论文 如何准确地对中学生进行综合中学生素质评价平台

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-04-26 07:42 标签： 中学生素质评价网址
中学生综合素质评定实施方案_百度文库
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中学生综合素质评定实施方案|
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为贯彻落实《中共黄冈市委黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，进一步加强全市中小学教师队伍建设，规范职业行为，促进专业成长，提升综合素质，特制定本办法。
一、指导思想
以《中小学教师职业道德...
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关键词：教育改革 教师素质 评价办法
为贯彻落实《中共黄冈市委黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，进一步加强全市中小学教师队伍建设，规范职业行为，促进专业成长，提升综合素质，特制定本办法。
一、指导思想
以《中小学教师职业道德规范》《中学（小学、幼儿园）教师专业标准（试行）》为准则，以&比教学、访万家&工作为切入点，对教师师德师能进行全方位、多层次地评价，引导教师准确地对自身职业道德、教学能力和工作业绩等作出全面的价值判断,从而促进教师综合素质提升，打造一支师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质专业化教师队伍。
二、评价内容
（一）师德评价内容
1、职业道德。忠诚教育事业，恪守教师职业规范；坚守高尚情操，品行端正，为人师表；志存高远，爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献;遵守社会公德，遵守学校规章制度；顾全大局，服从管理；同事之间关系和谐，团结协作。
2、关爱学生。热爱学生，公平对待每一位学生；关心学生安全及身心健康，建立起民主和谐的师生关系；注重培养学生良好的学习、生活等习惯；不侮辱、体罚和变相体罚学生，不伤害学生。
3、家访工作。积极参加家访工作，加强家校联系，提升职业素养。教师全员参与，家访全体学生，实地走访每学年不少于1次，对单亲、特困等重点学生家庭、新生家庭家访每学期不少于1次，作为家访基本工作量。做到&六必访&&六必进&&六知道&（&六必访&：生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化学生、进城务工子女、随班就读残疾学生家庭必访；&六必进&：教育措施、贫困生资助、学困生转化、家庭教育指导、心理生理健康辅导、教师个性化关爱必进家庭；&六知道&：学生知道教师家访目的，家长知道学生在校学习表现、学生任课教师情况，教师知道学生家庭情况成长环境、家长对孩子的希望、家访收集的家长意见建议）。
4、廉洁自律。不参与抹牌赌博；自觉抵制有偿补课，不组织、不参与社会培训机构的补课活动；不以职务之便谋取私利；不接受学生家长吃请、赠送礼物、现金和有价证券；不向学生推销教辅资料和商品。
（二）师能评价内容
1、教学业绩。班级学生学业水平考试成绩（以班级及格率和平均分为检测标准，将学生成绩与上一学期成绩对比，并与同年级同学科相比）；指导学生特长发展和科技创新活动开展情况。
2、专业发展。具有终身学习与持续发展意识和能力，主动学习先进教育理论、学科专业知识，了解国内外教育改革与发展经验做法，深刻理解课程改革的理念、方法和策略；积极参加校内外教育教学研究活动；积极探究课堂教学中出现的新问题，主动互相听课，每学期达到10节以上，及时教学反思提升；积极参加继续教育培训、校本研修；积极利用网络等进行自主学习。
3、常规教学。完成岗位设置工作量；认真集体备课，全批全改作业，辅导学生；尊重学生个体差异，激发学生学习积极性，通过多种方式，有效实施教学；及时分析班级学情，采取有效措施，促进不同层次学生共同进步；严格遵守学校考勤制度，认真完成学校临时性教学任务。
4、教学比武。积极参加教学比武工作，砥砺师能。以说课、讲课为主要形式，以学校为主体开展，以提升教学技能为目的，通过同课研究、展示汇报、同年龄段比武等方式，分级分层，进行全体教师大比武。每名教师每学期参加学校组织的常规性比武不少于1次。县市区选拨性比武每学年组织不少于1次，市级选拨性比武每两年不少于1次。
5、创新实践。具有良好的创新意识，创造性地开展工作，并有计划地组织引导学生开展创新实践活动；建立发展性学生评价观，评价方式多样，内容多元开放，贯穿学习全程，富有创造性；主动探索教育教学改革新方法、新模式。
三、评价办法
评价实行量化评分考核，实行100分制。其中师德权重占30%，师能权重占50%，民主测评权重占20%，并视具体情况进行加、减分或&一票否决&。每学期评价一次，两次平均值作为年度评价得分。
（一）师德评价办法。通过师德档案、家访记录、投诉、信访、舆论监督及学生随机抽样调查情况等方面进行考核。
（二）师能评价办法。依据教师&比教学&结果、学生教学质量检测成绩、教育教学工作量、教学常规完成质量、考勤及继续教育学分登记情况等方面进行考核。
（三）民主测评评价办法。民主测评由学校测评、学生测评、家长测评三部分组成。其中，学校测评通过全校教职工参与以无记名投票方式进行测评；学生测评以校为单位组织部分学生进行测评；家长测评以校为单位组织部分家长进行测评。
（四）其它。
1、加分项目（上限10分）。以下项目均按国家级5分、省级3分、市级2分、县级1分加分：所任班级获县级及以上综合性荣誉称号，所任班级中有获县级及以上综合性荣誉称号的学生，给予班主任加分；个人获县级及以上荣誉称号、公开发表专业论文（含获奖）、承担课题且已有成果，给予教师加分。
2、减分项目（上限10分）。违反&六条禁令&的，扣5分；所带班级中学生受到行政拘留以上法律制裁的，班主任扣5分。
3、&一票否决&项目。有以下行为之一的，实行&一票否决&：① 受到党纪政纪处分；②因工作失职，导致恶性事件或重大安全事故发生；③无故旷工超过一周以上；④参与封建迷信和邪教活动或有黄、赌、毒行为；⑤其它应&一票否决&事项。
四、评价结果及运用
（一）考核结果呈现
评价考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。量化得分在90分及以上为优秀等次，70-89分为称职等次，60-69为基本称职，60分以下为不称职等次。
考核结果公开公布。
（二）结果运用
建立教师综合素质评价档案。考核结果与教师年度考核、评优奖励、绩效工资发放、专业技术职务评聘、派出研修培训、骨干教师评选等工作相结合。对于考核等次一次不称职的，责令整改；对于连续两次不称职的，给予待岗、调离处理。
五、考核组织
（一）成立黄冈市中小学教师综合素质评价工作领导小组
市教育局主要负责人任组长，局班子成员任副组长，相关科室负责人任成员。领导小组办公室设在市教育局教师管理科，负责工作组织实施。各地、各校要成立相应工作机构，具体负责本地、本单位教师综合素质评价工作。
（二）中小学教师综合素质评价情况纳入全市教育工作考核内容
中小学教师综合素质评价每学期评价一次，每学年度汇总一次，记入教师档案。各地各校组织开展情况纳入全市教育年度工作考核内容。
（一）本评价作为教师每学期、学年、年度综合性评价。
（二）公办幼儿园及民办中小学参照本办法执行。
（三）各地各校要依据本办法，结合实际，制订具体考核细则。
本办法，从2014年开始试行。
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初中学生综合素质评价公正性的研究——以济南市某初中为例.doc41页
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姓名:田 薇
所在学院:山东师范大学教育学院
中文论文题目:初中学生综合素质评价公正性研究
??以济南市某初中为例
英文论文题目:The junior middle school students' comprehensive
quality evaluation of Justice Studies----with Ji'nan city some
junior middle school as the example
硕士学位论文
论 文 题 目 初中学生综合素质评价公正性研究
??以济南市某初中为例
学科专业名称
申 请人姓 名
论文提交时间
2011 年 12 月 16 日
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学位论文作者签名:
签 字 日 期 : 2011 年
签 字 日 期 : 2011 年
中文摘要 I
ABSTRACTII
( 一 ) 问题的提出 1
( 二 ) 文 献 综 述. 2
( 三 ) 研 究 目 的 和 意 义 3
( 四 ) 基 本 概 念 界 定 4
( 五 ) 研 究 方 法. 7
一、初中学生综合素
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