宋濂借书 假借藏书人，笔录计日还。 天寒砚冰坚，手抄不怠慢。的意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-11-24 11:34 标签： 藏书人
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　　余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,_作业帮
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　　余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.　　今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣；有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?　　东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（　） A．门人弟子 填 其室（塞满,充满） B．四 支 僵劲不能动（肢体） C．右备容 臭 （臭味） D．同舍生皆 被 绮绣（穿） 2．下列句子中加粗的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用相同的一项是（　） A． 以 衾拥覆,久而乃和 B．无从致书 以 观 C． 以 塞忠谏之路也 D． 以 其境过清 3．下面对选文内容理解不正确的一项是（　） A．选文第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一.B．选文第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学形成对比.C．选文最后说“余故道为学之难以告之”,是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学,实际上也是向更多的年轻人进行告诫.D．本文主旨在劝学,写法上叙议结合,主要采用议论方式,直接表明观点,收到了很好的说理效果.4．用现代汉语写出下面文言语句的大意.（1）又患无砚师名人与游.译文：______________________________________________________ （2）盖余之勤且艰若此.译文：______________________________________________________ 5．选文多次提到太学生学习条件优越,其用意是什么?答：&______________________________________________________
1．C 2．D 3．D 4．（1）又苦于没有大师、名人交游,（向他们请教）.　 （2）我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样.5．业有所精,德有所成,关键在于用心专一.（用原文“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?”回答亦可）假借于藏书人,笔录计日还是什么意思_百度知道
假借于藏书人,笔录计日还是什么意思
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常常向藏有很多书的人家借，亲自用笔抄录抄好后还给人家
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你没钱买书
问有那本书的人借回家看
看完书认真做好笔记之后 再还给人家
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宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多_作业帮
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宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多
送东阳马生序&&宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。小题1:解释下列语句中加线词的意思。（2分）（1）录毕， 走 送之&&&&&走： &&&& &&&&&（2）不敢出一言以 复 &&复：
&&&&& 小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）略无慕艳意。（2）以是人多以书假余 小题3:作者在学习从师过程中，除有“长途跋涉从师的困苦”之外，还遇到哪些困难？（请用原文回答）（3分）
小题1:（1）跑 （2）还言，分辩小题2:（1）丝毫没有羡慕的意思。（2）因此，人们大多把书借给我。小题3:无从致书以观；无硕师名人与游；口体之奉不若人。（共3分，每点1分）送东阳马生序 译文_百度知道
送东阳马生序 译文
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【译文】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行...
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出门在外也不愁阅读下文，回答问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天_百度知道
阅读下文，回答问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
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1．（1）特别爱好（2）松懈（3）跑（4）等侯 2．（1）成年以后。更加仰慕古代圣贤的学说。　 （2）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯身侧耳向他请教。 3．家贫，无从致书以观；假借于人；笔录时天寒，不敢逾还书之期。 4．动作描写：立侍、援、质、俟、请。神态描写：色愈恭，礼愈至。心理描写：不敢出一言以复。 5．真实而生动地表现出自己态度的诚恳、谦和，表现自己求师的艰难与虔诚。（意对即可）
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