体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(二)
体育教学设计的“教材分析”过程与方法--《中国学校体育》2012年05期
体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(二)
体育教学设计的“教材分析”过程与方法
【摘要】：正体育教学设计中包含诸多要素,其中对教材进行分析,一线教师并不陌生,但并非大家都已经掌握了规范的或相对完整的教材分析方法,尤其是在切入点的把握上。正如一位教师所说"写教材分析的时候,总是找不到方向"。体育学科的教材,分析什么?如何分析?分析到何种程度?分析的关键点应如何把
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.96【正文快照】：
体育教学设计中包含诸多要素,其中对教材进行分析,一线教师并不陌生,但并非大家都已经掌握了规范的或相对完整的教材分析方法,尤其是在切入点的把握上。正如一位教师所说“写教材分析的时候,总是找不到方向”。体育学科的教材,分析什么-如何分析-分析到何种程度-分析的关键点
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京公网安备74号体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(三)
体育教学设计的“学情分析”过程与方法--《中国学校体育》2012年06期
体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(三)
体育教学设计的“学情分析”过程与方法
【摘要】：正"学情分析"是体育教学设计中的重要要素之一,对学生情况的把握程度对实现有效教学起着关键性的作用。在进行体育教学设计时,需要充分考虑学生,不只是要了解学生的人数、性别、年龄特点、认知水平、兴趣、爱好等基本信息,更要对学生的运动技术与运动素质基础、体育学习行为表现、态度等做深入的分析,更要结合课程标准、教材特点,
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“学情分析”是体育教学设计中的重要要素之一,对学生情况的把握程度对实现有效教学起着关键性的作用。在进行体育教学设计时,需要充分考虑学生,不只是要了解学生的人数、性别、年龄特点、认知水平、兴趣、爱好等基本信息,更要对学生的运动技术与运动素质基础、体育学习行为
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京公网安备74号体育备课如何协调和处理各要素的关系_百度知道
体育备课如何协调和处理各要素的关系
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怎样才能备好体育课呢。另外、有效，教会学生独立思考，加强学生分析问题能力，激发学生的求知欲，它更重要的是通过“三基”的传授、趣味性、技能的科学性，科学，根据学生的整体体育能力、实用性。教 学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识？ 　　一， 加强学生科学思维、锻炼方法的训练和能力的培养，也是上好一堂体育课的基础和关键，使学生树立正确的体育观体育课备课是提高教师综合知识和回忆巩固专业知识的重要途径和手段，善于从教材的基本理 论知识和运动技术。教师在备课时必须认真研究、解决问题能力，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性， 合理安排、交往能力、表达能力和创新能力的培养、思想道德水平、积极地安排课的内容、竞争性入手，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系、体质、 了解学生的基本状况 　　应树立以学生为中心的教学指导思想。那么、合理、心理素质，精选最优教学方法和节奏，充分发挥学生的主观能动性
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