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好的早教机构标准是什么？
日 22:26出处：互联网作者：wuzhijun阅读次数：977
随着人们对各种教育方式的探索，各类早教机构也如雨后春笋般的出现。那么如何才能在茫茫的早教机构选择适合自己孩子的呢？下面小编将总结一些标准供父母们参考。
　　&不能让孩子输在起跑线上&，这一句话对中国父母的影响不可谓不深远。在拼中学、拼小学、拼幼儿园之后，望子成龙的家长们又将视线对准了还没上幼儿园的孩子。
　　近日，广东省妇联、广东省家庭教育研究会课题组对广州、佛山、东莞三市5所幼儿园中500多名0~6岁孩子的家长进行的一项名为&早教的认识误区对家庭教育影响&公布调查结果，调查发现，广东80后父母虽然在教养方式上已经倾向于民主，但他们对孩子的期望普遍过高。只有三成的家长希望自己的孩子正常发展，七成的家长希望自己的孩子是超常儿童，最好是神童。这种对&神童&的期望自然而然带动了各种早教机构的发展，一时间，早期MBA、国外挂牌早教机构&&各种噱头让家长看得眼花缭乱，昂贵的价格也让家长瞠目结舌。对孩子的早期教育是必须的，这已经成为教育界的共识。问题是，如何对孩子进行早教？这些名目繁多的早教机构是否真的能让孩子更胜一筹？更深层次的问题是，&不让孩子输在起跑线上&的观念是否合理？在早教的过程中，家长们需要掌握一些根本性的理念，才能选择适合自家孩子的早教方法。
　　每个时期应该教什么？
　　不同年龄段的孩子的诉求不一样，自然早教的方法也有所区别，在不同的时期给孩子不同能力的训练会起到事半功倍的效果。冯夏亭给父母们介绍了三个阶段家长应当注意的教育方法和目标。&早期教育不是提前学习，早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。0至7岁是儿童大脑发育最快的时期，如果这一时期能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。&
　　第一阶段：周岁以内
　　周岁以内的幼儿，主要是通过父母的照顾和关怀，爱的传递，消除他对环境的陌生感，让他对自己的亲人有依赖，产生情感上的满足。
　　第二阶段：1岁-3岁
　　1岁到3岁的幼儿，应该是通过与父母以及亲人的相处，让他建立安全感，让他对他人和环境、对自己拥有信任。孩子必须怀有这样的信念：&世界是可靠的，生活是美好的，父母以及他人是可信赖的。&才能获得生存的动力、勇气和毅力。安全感好的孩子内心坚信：&我是可爱的，我是被爱的，我的存在是有价值的，我有能力克服困难解决问题，我相信自己的判断。&有安全感的孩子意味着：安全感充足，孩子才能发展自己，不会受到外界的左右和干扰，也不会遇见困难轻易放弃努力。
　　第三阶段：3岁-6岁
　　3岁到6岁，就应该适当增加孩子与外界的接触，培养他的人际交往能力，初步培养他的社会性，让他能跟同龄孩子共同玩耍，在孩子开始有与人交往的意愿时，父母应该为他提供一个不分年龄、不分阶层、不分性别的人际交往环境，让他在面对不同的人的时候能够表现出真实自我。同时，这段时期应该顺应孩子的本性发展，给他一个自由快乐的童年。
　　如何辨别早教机构正规与否？
　　选择早教机构首先要看是否有办学资格。据了解，目前许多早教机构都是以&打擦边球&的形式在经营，到工商部门注册时，公司的经营范围并没有早教的内容，而实际操作中，却在进行早教活动。要观察硬件环境是否适合小孩子成长，是否安全卫生和舒适，处处为孩子着想。
　　第二看课程设置，是否分龄教育，这是评判早教课程最基本也是最重要的元素。孩子的早期发育在每个阶段的特征都大有不同，课程是否适龄，是早教课程成功的关键。因为孩子只有玩适龄的游戏，才能增加他们的参与度，才能得到合理发展。
　　第三，家长、宝宝课上的亲自体验。需要观察孩子感兴趣和参与的程度；课程的结构设计是否合理；课程游戏环节的变化；老师在课上起到的作用，是针对孩子的特点教学呢，还是没有针对性，千篇一律的教学；课程时间是否充足，游戏时间是否仓促。
　　最后，家长需了解早教机构的教学计划。好的早教机构一定有非常系统的教学计划。家长一般可以要求看一下每个中心的教学计划。这个教学计划能够保证教学的质量不受影响，因为老师是没有权利去更改课程的内容和结构的，老师的任务就是执行。
　　理念一：
　　让孩子在学习中保持愉悦感
　　蒙特梭利教育法、德国卡尔&奥尔夫音乐教育法、MBA系统教育法&&这些都是早教机构打出的口号。看到这些名字拗口、花样繁多的名词，许多家长的第一感觉是无所适从。早教在中国的流行时间并不长，因此对于早教机构，家长们往往缺乏系统的认识，只能通过硬件设备、还有这些看上去很美的教育理念、甚至价钱的高低来判断早教机构的资质。
　　一项调查显示，仅广州就有过千家大小不一的早教机构，每节课的收费价格从50元至250元不等，其中以国外早教品牌的收费最高，如果上亲子课、感知训练课、韵律课等全套课程，则每年的花费通常在一万元以上。&真的是贵过MBA课程。&家长们感慨。
　　这昂贵的早教到底贵在哪里？据广州某早教机构教务总监Jessie介绍，课程收费平均约100元/节，一套课程包下来每年需要将近一万元。&毕竟我们的成本非常高，因为教具大多是从国外进口，一套要45万多元，而专业教师的工资占了我们收入的40%。&Jessie说，早教机构的好坏很大程度上取决于师资，好的教师会根据孩子的年龄段以及性格特点为每个孩子制定课程计划，也会从简单的项目中最大程度地激发孩子的潜能。&比如吹泡泡这个简单的游戏：学阶一，让孩子学会感受；学阶二，孩子视线会随着泡泡移动，训练孩子的视觉；学阶三，孩子会努力踮起脚去碰触，训练孩子的平衡力和协调性；学阶四，让宝宝发现，用不同方法弄碎泡泡，用手去戳、用脚踩、用脑袋顶都可以，这就是在训练孩子寻找解决问题的方法。依次往后，孩子的想象思维、逻辑思维都会得到训练。&
　　虽然早教机构并非贵得没有道理，但是是否越贵的就越好？是否国外的早教方法就比土生土长的科学？对此，华南师范大学教育科学学院教授麦志强表示，教育方法和进度都要因人而异，关键是让孩子在学习的过程中处于愉悦、轻松的状态。&比如说，近日发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》征求意见稿中，有一条引发争议：针对5-6岁的学龄前儿童，他们只要求懂得10以内的加减运算。那么教孩子100以内的算术行不行？家长就要把握尺度，比如对有些孩子来说，可能很愉悦、很轻松，但是对另外一个孩子来说，他可能变成一种负担。&
　　理念二：
　　不要盲目追求让孩子赢在起跑线上
　　&我的孩子能变聪明吗？&&来这里能让孩子认识多少字？&&能用英语教学吗？&某早教机构的工作人员告诉记者，在办咨询会的时候，这是家长们最常提出的疑问，虽然工作人员一再解释早教并不是教授孩子知识，而是培养孩子的基本素质。但一些家长仍然认为开发潜能就是所谓的&神童教育&，一定要孩子会背多少唐诗、会认多少字、会说多少句英语才觉得钱花得值。
　　不要让孩子输在起跑线上，这是许多家长奉若神明的信条。然而，很多人忽略的一点是，什么是&起跑线&？进一个好的小学、中学、大学是起跑线吗？如果以此为基准，以学习数学、认字等技能培养的早教模式固然是最合适的。但很少有家长反思的是，这种技能教育虽然或许能够帮助孩子进入好的小学、中学甚至大学，但放在整个人生阶段来说，学校阶段的教育只是一个孩子人生的一小部分，学到知识固然重要，但如何适应社会、如何待人处事的人格养成却远非学校教育能全部包含的。
　　华南师范大学教育科学院副教授冯夏亭对&不让孩子输在起跑线上&这种说法是持保留意见，她认为这种观念实际上是社会当中一种浮躁、急功近利的心态的反映。每个人都希望自己的孩子在开始的时候就学习到各种技能，这可能是中国家庭比较重视孩子某些技能的提前训练，以便让孩子在后面的学校教育中主动。这可能与国内的升学压力有关，孩子想考进名牌大学，就需要读好的中学、小学、幼儿园，因此部分心浮气躁的家长不断提前孩子的学习时间，甚至在早教期间就进行艺术、英语等方面的知识灌输。&提早开始学习，并不能代表以后在知识的掌握和为人处事方面比别人更加优秀，起跑线跟过程，跟终点都没有必然的关系。&
　　早教到底应该教什么？华南师范大学学前教育系心理学博士李思娴说：&早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。0-3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，在这一时期，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄孩子迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。&
　　理念三：
　　再好的早教也代替不了言传身教
　　&80后&家长们通常都有比较大的工作压力，没有太多时间照顾孩子，以至于&隔代抚养&的状况异常普遍，有些家长认为，把孩子放在早教机构可以省去许多麻烦，让孩子能有一个比较好的学习环境，同时也能减轻家长的负担。对于这种说法，有过多年学前教育经验的幼儿专家尚杰认为，在早教机构，可以让孩子在集体氛围中形成良好的习惯，这是家长一对一教育做不到的。再者，孩子们在一起学习、游戏，可以互相模仿优点，学习如何同他人相处、合作，适应社会的速度会更快。&但这并不意味着早教可以代替家长的言传身教。&尚杰认为，与其说早教是在教孩子，不如说是在教家长更加合适，家长进步了，孩子才能进步。&早教也不是万能的，家长和孩子一起听课，回家须将学到的办法在平时生活中反复演练。如果家长不能持之以恒，学以致用，那么早教就不会有效果。&
　　专家们普遍认为，作为一种源远流长的教育方式，家长的言传身教对孩子的影响更深远，这是再好的早教机构都代替不了的。&这些早教机构大多脱离社区，独立办学，其实早期教育，应该让孩子融入生活的社区里面，离自己的家里近，让他可以关系社区周围的生活和变化，让他有机会跟社区里面不同年龄的人接触，才能对自己生长的环境有热爱，有自信。&冯夏亭认为，家长们不能一股脑把孩子丢给早教机构，如果有时间应当尽量担负起教育的职责。
　　在早教&达人&张妈妈看来，对孩子的教育并不会占用很长时间，甚至说完全可以和日常生活融为一体。比如说教孩子心算，邓妈妈就会用小卡片制成不同币值的钱币，把一些玩具当成红萝卜、猪肉、蘑菇等，然后告诉孩子：&你用10元去筹备一顿饭，必须有肉、有菜、有汤。&然后，她自己当起了菜市场的小老板，妞妞便是来买菜的&小师奶&，用10元钱跟她买不同的东西，这其中包含了多次的找零过程，妞妞也就慢慢掌握心算的方法。&早教机构毕竟有很多孩子，不可能深入了解孩子的需要，而如果在家庭教育中寓学习于生活，加上适当的鼓励，孩子很容易建立起成就感和自信心，而且在这个过程中，亲子之间的交流就自然而然形成了。&邓妈妈说，只要家长们有足够的耐心坚持每日与孩子互动，这样的效果比花钱去早教机构每周上几次课见效更持久。品牌故事>>品牌故事
Robin Wes 罗宾-韦斯
Robin Wes罗宾-韦斯，小小运动馆创始人兼音乐总监（Founder & Music Director），一位音乐家、运动生理学家和富有创新精神的教育家。
"想象这样一个地方，孩子在这里体验魔幻般的童年，每个星期孩子都渴望回到这里。想象这样一个地方，孩子所体验到的一切都专为他们的认知、身体、情感和社交的发展而精心设计。想象这样一个地方，自信在孩子幼小的心灵发芽、成长和飞跃，在这里每个孩子都觉得自己是最棒的！这个地方是真实存在的，这就是—小小运动馆。"
1976年，罗宾-韦斯在美国华盛顿州的Bellevue创立了第一家小小运动馆。迄今小小运动馆在全球已经拥有近400家中心，领先于同类儿童早期教育机构，遍布全球30多个国家和地区，40年来帮助数千万的孩子更快乐、更健康、更聪明、更自信地成长。小小运动馆，成为孩子们开始幸福成功人生的起点。
比利时、加拿大、法国、卢森堡、英国、日本、葡萄牙、沙特阿拉伯、阿联酋、科威特、荷兰、瑞典、波兰、墨西哥、新加坡、中国、美国、捷克、爱尔兰、瑞士、埃及、菲律宾、泰国、印度、哥伦比亚、约旦、越南、委内瑞拉、罗马利亚、斯洛伐克......
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强烈推荐，美吉姆早教！
找早教中心，最好去和早教中心体验一些课程，和相关的工作人员聊一下他们早教中心的一些理念。早教的目的不是让小孩学到很多知识，而是培养学习、思维、逻辑、社交等能力。知识可以学一辈子，但是错过了儿童时期这个最佳的成长机会，才是真正的可惜。每个为人父母的人，都应该懂得怎么去与小孩相处。早教指的是“早期教育”，而不是“上早教班”。推荐书籍：《蒙特梭利育儿全书》、《理解孩子的语言》希望家长不要总是抱着“我可能虚长你们几年，可以与你们分享一些人生经验”高高在上姿态，去教育小孩该怎么做，而是积极地激励小孩去思考，想象，去培养学习能力。没有比学习能力更宝贵的能力，只要画的时间足够长，没有什么知识是学不会的。早教的意义在于培养小孩的学习能力，成长之后，对知识的学习、吸收能力更强于他人。孩子的早期成长需要更丰富的环境，而大多数的家长，对于小孩子过于宠溺，导致小孩的成长环境更加单一，从外界得到的信息更加少，从而错过了促进大脑神经刺激发展的最有利的时期。早教中心存在的存在，可以帮助那些育儿知识不充分、没有足够时间陪小孩的家长去教育小孩，也可以通过小孩子和更多其他人的相处，培养他的社交能力。平时家长也应该带小朋友去结识更多的人，只不过早教中心的老师更加专业，早教中心其他小朋友更容易交流。即使不去早教中心，父母也应该从各种讲座、论坛、书籍、网上视频等渠道去获取早教知识。
呈贡七田阳光国际早教中心昆明呈贡七田阳光国际早教中心成立于日。中心是北京大学孕婴童分课题组副组长单位，云南培训基地，美国托马斯学院中国地区云南唯一授权机构。呈贡七田阳光国际早教中心专注于0-12岁儿童全人格综合早期教育，中心课程丰富，蒙台梭利课程体系，七田全脑开发体系，托马斯英语教育体系，奥尔夫音乐教育，福禄贝尔艺术创意课程体系，情商训练体系。
之前对早教持不置可否的态度，所以一直没有让宝宝去上。现在宝宝快两岁了，正在为三岁入园作准备（我是不是强迫症？提早一年做入园准备是不是太早了）。从1岁9个月开始，每周末都排满了各种试听，实地考察每个早教中心的情况（具体什么早教机构就不提了，本号不卖广告），然后再作出选择。我是这样想不管牌子多么响亮，名声怎么好，我都要亲自去看看，再作判断。 早教机构看什么？ 看环境。我会首先排除空间很小，人很多的机构；其次，新装修味道还没有散去的也会被failed掉；第三，观察环境是否干净卫生。 看交通。是老人家带着去，还是父母带着去；是开车去，还是坐公共交通去，这些都是要考虑的因素。不同的人，不同的交通工具，决定了你选择的距离和地点。这看似与早教质量无关，但也是一个很重要的因素，交通不便，或者非常远，把大人折腾得很累，实在没有必要。 看理念。每次去试听，我都会跟早教中心的“校长”、老师聊很久，问很多问题，也听他们介绍，目的是从跟他们的沟通中了解到机构的教学理念，老师的素质，从而判断机构是不是跟自己的育儿观念相符，老师的素质是不是达标等等。 看课程。各种机构的课程名称不太一样，但总的来说就几大类，音乐、运动、美术、智力、语言。有一个早教机构的老师推荐我选择他们的右脑课，开发右脑记忆的“闪卡”课程，我当时也震惊了，“闪卡”已经是被淘汰且证明对孩子没有好处的一种教学，早教机构居然还把它作为卖点，我又立刻把这个机构排除掉了。 早教有什么用？ 首先，我想说的是，对早教期望值太高，那么注定是失望的。我不认为早教对孩子有决定性的作用，也不认为不上早教就比别人落后。当然，还是有好处的。譬如：“高质量的亲子陪伴”。陈禾老师不断强调的“高质量亲子陪伴”（对不起，我又提陈禾，我是陈禾老师的忠粉），早教课程可以做得到。早教课程是父母和宝宝一起上的，家长和宝宝都不受外界干扰，聚精会神地互动45分钟，这种高质量的亲子陪伴，对宝宝的成长和发展，我认为比早教课本身的收益还要大。 给予适合年龄特点的引导。宝宝发育很快，无论是身体、脑部和心理的发展，不同的年龄段有其特点，有些家长不一定会学习过相关知识，或者是新手家长没有经验，早教中心可以指导家长和宝宝做一些适合年龄阶段的游戏和锻炼。 发展社交能力。用社交这个词好像太夸张，并不是说宝宝去早教中心认识其他小朋友积累人脉神马的（如果是这样，我也是醉了），而是发展社会交往能力。早教中心有不同年龄段的小朋友，宝宝在逐渐熟悉环境和人的过程中，会慢慢观察到如何与其他人的交往，不至于太过害羞和怕生。当然这一点因人而异，我的宝宝就是慢热型宝宝，在早教中心也是需要一段时间才能融入，但我并没有强迫她，给她时间，等待她适应那里的一切。 要注意什么误区 不要盲目。其中有一个早教机构的顾问跟我说：“你看这个宝宝，7个月的时候来我们中心，只来了三个月，就学会爬行了。”我当时的内心真是很翻滚，难道不来你们中心，人家宝宝就不会爬了吗？哪个宝宝到了七八个月不去早教中心就不会爬了？就算不去早教中心，你的宝宝还是会爬，会走，会跑，会自己吃饭，会唱歌，会跳舞，等等。 不要期望值太高。早教并不会把你的宝宝变成天才，什么开发右脑之类的课程，只是迎合家长望子成龙、急功近利的诉求。不去早教中心，也不见得就会比别的宝宝落后，早教绝对不是“赢在起跑线上”的途径。考察三个月的结果，我认为早教是一件低性价比的事情，经济条件允许，可以去，觉得贵，就不去，孩子一样可以健康成长。 不同早教中心有什么区别？ 细节。考察早教机构给我最大的感受是，收费贵的早教中心特别注重细节。脱鞋换鞋这是必须了，譬如入门之前给每个小朋友测体温，消毒小手，然后告诉你我们的肥皂泡不是肥皂哦，是淀粉，无毒的；我们创意课的颜料是水性漆哦，无毒的；我们烹饪课的食材是有机的哦，对小朋友很有益哦，等等。怎么说呢，人家玩儿的是逼格，然并卵。 理念。不同的早教中心会有不一样的教学理念，这就需要你去深入了解，判断是否跟自己的理念一致。我认为这恰恰是判断早教机构是否适合自己宝宝最重要的指标。 究竟要不要去早教？ 笼统地说应该去早教或者不应该去早教，我认为都不合适。是否要去早教，我觉得还是因人而异。 那么，什么人适合去早教呢？ 照顾宝宝的成人（老人、保姆、妈妈等）本身对育儿没有什么概念，也不善于或不积极学习科学育儿知识，也不了解儿童的成长规律。那么，去早教，还是有一定的积极作用，再不济的早教中心，也是会根据儿童的发展规律做一些有针对性的活动，这对不了解科学育儿的大人来说，是一种弥补。 什么人不适合去早教？ 如果家长本身对育儿比较有主见，也积极努力学习各种育儿知识，那么，我认为去不去早教都不太重要了。如果你没有选择好一个合适的与你的育儿理念相吻合的早教机构，那么整个早教过程你会觉得很不满，甚至百般挑剔。说实话，如果本身具有一定的科学育儿观念，那么去早教只不过重复着你平时跟宝宝做的事情，相对于昂贵的学费，这真是一个性价比极低的事情。但是，如果你太有钱，又找到与你理念相配，你又还特别有时间，那么当我没说。 如何选择早教机构？ 家长要有自己的育儿主见。家长要有自己的一套育儿理念，才可能选择合适的早教机构，如果自己的育儿理念是模糊的，那么选择的早教机构也注定是盲目的。正如前面所说的，其中一个早教机构向我推荐“闪卡”课，这明显跟我的育儿理念是相违背的，如果你没有自己的想法，就很容易被早教机构“忽悠”。 实地考察，多交流，多试听。一切口碑都是道听途说，比不上亲自看一眼。很多早教机构都有试听课，不妨带着宝宝去看一看，不一定像我那样撒网试听，或许你很幸运在最初几次试听就找到了自己理想的早教机构呢？ 未经授权，禁止转载。此为本人原创发表在微信公众号：妈妈专栏。微信号：mamazhuanlan。谢谢支持！另一个公众号jcgwy2
看宝妈在什么地方了，如今加盟国际早教机构的比比皆是，但是不同的地方，中心不一样，比如说金宝贝在北京很牛很厉害很受家长欢迎，美吉姆在上海很受家长的欢迎，但是到了杭州，却并非如此，而是澳美早教，一家本土专业的早教机构，收到很多杭城家庭的认可和青睐！
我想要写一个专业点的答复，但是担心故事太长，大家不忍淬读~知乎给的答复框也太小了，开个玩笑！早教机构基本分为0-3岁和3-6岁两大类。前者主要是全面发展的亲子课，后者是以各个专业来划分的，比如儿童英语、跆拳道、钢琴之类的。那我这里聚焦讲讲0-3岁的亲子课的部分。亲子课方面，我个人的推荐是上回龙观幼教网或者爱早教之类的，对比一下。这些网站上的机构比较多，可供挑选的余地比较大。但是家长自己用早教App给孩子育乐一下也是可以的，比如宝贝全计划、儿童世界等。具体效果如何，需要尝试了才知道。
纽约国际能排第几呢
在培训育婴师时，老师上课给我们看的国内十大早教机构，数据可靠与否不明，只望有所帮助。1、金宝贝这是一家来自美国的早教品牌，母公司为美国上市公司。金宝贝具有如下特色：全套美国教学理念及教程，系统全面，主要课程为育乐、音乐、艺术，其中主打的课程为育乐课和音乐课。该机构资金实力雄厚，硬件设施齐全。如，育乐课主要靠硬件和场地空间，这是别的早教机构无法相比的；音乐课主要以体验各种音乐风格为主。金宝贝主打洋品牌，其师资力量雄厚，老师主要是外语院校毕业的，英文基础都很好。金宝贝也存在一定的欠缺：因为是洋品牌，所以价格不菲，应该算是目前最贵的早教机构，而且由于是全套的美国教程，所以教师授课也全部是英语，很多本地的家长无法完全配合与融入，比较适合海外归来，或外语比较好的家长。2、红黄蓝红黄蓝是本土早教机构中，创立时间较早的品牌。红黄蓝最初是做翻斗乐乐园起家，后引进亲子园项目。目前除各地开设亲子园提供早教服务外，还开设幼儿园，逐渐成为一家大型综合性幼教企业。特色：红黄蓝亲子园的单店规模以及店铺数量足以和洋品牌金宝贝抗衡，硬件设施虽然偏本土化，但是也很丰富，足够满足孩子的需求。红黄蓝的早教课程名目比较多，主要为亲子课程、音乐课程、语言课程、思维课程。其中主要的课程都是与其他专业机构合作，由第三方提供教学体系及教程。红黄蓝的亲子园实际上是综合了一些品牌早教课程的平台，其价格属于中等。优势在于门店的经营。正因为它非独立性教学，所以缺乏自有的课程，教学上对其他专业机构依赖性高一些，缺少大器械教具，这是红黄蓝的缺陷。3、东方爱婴也是本土早教机构中创立时间比较早的一家， 可以说是从规模上目前唯一可以和红黄蓝抗衡的一家本土早教机构。特色：分店网点多，覆盖面广，课程涉及范围广。主要课程为孕育课程、母婴课程、探索课程、音乐课程、艺术课程等。其探索课程和金宝贝的育乐课基本相似，主要是利用器械让孩子在游戏时锻炼成长。与红黄蓝一样，其音乐课程也是使用的第三方的课程。东方爱婴虽与红黄蓝是属于同类型的早教机构，教学模式也大同小异，但收费更加便宜一些。欠缺：和红黄蓝的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。4、奥尔夫严格意义上说，奥尔夫不是一个早教机构，它是以德国著名作曲家，教育家卡尔·奥尔夫命名的一套音乐教学体系。目前国内有一些机构获得了国外奥尔夫机构的授权，在国内开展培训教师、推广奥尔夫教学法的工作，其中中央音乐学院继续教育学院是一个最重要的培训机构。很多接受了他们培训的个人或单位，再各自开业招生，办各种奥尔夫班，有点类似小学生上的奥数班的模式。特色：奥尔夫理论是一个非常完善的理论，其表现形式主要为节奏和打击乐，自己有一套专用的教具，目前国内的奥尔夫培训基本就是教授如何使用这些教具。欠缺：由于奥尔夫体系不是由一个统一的机构推广，所以鱼龙混杂，各地开办奥尔夫班的很多，无法衡量教学标准，奥尔夫先生早已去世，他创立奥尔夫的本意是希望各国教师根据本国的实际， 在奥尔夫的体系上开发出适合本国使用的课程，而目前中国本土的培训机构由于能力所限，很难在奥尔夫理论的基础上开发出自己课程，更多的只是靠现有的奥尔夫教具使用法来开发课程，最终变成了一个以教具为核心的课程。应当说，目前能真正领会奥尔夫体系精华，并开发出高质量早教课程的机构很少。更多的是只徒有其表，缺乏内在实质的内容。5、妙事多妙事多实际上是个由台湾人创立的教材研发机构，针对各早教机构和幼儿园推销其开发出来的音乐早教课件。特色：主要产品为借鉴蒙台梭利，奥尔夫等成熟教育体系而制作出来的名为“音乐花园”的课程。妙事多为各个早教机构提供现成的课件，但自己并不开办具体的早教教学点。很多没有独立开发音乐课程能力的早教机构和幼儿园，都选择使用妙事多的课程，比如红黄蓝、东方爱婴、亿婴天使等早教机构的音乐课。欠缺：课程开发流程不透明，据了解是台湾的团队在中国大陆研发的，但是对外宣传是来自美国的。其开发团队的专业性不好判断，但从其具体课件的制作上看，水准低于金宝贝的纯美式课件。6、亿婴天使亿婴天使也是类似于红黄蓝、东方爱婴这样的本土早教机构，其创始人曾担任过儿童节目的主持人，后留学回国后，于2006 年创办亿婴天使早教机构。特色：课程安排与红黄蓝、东方爱婴类似，只是多一个胎教音乐课，其音乐课程也是使用 的妙事多课程。欠缺：缺乏独特性和自主课程，和红黄蓝、东方爱婴类似，行业口碑较差，负面新闻多。7、哆发啦音乐早教以音乐为主要手段的早教机构，由著名音乐人谷峰及其他顶级职业音乐人、幼教专家创办。特色：理念新颖，是一套基于中国现状而研发的综合音乐感课程，特别强调心理、性格及感觉方面的训练。其理念为感觉是其他一切心理现象的基础，感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，没有感觉就没有其他一切心理现象。哆发啦的音乐早教课程给儿童近百种感觉刺激，是以赋予孩子感觉为前提的音乐教育，同时也是目前国内唯一由儿童教育专家、大牌音乐人共同研发的音乐早教课程，研发团队实力强大，其在音乐方面的专业性和独特的教育方法是最大亮点。欠缺：也许是因为由音乐专业人士创办的机构，似乎好像不太注重市场运营，授课点非常少。8、创意宝贝以美术为主要手段的早教机构，源于韩国。特色：自有的教学体系与理念，强调让孩子们在立体创意空间及美术游戏中感知事物，体验探索。欠缺：也许是扩张过快，各加盟分店的管理水平不一。9、英贝早教借鉴英式早教模式创立的本土早教机构。特色：单店投入成本大，设施齐全，类似于金宝贝，课程设置和模式也基本与金宝贝相同。英贝的成长课对应金宝贝的育乐课，英贝的音乐课也和金宝贝的音乐课类似，主要内容为不同音乐风格的欣赏。其最具特色的课程为私教课，这是其他早教中心没有的。欠缺：与金宝贝、红黄蓝等其他早教机构的差异性不大，欠缺独特的课程。10、快乐天使早教中心目前唯一一家将幼儿游乐与英语启蒙早教相结合的早教机构，辅助教学设备比金宝贝的多，重要特点是解决了家长周末又带宝宝上课又要带宝宝去游乐场玩耍的时间，音乐授课形式新颖独特，其以各种亲子舞会形式，向家长和宝宝传递音乐，传递艺术。创意课与众不同，从一进中心就能感受到无处不在的创意元素。缺点：目前该中心只有一家旗舰店在上地清河，其它城区缺少授课点。