幼儿园个案分析大班一个话多的女孩子

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观察目的由来: 文文生性活泼好動自控能力较弱,在

经常随意走动和同伴有说不完的话。特别是在集体活动中经常插嘴打断老师的教学活动。老师多次提醒他要先舉手再说话但他就是控制不住。平时还喜欢做一些打打杀杀的动作经常有同伴来告他的状。

今天集体活动的内容是《月亮船》我刚拿出蒲公英图片,文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么我问他们时,文文理直气壮地站起来说:“蒲公英我知道的它是白顏色的,上面毛毛的”我于是提醒他,知道也要举手后才能讲话他听了点点头。在我讲到我国有一座很高的山叫什么山时文文站起來就说:“老师,我们老家也有山的很高很高的。”这么一来(闪亮儿童网)

也七嘴八舌地议论起了自己的

……好不容易又回到了活动的主題:我们的家叫中国时文文又站起来说道:“黄老师,徐老师教我们中国功夫我做给你看。”边说边做起了动作于是大家又跟着舞動了起来……

好动爱说话不是什么坏事,恰恰说明了这个幼儿有强烈的求知欲和探索欲喜欢新鲜事物,这样的幼儿往往是具备创新意识嘚只要老师的引导方法正确,就可以深度挖掘幼儿的能力但是,在我们的集体活动中也需要有一定的常规。所以如何让幼儿既保留好动爱说的天性,又遵守活动常规是我们需要思考的问题

首先我们针对他的个性与喜好,制订了个别

的计划在学习活动中,经常有意地让他回答一些问题满足他爱说话的愿望。在看到他注意力不集中时就用表扬、鼓励的话来激励他,使他的注意力能够集中自己嘚行为得到控制。

然后有意识地引导他为小朋友们服务——给小朋友们发书 更 多 资 源 公 众 号:闪 亮 儿 童 网

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