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医生评职称条件及医学核心期刊辨别方法浅析
　　医生评职称的条件是什么？医学有哪些？这些问题都是医生评职称时最关心的问题，今天知方期刊网就这些问题向大家做一个简单的解释。
　　1.副主任医（药、护、技）师
　　（1）教学医院：有3篇以上质量较高的论着、经验交流、述评等学术文章，在CSCD核心库期刊上发表（第一作者或通讯作者）。
　　（2）二级三级医院（指市区县属二级、三级医院，下同）：有2篇以上质量较高的论着、经验交流、综述等学术文章（其中1篇须为论着或综述或经验交流），在统计源期刊上发表（第一作者或通讯作者）。
　　（3）乡镇医院：有2篇以上文章（关于临床实际工作的经验交流、业务总结、个案报道等），其中至少1篇在国家统一刊号和书号（CN或ISSN）的医学杂志发表（第一作者）。
　　2.主任医（药、护、技）师
　　（1）教学医院：有5篇以上质量较高的论着、经验交流、述评等学术文章在CSCD核心库期刊上发表，或有3篇以上的学术文章在SCI刊物上发表或有学术论文在SCIENCE或NATURE杂志发表（第一作者或通讯作者）。
　　（2）二级三级医院：有3篇以上质量较高的论着、经验交流、综述，在统计源期刊上发表（第一作者或通讯作者）。
　　（3）乡镇医院：有3篇以上文章（关于临床实际工作的综述、经验交流、业务总结、个案报道等），其中至少2篇在国家统一刊号和书号（CN或ISSN）的医学杂志发表（第一作者）。
　　医学期刊类型
　　1 从出版周期上可分为周刊、旬刊、半月刊、月刊、双月刊、季刊、年刊等；从使用文字上可分为中文期刊、英文期刊、法文期刊等，从出版或编辑机构上可分为学术团体出版的期刊、政府机构出版的期刊、出版社或厂商出版的期刊；从载体形态以及文献加工程度上分为一次文献、二次文献、三次文献等。
　　2 按内容又可分为：
　　2.1 学术、技术性期刊，主要刊载科研、医疗、教学等方面的学术论文、研究报告、实验报告、临床报告等原始文献。信息量大，情报价值高，是医学期刊的核心部分，如学报、纪年、会刊或会议录、汇刊、综述、进展、年鉴等。
　　2.2 快报性期刊，专门刊载有关最新科研成果的论文，预报将要发表的论文摘要。内容简洁，报道速度快。如各种快报、快讯等。西文快报性刊物常常带有通讯、短讯、通报等字样。
　　2.3 消息性期刊，一般刊载与学术机构或厂商企业有关的新闻消息，作为与社会（或机构的成员）之间保持联系的纽带，刊名中常带有新闻或快讯等字样。
　　2.4 资料性期刊，主要刊载实验数据、统计资料和技术规范等方面的内容，专门向用户报道各种数据和事实性情报，刊名中常带有数据、记事录等字样。
　　2.5 检索性期刊，供查找文献用，常带有文摘索引等字样。
　　2.6 译文、译报，介绍国外医学研究的刊物。
　　2.7 科普性期刊，主要以读者群为标准来划分的期刊，旨在普及医药卫生知识，如《大众医学》、《中级医刊》等。
　　核心期刊认定标准
　　1 所谓核心期刊是指信息密度大、数量多、质量好、时效长的重点期刊。核心期刊的确定取决以下几个条件：
　　1.1 期刊内容的被摘率；
　　1.2 期刊内容的被引率；
　　1.3 期刊在流通中的借阅和利用率。
　　1.4 世界卫生组织于1979年公布世界200种西文医学核心期刊，包括英国的《柳叶刀》和美国的《新英格兰医学杂志》等着名期刊。
　　1.5 中国的医学期刊核心期刊主要参照北大图书馆出版的《中文核心期刊要目总览》和中国科学信息技术研究所出的《中国科技论文统计源期刊》。
　　北大核心：
　　《山东医药》《陕西中医》《中国实用护理》《中国临床康复》《中国妇幼保健》《中国动脉硬化》《临床荟萃》《时针国医国药》《吉林大学学报》（医学版）《医学临床研究》《中国医药》《中国医师进修杂志》《医学影像学杂志》《护理学报》《中华中医药学刊》《中国组织工程研究与临床康复》《中国现代医学杂志》《细胞与分子免疫学杂志》《中国内镜杂志》《中国公共卫生》《中国药房》《现代预防医学》
　　国家级：
　　《中国现代医生》《中国实用医药》《中国社区医师》《中外医疗》《中国医药导报》《亚太传统医药》，发表选择知方期刊网
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药学专业论文范文写作/模板格式
内容摘要：1能力本位教育下的专业人才培养目标能力本位教育旨在从职业岗位的实际出发，以社会对药学服务人才的需求为导向确定人才培养目标。本课题小组对永州市各乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行的走访调研及资料采集表明，在这些医疗卫生机构中带有明显的药学服务性质的岗位有：处方审核与分析、用药指导与评价、药品管理与调剂、药品不良反应监测与报…
内容摘要：1模块教学与传统教学的区别1.1教学过程主体不同在传统教学过程中，教师是知识的拥有者、传授者，在整个教学过程中发挥主体作用，学生通过教师被动地接受知识，而这种被动接受知识的方式致使大多数学生缺乏自我意识，并逐渐养成一种不主动思考的习惯，从而形成一种盲目崇拜书本和教师的思想的思维定式，束缚了学生思维的发展。在模块教学过程…
内容摘要：1与临床实例相联系，体现生理学的理论价值生理学与临床医学有着密切的联系，医学中的诊断和治疗无不以生理学原理为基础，同时临床医学的发展又推动生理学的研究。虽然生理学不是药学专业的主干课程，但可以在生理学教学过程中，引导学生对某一器官、系统异常出现的临床表现从生理学角度加以解释，并联系相关药理进行分析和思考，加深学生对生理…
内容摘要：一、传统高职药学专业化学实验教学存在问题实验教学相对于理论教学更具有直观性、综合性、探究性和创新性。化学实验作为药学专业的专业基础课，为将来的药物化学、药物分析、药理学等垫定良好的基础。化学实验的课程内容较为丰富，如有机化学实验、无机化学实验、分析化学实验、仪器分析实验等，都是药学专业的基础实验课。长期以来，化学实验教…
内容摘要：1调动学生学习物理化学知识的积极性兴趣是学习一切知识的源动力，因此学习一门学科首先要让学生对所学学科产生兴趣。教师可以在课堂讲解中将平时积累的日常生活的现象与物理化学理论的关系，以及利用物理化学理论如何解决药学工作者所关心的问题等内容渗透给学生。首先，在绪论的讲解中交待清楚热力学、动力学和胶体与表面化学各个章节与日常生…
内容摘要：1加强理论学习PIVAS是近年来才出现的新名词，很多学生都没有听说过，以前的教材也未提到相关内容。因此，首先要对学生进行相关理论知识的传授。《医院药学》中有“静脉输液”章节，在学习该章节时让学生对静脉配置中心的地位、职责及工作特点、工作任务、工作流程等有初步认识。而这些知识对学生来说是全新的内容，很多学生学习积极性很高…
内容摘要：1构建基于工作过程系统化的课程体系1．1确定典型工作任务课题组教师经过反复调研，听取药品企业营销专家、专业指导委员会、一线技术人员、药学专业毕业生、实习生的意见，通过对职业岗位、职业能力的分析，获得药学专业需要达到的知识、能力、素质目标。根据职业岗位任职要求，围绕药学专业人才培养目标，融入职业资格标准和行业企业标准，对…
内容摘要：1分类统计不同工作岗位课程重要性和必要性的调查统计见表3。对于课程的重要性而言，在医院岗位的学生，认为较为重要的前5门课程是药理学、药剂学、药物化学、临床医学概论、药物分析;在药品生产企业实习的学生，认为较为重要的前5门课程是药剂学、药理学、药物分析、药事管理与法规、药物化学;在药品经营企业的学生，认为较为重要的前5门…
内容摘要：一、结果1.随机抽取学生进行学习体会问卷调查，结果见表1。此次调查结果显示：2012级认为《西医理论基础》教材合理的人数多于2011级使用其他同类教材的人数，高出21.9％；，经过X2检验（X2=24.867），这种差别具有统计学意义（P＜0.05）。使用整合后的《西医理论基础》，学生对课程的理解程度和学习兴趣分别提高…
内容摘要：第一篇一、构建药学专业实验教学新体系传统的实验教学从属于理论教学，同理论课一样，药学专业的实验课也相应被分成各自独立的课程，割裂了各学科群内部基础实验课与专业实验课之间的内在联系，使得实际的实验教学效果极差。为此我们进行了药学专业各学科实验课程的整合。1.建立以“药”为中心的实验教学板块。我们依据药学专业特点及新药研究…
内容摘要：1职业技能大赛明确药学专业的人才培养目标、培养规格和培养模式根据培养目标与培养规格制订人才培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选择培养模式并予以实施。人才培养模式实施后所反映出来的培养结果可以通过职业技能大赛和社会反馈来体现。当前高职教育的人才培养不能很好地符合人才培养目标时，必须对人才培养模式进行改革，主要是对…
内容摘要：1存在的问题1.1药学服务模式单一:在中医医院药学服务模式上，还存在单一的管理和服务模式。有些药学人员整体素质参差不齐，对药学服务的理解不够，再加上一定的劳动强度和任务量，使药学服务仅仅停留在简单机械的药品服务上，对患者的心理需求和疾病特点了解不够，没有形成药品与治病相联系的服务理念，致使整体服务效能低下，服务模式过于…
内容摘要：中药学人才培养需要不仅要有扎实的医学、药学专业基础知识，还要有良好的沟通交流和获取信息的能力，并能及时掌握药品信息和药物不良反应监测信息，进而提高药物治疗效果和医疗质量。随着国家针对高等教育出台的一系列配套政策以及中药学专业社会发展跟踪调查，如何引入现代药学“全程药学服务”的新理念，调整中药学的专业结构和教学手段，将中…
内容摘要：一、充分利用多媒体以板书为主，以模型为辅是传统的教学方法。现在的学生思想活跃、知识面广，所以传统的教学手段已落伍了。因此，我们的教学手段也要与时俱进。对此我们的做法是多重并举，即在传统的教学手段上加以多媒体的应用，使两者结合起来。比如教材中的杂化轨道，这些内容理论深奥、抽象，很难理解。我们通过多媒体的声、光、图、文地运…
内容摘要：1全英文授课的意义及教学目标目前，国内高校绝大多数课程都使用汉语授课，但随着全球一体化进程的加速及英语作为世界学术工作语言地位的日益巩固，只精通专业知识、对专业英语使用不熟练或只了解专业词汇的单一型人才，在今后的国际竞争中可能处于劣势。同时分子影像学作为新兴研究领域，在美国首先提出后的十余年时间内发展飞速，而国内目前缺…
内容摘要：1合理选择教学内容1.1　注重扩展内容随着对疾病发病机制的深入研究，越来越多新的治疗药物进入临床，而《药理学》教材存在一定的滞后。为了更贴近临床，拉近与成人教育学生的距离，在教学中注重以专题形式，增补扩展一些课本上尚未引入的、目前临床常用药或新上市、具有独特药理作用的药物，通过与代表药进行比较，掌握这些药物＊通讯作者的…
内容摘要：1.一体化教学模式的应用1.1《医药商品营销实务》课程是我院药学专业的核心课程之一，笔者进行了理实一体化教学模式的探索与实践。学生在学习过程中，能够走进社会进行真实的药品市场调查；进入药品零售企业进行药品推销技巧的训练；进入校企合作企业参与医药产品的商务谈判；为模拟的药品选择市场定位，进行医药商品的营销策划与推广。医药…
内容摘要：一、教学方法设计1．参加实验学生及分组实验学生:五年制临床药学专业54人实验分组:由于开放实验室有限，分为两组轮流交替做实验。2．实验内容:酒精的急性毒性作用3．实验安排(1)为了能充分调动学生的学习主动性、创造性，在一定的实验条件和范围内，让同学完成从选题、实验设计、亲自动手操作到结果分析全过程。让同学们自行设计“酒…
内容摘要：1丰富理论教学手段教学方法和手段创新是推行创新人才培养的关键。良好的教学方法是教学效果的保证。一门课的课堂质量根本所在是学生对这门课程的兴趣和接收程度。为了提高课堂教学质量，我们在教学方法、教学手段上进行了一些积极的探索与改革，力求体现药学专业的特色教学。我校药学毕业生主要进入药品的生产、医院药房和医药经销公司的生产流…
内容摘要：1药学毕业生就业调查分析通过我校对往届药学专业毕业生就业追踪调查发现：医院药房和社会药房工作的人数约占60%，且呈逐年递增的趋势。他们的工作任务主要是根据医师处方调配药品、向患者提供药品及相关服务。大多数学生反馈刚开始上岗时往往手足无措，希望学校多开设处方调剂实训。针对医院药学、社会药房工作任务的转变和我校药学生就业趋…
内容摘要：为培养药物检验工作岗位所需的高素质技术技能型药学人才，实现课程教学与实际工作的“零距离”，对高职药物检验技术课程进行改革势在必行。课程改革要根据药物检验工作实际、按照高职教育特点，在教学理念、教学内容、教学方式、课程考核形式和内容等方面进行全面的改革和创新。1依据药物质量检验相关岗位的需要以及药物检验工职业标准要求明确…
内容摘要：1以工作过程为导向，组织教学活动以企业实际工作岗位要求为目标，以职业能力培养为重点，以工作过程为导向组织和安排教学活动。将工作任务完成贯穿教学过程始终，选取多个学习性工作任务或项目作为教学内容，按照“提出任务，分析任务，构建知识，完成任务”这一行动体系组织各部分内容教学，引导学生分析工作任务，完成工作任务。学生通过完成…
内容摘要：1理论联系实际，将绿色化学渗透到有机化学的教学之中在授课的过程中，渗透相关的绿色化学的相关知识，培养学生的环保意识，如果学生步入社会后从事制药等相关专业的工作，他的脑海里存在绿色化学的理念，那么在其参与制药合成及分离以及后续产物处理的过程中，减少了环境的污染，保护了我们的大自然。例如合成解热镇痛药对乙酰氨基酚的两种方法…
内容摘要：一、实践教学体系存在的问题通过连续两年的网络信息、个人访谈、焦点组访谈、电话访谈等调研，运用对比分析方法进行分析。结果分析显示目前的高职药学专业实践教学体系存在问题：一是实验选材以验证型为主，脱离实际的岗位工作任务，实验内容主要来源于实验教材及参考书，技术含量少；二是实训内容综合性差，每门课程实验环节相对独立，缺乏科学…
内容摘要：1高职药学专业教师专业实践能力缺失的原因高职药学专业教师与普通高校药学专业教师相比，不仅要求其掌握较扎实的专业基本理论知识，还要求其具备较强的药学专业实践能力．然而，当前高职药学专业教师还是重理论、轻实践，普遍表现为欠缺药学专业实践能力．其主要原因有以下几个方面:(1)师资招聘重学历、轻能力．目前各高职药学专业教师的来…
内容摘要：1课程改革的思路我们通过对药学专业毕业生职业岗位及主要工作任务所需的职业能力要求进行分析，最终确定课程设置。通过调研发现，高职药学专业毕业生未来就业的主要岗位包括：基层医院药剂科、社会药店、企业生产与检验岗位、医药公司销售岗位等。他们主要从事药品调剂、临床用药咨询服务、药品配置、药品采购、药库管理、药品销售、药品生产、…
内容摘要：1实践与管理方法高职高专药学教育也应适应社会发展的需求，以技术应用能力和基本素质培养为主线，围绕高职高专药学学生就业方向，培养出药学服务需求的新型人才。1.1优化带教队伍，明确带教老师及其责任医院药学工作内容广泛，技术性强，服务性明确，它体现了学科渗透、专业交叉的趋势。药学部带教人员要胜任实习教学工作，应具备较高的专业…
内容摘要：1初步尝试，选定章节，分头备课在教学过程中，我们首先确定双语教学章节。在教材中选择常见病的章节进行双语教学。比如：抗高血压药、抗心绞痛药、抗动脉粥样硬化药、胰岛素及口服降糖药、消化系统疾病用药等章节。备课所用教材为医学英文原版改编双语教材，中科院教材建设专家委员会划教材《药理学》，此外用生动的图片和视频材料制作课件，为…
内容摘要：一、对象与方法天津医学高等专科学校、2010级学生在校期间教学计划稳定、任课教师固定条件下，相同考试科目的各科目成绩。SPSS15.0forWindowsXP统计软件包进行描述性统计与方差分析。对于只给标准下限（TL）时，工程能力指数（Cpk）=（x-TL）/3s。工程能力状态判断标准为Cpk≤0.6…
内容摘要：1PBL的基本涵义问题式学习（Problem-basedlearning，简称PBL）是指以问题为基础，学生为中心、教师为指导的小组讨论及自学的教学模式，该方法强调以学生的主动学习为主，激励学生独立学习及自我引导学习。PBL的基本教学模式是小组讨论式教学，以学生为中心，教师为引导，采用的教学模式是教师提出问题，学生收集…
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　 　　　　　　　　　　　　　　　以论文评职称：残酷的现实 逼良为娼的结局
作者：chenj
近日，浙江某三甲医院的徐医生为评副主任医师发论文苦恼不已，现在平均每天要做 2 到 3 台手术，忙的时候要做 4 台手术，一天站六七个小时是常有的事情，根本没有精力再搞科研，更别说要在医学核心期刊发表论文。另一位36岁的王医生是郑州市某基层医疗中心有名的&好大夫&，看病细心、经验丰富，临床经验一流，但因为迟迟过不了论文关，一直没法评职称，忍无可忍也只好想办法花高价钱解决。&我被现实逼得没办法了。&王医生感叹，她有一位特别好的老师，是河南省某三甲医院的科主任，因拒绝论文造假，直到退休，依然还是副主任医师的职称。而老师教出的很多年轻学生，早都已晋级主任医师。王医生告诉丁香园，现在业界有个现象，医术厉害的人不写文章，而写论文的人往往不看病。有人将此编成一个顺口溜，&教授不拿手术刀，学术会议到处跑，著名医生不坐诊，讲课费用收腰包。&如此畸形的医疗界现象已然成为常规，医生正在一步步偏离医者看病救人的本质。近些年，论文买卖蔚然成风，职称晋升明争暗斗，学术造假愈演愈烈，论文与职称挂钩，唯论文至上带来的恶果已经浸透整个医疗界，我们不禁要问，不发论文就不是好医生了吗？好医生的标准到底是医术的高低还是论文的多少？丁香园特别针对职称晋升的论文要求以及医护人员对论文的态度做了一项调查，收集了1928份有效问卷，让我们一起来听听一线工作者的心声。【调查】 残酷的现实 逼良为娼的结局我们的调查对象主要来自三甲医院，以内科和外科为主，其中中级职称所占比例最大，如下图所示。&从调查来看，目前已经发表核心期刊论文的情况并不乐观，其中有34.13%的人尚无论文，占比最大，20.12%的人只有一篇论文。他们离职称晋升的要求仍然有很大的距离。当然这其中也不乏佼佼者，发表10篇以上论文的人占到7.71%。论文是晋升职称的必要指标当前我国在医疗卫生领域，职称的评定与论文直接挂钩，不同职称级别对论文的数量有不同的要求，不管这一规定被多少人诟病，但它依然是全国通行的法则。下表是全国主要省市卫生领域职称晋升的要求情况。我们调查中发现，以上只是全省市通行的规定，但具体到不同的医院，还有更严格的要求。从图3我们可以看出：在中级职称的评定中，26.87%的医生表示，需要1篇核心期刊的论文，23.55%的医生表示需要2篇核心期刊；在副高级职称的评定中，31.54%的医生表示需要2篇核心期刊，占比最大，23.08%的医生表示需要3篇核心期刊，而18.41%的医生表示必须发表SCI论文。晋升高级职称对论文的要求又上一个新的台阶，有24.33%的医生表示，必须发表SCI论文，超过46%的医生表示需要3篇以上的核心期刊论文。共有824名医生表示，医院晋升高级职称和副高级职称必须要SCI论文，在这部分人群中，晋升副高级职称需要2篇SCI论文的占到38.87%，占比最大；而晋升高级职称，85%以上都要求2篇及以上SCI，要求5篇以上的达到29.21%。如此高的要求，医生们真是压力山大。对于SCI论文，医生们最关注的还是它的影响因子，关注度占到64.78%，其次是行业影响力，占到50.99%，虽然简单以影响因子判定论文的质量优劣有失偏颇，但却是行业内的普遍做法，有不少医院还直接以影响因子为标准来对医生进行奖励。从图6我们可以看到，33.4%的医生表示影响因子每1分奖励1万元，35.68%的医生表示小于1万元，10.11%的医生大于1万元，也有20.80%的医生表示没有奖励。不仅是论文，课题亦是医生晋升职称的必要条件。晋升副高级职称，只有28.32%的医生表示无课题要求，26.04%的医生表示需要省部级课题，还有15.15%的医生表示需要国家级课题。而晋升高级职称要求更高，28.94%的医生表示需要国家级课题，占比最大，只有19.71%的医生表示不需要课题。78.63%的医生表示发论文就是为了晋升职称广大医生朋友们发论文可不是简单的满足科研兴趣和申请课题，78.63%的医生发表论文就是为了晋升职称。而在申请课题方面，只有28.01%的医生认为是其发表论文的目的之一。而选择为了科研兴趣去发表论文的医生只有22.30%。那大家认为发表论文对提高医术重要吗？34.34%的医生表示不重要，另有25.83%的医生表示一般重要，认为非常重要的只占到8.77%。&这似乎是一个悖论，超过三分之一的医生认为发表论文对提高医术不重要，医生的天职既然是看病，那又何必为了职称而去全力追逐论文的发表呢？这里有个重要的原因，论文与职称挂钩，而职称直接与薪资等挂钩，一位临床医生曾直截了当的表示：&我觉得晋升的根源在于不同职称待遇的天壤之别，给我合适的薪水，就算万年主治医师我也做啊。&发论文让临床医生们焦头烂额用焦头烂额来形容医生们发表论文的状态一点也不为过，在我们的调查中，36.51%的医生表示，他们勉强完成要求，而高达25.88%的医生表示无法按时完成。能轻松完成的只占到17.74%。另外，有58.61%的医生表示写论文的压力非常大。是哪些因素影响到医护人员发表论文呢？医疗系统里的人都清楚，和普通的科研工作者不同，医护人员大部分时间都在临床上，门诊、手术已经让他们筋疲力尽，还要花时间做科研，他们写论文所需的时间更长，遇到的问题更多，他们完成一篇论文平均需要3-6个月。我们调查发现，52.23%的医生表示，他们在论文写作中找不到选题或切入点，46.73%的医生表示没有时间，另外，没有课题、没有经费、不懂科研设计等方面都占据一定的比例，而表示没有问题的医生只占到2.13%。学术造假蔚然成风发表论文压力山大，但为了评职称又躲不掉，&逼良为娼&的后果就是学术造假、论文买卖。我们调查发现，6.59%的医生表示为了发论文，他们会找枪手买论文，9.7%的医生会找文章挂上自己的名字，18.05%的医生表示会修改数据，38.54%的医生表示虽然现在没有以上行为，但迫于压力，以后可能会有。这种结果让我们深深的担心，而针对不在少数医生们的需求，一个特殊的产业链已然形成。笔者在国内某大型搜索网站上输入&职称论文代发&，得到了 5380 万条之多的信息，很多网站的名字，看起来更像是学术网站，但点击进去，就显示出&最专业的职称论文发表公司，助您成功晋升&等字样，之后，被冠以&老师&、&编辑&名头的咨询人员就开始热情欢迎登录者进入咨询页面。而2013年《科学》杂志曾发表了一篇详细的调查报告，揭露了中国复杂而暴利的论文买卖产业。一些中介公司除了用客户提供的数据草拟论文，还伪造数据、提供论文加名和售卖已完成的论文。在已完成的论文中，最受欢迎的就是meta分析，这可能是因为它们不需要原始数据。2013年六月PLOS ONE杂志发表的一篇分析文章指出，从2003年到2011年，中国meta分析文章的增加比美国快16倍。这给中国的科研界带来严重的负面影响。论文买卖、学术造假等行为当然要严厉惩处，但我们也须看到这亦是论文至上、论文与职称直接挂钩带来的弊端。这一现象的普遍存在也直接影响到人们对论文的认可程度，甚至是国人发表的SCI论文，亦受到质疑。我们发现，半数调查者对中国作者的SCI论文可信度存疑。69.09%的医生表示论文不应与职称挂钩将论文和职称晋升直接挂钩，医生朋友们表达了强烈的不满。69.09%的医生表示不应该，只有21.78%的医生表示应该。【众议】想说爱你不容易 在此次调查中，我们特别收集了医生们对发论文的看法，论文，想说爱你真的不容易。&为了晋职称搞论文，目前身边同事已经叫苦连天，绝大多数都是花钱请枪手编造数据写的假论文。&&很分散精力，不能专心临床。论文不应该是评定医生能力的标准！&&基层医院搞什么论文，就是为了晋升用，什么时候论文只是为了交流才是正道。&&建议医院成立学术委员会，晋级的文章需要评定是否自己完成，是否真实，是否对学科产生影响。&&想说爱你，但很不容易！我就想做一个纯粹的为患者认真检查诊断的好医生！&&医学论文不能造假，医生的好坏不与论文挂钩，不能逼良为娼。&&出论文比医疗工作的压力更大，压力山大啊！&&科里一位医生说我自从评了副高职称，再也不看什么中华医学这类和医学有关的杂志了，都是假的。&【出路】结合我国实际，借鉴他山之石论文与职称挂钩，原本是全国的一个规定，随着医改的逐渐深入，原本的职称与论文挂钩的评价标准在可操作性、发挥分类指导、行为导向作用等方面作用明显不足&&我们欣喜的是，相关的政府部门已经认识到这一问题，安徽省在这方面的改革走在了全国的前面，去年，安徽省卫计委出台一项新政策：调整卫生系列高级职称评审标准，降低论文数量要求，重视实践与医疗安全以及动手能力。即对一个医生的评定将强化临床导向，重点评审其临床工作能力和业绩。对不同类别和不同级别卫生机构人员提出不同岗位能力和业绩要求。这一政策值得在全国推广。另外，我们也可以借鉴国外的一些做法。在美国，非教学医院的医生并不需要搞科研、写论文，即使在教学医院，如果临床医生不需要承担教学任务，不想搞科研，就可以不写论文；如果想搞科研，则会有充足的时间投入和资金支持。据纽约一家教学医院的医生介绍，除了专门搞科研的学者，他的医生同事一年中可以申请几个月时间去专心搞科研，这一切都是出于自愿，而不是强迫。愿相关的改革能尽快推行，愿我们的医生能回归医者的本质，看病救人，而不是天天苦恼论文。扫描下方丁香头条二维码，加关注，每天获取最新鲜的时事资讯，最热辣的点评。如果你在手机端，可长按二维码关注丁香头条哦。
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