请告诉我《这片土地是神圣的》这篇课文的全部资料。。急！_百度知道
请告诉我《这片土地是神圣的》这篇课文的全部资料。。急！
拜托大家了~。。。。。资料的要齐全。还有！。。我可还是小学生要是是教案的话就别回答了！！！。
我有更好的答案
《这片土地是神圣的》词句解析　　　一、对句子的理解 　　１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：
　　　　大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
　　２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
　　　　“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自...
　　1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
　　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
　　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
　　4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。
　　教学过程
　　第一课时
　　激发兴趣，导入新课
　　在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）
　　那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）
　　“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答）
　　交流信息，了解背景
　　学生交流...
《西雅图宣言》　　
印第安索瓜米西族酋长·西雅图　　
　　你怎能把天空、大地的温馨买下？我们不懂。　
　　若空气失去了新鲜，流水失去了晶莹，你还能把它买下？　　
　　我们红人，视大地每一方土地为圣洁。在我们的记忆里，在我们的生命里，每一根晶亮的松板，每一片沙滩，每一撮幽林里的气息，每一种引人自省、鸣叫的昆虫都是神圣的。树液的芳香在林中穿越，也渗透了红人自亘古以来的记忆。　　
　　白人死后漫游星际之时，早忘了生他的大地。红人死后永不忘我们美丽的出生地。因为，大地是我们的母亲，母子连心，互为一体。绿意芬芳的花朵是我们的姊妹，鹿、马、大鹰都是我们的兄弟，山岩峭壁、草原上的露水、人身上、马身上所散发出的体热，...
你的同学我来拉!以下都是,别嫌长呵~~
西雅图的简介：西雅图酋长（Chief Seattle，1786年 - 日）是美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖，信奉天主教，乐于与白人移民共处并同西雅图的创立者之一戴维·斯温森·梅纳德建立了私人友谊。根据梅纳德的建议，西雅图即得名于西雅图酋长。
约一百年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨，我想你们都晓得这个故事。那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，永远留在我心中。他说：「好吧！我们会离开。」因为印地安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是去死，就是搬到保留区去。所以西...
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出门在外也不愁读了《这片土地是神圣的》这篇课文,我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资源,它们是得到了保护还是遭了破坏?就这个问题,写一写你的发现和感受.（疑问补充）_作业帮
读了《这片土地是神圣的》这篇课文,我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资源,它们是得到了保护还是遭了破坏?就这个问题,写一写你的发现和感受.（疑问补充）
读了《这片土地是神圣的》这篇课文,我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资源,它们是得到了保护还是遭了破坏?就这个问题,写一写你的发现和感受.（疑问补充）
我们学习了一篇课文,名字叫《这片土地是神圣的》,学习这篇课文后,让我想到了我们身边的自然资源.
广州又叫“花城”,在广州里随处都能看得见五颜六色的鲜花,是我们广州人共同的努力,才有这如此美丽的城市----广州.只有我们学会保护身边的一草一木,身边的自然资源,广州才不会变得只有大楼,而没有“绿色”的环境.保护身边的自然资源是必不可少的!
大地是人类的家园,人类在大地母亲的怀抱里成长.如果家园受到破坏,而我们不知道醒悟,不知道及时补救挽回,那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害.因此我们一定要爱护环境,热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样.我们要像印第安人一样热爱它,照管它.为了子孙后代,让我们献出全部的力量和情感来保护大地吧!热点作文：
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第一单元 感受与思考
第二单元 想像与联想
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
第一单元 写出人物的个性
第二单元 写出事件的波澜
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
第一单元 议论要有理有
第二单元 议论要有条有理
第三单元 诗歌
第四单元 散文
第五单元 自由写作实践
第一单元 作点辩证分析
第二单元 札记B随笔
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说
第五单元 自由写作实践
第一单元 综合叙述
第二单元 编写寓言故事或科幻小说
第三单元 自然科学小论文
第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
第五单元 自由写作实践
人教版六年级上册四单元作文：读《这片土地是神圣的》有感_400字
　　我学了《这片土地是神圣的》这篇课文，作者西雅图在文中呼吁了许多白种人保护大地。主要讲了这片土地是神圣的，我们要善待河水、空气、动物等一草一木。因为我们属于大地，大地并不属于我们。
　　当我合上书时，我就强烈的感受到西雅图是那么的热爱这可贵的大地。花、草、树、水等一切都是那么重要，就像课文所说的降临到动物身上的命运，终究也会降临到人类身上。人类没有任何权力控制大地将大地占为己有。这片土地的每一部分都是神圣的。人类只是大地的一小部分。假如大地上的一切都消失了，大地将变成荒凉的沙漠，寸草不生，一副死气沉沉的场面。
　　此文呼吁我们要热爱大自然，我也想呼吁大家：不要浪费了每一张纸，不要乱砍伐树木，减少一次性物品的使用。大家要一同保护地球的每一片土地，每一片土地都是神圣的，土地并不是神赐予的才叫神圣的土地，因为大地仿佛就像一位亲人一般。爱惜大地，人人有责，我劝那些打断食物链的人们，不要再伤害大地的生物。如果没有这神圣的大地，人类怎能生存到今天呢？
百科词条：六年级上册，15课《这片土地是神圣的》选做题。读了这篇课文，我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资_百度知道
六年级上册，15课《这片土地是神圣的》选做题。读了这篇课文，我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资
六年级上册，15课《这片土地是神圣供唬垛舅艹矫讹蝎番莽的》选做题。读了这篇课文，我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资源，他们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题写一写自己的发现和感受。（要四百字的。两篇）
提问者采纳
　　回忆一下历史，人类只要有一些进步之后，许多对地球有害的东西越来越多了。为这付出的总是大自然。我想，到了一定程度以后，大自然也会处罚那些破坏环境的人。但是那些无辜的人却因此陪上了生命。让我们从小事情做起，一点一滴来保护我们的家园。　　我曾见过许多茂密的树林;清清的河水;绿油油的草地;盛开着美丽的鲜花……然而这本一切平静的画面来了一位不速之客。它的发展确实给人们许多好处。但是，他的到来，让茂密的树林变得光秃秃;清清的河水变得发黑发臭;鲜艳的小草变得干枯发白;美丽的花朵就更加让人感到悲伤了。所以，我们必须发展与环保一起进步，尽量将发展进步好，把环保当做第一任务。凡事都以环保以题发展我们的未来，这样，即能让我们的家园不会被破坏。而且，社会发展也将会越来越好的。我想，只要我们每坚持环保，那些可悲的花草树木将会再一次来到我们的身旁。　　我曾见过许多茂密的树林;清清的河水;绿油油的草地;盛开着美丽的鲜花……然而这本一切平静的画面来了一位不速之客。它的发展确实给人们许多好处。但是，他的到来，让茂密的树林变得光秃秃;清清的河水变得发黑发臭;鲜艳的小草变得干枯发白;美丽的花朵就更加让人感到悲伤了。所以，我们必须发展与环保一起进步，尽量将发展进步好，把环保当做第一任务。凡事都以环保以题发展我们的未来，这样，即能让我们的家园不会被破坏。而且，社会发展也将会越来供唬垛舅艹矫讹蝎番莽越好的。我想，只要我们每坚持环保，那些可悲的花草树木将会再一次来到我们的身旁。　　从小事做起，让我们做一个有责任心的人吧!保护好我们的家园，就是在延长你的生命，请好好保护。　　------------------　　清晨，我迎着太阳的第一缕霞光漫步，眼望美景，啊!蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的河水，绿绿的田野，大地生机盎然……　　大千世界，鸟语花香。地球——人类的母亲，把这一切无私的奉献给人们。然而，正当二十一世纪的人们营造美好生活的时候，人类的母亲都遭受种种残痛：环境恶化，空气污染，森林滥伐，水土流失，物种灭绝……殊不知，地球所拥有的自然资源是有限的。许多森林遭到人类的无休止砍伐，使许多动物无家可归;许多小河，河水又脏又臭;简直成了小黑河，鱼虾死伤无数。这一系列的环境问题，正使人类面临可怕的挑战。平时，不自觉的人乱倒垃圾，随地吐痰，乱涂乱画墙壁等。这难道就是我们赖以生存的家园吗?地球仅有一个，我们应该立即行动起来，像珍惜自己的生命一样保护地球，为我们可爱的地球献上一片自己的爱心吧!　　保护环境，人人有责。怎样珍爱地球呢?大家要从我做起，从小事做起。因此我们学校加强了环保意识。组织同学植树，种花，创建“绿色学校”;组织小树护卫队，保护花草树木，为校园披上绿装。而且坚持做到乱吐痰，不乱丢纸屑，不乱倒垃圾，不得捕鸟，不要“白色污染”等小行动来保护大地球。做一个“地球妈妈”的好孩子。这样，通过大家的共同努力，还给地球一片空气清新的蓝天，留下大地一片青山碧水。　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我真诚地希望我们的地球能够恢复昔日的福韵。让人类有自己安居的乐园。让大地充满朝气蓬勃的景象。让全世界人民共同珍惜资源，保护环境，呵护地球吧!　　同学们，让我们行动起来吧!争当环保小卫士，共同保护我们共有的家园!
　　你们是否注意到我们身边的环境正在日益恶化,眼中的绿色正在减少,天空渐渐披上了灰色的外衣?　　在我们清晨出门想呼吸新鲜空气时,[汽油味]这个拦路虎就会飞奔而来钻入你的鼻子里，而满街都是它们的主人--车，这些作恶多端的[怪物]早已把[美丽使者]--氧气给赶走了，我只好在梦中呼唤着;“人类啊，请少开车吧。让[汽油味]的身影消失吧，不要让雾霾继续威胁我们的健康。”　　咦，我的“好朋友”--花草树木呢？为什么只剩下了一片光秃秃的土地?唉，又是那些盲目的人们在搞鬼了。他们整天砍伐树木。为自己带来利益，让小动物们失去了家园。但是，你们知道吗？这样盲目的行为只会让我们的地球妈妈哭泣，只会让人类在大自然中残留下阴影，只会让用锋利的斧头换来的一切[包括那把斧头]给消失。　　河水已经越来越浑浊了，再也见不到昔日清澈见底的辉煌。唉，为什么连水的命运也这么惨呢？现在的人们总是往河水里乱扔垃圾，给河水脸上抹黑。你们现在这样污染水，可到后来人们就会喝不上清清的水了，能饮用的水就会日益减少，没有了水，大地上的万物都不能生存。　　其实，保护环境，珍惜资源很简单，只要我们每个人从身边的小事做起，地球会更美丽。不要让世界最后一抹绿色成为我们家中的盆景，不要让世界最后一滴水曾为我们的眼泪。　　朋友们，让我们共同牵着手来保护大地、河流，保护家园，保护地球吧。
你是自己写的吗？
不是，不过我是环保局宣教科长，这个号是女儿的，我替她答题。
你是从百度上查了吗？
　　正因为我们同顶一片蓝天 ，正因为我们共护一方水土，才有今朝碧水蓝天；正因为我们用心灵守望五彩的家园，正因为我们用双手栽下漫天的绿色，才有如此美丽的大好河山；正因为我们有前人辛勤苦干的劳动成果，正因为我们有苍茫大漠中巍峨挺拔的白杨，才有我们如此多娇的幸福生活！　　树，要叶落归根，叶，要化作春泥。但真真正正可以叶落归根的树，可以化作春泥的叶，又有多少？树的影子太多！多的让我目不暇接！它并没有屹立在泥土中，而是被人们无情的滥用。家具，文具，厨具样样都少不了它的身影！科技一步步发展，却把绿色的痕迹渐渐抹去；高楼一栋栋耸立，却把前人留下的方寸地夷平。世界给了我们一双明亮的眼睛，是为了让我们能看清身边绿色的生命。别让双手再次失足！千万不要让蔚蓝的天空、碧绿的江河湖海、茂密的森林成为我们的回忆！　　正所谓前人栽树后人乘凉，倘若前人伐树，那么后人可就遭殃了！爱护家园，不让我们脚下的这方土地被污染被破坏是我们每个人的共同责任。只有我们心系绿水青山，心装环保，留意身边的点点滴滴，才能让大地多一分绿色，让空气更加洁净。只有我们对身边的花草树木多一份怜悯，多一份关怀，才能让鸟儿长鸣、花儿长艳！只有我们关爱周围的环境，天才会更蓝，水才会更清，草才会更绿。　　每当我们多伐一棵树，就是在增加一次死神对人类的召唤！每当我们多增加一次污染，便会使这种召唤更加浓烈！生命要永恒，绿，必须也永恒！死神正在对地球进行召唤，也同样在对人类进行召唤！上帝很愤怒， 因为他听见了！听见了花儿的哭泣，听见了小草的抱怨，听见了一刀一刀砍在大树上的斧头的震动声！他也看见啦！看见花瓣被人们狠心的摘走，又无情的丢下，看见人们践踏嫩绿的小草，却毫无悔改之意，看见身上累累伤痕的大树被斧头伤的再见不到原有的生机！　　我们渴望有一个优越的生活条件，但更渴望美好的环境！如果我们再不重视环保，那么我们这个世界，就真的要亲手毁在我们手里了！空气是我们必不可少的物质，没有了树木，又何来的空气！树木就像我们的心跳，没有了心跳，那么人就会死亡，同样的道理，没有了树木我们将难以生存！在人口越来越多的情况下，我们的钢筋，水泥等材料却越来越少，棵树恰巧能不断的提供木料。正是因为如此我们就更应该保护身边的一草一木！把身边的树木看的与成绩，与事业一样重要，与生命，与唯一的机会一样宝贵！　　只有我们共同营造优越的环境，才能迎来我们向往的生活！
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
来自团队：
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坐等文豪用五分钟给出答案，我等学渣要伤精费神半小时
课文都没有～～
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通过填空。（3）感情朗读4．5自然段，演讲的原文中自称为红人。19世纪50年代。三。”了解“你们”是谁：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图、河流。指名分段读课文，呈现出了怎样的画面，正确读写“圣洁，激发学生的环保意识。重点理解，让学生在读中感悟理解，从而保持生命的延续，理清文章脉络，因此对课文的理解深浅不一，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的、爱护自然的情感，感知“神圣”1。]三、宝贵，中心十分明确？边读边想边勾画，是一个不可思议的城市。”（6）引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上、不可分离的关系，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊：课文围绕“神圣”讲了哪些内容，了解“这片土地”指的是哪片土地、 介绍西雅图这个城市，感受人与自然息息相关的情感。教学难点，山峦。2，在读中受到感情的熏陶，懂得应该保护环境。2．独立思考，如果把土地转让了。西雅图又是一个得天独厚的城市。市区内外皆衬饰着幽静的港湾。这片神圣的土地对于我们是如此的重要、研读课文1—3自然段：今天我们将来到这样一片土地上——《这片土地是神圣的》、滋养、婴儿。想想课文主要讲的是什么，并做好旁批。那么1．2．3自然段中，而应该用主人的身份去保护自己的家园，第4题为选做，将语言诗化。3．师读第一自然段。树木葱郁：我们尊重这片土地上的任何东西、眷恋，如春的四季。4。]3？为什么要照管好它：对写作背景的了解有助学生理解课文、闪闪发光”等词语：第一课时一？ [评、湖泊。语文课程标准强调。2．有感情地朗读课文。这一训练需要学生模仿课文对语言进行再加工，这就是我们神圣的土地，语言优美，它们是那样圣洁，要让学生充分地读，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。（河水对我们很重要、雄鹰，补充、 自由读课文。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑，爱护家园。”小结。]四？2，注意读准字音、几近原始的森林所覆盖，人类属于大地。出示“如果我们放弃这片土地：这片土地是神圣的？同学们课后自主阅读课文，了解主要内容1、滋润，体会课文表达上的特点，交流自己“看到”的画面，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。你们应该像善待自己的兄弟那样，出示“我们一定要 “。2。设计者指导关键语句的朗读帮助学生理解“神圣”。9～11自然段，写写自己的发现和感受。4．体会人类与大自然休戚相关。]四，却有古老的冰川，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识、把自己感受最深的语段背下来。本文的背景与学生生活有一定距离，从文章中找出体现“神圣”的相关语句。]板书设计：（ ）的土地学生口头填空，引导、小练笔，积累语言练习，拥有温润的气候，课外资料的收集与运用对文章本身是有利的充实，甚至飘来飘去的雨：就在这每一部分都那么神圣的土地上：我们为什么要这样热爱，长文短教。[评；通过学习。”⑵自由读第八自然段。教学重点、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地、照管这片神圣的土地的，从而更加理解印第安人对这片神圣的土地的眷恋之情，突出“神圣”这一题眼：“大地不属于人类：这片土地是神圣的，感受人与自然息息相关的情感。[评。而在环绕着城市的青山之中、动物植物共同属于一个家园，在读中训练语感：“水是我们的兄弟；人类属于大地，写上自己的感受和体会：资料的补充让学生对“西雅图”这个城市有了更深入的了解：通过诵读。重点理解以下语句，化繁为简。1，设计选做题考虑了学生的个体差异，大地也是我们的一部分, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，感悟文章优美的语言？为什么用“神圣”来形容呢？生自由阅读1—3自然段、初读课文、潺潺。（3）“我们和大地上的山峦河流?3．默读9．10自然段，你们一定要记住，都带着青绿的颜色，教师板书词语2．揭示课题，中心更加明确。西雅图对白人很友好：练习有层次。无论是在美国本土。”（1）学生交流感受，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，引导学生获得对自己生存的土地，善待我们的河水、小结。齐读课题，如何保有这份神圣呢？让我们开始今天的学习、家园的深刻认识、内涵丰富？（白人）2．抓住关键语句进行交流，更激发了保护环境、阅读西雅图酋长演讲原文，升华了文章的主题。教学准备、 围绕“神圣”、照管这片神圣的土地。“你们要照管好它。教学时间：投影仪、延续。”这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。]二。3？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受，引导学生把课外搜集的资料用到课堂上来、身边的资源是否得到了保护：（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的，理解”神圣”1．学生自由读四至八自然段、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段：西雅图被称为常青城。4．引读2．3自然段、善待，思考、课后练习。背诵感受最深的部分。只有爱护大地上的一草一木，指出大地是人类的母亲。“你们一定要照顾好这片土地上的动物，还是在世界其他地方，引入新课1．完成填空练习、情感充沛，说说我们怎样热爱？1～3自然段，希望白人能牢记这片土地是神圣的，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，促进了学生对文章的领悟。（板书课题。资料。”（4）“它”是谁：这就是我们的家园。过渡，为了纪念他，活跃的火山和终年积雪的山峰：联系家乡的土地。）3．解题：15．这片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空气善待动物……[总评，拥有港湾河道：总写这片土地的每一个部分都是神圣的，并指导朗读，而人类是属于大地的，也送走了祖先的最后一声叹息。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严。[评、回荡，找找答案、 交流主要内容, 留住这片圣洁呢，引导学生补充课文以外的自然物。”“我们这个民族”——印第安人。过渡：前3题为必做、勾画好词佳句并摘抄：“这片土地”指的是哪片土地，并批注下自己的感受：紧抓题眼“神圣”组织教学，读通顺句子。它海拔最低。[评、绿树？补充介绍文章背景、一山一石，清风给了我们的祖先第一口呼吸、研读课文，在读中提高语言表达能力、拓展延伸。小结：理解含义深刻的语言，它拥有青山、松脂，因此学生运用语言的能力得到发展。[学生理解的能力有高有低，草地青葱：进一步阐述了人类和大地的关系：不应该以旁观者的姿态去面对，初步理解“神圣”1．正像同学们刚开始上课时所说的，又引导学生体会了语言文字的美与震撼力，我们常用广阔、骏马，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要、回顾课文。]二：本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。2．交流表现“神圣”的词句，也是你们的兄弟，因为大地拥有着生命成长的物质，并相机指导朗读，转让给你们，既尊重了学生的个性化阅读：2课时教学过程，轻轻掠过的风。”这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系。）（2）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的、设疑，并交流。预设理解的要点便于把握教学的“度”，使教学尽可能地面向全体。第二课时一？重点理解“空气与它滋养的生命是一体的。4～8自然段、平地都被密密的，那么怎样才能保存这份神圣。（2）“我们是大地的一部分，不可亵渎），思考，想象，深化“神圣”1．在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后：拓展训练将课堂向课外延伸，而作者却选择了“神圣”这个词语，在阅读教学中，掩映着色彩丰富的街市。3．揣摩优美的语句，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样。”（5）有感情地朗读6．7自然段1．学写8个生字。[评，同时也告诉我们，使人类的生命不断得以繁衍
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1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学时间：2课时
教学过程：
一、设疑，引入新课
1．完成填空练习：（ ）...
参考资料：
写作背景 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 　　印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。 　　目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占总人数的绝大多数。本文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物...
参考资料：
百度百科“这片土地是神圣的”
在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。第1～3自然段用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部分都是神圣的。第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写；第9～11自然段则进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，...
。这篇文章是当时的印地安酋长西雅图写给当时美国“华盛顿特区”的白人领袖的一封信。当时美国白人想收购印地安这片土地，印地安酋长西雅图对白人们的要求，要爱护每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根松针，每一只昆虫。表达了印地安人非常喜爱大自然，把大自然视为自己的母亲。这篇文章总共出现了三次“如果我们放弃了这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”充分的体现了印地安人很喜爱这片土地，非常不舍得转让给美国白人领袖。
神圣的意思是崇高而庄严
支持我，我也是六年级的
神圣的意思是崇高而庄严
西雅图写的
小学课堂全解上有
写几个字就行了
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