卖火柴的小女孩 她死了在旧年的大年夜里冻死了神马电影网意思.

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-24 08:33 标签： 神马股份
卖火柴的小女孩 ，小女孩在旧年是大年夜冻死了，作者这么安排的意图是什么？
卖火柴的小女孩 ，小女孩在旧年是大年夜冻死了，作者这么安排的意图是什么？
这样安排更加突出了小女孩命运的悲惨
的感言：真心佩服你，谢谢！
其他回答 (1)
嗯，还更加突出了路人的无情和冷漠
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每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
学习第一部分 故事发生在什么时间什么地点？ 雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜――她可忘不了这个。 　　 第几次擦燃火柴
第一次 火炉 温暖
第二次 烤鹅 食物
第三次 圣诞树 欢乐
第四次 奶奶
第五次 同奶奶飞走 幸福
死了 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。应该说，在安徒生看来，只有活着，才能体会到幸福的存在。只要活着，就能体会到幸福。小女孩拥有美好的心灵，她从来没有放弃对幸福生活的向往与追求，死是她追求的幸福吗？而现在小女孩死了，还可能得到她所渴望的幸福吗？是谁夺走了她的幸福？想象一下，安徒生爷爷是怀着怎样的心情
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《卖火柴的小女孩》教学准备
☆学习目标：　　　1.使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶。　　　2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。　　　3.学会本课生字新词。　　　4.有感情地朗读课文。　　　学习重难点：理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情：☆学习内容：　　（一）字词：　　　1.重点字：　　　　（1）查字典　　　　　　“魂”查“鬼”部　（2）注意下带点字的读音：　　　
（4）易错易混字：　　　　　　　蜷（蜷缩）烘（暖烘烘）梗（火柴梗）　　　　　　　倦（疲倦）供（供给）哽（哽咽）　　　　　　　跚（蹒跚）橱（橱窗）僵（冻僵）篮（摇篮）　　　　　　　栅（栅栏）厨（厨房）疆（边疆）蓝（蓝天）　　　2.词语解释：　　　　精致--质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。　　　　蹒跚--腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。　　　　慈爱--仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。　　　　灵魂--迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）　　（二）重点理解内容：　　　1.课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。　　　　提示：课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。　　　　
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。　　　2.读下面的句子，回答括号里的问题，理解句子的含义：　　　　提示：这些含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？　　　（1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）　　　　　提示：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。　　　（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？）　　　　　提示：这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。　　　（3）“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”（这句话是什么意思？把他放在全文结尾有什么意思？）　　　　　提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。　　把他放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。
（三）文中3处破折号的用法：
&&&&& 在《卖火柴的小女孩》一文中，有三处用了破折号。细细品味它们的用法，是很有意思的。　　“这是一年的最后一天――大年夜。”这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。　　“那是一双很大的拖鞋――那么大，一向是她妈妈穿的。”这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。　　“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜――她可忘不了这个。”这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。
教后反思：　　记得朱永新《教育的理想与理想的教育》中说“教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。”《语文课程标准》中要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学活动之中。”《走进新课程》也说“课程不仅是预设的而且是生成的，教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程。”这次赛课，虽然引导学生形成积极的人生态度，并不是我预设的教学目标，但当我现在回想起当时对罗玲同学“不如死了”的回答的处理时，我感到欣慰，设想如果当时对她的说法不置可否或妄加批评，或者说轻描淡写地讲过，那失去的可能不只是一个孩子回答问题、说真话的勇气，更可怕的是失去一次对正确人生观、生死观的引导，想得更严重一点也许她真的会因为生活的困难而去死，那真是我们教育的悲哀，当然也是一种失败。那我这个教师就成了无形的刽子手，会良心一生得不到安定的。为此，我们每个教师在与学生相处的时间里（不管是课堂内外），要用心地观察每个学生的一举一动，倾听学生的每一句话，呵护好他们的每一个成人看似错误的言行，都要给予正确的、贴心的引导，让他们真正感到老师是多么的关爱他们呀！这样，学生幼小的心灵就会得到健康的滋润，心理上就能得到正常的发展。
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