华西都市报―治理“利益冲突”重新定义公务员职业伦理
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治理“利益冲突”重新定义公务员职业伦理
　　□蒋ZZ（华西都市报评论员）　　近日，江西省纪委公布九江市有100多人因为填写《可能产生利益冲突的国家工作人员特定关系人从业情况登记表》不全，而被退回整改。至此，江西省防止利益冲突专项治理已经结束，专项治理期间，各地各部门发现相关问题2000余个，立案查处110余人。据悉，此次填报重点是要把国家工作人员近亲属、近姻亲在经商办企业、投资交易、人事任免方面与本人所主管或分管、主办的工作可能产生利益冲突的情形填报清楚。（11月11日《南方都市报》）　　“治理利益冲突”一类的提法虽早已有之，但如江西这般，大规模、集中性开展专项清理，似乎并不多见。当然，就其所采取的具体策略而言，无外乎仍是以“单位自查”、“主动填报”为主，这就让公众对其效果有所怀疑。然而若放眼长远，我们或许有理由相信，此类行动极具标志意义。在某种程度上，它宣示着“利益回避”原则，正日益被确立为，公务员群体的职业伦理之一。这种事前干预的行事逻辑，显然有别于过去那种事后惩戒的治腐路径。　　行政系统之内，防止利益冲突的种种努力，既是基于对“人性阴暗面”的充分洞见，也是有鉴于“绝对权力导致绝对腐败”的沉重教训。过往案例表明，官员向“特定关系人”的利益输送，通常表现为两种形式：其一是裙带提拔；再者就是官商合谋。凡此种种，因利益冲突治理不力而致利益勾兑不绝，可谓触目惊心。　　相较于“裸官不得任要职”、“官员财产申报”等组织内筛选程序，“利益冲突填报”显然是一种更严苛、更外延的职业排查过程……理想状态下，通过此类登记、治理，那些可疑的亲属关系结构，理应能被事先发现，并加以针对性的预警与调整。但也必须认识到，如此纵使真正实现了“利益回避”，也只是暂时让官员“无人输送利益”，而未能使其“无法输送利益”。　　随着专项治理的深入，公职人员输送利益，完全可以变得更为迂回、更为隐匿和复杂。而这一切，势必不是一张“登记表”所可应对。所以，根本的防腐之策，还在于建构起现代意义上的行政运作架构，以去人格化的制度手段落实社会治理，藉此彻底切断公共权力为公职人员私用的可能。　　无论如何，在现实语境内，江西的这场“防止利益冲突专项治理”，还是给公职人员提出了前所未有的“高要求”。只是，若置于更广阔的时空维度内，这份“高要求”又显得如此的“入门级”和“底线性”。命运冲突_百度百科
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《命运冲突 Spelltorn》是一款大型多人类型的。游戏背景是四个世纪以来，在雅良大陆仍然处于动荡之中。这是一个被强大的巫师和龙祭司统治的时代，在这里只有最强的派系可以生存。游戏中有三种职业战士、法师或者盗贼，选择其中一个就开始你的奇幻之旅吧。[1]游戏类型角色扮演发行日期 游戏基本信息
题材：休闲
类型：角色扮演
联网：单机
下载：、996手游网
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本词条由审核。
角色转换就像演员在舞台上扮演不同的角色一样，人处在不同的社会地位，从事不同的社会职业（或中心任务）都要有相应的个人行为模式，即扮演不同的社会角色。外文名Role Reversal应用范围发展心理学
就是个人在社会关系体系中处于特定的社会地位，并符合社会要求的一套模式。在社会化的过程中个体要不断地扮演或转换各种角色，角色转换又叫角色过渡，简单地说，就是新旧角色的转换、更替。这种角色的变换是经常的。比如，从上级到下级角色的变换、从学生到老师角色的变换、从领导到子女角色的变换等等。角色的转换意味着个体需要摆脱前一种角色行为模式和心理特点的影响而发展另一种角色所需要的一整套的行为模式和心理特点，调整状态进入新的角色，以期更好地实现新的角色所赋予的任务。
角色转换时期，个体是否存在角色冲突与有着相当紧密的联系。当个体的角色行为与角色认知或角色期待处于协调状态时，个体就会产生愉悦、舒畅的心理感受，反之，个体便处于角色冲突状态， 产生焦虑、烦恼的情绪，如果是严重的角色冲突还会对个体的心理健康产生非常不利的影响。研究证明，角色冲突是使人紧张的一个源泉。总是生活在角色冲突中的人，会出现心率加快、血压增高等生理反应。美国社会心理学家米德把这种现象称之为“角色紧张”，角色紧张对社会及个体的身心健康都非常有害。因此，探讨角色转换时期如何消除角色冲突， 加强角色协调能力对于个体更好地适应社会具有实际的意义。[1]新旧角色的转换必然会出现角色冲突的问题。角色冲突( role conflict) 是指当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，由于不能胜任或与角色期望相矛盾，而出现的心理上和行为上的不适应和不协调状态。
角色冲突大致可以分为角色内冲突和角色间冲突。当个体扮演一个角色，由于人们对该角色的期望与要求不一致，或者角色承担者对该角色理解的不统一，或者由于个体感觉到没有达到理想角色所要求的一些素质，即理想角色与个人在社会活动中实际表现出来的角色行为存在差距时，角色扮演者内心产生矛盾、冲突与不安，称作角色内冲突。譬如，作为一名女企业家，同事期望她能够更多地为公司做出贡献，而丈夫和孩子又要求她能够多照顾家庭，但人的精力是有限的，把大量的心思花在事业上，分配给家庭的时间就会相应地减少。这样由于人们对同一角色期望和要求的不一致，使角色承担者感觉到内心冲突。作为一名母亲，既想作为一个独立的个体去享受休闲惬意的生活，又考虑到需要对子女履行更多的职责，这些对角色理解的不统一同样也会引起个体内心的冲突。再比如，一名主持人认为优秀的节目主持人不但应该具备较强的语言表达能力，还应该具备较好的临场应变能力。当个体发现自己具备的素质与理想角色规定的素质存在一定的差距时，内心就会被这种冲突所困扰。
当个体同时扮演几个不同的角色时， 不同的期望使个体感到无法同时满足这些要求而产生矛盾，称作角色间冲突。现实生活中的人们， 社会关系错综复杂， 一个人往往是多种角色的承担者， 各角色之间在时间、空间、行为模式和内容上就可能出现矛盾， 产生冲突。例如， 一名女医生， 作为医生她需要救护病人， 而作为妻子， 她可能同时需要照顾生病的丈夫， 如果两个角色同时要求她履行相应的角色行为， 个体的这两种不同的角色实现时在时间上就出现了矛盾， 结果只能扮演其中一个角色而放弃另一个角色。作为一名法官， 要做到依法判案， 刚正不阿， 但作为罪犯的亲属， 又会产生非常强的同情倾向， 这时候个体就会处于激烈的角色冲突之中。这时角色间的冲突表现为行为模式或内容上的冲突。[2]
人的一生要变换很多的，而社会角色的转换往往不是那么容易实现的，角色冲突时有发生。甚至有些角色冲突是十分复杂的，可能需要角色扮演者在两种相矛盾或相反的角色行为之间做出痛苦的选择，毫无疑问，这种角色的冲突成了我们健康的大敌。不论是轻微的角色冲突还是严重的，都会对人们的心理产生困扰，妨碍个体社会化的充分实现。因此，如何解决角色冲突对于个体进一步实现社会化、维护自身的心理健康、更好地适应社会具有非常重要的意义。一般情况下，人们在进入一个角色状态后会形成惯性，会在很长一段时间内表现出这个角色所赋有的思维模式和行为方式，因而往往会对新角色的转换感到措手不及，不能适应。这就要求在进行角色转换时，个体能够有意识、有准备地进行角色的转换，这样才能更加迅速、顺利地完成行为模式的改变。个体在进行角色转换时，不但要意识到角色转换的必要性，更要首先在心理上明确新角色所规定的行为规范、权利与
义务、态度与情感、知识与技能等等。
比如新课程的改革，对教师来说最大的挑战就是在教学活动中其角色的改变。教师必须意识到这种角色改变的必要性，同样还要对新角色所规定的要求做充分明确的了解，做到心中有数，这样才能更加有效地胜任新的教学任务，完成角色的转换。
20 世纪 70 年代，联合国教科文组织编写的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书，对教师角色作了这样的描述: 教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考; 教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动，互相了解、影响、鼓舞。教师正确认识到自己在新课程下的角色，才能有效地实现教师素质的提高和教师职能的发挥，进而影响教学的实际效果。“角色规范化是指不同社会群体和组织对不同地位的角色的权利和义务都给予尽可能明确的规定。”在角色转换的过程中很多心理问题是由于对角色认识不清所造成的。对角色的属性给予相应的规定以后， 人们就可以按照统一的角色期望去履行自己的角色权利和义务。尤其是随着社会环境的变化， 在人们的生活中出现了一些新的角色， 而人们对这些新角色所要求的行为模式还不是很了解， 这时候在角色扮演的过程中就容易出现角色不清的问题， 个体会出现焦虑迷茫的情绪， 甚至处于应激状态。所以， 对角色行为的规范化确定有助于人们对角色的学习， 有助于角色冲突的减少。人们可以在进行角色转换之前提前做好心理准备， 可以在角色转换的过程当中有所参照， 并进行相应的调整。这是现代社会体系中保护角色和避免角色冲突的一种有效手段。例如， 刚刚入校的大学一年级新生， 需要经历角色转换的过程， 他们的生活环境由在家与父母住在一起变为与同学住在一起， 角色的转变意味着行为模式的改变，如果还像在家一样， 什么事都按照自己的意愿来， 肯定会与宿舍的同学发生矛盾， 进而产生不安、焦虑、多疑甚至抑郁的应激反应。这就是由于对角色认识不清而产生的心理问题。角色合并法是指当一个人同时扮演多个角色因而发生冲突时，可以根据情况将两个相互矛盾的角色合并起来，发展为一个新的角色并赋予这个角色新的意义和观念。当个体对这种新的角色从心理上予以认同的时候，角色冲突也就大大地减少了。例如，当一中年妇女发生职业妇女和家庭妇女的角色冲突时，她可以加上一个经济因素的新观念，综合这两个角色间的冲突，发展为一个既参加社会工作获得经济收益，又兼顾家庭生活的新型妇女角色。又如，一个体育明星，他既想参加一些明星的活动，又想继续运动员的生活，他可以以一名公益明星的身份去参加一些活动以同时满足这两种愿望。“角色地位变换法是指改变角色扮演者本身所持有的角色进而消除其内心冲突的办法。”例如，一个人想在工作岗位中得到晋升，以求发挥更大的才能和潜力。如果这个愿望得不到实现，就会引发角色扮演者对现有角色的焦虑和不满。如果能够得到晋升便会使个体的角色冲突得到解决，使得个体的工作积极性得到充分的发挥。这种角色冲突的情况在现实生活中经常发生，角色地位变换法也经常被应用。角色层次法要求角色扮演者将相互冲突的角色按其重要程度进行分层，然后选择对自己来讲最重要、最有意义的角色。个体在社会生活中不可避免地会扮演很多种角色，有些角色之间甚至是相互抵触和矛盾的，一个人扮演的角色越多，产生角色冲突的可能性就越大。精力有限的个体应该学会从众多角色中进行选择，从而保证更好地工作、学习和生活。“社会心理学家古德提出了取舍角色的三个标准: 一是该角色对个体的意义，二是不扮演某些角色可能产生的积极和消极后果，三是周围人对拒绝某些角色的反应。”个体可以参考这个标准进行角色的取舍。例如，有些名人和高级领导干部，身兼多职，应酬不暇，由此常常产生角色紧张和角色冲突，造成精神压力，不但影响社会工作，也影响自己的身心健康。此时个人应积极地进行角色取舍，量力而行。“所谓角色技巧是指个体所具备的那些有效的扮演角色的特质。”纵然个体已经明确了某个角色所规定的行为模式以及角色特点，但如果缺乏一定的角色技巧个体仍然不能成功地进行角色的扮演。角色技巧包括: 角色扮演者的能力倾向、适当的经验以及特殊的训练。这些都需要个体在生活中有意识地去学习。例如，儿童在游戏的过程中扮演不同的角色，如父亲、母亲、护士、老师等，通过这些实践提高了个体角色扮演的能力和技巧。通过特殊的训练，很多角色扮演困难都会得到一定程度的解决。[1]一些地方的成人宣誓，以及几乎我们每个人都能经历的毕业典礼、结婚庆典等等，我们可以把这些仪式看作是角色转换的仪式。这些仪式告诉我们，角色地位要发生变化了，我们要告别旧的行为模式，建立起新的行为模式和态度观念。这些仪式有利于个体有意识地进行角色的转换。[1]
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患者角色冲突的概念
这是一个心理学名词哦…应该是说患者他作为一个身份的同时相对于其它人或事他又具有另一个身份角色，两者之间的利益冲突吧…我没好好学习，忘了…
其他回答 (1)
总觉得自己是大侠或者拯救地球的超人吗？
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& &SOGOU - 京ICP证050897号第二章 人的社会化与社会角色
为什么说人的社会化是个终生的概念？
在社会学中社会化是指人接受社会文化的过程，也就从一个“自然人”或“生物人”成长为“社会人”，并逐步适应社会生活的全部过程。
这个概念经历了一个由狭义到广义的发展过程。50年代以前的社会化研究主要是以少年儿童作为对象，这是一种狭义的研究。从50年代开始，人们对社会化问题的思考范围扩大了，不仅研究童年期的问题，还包括一切角色学习在内的社会化；同时，从不同角度对社会化的研究出现了联合的趋势，社会化被认为是内化、角色学习和获得价值标准的统一过程；从此形成并出现广义社会化的研究。这种研究提出人们不仅在童年、少年期有社会化问题，在青年、成年期，甚至老年期也有社会化问题，社会化贯穿人的一生。
现在学者们在研究社会化方面，一方面开始注意个体成长与社会协调发展之间的关系，特别是现代社会发展变化比较快的时期，因为，在这个时期，社会规范、价值标准和行为方式都有可能在短时期内出现较大的、跳跃性的变化和多元性倾向，使人们在社会化过程中感到迷茫和无所适从，造成个体社会化的偏差或失败，使个体无法适应社会生活，进而引发一系列的社会问题。
另一方面将个体概念的泛化，也就是说，人们在研究中将个体这个概念的理解和使用发生了变化，它既可以指个人，也可以指一个有社会意义的群体和社会单元，像一代人、一个文化群落、特定发展水平上的文化传统等，都可以认为是一个有社会意义的社会单元。这样更有利于我们对社会的全面理解和认识。因此，也有人提出，人的社会化过程，就是社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善的过程
　　本题主要是考察答题者对于社会化这个概念其内涵和外延的历史发展逻辑。首先，对基本概念有个详尽的阐述，之后，论述概念经历的一个由狭义到广义的发展过程。在答题时，既要注意现在社会化概念在发展过程中的各个角度的变化（一方面开始注意个体成长与社会协调发展之间的关系，另一方面将个体概念的泛化），同时，也要注意把握其中恒定因素。在变与不变的演进中把握概念的实质。
什么是角色失调？
人们在角色扮演中从来都不是一帆风顺的，正像社会的运行常会产生不协调一样，在社会的角色扮演中也常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遭到失败，这就是角色的失调。角色失调主要通过以下几种形式表现出来，并产生互动影响：
（1）角色冲突。 指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立或抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。角色冲突会妨碍或破坏社会运行中人们的正常生活秩序，应该尽力避免。它会影响社会的良性运行和发展。
（2）角色不清。是指社会大众或角色的扮演者对于某一种角色的行为标准不清楚，不知道这个角色应该做什么，不该做什么和怎样去做。这往往体现在社会运行发展的急剧变迁过程中，因为新的角色、新的职业出现，没有形成一个明确的权利义务要求，角色承担者不知如何是好，影响社会角色行为。这体现出社会运行对角色失调的影响。
（3）角色中断和角色失败。 前者是指一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾；后者是指角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象。它们的发生即可能是个人原因，也可能是社会原因，但最终都会影响到社会的正常运行。
社会角色在社会互动中发挥着重要的作用，关系到社会的运行状态，是我们应该了解、关注的问题。
　　回答本题，首先要弄清概念的内涵，然后，说明角色失调主要通过几种形式表现出来，各种形式的表现是什么，对人的角色扮演有什么影响就可以。
结合实际谈谈在人的社会化过程中，外界环境与人的社会化之间的相互关联与影响。
在社会学中，社会化是指人接受社会文化的过程，也就是从一个“自然人”或“生物人”成长为“社会人”，并逐步适应社会生活的全部过程。
所谓社会化必需的外部社会环境条件是指影响和作用于个体思想观念、心理特征和行为方式的全部社会因素，主要包括家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介等。对于一个正常的儿童来说，他的社会化过程的完成有赖于他所处的环境。如果剥夺了某些必要的社会环境条件，个体社会化必然出现重大缺陷而无法达到正常的水平。
（1）家庭。几乎对每个人来说，家庭是他出生后接受社会化的第一个社会环境。家庭的教育与影响对个人早期社会化，甚至是一生都具有重要意义。首先，家庭教育和家庭环境是一个人社会化的开端，对他个人的观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。例如，家庭的阶层、宗教等，父母的经济收入、生活方式和文化教养等，都会通过日常的家庭生活和交往活动对儿童的行为规范、心理特征、价值观念、生活习惯等产生影响。其次，家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。再次，家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。
（2）学校。对于进入学校的儿童和青少年来说，随着年龄的增长，在社会化方面学校和老师的教育作用逐渐增强，有时甚至超过了家庭和家长的影响。因此，作为专门为社会化而设立的学习机构--学校，不仅要传授知识，还要传授如何做人的道理，传授各种规范、各种制度，使这些刚刚步入群体、步入社会的儿童和青少年获得相关的知识、信息。学校是一个什么样的环境，老师又是怎样为人师表的，是十分重要的。
（3）同龄群体。儿童和青少年刚刚步入群体之中，受到同龄人趋同的兴趣、爱好的吸引，以及想获得同龄群体的认同的心理影响，使这个群体对于儿童和青少年有着重要的影响。这个群体的人们来于不同的家庭，有着不同的社会背景，不同的生活方式，不同的价值观念，因此，影响力不容忽视。
（4）工作单位。 工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。在这里人们要学习职业技能，遵守职业规范，学会扮演职业角色。个人在这个场所中确立自己的社会地位，实现个人的人生理想和价值，并在这个过程，形成个人的能力、品质、气质、性格等心理特征。同样，工作场所是人们正式步入社会的地方，它给人们提供了一个验证和发展家庭和学校社会化成果的场所。在这个新环境中，个人如何调整自己，如何适应新环境，如何进行继续社会化，关系到个人一生的发展。
（5）大众传播媒介。大众传播媒介通过各种方式，为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观念、奋斗目标、社会规范和行为方式等，提供了一个广泛的社会环境条件。
　　此题仍属于对课堂内容的把握，但要注意结合实际。首先对社会化必需的外部社会环境条件的内涵和外延（家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介）有个整体的描述，并阐述其实际意义。然后，对具体每个外部社会环境条件进行分析，这里简要阐述对家庭这个外界环境与人的社会化之间的相互关联与影响：几乎对每个人来说，家庭是他出生后接受社会化的第一个社会环境。家庭的教育与影响对个人早期社会化，甚至是一生都具有重要意义。首先，家庭教育和家庭环境是一个人社会化的开端，对他个人的观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。例如，家庭的阶层、宗教等，父母的经济收入、生活方式和文化教养等，都会通过日常的家庭生活和交往活动对儿童的行为规范、心理特征、价值观念、生活习惯等产生影响。其次，家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。再次，家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。其他各项诸如此类，在分析中尤其要注意结合具体实际来理解。
当前我国社会中的主要社会化问题是什么？
当前我国社会已经进入了全面发展的转型时期。社会转型对社会化造成的重大影响关键在于，在这个时期所发生的社会规范、价值标准和行为方式等变化，必然带来人们新旧观念上的冲突，造成人们价值观念上的多元性和模糊性，导致在行为选择上出现无所适从或随心所欲的倾向。这些现象打乱了以往社会化的既定程度，引出了在转型中较为突出的一些社会化问题。这些问题主要表现为：
（1）早期社会化的困境
早期社会化的社会化主体的不成熟性和社会化的执行者的多样性两个特点，需要社会为早期社会化提供特定的条件。但目前，早期社会化的困境就在于这条件的模糊和不稳定。一方面，新旧规范和价值标准有相互矛盾对立的表现，旧的规范体系被逐渐打破，新的规范体系尚未确立，这种情况必然会造成人们在思想上和行为上的多元化和不确定的倾向；另一方面，这种不确定性，引发了社会权威形象的丧失。使社会对青少年思想与行为的指导教化更加困难，因此，社会对他们的约束力有所降低或减弱。
要解决这个问题，社会就应该尽快确立起统一的价值观念和规范体系，家庭、学校和社会大众传媒应共同为儿童和青少年的社会化提供一个良好的社会环境条件，给他们一种正确的、统一的和明确的社会化指导，帮助他们在社会转型发展时期走出早期社会化的困境。
（2）社会失范及再社会化
在转型社会中，影响个人社会化最突出的一个问题，就是社会失范。转型社会中，社会结构不断加速分化，使旧的社会规范不断受到冲击而逐渐瓦解，而新的社会规范体系的建立还有待于社会结构的重新整合。在这种过渡时期，必然会出现较为明显的社会失范现象。这种社会现象，影响到早期社会化过程中的儿童和青少年，表现为社会化过程中偏差、失败及种种病态现象，最典型的就是青少年的犯罪现象。
青少年犯罪是一种社会病态，主要源于特定的社会历史背景和社会环境。我国在相当长的一段时间内，对于正在成长中的青少年来说，面临着一些不利于他们社会化的条件和因素：转型期尚未理顺的社会价值观念体系、社会规范体系，会影响或干扰他们的心理成长和思想成长；当前的社会转型，面临着政治、经济的改革，观念的冲突、规范的冲突不可避免，这对于社会化过程中的青少年的成长也是十分不利的；我国目前仍是一个发展中国家，生活的贫穷与欲望的上升，成为影响社会犯罪率的直接或间接原因。
（3）成年人的继续社会化与人的现代化
当前我国社会正处于从传统社会向现代社会的变迁过程中，其中，人的现代化问题就成为一个急需解决的问题，这也是成年人继续社会化的问题。继续社会化主要是指具有社会成员资格的成人，不断学习，接受新的文化内容，适应角色变化的过程。例如面临着下岗、转岗的中年人如何适应社会转变，转变观念，学习新的技术知识，调整自己。再比如，人到老年，从工作岗位转向家庭，生理、心理都会相应发生变化，如何适应，等等，这些都是成年人继续社会化问题。
（4）代差问题
代差是指两代人之间在思想、价值观念、生活态度以及兴趣、爱好等方面的差别。在社会发展的转型时期，整个社会系统正在经历着急剧而深刻的整体性的结构变化，同时带动社会的规范体系、价值标准、行为方式也发生令人惊心触目的变化。这一切导致广大社会成员，特别是新、老两代人之间的思想观念、兴趣爱好、行为方式等等方面的差异对立和冲突。一个社会如果对此没有一个正确的认识的话，就不能有意识地加以调适，加以解决，以避免造成更大的社会矛盾和社会冲突。如何控制或引导由代差引发的问题或矛盾，最终要以能否达到社会的良性运行和协调发展为基准。因此，我们要正视它的存在，充分认识到它在社会发展中的积极作用。
　　回答此题，首先要表述一下当前我国社会中社会化问题产生的大背景，即当前我国社会已经进入了全面发展的转型时期。抓住导致问题的根结，即社会转型的社会规范、价值标准和行为方式等变化，必然打乱了以往社会化的既定程度，引出了在转型中较为突出的一些社会化问题。而后分析问题的表现：即早期社会化的困境、社会失范及再社会化、成年人的继续社会化与人的现代化以及代差问题。在对每种问题进行分析时要注意结合实际，并可提出解决的具体方法。如对早期社会化的困境的分析：早期社会化的社会化主体的不成熟性和社会化的执行者的多样性两个特点，需要社会为早期社会化提供特定的条件。但目前，早期社会化的困境就在于这条件的模糊和不稳定。一方面，新旧规范和价值标准有相互矛盾对立的表现，旧的规范体系被逐渐打破，新的规范体系尚未确立，这种情况必然会造成人们在思想上和行为上的多元化和不确定的倾向；另一方面，这种不确定性，引发了社会权威形象的丧失。使社会对青少年思想与行为的指导教化更加困难，因此，社会对他们的约束力有所降低或减弱。要解决这个问题，社会就应该尽快确立起统一的价值观念和规范体系，家庭、学校、和社会大众传媒应共同为儿童和青少年的社会化提供一个良好的社会环境条件，给他们一种正确的、统一的和明确的社会化指导，帮助他们在社会转型发展时期走出早期社会化的困境。
如何理解代差及其对社会的影响？
代差也有人称为代沟，是指两代人之间在思想、价值观念、生活态度以及兴趣、爱好等方面的差别。从社会学意义上理解，代差反映的是在两代人生活的这个时代里，整个社会结构、社会生活的变化速度和程度，也反映出两代人在社会化各阶段上的差异。整个社会系统变化越迅速、越深刻，那么两代人在各自的社会化中所形成的个人信念、个性、价值观念、行为方式等等的差异也就越大、越宽。
在社会发展的转型时期，整个社会系统正在经历着急剧而深刻的整体性的结构变化，同时带动社会的规范体系、价值标准、行为方式也发生令人惊心触目的变化。这一切导致广大社会成员，特别是新、老两代人之间的思想观念、兴趣爱好、行为方式等等方面的差异对立和冲突。一个社会如果对此没有一个正确的认识的话，就不能有意识地加以调适，必然造成亲子之间、家庭成员之间、甚至两代人之间的冲突，引起种种社会问题。对其加以解决，以避免造成更大的社会矛盾和社会冲突，就必须要有一个客观的认识。
首先，我们认识到代差在各个时代、各个社会中是客观存在的。因为社会是发展的，有发展就有变化，有变化，就有差异。其次，对代差的性质要做具体的分析。不能一概否定老的、旧的、传统的，要客观、理性的分析、理解。第三，不同社会、不同社会历史条件下，对不同的代差状况也要采取不同对策。如何控制或引导由代差引发的问题或矛盾，最终要以能否达到社会的良性运行和协调发展为基准。因此，我们要正视它的存在，充分认识到它在社会发展中的积极作用。
　　本题考察应试者对于具体概念的理解与掌握。
首先需要答出的是概念的内涵，并从社会学意义上理解代差所反映的实质：是在两代人生活的这个时代里，整个社会结构、社会生活的变化速度和程度，也反映出两代人在社会化各阶段上的差异。
而后在下面的回答中答出对代差的三点认识：首先，我们认识到代差在各个时代、各个社会中是客观存在的。其次，对代差的性质要做具体的分析。第三，不同社会、不同社会历史条件下，对不同的代差状况也要采取不同对策。当然，在分析时要结合实际来说明。