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&>&&>&4-1埃及金字塔
4-1埃及金字塔
4-1埃及金字塔
1.认识11个生字，学会8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。
4.学习常用的说明事物的方法。
教学重点与难点:
1.感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。
2.学习常用的说明事物的方法。
金字塔的图片和相关资料。
教学时数：
教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
同学们，你们知道世界七大奇迹吗？愿意向大家介绍一下吗？
（出示幻灯片：1.中国—万里长城 2.美国—大峡谷 3.加拿大—尼亚加拉瀑布
4.埃及—金字塔 5.高棉—吴哥窟 6.印度—泰姬马哈陵 7.意大利—比萨塔） 这节课就让我们一起走近埃及金字塔，领略其雄伟、神秘的独特风采。
二、初读课文，整体感知
1.自由轻声朗读课文，要求
（1）圈画出生字词，读准字音，认清字形；
（2）读通句子，难读的多读几遍；
（3）查字典或联系上下文理解词语；
（4）找出不懂的词语和句子，做上标记。
2.检查自学效果
（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读；
（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。
三、再读课文，理清脉络
1.默读课文，想一想各自然段说了什么？
2.课文主要写了什么？介绍了有关金字塔的哪些内容？
3.给课文分段。
四、激发兴趣，大胆质疑
1.（出示金字塔图片）让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？
2.学生大胆质疑。
3.师生一起整理质疑问题。
1.读熟课文；
2.收集有关埃及金字塔的资料。
一、朗读课文，复习导入
1.在课文中有这样一句话（幻灯片出示）：这就是举世闻名的埃及金字塔。 ⑴“举世闻名”是什么意思？从这句话中你能了解到什么呢？
⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用“ ”画出来。（第2自然段第1句话。）
二、深入研读，感受奇迹
默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢？用“ ”画出来。
1.第1自然段：
看图，图文结合理解：“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，更添苍莽、大气；“一座座巨大的角锥形”写的是数量众多的金字塔的独特外观形状；“巍然屹立，傲对碧空”展现了金字塔不凡的气势，令人赞叹。
2.第2自然段：
在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢？
“唯有”说明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远，能够经得起时间的打磨。
三、回读课文，总结全文
1.默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子
1.阅读有关埃及金字塔的课外书；
2.制作一张手抄报。
特点： 外形宏伟
埃及的金字塔 结构精巧 举世闻名
建造： 运石头 七大奇迹之首
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用巍然屹立傲对碧空举世闻名工程浩大结构精细奇迹之首文明灿烂摩天大厦烈日暴晒浑然一体复杂多变不可思议
用巍然屹立傲对碧空举世闻名工程浩大结构精细奇迹之首文明灿烂摩天大厦烈日暴晒浑然一体复杂多变不可思议未解之谜组织作文
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15.埃及的金字塔教案
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五下第四单元&&&&课型：新授课&&&&教学目标教学重点教学难点&&&&&&&&课题15埃及的金字塔第1教时总第&&&&&&&&个教案&&&&&&&&1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.初读课文，初步了解埃及的金字塔。3.理清层次，凭借课文的语言材料感受埃及的金字塔的宏伟与精巧。学会本课生字，理解由生字组成的词语，初步了解埃及的金字塔。&&&&&&&&理清层次，凭借课文的语言材料感受埃及的金字塔的宏伟与精巧。教学准备：生子卡片多媒体课件。先学提纲：见预习作业。学情分析：经过前一阶段的学习,学生已掌握了一定的自学字词的方法：可以通过查字典，找近义词，联系上下文,已有的生活经验等，初步掌握了一些理解词句的方法。多数学生在朗读课文时能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。这篇说明文语言平实,不需要多加指导。但学生对于说明性的文章较陌生，教师应引导学生利用自己的数学基础来体会文中出现的三个数据，同时理解金字塔的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。思考与调整（二次备课）&&&&&&&&教学准备&&&&&&&&学情分析&&&&&&&&教学过程一、突显导入趣味点，乐学新知。出示埃及的金字塔图片，有这样一种说法，如果不游览一下金字塔，就不能算到埃及。课前你一定搜集了不少埃及金字塔的资料，你能给大家介绍一下吗？（检查预习导航1）预设：埃及金字塔的资料古老的埃及金字塔是埃及的法老为自己修建的陵墓，它是古埃及权利的象征。在埃及已发现的大大小小的金字塔中最大最有名的是位于开罗西南近郊的胡夫金字塔。这些金字塔规模巨大，气势宏伟，埃及金字塔之迷是人类史上最大的谜，它的神奇远远超过了人们的想象，今天就让我们一起去感受一下古埃及金字塔的神奇魅力。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。（一）出示学习目标1：&&&&&&&&学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的字。&&&&&&&&（二）检测字词（检查预习导航2）（出示词语）课前我们预习了课文△曝晒木橇&&&&&&&&△锥形△坟墓1.指名读&&&&&&&&矗立轮廓摩天大厦砌成吨位宏伟&&&&&&&&△巍然屹立傲对碧空2.相机正音在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（1）“摩天大厦：，大声地读出来！“厦”还有一种读音念什么？你能组个词吗？（2）“砌成”谁愿意也来读读。联系上下文理解：轮廓摩天大厦巍然屹立你知道描写建筑物的四字词语还有哪些？鳞次栉比美轮美奂巧夺天工高耸入云3.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。谁愿意帮帮他？（1）范写“廓”你什么好方法记住它？让我们再次书空写写！（比较组词：廓、廊）（2）范写“厦”，生写。（3）你又什么好方法记住它？（比较组词：厦、夏）（三）顺读课文。1.指名读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？指名分段读课文。2.重点语句指导（检查预习导航3）预设：（1）这些坟墓底座是四方形的最后成为尖顶所以称为金字塔。（2）这座金字塔搞146米差不多要走1千千米的路程这些石块平均每块重2.5吨。（3）这些石块磨得很平整连锋利的刀片都插不进去。（4）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中也是古埃及人民智慧的结晶。三、把握文章主旋律，顺清脉络1．出示目标2&&&&&&&&理清层次，凭借课文的语言材料，初步感受埃及的金字塔的宏伟与精巧。&&&&2.课文从几方面为我们介绍了古埃及的金字塔？板书：地理位置、名称由来、外形特点、如何建造、历史意义3.你能根据板书为课文理一下层次吗？&&&&&&&&第一段（第1自然段）：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。第二段（第2、3自然段）：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。第三段（第4、5自然段）：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段（第6自然段）：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。4．说说课文的主要内容。四、精选课文一部分，品读感悟。品悟古埃及金字塔的概貌。出示目标3：&&&&&&&&品读第一段，古埃及的金字塔概貌是怎样的。&&&&（一）再读文本，提示任务。阅读第1段，说说古埃及的金字塔概貌是怎样的？（二）自主阅读自读课文，找出相关语句，写写自己的体会。（三）展示交流预设：1.“巨大的角锥形”是金字塔的外观。2.“巍然屹立、傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。3．“在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中”了解了金字塔的地理位置。4．“举世闻名”了解了它在世界人民心目中的位置。5．大家试着读一读这个自然段，读出你对这段文字的理解和对金字塔的感觉。巍然屹立、傲对碧空的金字塔是人类史上最大的谜，下节课我们将近距离的和它接触，感受它更神奇的魅力。五、作业布置：1.完成《补》15课一、二部分2.《习字册》15课。&&&&&&&&五下第四单元&&&&课型：新授课&&&&&&&&课题15埃及的金字塔第2教时总第&&&&&&&&个教案&&&&&&&&1.走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金教学目标字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。2.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。3.能正确有感情地朗读课文教学重点教学难点教学准备深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学准备：多媒体课件。先学提纲：见预习作业。学情分析：本课是一篇科学小品文（说明文），着重介绍了埃及金字塔的形状及建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造所用的办法，赞美了古埃及人民的智慧。一不留神，会把它学成科学课、自然课。学生很容易在课文知识中疲倦。为此，这就要求教者在执教时候，充分地抓住文本，引导学生在反复的朗读中感受到埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧。思考与调整（二次备课）&&n
&&&&&&学情分析&&&&&&&&教学过程一、复习导入1.默写词语。2．巍然屹立、傲对碧空的金字塔是举世闻名，这节课，我们将近距离的和它接触，感受它更神奇的魅力。二、出示学习目标。&&&&&&&&品读课文，感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。&&&&三、走进文本（一）品悟金字塔的外观和结构。1.提示任务：金字塔是举世闻名，是什么原因呢？&&&&&&&&请大家默读第2、3自然段，找出其中的原因。&&&&2．自主阅读，读读圈圈，找出相应的句子，并在旁边写写体会。3．展示交流预设：（1）金字塔轮廓独特②出示：这些坟墓底座是四方形所以称为金字塔。&&&&&&&&③这一句让我们体会到了埃及金字塔轮廓的独特有点像汉字的“金”，和第一段的“角锥形建筑物”相对应。（出示图片）④你能用“因为所以”的句式说说金字塔名字的由来吗？④让我们一起来读读，感受它的独特的外形。（2）金字塔工程浩大①“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗附近的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”△这句话和前文的“一座座”相对应起来，让我们体会到了金字塔的多。△比较句子：这座金字塔高146米多。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。指名读这两句话，这两句话哪句好，好在哪里。第①句是用列数字的方法来说明金字塔很高。但146米究竟有多高，没有写清楚。第②句，不光用列数字的方法说明金字塔的高，而且和摩天大厦作比较，使我们很容易理解金字塔的高，它的宏伟。（板书：列数字、作比较。）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。同学们，我们学校的教学楼是四层，将近15米，金字塔就相当于几座教学楼？金字塔有它的十倍高，怪不得游人看起来那么渺小，这和第一段的哪两个词语相对应了起来？（“巍然屹立，傲对长空”）△站在高146米多的胡夫金字塔下，你想说些什么呢？把它的高读出来，把你的惊叹表达出来。②绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。△同学们1千米有多长呢？你能用作比较的方法给大家说说吗？我们学校的操场周长230米，绕金字塔一周，就相当绕我们操场走四圈半。谁愿意读好这句话。③塔身由230块巨石砌成2.5吨一周车皮。△从这些数字让大家更直观地了解到金字塔是一项浩大的工程。△你能算算，这些石头共有多重？（577.5万吨。）△同学们，地球的一周的周长到底是多少呢？（它的长度是40076公里。）△如果用火车装运需要60万个车皮，那是几列火车呢？（运这些石块需要3万列火车）△把你的不可思议，惊讶不已通过朗读表达出来。④多么浩大的工程，这需要多少人多少年参与建造呀？△为了建造这座金字塔在烈日曝晒下干活儿整整30年的时间。△从“10万人、30年”体会到工程的量大，凝聚了工人的心血和汗水。△据记载，当年，每3个月便换一批人，每批十万，估计一下整整30年，要多少人？联系上文说说为什么要用这么多人呢？整个工程的浩大，居然要用整整三十年的时间。现在埃及有七十多座金字塔，&&&&&&&&那要花很多年。那时是奴隶制的社会，古埃及人民受尽了法老的压迫，整天在烈日曝晒下干活，不知死了多少人，才修成了这一座座宏伟精巧的金字塔。△的确，是古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手，用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。让我们一起读好这段话。（3）金字塔结构精巧△出示：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。△“些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”特别是其中的几千年，说明时间过去已经很久了，一般的建筑物可能都倒了，有的也肯定已经破损了，居然经历了几千年的风吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思议。△补充资料：为了保证金字塔永远不倒，古埃及人没用一颗钉子，没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈，木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的。每一块石块都磨得那样平整，砌得那么严密。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生产力是相当低下的，人们用的都是相当原始的青铜器或石器等工具，要打磨平一块石头已是非常困难的，现在他们要把３５０万块石头都打磨得平整，要花费多少时间，付出多少心血啊。所以，修建金字塔是一件异常艰苦，异常浩繁的工程，它需要大量的人力物力和财力。△比较句子△①这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。②这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。同桌交流，这两句话哪句好，好在哪里。（4）作者采用了举例子、作比较、列数字的说明方法，说明胡夫金字塔外观宏伟、结构精巧，让我们一起来感受一番，读好第3段。（二）品悟金字塔的建造过程。过渡：如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？1.提示任务：&&&&&&&&默读课文４、５小节，从哪里可以看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶？&&&&2．自主阅读，尝试画图演解说3．展示交流。（1）勤劳而聪明的埃及人民想出了许多科学的方法。“他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。”木橇是什么样子呢？那么修路又有什么作用呢？（这样可以减少木橇与地面之间的摩擦力。）请学生到讲台讲解。&&&&&&&&“据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层的砌上去，金字塔有多高，土坡就有都高。塔建成后，土坡变成一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。”演示把石块运到第二层。（2）当时没有起重机，没有汽车，没有石厂、机器埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数的手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。这些金字塔矗立在黄沙之中已经有四五千年了。它们是――（引读）埃及的象征，也是埃及人民智慧的结晶。”让我明白了它历史悠久，体现了埃及人民的智慧和力量。（3）听了同学的讲解，此时的你想说些什么？预设：望着那一百多米高的塔峰，敬仰之情从心底油然而生，古埃及创造了这不朽的奇迹，他们是我们人类的骄傲。因此文章结尾也说――我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节）四、总结埃及金字塔不知是埃及的象征，这也是埃及作为四大文明古国（古代埃及、古代巴比伦、古代中国、古代印度）之一的重要原因；由于金字塔的宏伟和精巧，以及它建造过程的艰难与埃及人民的聪明、智慧，它被列为世界八大奇迹之首是当之无愧的，也是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些？埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园和秦始皇兵马俑。五、作业布置：《补》15课三、四部分。&&&&&&&&板书设计：宏伟埃及的金字塔智慧的结晶&&&&&&&&
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