系统工程监理乙级资质、工程咨询乙级资质等。
【技术力量】 广东达安拥有一支技术力量雄厚、专业配套齐全的专业技术服务队伍，在工程项目管理、监理、招标代理等方面具有丰富的专业知识基础和管理经验。截至2013年上半年，现有工程技术和管理人员 2000 余人，大专及以上学历达95%以上，其中高级职称人员 97 人、中级职称 408 人、初级职称 488 人。建设部注册监理工程师80人，造价工程师18人，注册咨询工程师9人，信息产业部注册监理工程师235人，通信概预算人员185人，IPMP国际项目经理168人。
【管理模式】 广东达安实行事业部与分公司双线运营的管理发展模式。截至目前，公司已经建立了6个事业部和10余个分公司，业务范围遍及国内10多个省市自治区及海外20余个国家和区域。
【公司荣誉】 广东达安荣获“广东省守合同重信用企业”（，连续10年）、“广东省诚信示范企业”、“2011年中国建筑业工程监理优质工程项目奖”、“鸟巢杯·2010年中国建筑业工程监理50强（第八名）”、“广东轻工职业技术学院产学研基地”、“广东岭南职业技术学院产学研基地”、“广东工业大学校外实习基地”、“2010年度部级优秀通信工程奖”等。
【公司业绩】 为中国移动、中国电信、中国联通等通信运营商的传输、交换、数据、微波、电源、移动无线及基站配套、管道、光缆线路、电缆线路、综合布线等通信工程和各政府事业单位、房地产开发商的土建工程提供了工程项目管理服务。先后承接了七千余项项目管理（咨询）、项目代建、工程监理业务；建筑面积累计超过4000万平方米，总投资累计达3600亿元。还完成了千余项招标代理业务，招标代理项目总投资累计约1600亿元。
【主要工程】
国内，广深港高铁项目、大运会项目、广州市援建汶川威州镇代建项目、深圳（汕尾）产业转移工业园BT项目招标代理、中国移动通信集团广东有限公司一体化监理项目、中国移动通信集团广东有限公司全球通大厦新址项目管理、天地源、御湾雅墅、石龙中学、256省道改造工程等项目；黄石万达广场；乌江万达广场。
国际，伊拉克库区微波项目铁塔施工工程、印度尼西亚全国光缆工程、阿富汗ESTILATE GSM 全国网无线工程、阿富汗 MOC OFC 全国骨干传输网工程、摩洛哥MT CDMA WLL工程、巴基斯坦CMPAK工程、布基纳法索CDMA全国网工程、埃塞俄比亚全国骨干传输网等工程。
二．人才战略
【人才标准】
优秀的思想品德，宽广的胸襟
良好的语言表达与沟通能力
扎实的理论基础与专业知识
具有良好的团队合作精神
具有一定的创造力和持续学习的能力
拥有足够的热情和耐心，能够专注的投入工作
工作认真负责、责任心强，具有良好的敬业奉献精神
【达安用人】 达安公司一直秉持以人为本的用人理念，始终贯彻为员工创造学习和发展的机会，帮助员工持续提升综合技能的用人宗旨。在公司高速发展的同时，达安公司培养出了一批业务知识扎实、管理能力过硬、思想品德优秀的综合管理人才团队，他们创造了公司连续十余年持续增长的骄人业绩，也成为企业茁壮成长最宝贵的战略资源。
达安公司非常重视人才的引进和培养，始终把专业人才的加盟作为保持公司持续发展和人才优势的重要途径。达安人才战略坚持两步走：第一步，中高端人才的引进，公司每年从全国各地各行业吸纳各类专业技术及管理人才，其中具有行业注册资质、中高级人才150余人；第二步，新生力量的培养，近三年来，每年加盟达安的高校应届生均超过100人，2013年应届生均超过200人。多元化的人力资源规划，为达安公司的可持续发展提供了充足的人才供给和拓展储备，完善的培训及培养机制，训练出了一批业务能力和综合素质过硬的骨干队伍。
达安公司的人力资源战略紧紧围绕公司持续发展的战略规划，以吸引、培养和造就一大批专业化、稳定型、创造力的高素质专业人才作为未来五至十年的人才战略目标，以一体化人力资源开发为主要手段，立足国内，面向全球，搭建起达安具有核心竞争力的人才梯队，努力在未来五至十年内成为全球项目管理行业中最具竞争力和最具发展价值的公司。
丰富多彩的达安文化、平等尊重的沟通模式、富有竞争力的薪酬福利待遇、完善的培训机制和业绩考核评估体系、多通道的职业发展计划，以及注重内部晋升，大胆使用优秀年轻的人才，最大的发挥达安员工的潜力和实现自我价值，是达安持续、稳健发展的基础和人才战略的发展目标。
三．薪酬福利
【薪资待遇】
【社会保险】
购买“五险一金”
社会保险：
包括养老保险、工伤保险、失业保险、医疗保险、生育保险。
商业保险：
住房公积金。
【假期保障】
实行五天工作制，享有国家法定节假日；
实行灵活的加班假期调休政策；
享有带薪年假（工作满一年）。
【综合福利】
可办理广州市区档案托管；
可办理广州入户（本科、研究生）
每年定期组织员工体检；
每年定期组织员工旅游；
每年定期组织聚餐、运动会；
报销在读研究生学费；
报销资质类考试学费。
四．发展平台
【培训体系】
1.培训体系与平台
& 依据员工的岗位职责，设定培训图和培训卡，根据岗位的需求，完成业务知识、管理制度、企业文化的学习与运用，记录员工学习的情况。同时，公司将根据员工知识掌握的情况，分阶段的提供素质类课程培训。
2.达安网络学院
&& 员工通过自己的岗位设定学习的课程，课程分为必修课和选修课。课程学习的进度与质量作为转正、定级、调薪、晋升的重要依据。
【晋升体系】
& &公司实行多通道的职业发展机制，帮助员工制定个人职业发展规划，通过公开的竞聘的方式，实现员工的岗位晋升、薪酬提升和综合管理能力的培养。目前主要的项目有：“见习经理培养项目”（管理方向）、“见习项目经理培养项目”（专业技术方向）、“优秀讲师培养项目”（综合管理）、“优秀大学生培养项目部”（储备干部）、“优秀工作者评选”、“优秀经理人评选”、“优秀通讯员”等。
五．人员需求
份（标明应聘岗位和意向区域）、成绩单复印件1份（校教务处章，交复印件）、身份证复印件1份、就业推荐表复印件1份（正式录取后，交原件）。
正式通知录取携带：
就业推荐表原件1份，三方就业协议书一式三份/四份（正式通知录取时携带，加盖就业办、所在院系印章和签批意见。）
注意事项：
招聘的初试、面试结果均会在现场公示或以短信、邮件的方式通知，请应聘人员关注手机短信和邮件的相关信息，注意下一轮面试的时间和地点。
八．招聘联系
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　　　　　[广东]广东达安工程项目管理有限公司2013招聘
广东达安工程项目管理有限公司发布时间： 11:59:57 2013年大学生招聘公告
一．公司简介
【公司概况】 广东达安工程项目管理有限公司，成立于一九九八年十一月，总部设立于美丽的花城广州。目前，公司为中国通信企业协会会员单位、广东省建设监理协会常务理事单位、广东省工程咨询协会会员单位、二零一一年中国建筑业工程监理十六强单位、同行业业务竞争实力全国排名前十位，广东省排名前三位的综合型项目管理公司。二零零三年三月，公司通过了ISO9001：2000国际质量管理体系认证、ISO14001(GB/T24001)环境管理体系认证和GB/T28001职业健康安全管理体系认证。
经过十多年达安人的辛勤耕耘与建设，业务发展遍及广东、广西、海南、福建、云南、贵州、江西、四川、湖南、江苏、浙江、、内蒙古、安徽、上海、重庆等十多个省市自治区，以及海外阿富汗、巴西、沙特阿拉伯、巴基斯坦、摩洛哥、加纳、利比亚等二十余个国家和地区。
【业务范围】 以通信工程、建筑工程、信息系统工程的项目管理（咨询）、项目代建、工程监理、招标代理为主营业务；配套设计咨询、造价咨询和项目管理软件设计开发等增值服务业务。
【经营资质】 国家房屋建筑工程监理甲级资质、国家通信建设监理甲级资质、国家市政公用工程监理甲级资质、国家工程招标代理甲级资质、国家机电安装工程监理甲级资质、信息系统工程监理甲级资质、国家通信建设项目招标代理乙级资质、信息系统工程监理资质证书、中华人民共和国政府采购代理机构资格认证证书。
【技术力量】 公司拥有一支技术力量雄厚、专业配套齐全的专业技术服务队伍，在工程项目管理、监理、招标代理等方面具有丰富的专业知识和管理经验。现有工程技术和管理人员 1600 余人，大专及以上学历达95%以上，其中高级职称人员 82 人、中级职称 363 人、初级职称 510 人。建设部注册监理工程师52人，造价工程师15人，信息产业部注册监理工程师137人，通信概预算人员40人，IPMP国际项目经理90人。
【管理模式】 公司实行事业部与分公司双线运营的管理发展模式。截至目前，公司已经建立了六个事业部和十余个分公司，业务范围遍及国内十多个省市自治区及海外二十余个国家和区域。
【公司荣誉】 公司荣获&八年守合同重信誉企业&称号、&鸟巢杯2010年中国建筑业工程监理50强&第八位、连续五年获取&先进监理企业&称号、&通信类部优奖项&等。
【公司业绩】 为中国移动、中国电信、中国联通等通信运营商的传输、交换、数据、微波、电源、移动无线及基站配套、管道、光缆线路、电缆线路、综合布线等通信工程和各政府事业单位、房地产开发商的土建工程提供了工程项目管理服务。先后承接了七千余项项目管理（咨询）、项目代建、工程监理业务；建筑面积累计超过4000万平方米，总投资累计达3600亿元。还完成了千余项招标代理业务，招标代理项目总投资累计约160亿元。
【主要工程】
国内，广深港高铁项目、大运会项目、广州市援建汶川威州镇代建项目、（汕尾）产业转移工业园BT项目招标代理、中国移动通信集团广东有限公司一体化监理项目、中国移动通信集团广东有限公司全球通大厦新址项目管理、天地源、御湾雅墅、石龙中学、256省道改造工程等项目；
国际，伊拉克库区微波项目铁塔施工工程、印度尼西亚全国光缆工程、阿富汗ESTILATE GSM 全国网无线工程、阿富汗 MOC OFC 全国骨干传输网工程、摩洛哥MT CDMA WLL工程、巴基斯坦CMPAK工程、布基纳法索CDMA全国网工程、埃塞俄比亚全国骨干传输网等工程。
二．人才战略
【人才标准】
优秀的思想品德，宽广的胸襟
良好的语言表达与沟通能力
扎实的理论基础与专业知识
具有良好的团队合作精神
具有一定的创造力和持续学习的能力
拥有足够的热情和耐心，能够专注的投入工作
工作认真负责、责任心强，具有良好的敬业奉献精神
【达安用人】 达安公司一直秉持以人为本的用人理念，始终贯彻为员工创造学习和发展的机会，帮助员工持续提升综合技能的用人宗旨。在公司高速发展的同时，达安公司培养出了一批业务知识扎实、管理能力过硬、思想品德优秀的综合管理人才团队，他们创造了公司连续十余年持续增长的骄人业绩，也成为企业茁壮成长最宝贵的战略资源。
达安公司非常重视人才的引进和培养，始终把专业人才的加盟作为保持公司持续发展和人才优势的重要途径。达安人才战略坚持两步走：第一步，中高端人才的引进，公司每年从全国各地各行业吸纳各类专业技术及管理人才，其中具有行业注册资质、中高级人才150余人；第二步，新生力量的培养，近三年来，每年加盟达安的高校应届生均超过100人，2012年应届生均超过200人。多元化的人力资源规划，为达安公司的可持续发展提供了充足的人才供给和拓展储备，完善的培训及培养机制，训练出了一批业务能力和综合素质过硬的骨干队伍。
达安公司的人力资源战略紧紧围绕公司持续发展的战略规划，以吸引、培养和造就一大批专业化、稳定型、创造力的高素质专业人才作为未来五至十年的人才战略目标，以一体化人力资源开发为主要手段，立足国内，面向全球，搭建起达安具有核心竞争力的人才梯队，努力在未来五至十年内成为全球项目管理行业中最具竞争力和最具发展价值的公司。
丰富多彩的达安文化、平等尊重的沟通模式、富有竞争力的薪酬福利待遇、完善的培训机制和业绩考核评估体系、多通道的职业发展计划，以及注重内部晋升，大胆使用优秀年轻的人才，最大的发挥达安员工的潜力和实现自我价值，是达安持续、稳健发展的基础和人才战略的发展目标。
三．薪酬福利
【薪资待遇】
【社会保险】
购买&五险一金&
包括养老保险、工伤保险、失业保险、医疗保险、生育保险和住房公积金。
购买&商业保险&
为员工购买三十万元的意外保险。
【假期保障】
实行五天工作制，享有国家法定节假日；
实行灵活的加班假期调休政策；
享有带薪年假（工作满一年）。
【综合福利】
可办理广州市区档案托管；
可办理广州入户（本科、研究生）
每年定期组织员工体检；
每年定期组织员工；
每年定期组织聚餐、运动会；
报销在读研究生学费
报销资质证书学费
四．发展平台
【培训体系】
公司构建了完善的培训的体系和平台，员工拥有独立系统学习账号，可以时刻关联培训学时、基础知识、业务知识和管理知识的学习和掌握情况。同时，公司还将根据员工不同的发展阶段，提供对应的管理制度、业务知识、操作技能、综合素养相关的培训。
【学习体系】
公司为员工提供学历类、资质类、技能类证书的支撑，满足员工个人综合素质的提升和发展的需要。
【晋升体系】
五．人员需求
(验原件,校教务处章，交复印件)
(验原件,交复印件)
1.4 英语CET成绩单 (验原件,交复印件)
1.5 就业推荐表 (验原件,院系章/校就业办章，交复印件)
1.6 三方就业协议书 （面试通过，现场签订三方协议书）
八．招聘联系
世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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一、MPM（项目管理硕士）
一、培养目标
1. [1]工程硕士与工学硕士处于同一层次，但侧重不同。项目管理(MPM)工程硕士教育是面向企业和政府经济管理部门高级工程管理人员的硕士层次的管理教育。武汉理工大学项目管理工程硕士是培养具有良好的商业道德、具有较强开拓创新能力和领导能力；根据项目管理的国内外发展趋势，系统掌握项目决策、计划、实施、评估等项目全寿命期的复合型、应用型的高级项目管理工程硕士研究生；具备本领域坚实的理论基础和宽广知识，具有国际项目管理战略理念和总揽全局的决策能力，适应国际竞争需要的项目管理企业家和高级职业经理人。
　　2. 具有良好的工程实践素质，掌握项目管理工程领域内坚实的基础理论和系统的专门知识，具备项目策划与评估技术、项目融资方式与策略、项目建设总体组织、项目采购与合同、项目设计与建设的管理、项目团队建设与激励等方面坚实的理论基础和较宽广的知识面，熟悉项目管理在国内外的发展过程、现状和趋势，能独立从事某些工程领域项目策划、项目评估、项目计划与监控、项目融资、项目采购管理、项目合同管理等工作。
　　3. 具有较高政治思想素质，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”思想的基本原理，能够运用科学的世界观、方法论独立思考问题，解决问题，并善于自我创新。具有较强敬业精神，奉献精神，遵纪守法。
　　4. 系统掌握方法论，善于思考、勤于创新，广泛了解国际上相关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的观点、理论、方法或科学地利用最新的研究成果创造性地解决重要的实际问题。能够独立业务工作、教学工作和从事相关的科学研究，并具有继续学习、创新、提高的基础和能力。
　　5. 掌握一门外语并具有较强的外语能力，要求能比较熟练地阅读本学科领域的外文文献资料，并具有一定的外语写作、听说能力。
　　6. 具有健康的体魄。
二、培养方式
在职人员攻读工程硕士专业学位，采取进校不离岗的方式进行；实行学校与企业、研究院所、政府管理部门联合培养。但要因单位、因人制宜，既要易于为企业和部门所接受，又要便于组织教学，保证培养质量，有利于调动各方面的积极性。
三、学习年限
项目管理领域工程硕士专业学位，学习年限一般为2～5年。
四、研究方向
1、工商管理硕士（MBA）研究方向有：金融管理、人力资源管理、物流管理、技术管理、商业管理、营销管理等
2、项目管理硕士（MPM）研究方向有：市场营销与策划、融资与投资决策、计划与组织、 人力资源管理、项目控制和风险管理
从面向对象而言，项目管理涉及建设工程、信息工程、制造工程、农业工程、国防工程等相关工程领域。
　　从项目管理工程领域的工作类别而言，可分为项目管理理论和技术的研究与应用、项目寿命周期各阶段的管理与咨询、项目管理人员的教育与培训等。
　　从项目管理的知识体系而言，包括项目综合管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理和项目采购管理等。
　　从项目管理目前的研究热点而言，主要有知识管理，柔性管理（人/环境/文化等）、风险管理、项目群管理和组织管理等。
武汉理工大学项目管理硕士MPM
武汉理工大学工商管理硕士MBA&
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一、招生对象
1、有志于提升管理学知识，并获得硕士学位证书的企事业单位在职人员
2、想就近参加MBA（工商管理）与MPM（项目管理）学习的企业中高层管理者
3、渴望搭建商业人脉资源的社会各界人士
4、攻读项目管理硕士一般应有本科学历与学士学位，3年以上工作经验。
5、攻读工商管理硕士报名条件为大专毕业工作5年以上或 本科毕业工作3年以上
二、学习方式
1、上课地点安排在苏州地区
2、上课时间安排周末由武汉理工大学选派优秀教授前来集中授课
3、课程将穿插大量的活动、企业参观及案例教学，让你真正的学以致用
4、特聘长三角知名企业家、管理顾问参与教学，共同探讨企业经营中的关键问题
三、研究方向
1、工商管理硕士（MBA）研究方向有：金融管理、人力资源管理、物流管理、技术管理、商业管理、营销管理等
2、项目管理硕士（MPM）研究方向有：市场营销与策划、融资与投资决策、计划与组织、 人力资源管理、项目控制和风险管理
四、学位申请
1、参加每年十月份的GCT联考，录取后通过论文答辩获取武汉理工大学项目管理工程硕士（MPM）学位，往届录取率在90%以上
2、参加每年1月份全国MBA联考，录取后可以获取工商管理硕士专业毕业证书与学位证书
五、学费标准
1、工商管理硕士（MBA）： 5.4万元（不含教材资料费）
2、项目管理硕士（MPM）： 3.2万元（不含教材资料费）
3、学费均由武汉理工大学开具正规财政学费发票
六、跟读政策
1、工商管理硕士（MBA）： 先缴学费2.7万元，修学分，通过统考正式录取后续交学费2.7万元，若不能录取，则退还全部学费元，学分5年内有效
2、项目管理硕士（MPM）： 先缴学费1.2万元，修学费，通过统考正式录取后续交学费2万元，若不能录取，则退还学费元，学分5年内有效
七、学校介绍
武汉理工大学（Wuhan University of Technology）是教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家&211工程&重点建设的高校。学校学科涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、哲学、史学、教育学、医学等门类。现有本科专业79个、一级学科国家重点学科2个、二级学科国家重点学科7个、国家重点（培育）学科1个，省部级重点学科及特色、优势学科28个。博士学位授权一级学科9个、博士学位授权二级学科62个、硕士学位授权一级学科18个、硕士学位授权二级学科135个、博士后科研流动站13个。有21个领域的工程硕士以及MBA、MPA、MFA专业硕士学位授予权，有高校教师硕士学位授予权；建有一批高水平的科研基地，其中国家重点实验室、国家工程实验室和国家工业性实验基地3个，省部级重点实验室、工程研究中心和人文社科基地25个。
学校近年来承担了大量国家自然科学基金项目、国家"973&项目、国家&863&项目、国家科技支撑计划项目和部省级重点科研项目，获国家级科技奖励12项。2009年到校科研总经费5．07亿元，获得各类科技成果奖励58项，其中国家级科技奖2项，省部级科技奖励22项；申请专利300项，获授权专利226项；被&三大检索&收录科技论文1540篇。一批高水平的科研成果得到推广应用，以光纤传感器、高速船舶、电动汽车以及新材料、港口机械、先进制造等为代表的校办科技产业健康稳步发展，位于&武汉o中国光谷&占地800余亩的武汉理工大学科技园已形成规模，2009年科技产业实现产值12．88亿元，利税1．2亿元。
武汉理工大学管理学院位居全国高校管理学院百强43位, (西安交大排名26,华东师大排名45,南京理工大学排名47,南京航空航天大学排名48,苏州大学排名60,节选自搜狐教育-中国大学管理学百强,供参考)
学院拥有10个硕士点，6个博士点，1个博士后流动站，办有MBA留学生班（已接收来自世界20多个国家的MBA留学生）。学院师资力量强大，现有院士1名，博士生导师22人，教授41人，副教授58人，并聘请美国国家工程院士James.
Tien和中国工程院李京文院士为客座教授，张寿荣院士为管理学院名誉院长。
八、MBA/MPM 课程设置
高级管理学、现代项目管理概论、工程经济学、自然辩证法、融资与财务管理、采购与物流管理、人力资源管理、计划与控制
、战略管理、运筹学、风险管理、成本管理、招投标与合同管理、项目评估理论与方法、基础英语、专业英语
部分专家/学者/博导/教授介绍
武汉理工大学管理学院副院长、生产与物流管理研究所所长、企业战略与管理研究中心副主任，教授,博士生导师,中国工业工程专家、武汉市质量管理协会副会长、湖北省质量管理协会常务理事和湖北省机械工程学会管理专委会秘书长
现代企业制度、企业发展战略和生产与物流管理
著作《经营者激励》、《公司制企业经营与管理》
主编工商管理系列教材、《管理学原理》，《质量管理学》教材
主持完成的科研课题 &公司制企业集团的经营模式与运行机制&，霍英东青年基金项目&公司制企业经营者激励和约束机制&，企业委托项目20多项：管理系统设计3项，发展战略设计4项，精益生产模式和生产调度3项，物流管理3项，内部市场化研究1项，管理流程再造1项等。
武汉理工大学管理学院副院长，教授,博士生导师,兼任中国建材企业管理协会常务理事，湖北省数量经济学会副理事长，武汉市系统工程学会常务理事，武汉市企业管理协会常务理事；武汉当代企业发展顾问中心首席战略咨询专家。
企业发展战略与战略管理，管理创新与创新管理
先后承担国家级及省部级软科学研究课题10余项
共发表论文50余篇，出版著作3部，其中多篇被收入&EI&或获优秀论文奖
在企业成长模式及战略管理、管理系统工程、管理创新与创新管理等研究领域有较多成果积累
曾多次参与国内大中型企业的经营策划与管理咨询工作
武汉理工大学管理学院财务系副主任，教授，博士生导师
企业成本管理与控制，公司理财，企业纳税筹划、业绩评估、金融理论与实务等。
在国内外学术刊物上发表相关论文50多篇,合作出版《公司理财学》《财务管理学》等教材4部,出版《基于ABCM的企业成本管理集成系统研究》专著1部；
主持、参加科研课题10多项。
已完成的部分研究项目：东风股份、商业银行公司治理结构与运行机理研究，商业银行风险防范机理研究，作业成本管理在汽车制造企业的应用研究，零部件目标成本设计，东风汽车股份公司研发院、成本控制体系研究，北京赛思特有限公司、武汉市风险投资环境支持体系研究
武汉理工大学管理学院管理科学与工程系教授，博士生导师
系统规划、系统优化及物流管理
主持科研项目: 《深圳机场航空物流预测》《深圳机场物流园区规划与动画仿真》《物流系统预测方法与智能化预测方法研究》《基于神经网络的物流系统预测方法研究》、《交通运输可持续发展指标体系》等。
参加科研项目：《裕利集团'第三方物流'发展与建设》等
独自编著了研究生用的教材(32万字):《计量经济学》，参加了运筹学教材的编写
武汉理工大学管理学院技术经济与公共管理系主任，教授,武汉理工大学创业风险投资研究所所长，国家自然科学基金委管理科学部同行评议专家，国家社科基金项目通讯评审专家，湖北省应急管理专家咨询委员会委员，湖北省和武汉市科技型中小企业技术创新基金项目评审专家。
评价理论与方法，危机管理复杂系统，可持续发展战略与政策规划，创新-创投-创业体系，项目管理等。
主持国家项目《风险投资全过程评价体系研究》《基于生态学共生理论的创业风险投资集群机理研究》和国际合作项目《投资项目财务效益与风险综合评价系统》等研究
主持省市级科研项目30余项，在权威杂志上发表论文100余篇
出版《创业风险投资全过程评价原理与方法》、《技术经济学》和《投资评价》等著作和教材13部
获2003年湖北省政府专家津贴
武汉理工大学管理学院教授,博士生导师,湖北省人力资源管理学会副会长,多家企业与政府机构高级顾问,
英国Coventry大学高级访问学者、多次出访欧洲多国，博士后研究者。
人力资源管理、企业组织行为、企业文化
出版《现代企业管理学》、《人力资源管理：原理与方法》、《管理心理与行为》等
主要完成的企业项目有：深圳邮电规划设计院人力资源管理与企业文化设计；厦门齿轮厂绩效评价与薪酬方案设计；湖北天成建筑公司绩效评价与薪酬体系设计；湖北科创绩效评价与薪酬体系设计；武汉勘测设计研究院绩效评价与薪酬体系设计；中国电信湖北孝感公司核心竞争力之人力资源管理研究;中国人民解放军3303工厂薪酬方案研究，中科通达技术公司薪酬体系设计，湖北稻花香集团人力资源管理体系建设等。
武汉理工大学管理学院财务系主任，教授，硕士生导师，受聘担任中国交通会计学会理事、《交通财会》杂志编委和湖北交通会计学会副会长。
项目融资与财务管理、内部会计控制与方法、部门预算与财务控制、项目经营与投资决策
参与课题《长江干线集装箱运输系统规划》、《国库管理与运作》、《水运企业费改税政策研究》等,2003年参加《中国交通会计史》研究，并负责主编《内河航运会计史》，先后承担省部级和横向科研课题16项，参编教材与著作5本
主持了《湖北省交通行业财务管理内控体系》、《交通部事业单位预算定额标准与方法》、《交通行业内部控制系统研究》、《水运发展政府筹资政策研究》、《交通施工单位内部会计控制制度研究》等课题研究
被交通部评为全国交通行业百名优秀会计师。
武汉理工大学管理学院教授，硕士生导师
跨企业系统集成、电子商务与信息管理、物流与供应链管理、业务流程管理、项目管理
合著出版著作5部，公开发表文章40多篇。
近5年主持和参与科研20多项，
自主研发的软件产品《供应链物流信息集成管理系统》获国家版权局计算机软件著作权登记（登记号：）。
两项科研成果通过省部级鉴定，均达到国内领先水平，获两项省部级科技进步成果三等奖。
武汉理工大学管理学院市场营销系书记，教授，硕士生导师
物流规划与发展战略、服务营销和营销渠道管理
曾任东风汽车、明想集团、中港集团、新博泰集团等企业高级咨询和培训顾问。
主持了 &武汉现代物流发展战略&、 &湖北省现代物流发展规划纲要&、
&基于中部崛起、武汉城市圈现代制造业物流战略& 等政府委托项目研究；
主持了 &九州通医药物流配送中心规划&、&东风汽车有限公司汽车服务备件物流服务方案&、&
中港集团现代物流发展总体规划&、& 西安国际港务区物流规划&、&随州汽车钢铁物流园规划&
等多项企业委托项目研究。
发表了30多篇学术论文。主编出版了&物流管理学&、&市场营销管理&等著作。
武汉理工大学管理学院教授，硕士生导师，湖北省科技厅、湖北省发改委、武汉市科技局项目评审专家，湖北省科学学与科技管理研究会理事、副秘书长。
企业与项目策划、战略管理、可持续发展与环境管理
出版专著、教材《现代工业管理》、《技术经济原理与方法》等
主持和参与了国家重大科技专项、湖北省科技计划、武汉市科技计划等30多项国家及省部级科研项目以及企业发展战略、企业管理制度设计、企业项目策划、企业营销策划、项目可行性研究等30多项横向科研项目。
获得省部级科技进步奖四项。
已公开发表可持续发展、环境管理、产业组织等方面的论文40余篇。
武汉理工大学管理学院副教授，硕士生导师
企业管理、项目管理和风险理论的研究
科研主要涉及企业管理、项目管理和风险理论的研究
参与了多项企业CMIS设计和企业管理信息系统的实际开发。
共参加了二十多项科研项目，其中国家级和省部级项目十多项，多项成果获奖
发表学术论文二十余篇，其中的三篇被ISTP收录；合作出版了五部学术著
武汉理工大学危机与灾害研究中心常务副主任，湖北省危机与灾害研究中心常务副主任，湖北省人民政府应急管理专家，中国科学学与科技政策研究会理事，中国中小企业协会项目评审与咨询专家，湖北省科技管理与科技政策研究会常务理事。
副教授，硕士生导师。
危机与灾害应急管理、公共管理、风险及预警管理、经济与金融风险评估、能源安全与新能源发展、安全生产管理、项目管理、知识管理
2005年创立了&武汉理工大学危机与灾害研究中心&，在国内危机与灾害应急管理这一新兴交叉学科领域做了大量的创新性研究工作，并深入开展危机与灾害应急管理理论与实践研究。在5.12汶川大地震发生后率领研究团队深入震区第一线开展灾情调研，并受到温家宝总理等党和国家领导人的亲切接见。
在权威和重要核心期刊上发表危机与灾害应急管理相关文章近20余篇，
近年主持完成了多项国家及省部级课题
教研中心部分师资
张家燕老师具有12年市场营销经验，8年网络营销经验，以丰富的企业运营经验结合互联网载体
，多次快速实现低成本营销目标；先后历任广东知名实业公司市场总监、营销事业部总监等；擅长低成本营销，工业品营销和耐用消费品营销，先后协助多家企业实现个性化市场营销，其中有3家企业成为业内创新营销标杆企业
网络营销，市场营销的网络实战应用 ，客户关系管理。
著名的组织管控及人力资源专家、融汇企业管理顾问有限公司首席管理顾问、南大商学院MBA。十六年集团公司实战经验，带领并指导所属团队成功实施过：薪酬管理变革、人才战略管理变革、战略绩效管理变革。
组织管控、战略绩效管理、薪酬管理、人才战略管理等。
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武汉理工大学（ Wuhan University of Technology ） 是教育部直属的全国重点大学，国家首批 “ ” 和 “985 工程优势学科创新平台 ” 项目重点建设高校。 依据搜狐教育， 2010 中国大学 100 强 最新排名榜单 , 位居全国第 39 名 。武汉理工大学是经国务院批准，由分属于教育部、 、 的 、 、 三校合并组建。学校拥有工学、理学、管理学、 、法学等十大学科门类，拥有 ，学校以研究型大学为发展目标，定位于整体水平国内一流，部分学科水平国际一流的综合性大学。
武汉理工大学管理学院 中国大学管理学 A 等学校 ，目前学院已经在北京、无锡等地开出四期 EMBA 班，在 MBA （工商管理硕士）培养方面积累了丰富经验，学院在 MBA 人才培养方面突出实战性特点，以 EMBA 师资配置要求配置 MBA 师资队伍。目前苏州班配置的 MBA 师资绝大多数具备 EMBA 授课资质，并已经参与 MBA 授课。
学院拥有 19 个硕士点， 8 个博士点， 2 个博士后流动站，办有 MBA 留学生班（已接收来自世界 20 多个国家的 MBA 留学生）。学院师资力量强大，现有院士 1 名，博士生导师 27 人，教授 50 人，副教授 80 人，并聘请美国国家工程院士 James. Tien 和 中国工程院李京文院士为客座教授，张寿荣院士为管理学院名誉院长。
一、【工程管理硕士（ MEM ）】
专业方向： 金融工程管理、安全工程管理、物流工程管理、信息工程管理、创新工程管理、汽车工程管理、房地产建设工程管理、交通运输工程管理、化工工程管理等
颁发证书： 工程管理硕士专业毕业证书与学位证书
考试时间： 1 月国家 MBA 联考（考试内容与 MBA 完全一致）
录 取： 首期招生，国家不统一划线，学校自主划线录取
学 费： 4.2 万元 / 人（不包括教材费）
学 制： 2 年
跟读政策： 先缴学费 2.5 万元，修学费，通过统考正式录取后续交学费 1.7 万元，若不能录取则退还全部学费，学分 5 年内有效。
二、【工商管理硕士（ MBA ）】
专业方向： 金融管理、人力资源管理、物流管理、技术管理、商业管理、营销管理等
颁发证书： 工商管理硕士专业毕业证书与学位证书
考试时间 ： 1 月国家 MBA 联考
学 费 ： 5.4 万元 / 人（不包括教材费）
学 制 ： 2.5 年
跟读政策： 先缴学费 2.7 万元，修学费，通过统考正式录取后续交学费 2.7 万元，若不能录取则退还全部学费，学分 5 年内有效。
三、【 MBA 、 MEM 报读流程】
&&&&&&&& &
& 填写报名表，上报学校，先修学分
&&&&&&&& &
& 按照国家 10 月份网上报名
&&&&&&&& &
若有需要，公司可安排专业的考研辅导机构辅导
&&&&&&&& &
根据国家规定，参加 1 月份的国家 MBA 、 MEM 联考
&&&&&&&& &
达到基本录取线的，安排面试
&&&&&&&& &
拿录取通知书，缴纳学费
&&&&&&&& &
获取工商管理硕士 ( 工程管理硕士）毕业证及学位证书
四、【项目管理硕士（ MPM ）】
研究方向 ： 市场营销与策划、融资与投资决策、计划与组织、 人力资源管理、项目
控制和风险管理
学位申请： 参加每年十月份的 GCT 联考，录取后通过论文答辩获取武汉理工大学项目
管理工程硕士（ MPM ）学位，往届录取率在 95% 以上。
学费标准 ： 项目管理硕士（ MPM ）： 3.2 万元（不含教材资料费）
学 制： 2 年
跟读政策： 先缴学费 1.2 万元，修学费，通过统考正式录取后续交学费 2 万元，若
不能录取，则退还全部学费，学分 5 年内有效。
五、【 报读特色 】
1 、 课程设置突出工程与管理学科相结合，课程内容具有前沿性和综合性。
2 、完备的任课教师选拔制度，博导领衔授课，最优秀的院内教师和 来自工程管理实践领域的专业人士承担专业课程教学 。
3 、开设“管理论坛”，聘请国内外有丰富实践经验的管理名家和著名学者讲座。
4 、开设团队与情商训练特色课程，培养团队合作精神。
5 、注重实践与理论结合，实行双导师制。
6 、集 案例分析、现场研究、项目训练等 教学模式，严格管理，教学品质专业、国内一流。
7 、边读边考，成绩保留。
8 、与本 学院 3000 余中外全日制和在职博、硕士研究生学员共享武汉理工大学管理学院校友平台。
六、【 关于学习 】
1 、课程模块： （ 1 ）基础课程模块 （ 2 ）专业课程模块 （ 3 ）方向课程模块 （ 4 ）拓展课程模块
2 、师资力量 ： 以博士生导师为主体的师资阵营，半数以上师资具备 EMBA 授课资格
3 、学习方式：
（ 1 ） 上课地点安排在苏州地区；
（ 2 ） 上课时间安排周末由武汉理工大学选派优秀教授前来集中授课；
（ 3 ） 课程将穿插大量的活动、企业参观及案例教学，让你真正的学以致用；
（ 4 ） 特聘长三角知名企业家、管理顾问参与教学，共同探讨企业经营中的关键问题。
3 、 报名条件
满足下列条件之一可报考：
（ 1 ） 国民教育系列本科毕业后有三年或三年以上工作经验的人士；
（ 2 ） 国民教育系列高职高专毕业后有五年或五年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。
4 、【 报名须知 】
报名资料 ：学历学位证书和身份证原件及复印件，近期蓝底彩照 1 寸、 2 寸各 2 张，
填写报名表格，缴报名费 300 元。
七、【报读优势】
1 、颁发国家承认的 学历学位双证 （ 1 月份统考）；
2 、录取无忧；勿需花费大量时间，掌握重点即可；
3 、学习轻松；仅占用周末时间，不影响工作；
4 、武汉理工大学苏州教学点（苏州地区周末上课）；
5 、武汉理工大学教授苏州现场授课；
6 、武汉理工大学管理学院全国排名高等；
7 、报名参加苏州班的学生被优先录取；
8 、学习时间不超过 2 年；
9 、未被录取者全额退还课程班费用；
10 、低投入，零风险，高回报；
11 、可直接申请 中国中国经营师 高级证书。
12 、教育点优质服务，高通过率实力 ( 往界通过率 95% 以上 ）。
13 、跟读修学分，计入正式学习时间。
八、【报名咨询】
武汉理工大学管理学院苏州教学点：
苏州管理单位： 昆山新思维教育管理有限公司 ( 苏州蓝海教育咨询有限公司 )
（司马老师）
（黄老师）
（龚小姐）
机构官方网：
& Mail:xswedu@
地址:江苏省昆山市柏庐中路278号2楼(全楼层）
(柏庐路和集街交界处、怡景湾小区门口集街公交车站台正对面)
公交路线有：122、18、6、12、118、15路(在集街东站台下即到)
&&&&&&&&&&&&
学校本部：武汉理工大学（东院）管理学院 12 楼 MBA 教育中心
MBA 办公室、研究生办公室 & 戴老师 & 027- &
二、EMBA（高级工商管理硕士）
EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士。
它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，它对升至公司中上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。
EMBA和MBA的区别
EMBA是MBA[1]专业学位教育的一种特殊形式，二者的差别主要表现在以下几个方面。
入学考试的不同
在国外，如要就读MBA需参加GMAT入学考试。但就读EMBA只有71％的学校要求GMAT成绩，平均过线分数为530分，而海外学生只需要托福550分成绩即可。但这并不是说，EMBA入学非常容易，学校更看中的是学员的工作经验、工作能力、专家的推荐信和面试结果。
就读人员的不同
由于MBA入学考试需要考外语、数学，这就给那些管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高层设置了门槛。目前国内MBA正出现低龄化现象，考分高的往往是那些大学毕业3年左右、应试能力强的年轻人。而EMBA入学笔试、面试均由培养单位自行组织，门槛大为降低。当然，这并不等于说，只要是老板、老总就可以读EMBA，清华大学就曾将一名愿出25万美元就读，但不符条件的老板拒之门外。国家规定，具有本科以上学历，8年以上工作经历(其中4年以上管理工作经历)，较大规模企业的现职高层管理人员才可报名。
教学模式的不同
在教学模式上二者也有很大不同，MBA多采用“讲授＋案例分析＋团队讨论”的方式，EMBA则更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验结合，因此更适合正在商场实战的高层管理者。
国外EMBA教育
就读EMBA的学生要求必须有工作经验，他们很多人能得到公司的资助。在美国，读EMBA学员来自各类公司，如制造部门、金融部门、贸易部门、政府部门，加拿大读EMBA的学员来自政府部门的较多。他们的平均入学年龄为38岁，96％的人取得大学学士学位，一般具有10年的管理经验，年收入为78000美元。有60％的EMBA项目开设国际经营、贸易和金融方面的课程。还有10％的项目，学校会组织学生就某一国际问题专门到国外进行为期一周的学术访问。有些学院设立知名人士系列讲座，请成功的企业家、政府官员和社会名流给学员演讲并和学员交流。
　　在国外，继续深造被看做是一项投资，读EMBA的学员希望两年几万美金的投资，学成之后能够得到回报应该是不成问题。具有EMBA学习背景，又有很多年工作经验的人，很受用人单位的欢迎。
　　各学校学费标准差别很大，平均每人每年学费为11000美金，著名的学校学费高达25000美元。
我国EMBA发展
在全球经济一体化的大背景下，特别是我国加入世界贸易组织以来，中国企业面临着更加复杂的竞争和更为严峻的挑战，因而，企业的高层管理人员系统地学习管理知识、提高管理能力变得更加迫切。国务院学位委员会于2002年批准国内32所高校开办高级管理人员工商管理硕士(EMBA)教育，此举对培养高层管理人员以及完善MBA教育体系均具有重要意义。
中国提高EMBA含金量
[2]在今年英国《金融时报》的EMBA排名中，在多个地点授课的课程受欢迎程度非常明显：在排名前4位的课程中，有3个课程是商学院合作办学。即便是今年全球排名第三的沃顿商学院也在两个地点开授EMBA课程。EMBA课程也开始在其它方面效仿MBA课程。特别值得一提的是，在美国和欧洲，年纪更轻的学员已开始入读这些高管课程。那些EMBA课程主任称，这是因为与5年或10年前相比，现在的经理人在更年轻的时候就可以得到相同的头衔、级别和薪资。
　　面对这诸多压力，中国也在寻求一种更高含金量的EMBA教育模式。
世界知名的EMBA商学院
全球设置有EMBA学位的学校为数众多，其中又以美国各大学开设的课程居多，以下列出部分评价较佳的知名学校：
　　美国商学院
　　宾夕法尼亚大学沃顿商学院（Wharton School of Business）
　　哥伦比亚大学商学院（Columbia Business School）
　　哈佛大学商学院（Havard Business School）
　　斯坦福大学商学院（Standford University GSB）
　　芝加哥大学商学院（University of Chicago GSB）
　　纽约大学斯特恩商学院（New York University, Stern School of Business）
　　达特茅斯学院塔克商学院（Dartmouth College，Tuck School of Business）
　　耶鲁大学管理学院（Yale School of Management）
　　麻省理工学院史隆管理学院（MIT，Sloan School of Management）
　　加州大学洛杉矶分校安德森管理学院（UCLA，Anderson School of Management）
　　西北大学家凯洛格管理学院（Northwestern University，Kellogg School of Management）
　　密西根大学罗斯商学院（University of Michigan，Ross School of Business）
　　加州大学伯克利分校哈斯商学院（University of California Berkeley, Hass Business
　　杜克大学富卡商学院（Duke University, Fuqua school of Business）
　　弗吉尼亚大学达登商学院（University of Virginia, Darden school of Business）
　　康奈尔大学Johnson管理学院（Cornell University of Virginia, The Johnson school）
　　卡内基美隆大学泰伯商学院 （Carnegie Mellon University, Tepper School of Business）
　　欧洲商学院
　　英国伦敦商学院（London Business School，LBS）
　　法国欧洲工商管理学院（INSEAD）
　　西班牙企业商学院（Instituto de Empresa）
　　瑞士国际管理发展学院（IMD）
　　英国剑桥大学贾吉商学院（University of Cambridge，Judge School of Business）
　　西班牙纳瓦拉大学高等商学院（Universidad de Navarra，IESE）
　　法国巴黎高等商学院（HEC Paris）
　　英国牛津大学扎伊尔德商学院（University of Oxford，Sa&d Business School）
　　英国曼彻斯特商学院（Manchester Business School）
　　西班牙高等管理学院（ESADE）
　　亚太地区商学院
　　澳大利亚管理学院（Australian GSM）
　　新加坡南洋理工大学南洋商学院 （Nanyang Nusiness School 简称 NBS）
　　澳大利亚墨尔本大学商学院（Melbourne Business School）
　　新加坡国立大学商学院
　　香港中文大学工商管理学院
　　香港科技大学工商管理学院中国中欧国际工商学院（Ceibs）
　　长江商学院
　　北京大学光华管理学院
　　西安交通大学管理学院
　　清华大学经管学院
　　上海交通大学安泰经济与管理学院
　　复旦大学管理学院
　　中山大学岭南学院/管理学院
　　厦门大学管理学院MBA中心（Xiamen University）
　　武汉大学工商管理学院MBA中心
　　ＭＢＡ考生选择商学院８大原则
　　南开大学EMBA学习中心
　　业内人士指出，目前全国有８９所大学举办EMBA项目，各家的核心竞争力各不相同，有全国品牌，也有区域性品牌。学员选择在哪所商学院读EMBA，涉及很多因素，很难说哪所学校就是最好，只能是考生根据自己的情况和判断作选择。EMBA考生选择商学院时应如何权衡呢？
　　１．首先要明确自己的定位，考虑未来的发展方向与目标。因为不同的商学院有不同的专业特长，有的可能是金融，有的可能是物流，有的可能是国际项目。要结合自身长远发展，并考虑自己职业所属产业的中心在哪里，再选择与自己未来所从事产业有关的特色学校。
　　２．EMBA学习的特征是，系统学习工商管理知识，把实践经验理论化，因此要选择学术底蕴比较深，教师又有较多实践体验的商学院。
　　３．要注意商学院是否提供所需要的社会资源平台，注意同伴是否来自不同的行业，是否拥有丰富的管理经验。
　　４．要考虑自己未来人生职业生涯主要在哪个区域，选择就近的商学院。在讲求投资回报率的今天，选择经济发达地区，可能更有利一些。
　　５．要看学校的就业情况，这对全日制EMBA学生尤其重要。
　　６．深入了解商学院的师资水平及EMBA项目的运作情况。
　　７．EMBA品牌已经形成梯队，大学品牌与EMBA品牌不能划等号，关注大学品牌的同时，更要关注商学院的品牌。
　　８．要综合考虑自身实力，包括经济实力、管理经验及应试能力，还有家庭因素，量力而行，有明确的投资回报计划。
如何区分EMBA
格等级区分的EMBA
　　EMBA的“身价”一直是最受关注的话题，而有些培训机构开始打价格牌来吸引不同层次的学生，其中一些“民办”EMBA纷纷打出低价，北京光华管理研修中心董事长邵明路谈及原因时说，中高级职业经理市场是10万元以下的定位，这些人有很大的提升空间对自身的充电需求又非常强烈的。而像北大、清华、上海交通大学、复旦等“老字号”仍然保持较高的价位，复旦的EMBA甚至还提高了价格。他们针对的是大型企业的高级经理人这个相对稳定的群体，因此价格也能保持稳定。
以专业划分的特色EMBA走俏
一些EMBA培训机构根据市场走俏的热门行业推出“特色”的EMBA课程，由于课程都是倾向热门行业设立的，所以给人一种“赶时髦的感觉”。记者在和中欧国际工商学院EMBA负责人周华军的采访中了解到，EMBA是作为高级决策者的综合能力的培训课程，按照国际趋势是不应该有明显倾向性的。但是，国内部分热门行业发展迅速，而这些行业又都与国际联系是比较紧密的，客观上他们对EMBA有需求，因此为他们“定做”有方向性的EMBA是合适的。
　　2009第六届中国市场最具领导力EMBA国内商学院前十名名单:
　　第一名北京大学光华管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院。
　　第二名清华大学经济管理学院。
　　第三名中山大学管理学院岭南学院，并列第三名厦门大学管理学院。
　　第四名武汉大学经济与管理学院。
　　第五名同济大学经济与管理学院。
　　第六名对外经济贸易大学国际商学院。
　　第七名大连理工大学管理学院。
　　第八名上海财经大学MBA学院。
　　第九名湖南大学工商管理学院。
　　第十名重庆大学经济与工商管理学院。
MBA（工商管理硕士）
1、MBA，（MacBookAir）的英文缩写。在2008年度MacWorld大会上，苹果公司CEO史蒂夫·乔布斯首先发表了大会主题演讲宣布推出世界最薄笔记本“MacbookAir”，厚度约为19.3毫米(0.76英寸)，重量约为1.36千克(3磅)。
2、MBA，(MasterOfBusinesAdministration)的英文缩写，中文称工商管理硕士?BA是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。MBA是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。
　　MBA是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名的大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。
　　工商管理硕士课程分三种：
　　第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）；
　　第二种是供现职管理职者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。
　　第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of
Science in Businesss Administration，简称MScBA ）。
　　工商管理硕士授课模式分两种：
　　第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的授课形式进行授课。
　　第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。
　　MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。
　　其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。
　　MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。
　　MBA是作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同：MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。
　　尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理；做学位论文并通过论文答辩后取得学位。“现在MBA的授课教师，主要是那些既有高学历又从事过多年实际管理的专家和教师”（节选自《应用写作》杂志2004年第11期《再谈应用写作教师的自身实践与研究》），这就更加显示了MBA的重要性.
　　MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于决策及实用管理技能的训练。因此其课程因各个国家、各个大学而不同。且内容经常在不断的补充更新，从而能更确切地配合学生以及当今企业机构的需要，在教育中除了帮助学员建立全面的知识结构外，还通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练、培养学生操作技巧。许多学生都认为，MBA带给他们的最大的收获是带给他们一种对新事物的启发、思考能力并开阔视野，使他们对以前工作中出现的问题产生了新的看法和理解；MBA的课堂使他们接受了知识与技能，个性与心理、现实与愿望等方面的挑战；同时使他们变得更具实力，对未来的事业与职位有了更高的目标。
　　MBA教育自诞生之日起距今已经有80余年的历史了。在这近一个多世纪的变迁中，MBA教育逐步从经验教育走向成熟，并形成较为完善的学科教育体系，在其产生、发展、成熟的历程中，MBA一直都是世界教育界、企业界乃至公众与舆论界都十分关心的一个热门话题。它的理论基础是经济学，它的知识结构是不同领域学科的有机组合，它的研究对象涵盖了企业经济运作中的财务管理、资金筹措、投资、营销和资源有效配置等各个不同方面，充分体现了市场经济运行的典型特征。
　　MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的The Wharton School
of finance and Economics；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的MBA学习，哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。
　　需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了MBA上，美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。
　　进入80年代，以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国MBA教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual
Bschool）；等等。
　　世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。
　　在美国，MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时处于20到30岁之间，已经有了2到4年的工作经验。
　　欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院（即现在的IMD）几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同，只有一个学年，候选人的年龄必须是将近30岁，或是30岁出头，因此可以把更多过去的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开始，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能，也强调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究，但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”，从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、
华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程，它们采取欧洲的一年制的学制。
　　不过，欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从60年代到70年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习
MBA。到1979年，美国一度拥有500个MBA课程，而欧洲只有寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授（Professor Charles
Handy）的一份用词轻蔑的报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域，美国仍然是一枝独秀，拥有600个MBA课程，7万名全日制MBA学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今天，在英国共有超过100家商学院，法国超过70家，西班牙50家，德国20家。今天，欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生。
　　全日制MBA（Full-time MBA）
　　学生参加每年1月份的全国MBA联考，被录取后，脱产学习2年，上课时间一般是周一至周五正常上课时间，毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。
　　在职MBA（Part-time MBA）
　　学生参加每年1月份的全国MBA联考，被录取后，在职学习3年，上课时间一般安排在晚上或周末，毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。
　　在职MBA学位班（GRK-MBA）
　　学生参加每年秋季的GRK联考，被录取后，在职学习3年，上课时间一般安排在晚上或周末，毕业后可获得学校MBA学位证书。
　　参加1月联考的可以获得工商管理硕士学位和学历
　　参加10月联考的可以获得工商管理硕士学位
　　MBA前置课程班
　　学生想要去布里奇波特大学读MBA学位的，可报名参加布里奇波特大学和浙江工商大学杭商院联合举办的MBA前置课程，预修八门核心课程，以网络教学和实地教学相结合，拿到杭商院颁发的毕业证书后，到布里奇波特大学即可免修这八门课程。
　　特设MBA（SMBA）
　　学生免试入学，先学习MBA课程，修满学分，并在自入学之日起三年内参加全国MBA联考，被录取、完成MBA各项培养任务修满学分并通过毕业论文答辩者，可授予学校研究生毕业证书和MBA学位证书。
　　MBA诞生于美国。经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。
　　七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，MBA学位于是形成供不应求的现象。由于学生对MBA趋之若骛，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，质素上确是有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。
　　对外国（尤其是美国）MBA课程的批评，过去一直都有，但近年特别严厉。有的批评来自商界主管人士，有的则是商学院任教的学者。批评的焦点是各院校培养出来的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说，商界所需要的企管人才要具备以下才能：具有领导技巧，有解决问题的能力，能与人沟通，以及具有团队的合作精神。
　　在学者当中，近年批评最激烈的首推加拿大麦基尔大学管理学著名的亨利·明茨伯格教授（Henry Mintzberg）。明茨伯格认为：“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵，除了少数的例外，他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些MBA课程创造了一套错误的企业价值观。”明茨伯格对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为猛烈，认为案例方法只训练人们对自己几乎一无所知的事务妄加发言（见“MBA
Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批评者认为哈佛商学院的案例教学法强调个人表现，不重视团队工作（teamwork），其强调评分法（每班低成绩的学生须占百分之十）助长的个人竞争而不是团队合作，因而导致企业不良的后果（见“Business
Week”，日）。
　　除上述外，其他对管理教育的批评（包括MBA与BBA）尚有下列数项：课程的割裂性，毕业生沟通技巧差，以及缺乏商业首先等。
　　针对有关批评，各著名商学院进行了反思，并对MBA课程进行了一系列的革新：
　　（一）按综合性（integration）原则设计了MBA课程，不是按职能（function）独立分科讲授，其中卓有成效的有美国的Babson学院等。印第安纳大学商学院亦进行课程重整与综合，减少重复的地方，使教材更合逻辑性。据有关资料透露，哈佛大学商学院把MBA第一年的十一门必修课程浓缩为四门综合性课程（见“MBA
Newsletter”，1993年11月）。明尼苏达大学亦于1993年9月开始把MBA课程综合化，并分为三个“核心”：基础核心（Foundation
Core）、职能核心（Functional Core）和领导才能核心（Leadership Core）。
　　（二）重视团队合作精神：建立团队文化已成为各MBA课程的一个主流思想。印第安纳大学要求学生分组，在课室内外均进行合作。哈佛大学亦对一年级MBA的team
project增加25％，并规定队合作的研究计划应达到一个最低数目。此外亦改变学科的评分会，减少目前学生的剧烈竞争状况。
　　（三）重视学生的“软性”技巧（“soft” skills）训练。美国若干大学已在精心设计一些有关课程（特别是行为科学学科方面），并进行试验，例如透过学期研究计划，课堂报告，人际活动等方法，对领导才能的软性技巧进行训练。香港中文大学工商管理硕士课程亦要求新入学的二年制全日学生参加一项“外展训练学校”开设的课程，为期一周，训练学生的毅力、领导才能与团队精神，效果显著。
　　（四）重视商业道德的训练：重视商业道德是世界各地MBA课程的一大趋势。法国ISA的MBA课程甚至采用一套新颖的方法，把学生送到阿尔卑斯山的一间寺院进行道德训练。该校不认为在一些MBA课程加上道德观念的探讨就能使学生变得更有商业道德。
　　（五）重视沟通技巧的训练：美国达特茅斯学院Tuck商学院及NYU Stern纽约大学均聘有专责教授负责管理沟通技巧的讲授。
　　（六）课程的全球化（Globalization):美国商学院遵循精英商学院协会组织(AACSB)的指引，已纷纷把各课程变得更为国际性、全球化，这趋势在八十年代中已开始。目前享誉正隆的伦敦商学院（LBS）与法国的INSEAD，
不论在课程上或学生的组成上均以国际性作标榜。
　　以上是几个当前MBA课程发展的大趋势，是对批评者的一个回应。可以预见，今后MBA课程会更趋向实用化，严谨化和合理化的道路发展。
　　第一阶段：商业基础
　　本阶段课程着重于教授商业的功能、核心原则以及团队动力。具体有以下课程：
　　管理的行为（Managerial Behavior）
　　该课程涉及组织及组织管理中的人的行为的各方面。重点在于确定目标并进行组织、管理以确保目标的实现
　　管理组织（Managing Organisations）
　　该课程检视管理中的人的因素。
　　应用统计（Applied Statistics）
　　该课程学生们熟悉统计学的术语，理解数字的含义。重点在于让学生真实的决策环境中运用统计学的有关知识
　　(金融会计（Financial Accounting）
　　该课程旨在教会学生如何分析财务报表从中获取关于企业经营状况的信息
　　管理会计和控制（Management Accounting and Control）
　　教授学生足够的知识及技能以分析管理会计报告。同时讨论一些管理会计中一些有争议的问题
　　价格和市场（Prices and Markets）
　　介绍微观经济学理论及真实的商业运行环境。提供经济学的工具来分析消费者行为、生产理论及成本、定价政策等
　　营销管理一（Marketing Management I）
　　检视营销所担任的主要功能，提供定量分析及定性分析
　　营销管理二（Marketing Managemnet II）
　　使学生深入了解营销策略的形成及实施。
　　生产及运营管理（Production and Operations Management）
　　学生将在本课程中学习各类运营环境及策略方面之间的联系。
　　金融一（Finance I）
　　介绍金融的基本知识，重点在评估项目、企业战略及金融安全
　　金融二（Finance II）
　　学习决策领域中的金融方面的知识，例如红利政策、资本结构、合并及收购等
　　第二阶段：理解环境
　　第二阶段以第一阶段课程为基础，阐述了管理中各功能领域之间的互相联结和相互依赖的关系。使学员们深刻理解公司运作所面临的激烈竞争和环境。
　　战略管理
　　本课程介绍了企业战略的组成及其应用的有关概念。让学员评估总经理在加强和保持公司良好运营方面所扮演的角色。通过运用在核心课程中学过的技能，本课程培养
学员形成跨功能的全局的思维能力，以便在缺乏完整的及正确的信息的情况下而仍判断企业应采用何种战略。学员通过多方面的因素来分析公司战略，例如公司所处
的行业和竞争环境，公司的内部能力和资源，它的价值观和公司文化。本课程的重点在于讨论促进企业战略在国际化大环境中实施的组织程序。
　　经济分析
　　微观经济学分析与企业，消费者和政府行为相关的经济波动背后的规律。微观经济政策常运用于对短期问题例如商业周期，通货膨胀，失业及贸易失衡等，还有长期问
题如增长和经济的探讨中。在理解全球经济构成及政策措施的联系同时，本课程帮助学员们充分利用合适的经济政策，包括财政的，货币的及汇率的政策的技能。
　　行业政策及国际竞争
　　本课程通过对比欧洲，日本和美国所实行的方法讨论国际贸易理论。该课程通过对增长和衰退的行业的研究，探讨国际贸易政策和公共、竞争及行业政策，以及这些政策对国际竞争的影响。
　　国际政治分析
　　本课程使学员们具备分析主要地缘政治驱动力的能力，从而肩负起进行全球化管理的艰巨任务。它对决策过程，公共政策的种类和政策与商业之间的关系进行了对比。
其重点在于美国，日本和西欧之间的关系。除此之外还有对亚洲新兴工业化国家，中欧及东欧的改革，伊斯兰复兴，拉美债务危机的延续还有亚洲危机深化的调查。
　　第三阶段：个性化发展
　　INSEAD努力提供适合个人目标的学习经历的弹性制度。选修课程使学 员们有机会通过学习一系列不同题目，不同水平的课程来个性化部分MBA课程。学员们必须在一个学年内选修最少七门课程，第三期两门，第四期两门，第五期三
门。约有六十种选修课程备选。 　　主题讨论日
　　除选修课程外，主题讨论日根据学员及教师的兴趣，提供一个能和教师，客座企业及学科领域权威一起探讨某一专题的机会。近期的主题讨论日涉及的主题有伦理，企业精神，亚洲商业，互联网的影响等。
　　随着MBA理念和教育的普及，MBA教育形成了一些MBA教育品牌。比如：国内的。长江商学院的MBA，北大光华的MBA，清华MBA，交大MBA等等。
　　国内MBA教育市场的成熟，更多的国外MBA课程，开始进入国内教育市场，多是与国内大学进行合作，开展MBA教育。这里比较典型的有中法MBA，中美MBA等等，中英MBA，中新MBA等新的MBA课程。
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