语文A版：选读三 大自然的教科书 教学设计
《语文A版：选傲三 大自然的教科书 教学设计》摘要：充满了一种从来不曾有过的喜悦，就像花朵见着阳光一样。虫子成为了作者成长过程中的教科书，使我从稚嫩走向成熟，世界在我的心中，也越来越光明。 课文很长，但内容简单，在教学中可以让学生自学自悟，从中受到启迪...： ◇ 语文A版：《大自然的教科　 ◇ 商是两位数的除法教学设计　 ◇ 沪教：《珍贵的教科书》教　 ◇ 鄂教：《珍贵的教科书》教　
　　[课文说明]
　　《大自然的教科书》是一篇选读课文。根据选读课文的教学要求，选读课文可以根据学生的实际情况与地区教学的实际情况自由选择，不作统一的要求。可以让学生课外阅读，也可以选择片段进行有针对性的训练。
　　《大自然的教科书》记叙了作者年幼的时候，在大自然中获得的关于蜜蜂、苍蝇、天牛、绿虫、蜘蛛、蚕等等有关虫子的认识，并从其中得到启示。通过对苍蝇与蜜蜂的认识，&我&体会到&世界上有着外表相似、实质却不同的东西&；通过观察天牛与绿虫，&我&学会了思索；通过了解蜘蛛与蜻蜓的争斗，&我&心中的世界变得复杂了；通过妈妈养蚕，&我&的心忽然充满了一种从来不曾有过的喜悦，就像花朵见着阳光一样。虫子成为了作者成长过程中的教科书，使&我从稚嫩走向成熟，世界在我的心中，也越来越光明。&
　　课文很长，但内容简单，在教学中可以让学生自学自悟，从中受到启迪。
　　[教学目标]
　　1.读通、读懂课文。
　　2.了解&大自然的教科书&带给作者的感悟，使学生从中受到启示，进一步引导学生仔细观察生活，热爱生活。
　　3.仿照课文的表达方式，进行片段练习。
　　[教学建议]
　　1.学生自读自悟，理解课文内容。
　　根据教学的实际情况，可采用让学生在家阅读或课内阅读两种形式进行，指导学生在自主阅读中感悟，达到理解课文内容的目的。
　　2.检查与反馈。
　　如果是在家阅读，可以用写读后感的形式检查学生的阅读情况。
　　如果学生在课堂上阅读，集中提出一两个问题引导学生自学。设计的问题要紧扣主题，涵盖整个课文内容。例如：大自然的教科书给作者什么启示？这种启示是怎样来的？
　　3.拓展延伸。
　　（1）本文采用了&叙述+议论&的方法回忆了与虫子有关的四个生活片段，完整地表达了&大自然的教科书使我从稚嫩走向成熟&的体验。
　　指导学生采用&叙述+议论&的方法记叙一个生活中的小片段，阐述自己在生活中获得的启示。
　　（2）指导阅读&学校&教育&主题的相关文章。
　　[参考资料]
　　【教学设计举例】
　　[教学目标]
　　1.读通、读懂课文。
　　2.了解&大自然的教科书&带给作者的感悟，使学生从中受到启示，进一步引导学生仔细观察生活，热爱生活。
　　3.仿照课文的表达方式，进行片段训练。
　　[教学重点]
　　感悟课文内容，写读后感或展开片段训练。
　　[教学难点]
　　仿照课文的表达方法展开片段训练。
　　[教学准备]
　　准备有关成长的小故事。
　　[教学时数]
　　[教学过程]
　　一、导入
　　1.在我们成长的过程中会有许多老师。在家里父母是我们的生活启蒙老师；课堂上有向我们传播知识、启迪智慧的老师；大自然也是我们最忠实的老师，当然，虫子也能成为我们的教科书。
　　板书：大自然的教科书
　　2.看到课题，你知道了什么？还有什么想知道的？
　　二、指导学生根据课文内容设计问题，引导读文
　　1.同学们有很多想知道的问题？那么请同学们自主阅读课文，寻找问题的答案。
　　2.交流：哪些问题已经解决了？还有哪些问题需要帮助？全班交流。
　　3.通过刚才&质疑&&解疑&的过程，在学习方法上你有哪些收获？
　　（我们知道了问题的答案就在我们阅读的课文中，边读文边思考才能读懂课文。带着问题读书，是最有效率的读书方法。）
　　4.小组合作学习。
　　现在我们把刚才的过程反过来，请同学们仔细读课文，然后根据你对课文内容的理解提出几个问题，这些问题要具有概括性，能反映课文的主要内容。
　　5.检查反馈，比一比谁的问题最有价值？
　　梳理主要问题：
　　大自然的教科书给作者什么启示？
　　这种启示怎样来的？
　　这些启示的作用是什么？
　　6.全班交流，解决问题。
　　三、了解写作特点，展开片段训练。
　　1.学生读文。了解写作特点。
　　（课文采用了&叙述+议论&的方法回忆了与虫子有关的四个生活片段，完整地表达了&大自然的教科书使我从稚嫩走向了成熟&的体验。）
　　2.学生交流感受：你从生活中得到过什么启示？是怎样来的？这些启示对你有什么促进作用？
　　3.指导学生写作。
　　采用叙议结合的方法，写一个小的片段，要求真实、生动。
　　4.片段展示与交流。
　　四、总结
　　这篇课文给了你什么样的启示？
　　五、作业
　　1.继续完成片段练习。
　　2.指导阅读&学校&教育&主题的相关文章。
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　- - - - - - - -宜春黄冈实验学校六年级语文十月份月考测试卷_中华文本库
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文本预览：
宜春黄冈实验学校六年级语文十月份月考测试卷
一、 看拼音写词语 （10 分）
。(1.5 分)（请用课文原文填空） 请仿照这个句式再写一句：
xiōng táng ( (
zhī gāo ) ( ) yùn hán p?i fú ) ( ) rǔ） （piē piě）
（ ( ( ( ）纳 ) 阳 ) 坐 ) 助
jùn gōng fǔ shì dù jīn ( ) ( ) ( ) zāo gāo jiāo ào jǐng tì ( ) ( ) ( ) hào） yān ）
）色 ) 区 ) 认 )视
绮 丽 （qǐ 骚
。 分） （3 3、 《校园门口的那片树林》中，作者倾听到几种神秘而又有趣的声音是 ， ， 4. ，只流清气满乾坤。这首诗的作者是元代的 用自己的话说说对这句诗的理解 （2 分） ，请 ，
给下列加点的字选择正确读音。 分） （6 虏 去（lǔ 号 啕（háo 呜 咽 （y? 撇 开 小小变色龙。 分） （6
qí） 乱（sāo zāo）
cǎi jiāo chéng fǔ
理（ 摔 ( 真 ( 政 (
（2 分） 八、按要求写句子。 分） （5 1、 请用你熟悉的一句歇后语造句。
巧手填妙词。 分） （6 （ ）的猎人 （ ）的天山 （ ）的眼睛 （ ）的声音 （ ）的桑树 （ ）地批评 五、 查字典（4 分） “藐”用音序查字法先查字母 ,再查音节 ，用部首查字法查 部，再 查 画，字义是 。 “鼎”用部首查字法查 部，再查 画，组词 。 六、 判断题（6 分） 1、 《七子之歌》的作者是聂耳。 （ ） 2、 “夕阳无限好，只是近黄昏。 ”表达了诗人惆怅伤感之情。 （ ） 3、 《校园门口的那片树林》是一篇记叙文。 （ ） 4、 《我的第一首诗》中， “我”得到了爸爸的表扬。 （ ） 5、怀特森先生是一位数学老师。 （ ） 6、 《大自然的教科书》让我们得到的启示是：使我从稚嫩走向成熟，世界在我的心中也 越来越光明。 （ ） 七、结合课内外知识填空。 （12 分） 1、 《七子之歌》中，作者将被列强掠走的 ， ， ， 香港， ， ， ， 喻为七个与母亲离散的孤儿， 至今还有 没 有回归。 （3.5 分） 2、溪流轻轻荡漾，两岸满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤 纷， ， ，
通过老师的教育，使他认识到自己的错误。 （改病句）
爸爸对我说： “我晚上要七点钟才能回来， 你们不用等我吃饭了。 ” （改为转述句）
寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）
阳光照射着大地。 （扩写句子）
九、阅读理解。 （15 分） 秋 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景 象。 你悄悄走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发 披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处
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