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关于全县会计从业资格人员继续教育有关情况的公告
来源：华县会计管理局&&&&作者：&&&&编辑：admin&&&&发布日期：日&&&&浏览次数：
各会计从业资格持证人员：
按照省、市&分类施教、考培分离&的具体要求，结合我县实际情况，截止8月21日，我县2015年会计人员继续教育考试考核工作已顺利完成。对于历年（含2015年）未参加继续教育的人员，自公告之日起于9月20日前自行登录&陕西会计网&进行个人继续教育查询，并按系统提示的各年度继续教育科目补学情况表，持证书到华县财政局215办公室进行登记确认。考试时间根据考场编排及与渭南市财政局协调结果另行通知。
&&& 望各持证人员严格按照公告要求，按期及时办理，过期责任自负。特此公告！
【责编：王宇 审核：潘俊峰】
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安徽2015年会计证变更、调转、继续教育、奖励情况办理须知
来源:会计从业资格考试网
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一、安徽省会计从业考试系统可为安徽省会计从业人员办理网上变更、调转、继续教育、奖励信息登记。 二、适用对象& 在安徽省行政区域内管理的《会计从业资格证书》持证人员（以下简称持证人员）。 三、受理部门 档案所在地财政会计管理机构。 四、信息审核应携带的材料 持证人员应根据本人实际情况，选择信息变更、调转、继续教育、奖励等类型，在网上填报信息后，携带相关材料到受理部门进行现场审核。根据登记类型，携带的材料如下： 1、信息变更：除身份证号外，持证人员的学历或学位、会计行政职务、会计专业技术职务、工作单位等重要信息发生变更，应及时进行网上变更登记，持打印的《安徽省会计从业资格信息变更登记表》（一式两份，本人持一份，会计从业资格管理机构留存一份），携带《会计从业资格证书》、身份证件及支持信息变更证明材料的原件和复印件，到受理部门审核办理。& 2、调转登记：持证人员在不同会计从业资格管理机构管辖范围内调转工作单位的，应及时办理调转登记。& 持证人员在申请调转前，应核对本人基础信息表。发现基础信息有误或有需要变更事项的，应申请信息变更，由本人提供相关证明，受理部门依照相关规定办理更正或变更。& 持证人员在办理会计从业资格调转时，应已完成以前年度继续教育（一般为调转前三年）。未按规定完成以前年度继续教育的，需在调出地补齐后，方可办理会计从业资格调转手续。&持证人员在办理会计从业资格调转时，未完成当年继续教育的，调出地会计从业资格管理机构应当在其调转登记表中予以注明，持证人员调转后，须参加调入地当年继续教育。& 持证人员在省内调转的，需在网上申请调转登记后，持打印的基础信息表（一份）、继续教育表（一份）、《安徽省会计从业资格调转登记表》（一式二份）及《会计从业资格证书》、身份证件原件，向调入地会计从业资格管理机构办理调转手续。& 持证人员调往外省的，需在网上申请调转登记后，持打印的基础信息表（一份）、继续教育表（一份）、《安徽省会计从业资格调转登记表》（一式三份）及《会计从业资格证书》、身份证件原件，向原会计从业资格管理机构办理调出手续；持证人员自办理调出手续之日起90日内，持《会计从业资格证书》、《安徽省会计从业资格调转登记表》、身份证件、基础信息表、继续教育表和调入单位开具的从事会计工作证明，向调入单位所属的会计从业资格管理机构申请办理调入手续。逾期未申请办理调入手续，调转申请将自动无效。& 3、继续教育登记：持证人员每年参加继续教育不得少于24学时。会计从业人员在网上填报继续教育学习情况后，持打印的《安徽省会计从业资格继续教育登记表》、《会计从业资格证书》、身份证件和完成继续教育的证明材料，到受理部门办理信息审核。& 4、奖励登记：会计从业人员在持证期间，受过县级以上政府部门相关表彰或奖励，在网上申报奖励信息后，持打印的《安徽省会计从业资格奖励信息登记表》，《会计从业资格证书》、身份证件和相关证明材料（证书）的原件及复印件，到受理部门办理。& 五、办理流程& 1、申请人输入18位第二代居民身份证件号码、姓名和验证码后，系统将自动校验是否为有效申请人；&　　 [1]
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& 会计人员继续教育的现状和建议
会计人员继续教育的现状和建议
22:43:51&字体：&&&&&
摘　要：摘　要：社会经济的高速发展对会计从业人员提出了更新更高的要求，会计人员不仅懂得账务处理，更多的是要参与到单位的管理中来，因此能够充实会计人员专业知识，加强会计人员职业道德的继续教育显得尤为必要，但在继续教育的实践中，形式的单一、内容的单调以及会计人员自身对继续教育的认识不足等等问题日渐凸显，因此，不断完善继续教育制度，充分发挥继续教育在新经济时代的作用，是值得大家关注的一个问题。`
关键词：关键词：会计人员继续教育；现状；建议
一、&会计人员继续教育的现状&
1.&继续教育内容缺乏针对性和层次性，教学方式单一
《会计人员继续教育规定》明确会计人员继续教育的内容主要包括会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等，目前，会计继续教育的内容主要是一些颁布的新准则、新补充新规定和新制度，而对会计实务操作、加强职业道德等方面的内容确很少，参加培训的会计人员专业水平不同、岗位职责不同，对培训内容的需求也就不同，但继续教育采用统一的教学方式， 只注重理论，不注重实务，无法达到理论与实际的有机结合，影响了学员学习的积极性。
2.&培训教师队伍存在的缺陷
继续教育的目的是为了提升会计人员应用理论知识分析、解决实际问题的能力，这就要求培训机构的老师既要有深厚理论功底又要具备丰富实务经验，但是，目前从事继续教育的老师在上述两方面都存在着一些欠缺，教师队伍中缺少 “双料”人才。
在培训工作中，不能把新的法规、新的规章制度等理论知识与会计实务紧密结合起来，使得培训效果大打折扣。
3、考核制度不完善
会计人员的继续教育是由会计主管部门委托培训机构办理，同时培训机构也承担着考核的工作，考教不分，必然导致缺考、替考等现象的出现，使得继续教育流于形式。
4、用人单位及会计人员自身对继续教育认识不足
&& 有相当一部分的会计人员，没有认识到会计工作需要不断更新知识，从主观上没有认识到继续教育的重要性，对培训采取消极对待的态度，来参加继续教育纯粹是为了应付《会计从业资格证》年检，大大影响了继续教育的质量。一些单位的领导人，对会计工作的重要性认识不足，对会计人员继续教育工作既没有检查督促，也没有制定有效的制度加以约束。
二、&改善会计人员继续教育中问题的建议
1.&改变培训方式，丰富教学内容
针对会计人员水平参差不齐的状况，要制定不同的培训方案，对学员进行差别化管理，正确区分不同层次，不同岗位的会计人员，为他们提供合理的继续教育，避免一刀切，挫伤会计人员的积极性；改变传统的枯燥乏味授课方式，可以引用会计实务做为授课内容，采用互动授课的形式，鼓励会计人员参加到课堂的讨论当中，从而拓展会计人员的思路，提高培训的效率；其次，可以增加一些与会计业务相关知识的培训，比如计算机的常规操作、财务软件的使用和日常维护等，努力提高会计人员的综合素质。
2、大力发展远程教育
充分发挥网络优势，丰富远程教育平台开放的课程内容，有条件的会计人员可以根据自身不同的专业层次，不同的工作需求选择不同的课件，这样有助于提高会计人员学习的积极性，提高学习效率，增强继续教育的实用性，同时也能减少一些不必要的资源浪费。
3、加大培训机构的管理
培训机构是承担培训工作的主体，培训机构的整体水平影响着继续教育的质量，会计主管部门应该公开选拔合格的培训机构，对承担培训任务的机构，应对其师资力量、教学场地量等做出合理的评估，不符合续教育条件的培训机构，不得承担培训职责，对不遵守有关制度规定、教学质量低下、教学混乱的培训机构，整改或取缔其继续教育培训资格；同时要组建稳定的教师队伍，定期对教师进行继续教育的培训，定期安排教师去相关部门实践调研，打造出既有深厚专业知识又有丰富实务经验的教师队伍。
4、&提高用人单位和会计人员学习的积极性
会计主管部门要做好宣传和引导工作，要让会计人员充分认识到继续教育的重要性，不断充实和更新专业知识，加强职业道德的建设是适应新形势的需要，是提升业务水平的需要，要合理引导会计人员注重平时的学习，倡导终身学习的理念；其次，要强化用人单位领导对继续教育重要性的认识，让他们为会计人员在培训时间安排、费用报销等方面提供便利，为会计人员创造一个良好的学习氛围。
会计人员的继续教育为会计人员不断更新理论知识，提高实际工作水平，不断适应社会的经济发展等方面提供了一个很好的平台，因此社会各个领域都要给予这项工作以高度的关注和支持，在实践中不断完善和更新，使会计人员的继续教育工作步入良性循环。
参考文献：
[1]、车玉娟，我市会计人员继续教育情况存在的问题与思考，[N],2011.04
[2]、鲍志刚，会计人员继续教育现状分析及对策,[J]，行政事业资产与财务，2011.10
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