职高高等数学公式式及解发,高等教育出版社

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大家有没有湖南教育出版社数学八年级下的题目(包含解法和答案)或者一些公式的总结也行
大家有没有湖南教育出版社数学八年级下的题目(包含解法和答案)或者一些公式的总结也行
八年级下:第一章:《因式分解》分三个部分去记忆1、因式分解的概念:把一个多项式写成几个整式乘积的形式;2、因式分解的方法:提公因式法;公式法(平方差公式和完全平方公式)记住因式分解的一般步骤:一提(提公因式);二套(套用公式);三查(检查是否写成了几个整式乘积的形式;检查是否已经分解完全)3、因式分解的应用:简便计算和解方程. 上传我的文档
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浙江师范大学 级教育硕士论文
职高数学愉快教学模式的实践与研究
导师:何金苏
浙江师范大学数理与信息工程学院
职高数学愉快教学模式的实践与研究
进入职业学校的学生普遍基础较差,学习目的不明确。尤其是对数学这门学科
的学习,这些学生不明确学习数学的真正目的和意义所在,产生不了对数学学习的
内在动力和需要。然而,职业学校的工科性专业,如机电、电子、计算机编程等又
对数学知识有较高要求。基于职高数学教学和学生学习的现状,结合新一轮课程改
革的要求,通过一些基础调查和多年一线职业学校的教学经验、教学尝试,提出本
课题研究。该课题的研究对教学模式的探讨和学法研究方面有深远的意义。
本课题研究通过文献的收集与分析,了解了愉快教学的相关理论,并借鉴数学
学科的教育教学理论,构建出职高数学愉快教学模式。本文研究的主要内容有以下
两方面:一是探索职高数学愉快教学模式,通过“引入知识??呈现知识??活用
知识??巩固知识模式的课堂教学,为创建有效数学课堂教学模式作了有意义的
尝试,并在校园内推广愉快教学的课堂模式。二是通过对职高数学愉快教学模式的
试验,改变传统的数学教学思想,改变陈旧的教学模式,努力实现教学过程由“以
教为主”到“以学为主的重心转移,使教学过程成为师生双方共同发展的舞台。
从而培养学生的独立探索能力、反思能力、交流合作能力,增强学生的数学学习兴
趣,控制两极分化,有利于提高职高数学的教学质量。
在课题研究的成果方面,通过愉快数学教学的研究,教师们养成了勤学习、勤
实践、勤反思、勤总结的习惯,他们的教育科研理论水平、应用水平、实际的教学
能力得到了提升,促进了自
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