从经济危机看生态危机－浅谈北湖区生态公益林建设
&&&& 当前，世界经济危机席卷全球，而作为湖南最南部的郴州，其经济危机的冲击更逐明显，而就危机意识来说，郴州北湖区其生态危机相对于经济危机来说愈加突出、日逐严重。特别是根据森林主导功能的不同，森林分为生态公益林和商品林两类后，由于北湖区生态公益林主要分布在西南山区骑田岭山脉，其生态公益林的好坏直接导致北湖区乃至整个郴州市的用水问题，是北湖区及郴州市的水源命脉。所以，北湖区生态公益林的建设从某种意义上来说是保护全区生存条件的屏障。
&&&& 一、北湖区生态公益林现状。
&&&& 1、概况。
&&&& 全区土地总面积83382公顷，其中林业用地面积58737公顷，全区生态公益林面积 19734公顷，共涉及64 个村，主要分布在南溪、大塘、永春、芙蓉、江口等乡镇。
&&&& 2、结构。
&&&& 全区生态公益林面积19734公顷，占林业用地面积的33.6%，其中有林地14227公顷，疏林地1013公顷，灌木林地2512公顷，未成林地322公顷，宜林地1660公顷。在生态公益林中树种结构有杉木林6117公顷，占43%；马尾松林2134&&&&& 公顷，占15%；楠竹林4268公顷，占30%；经济林285公顷，占2% ；其它1423公顷，占10%。其分布主要集中在西南海拨较高的山区，而西南山区以丘陵为主，河流依山切割（是珠江、湘江的源头），山高谷深，坡陡流急，岩性差异大，其面积16182公顷占生态公益林总面积的82%。
&&&& 二、当前存在的问题。
&&&& 1、绿化总量小。
&&&& 从目前北湖区的生态公益林情况看，全区生态公益林面积占全区国土总面积的比例还较小，有林地占公益林总面积的比例相比之下还很低，绿化总量小。另外生态公益林中，宜林地面积1660公顷，占公益林面积的8.4%，建设任务仍很艰巨，需要进一步加大生态公益林建设的工作力度。
&&&& 2、林分质量差，防护效益低。&&&&& 一是生态公益林防护效益较差，林地利用率低，防护功能弱，特别是占生态公益林面积5.1%的疏林地，其蓄水、保水、生态保护的功能更逐薄弱，如何种、造、封、育相结合，加快疏林地的改造，提高其生态防护效果，已成为当前北湖公益林建设的难点问题。
&&&& 二是林地树种结构不合理，占生态益林面积72.1%的林地其主要树种为杉木，马尾松，楠竹。其针叶林的生态效果差，如何构建以阔叶林和常绿树种为林种的生态公益林，更加充分地提高林地利用率、加大防护效果也必将成为北湖生态公益林建设的又一难点问题。
&&&& 三是林分结构不合理，在杉木、马尾松纯林林中，没有形成乔灌草复层异龄结构。纯林，单层林多，混交林、复层林少，防护效益和防护功能弱。
&&&& 四是纯林林中杉木林林龄已为成、过熟林，其生态防护效果已大大减弱，在当前生态公益林管理的条条框框中，如何提高林分质量，进行林分改造，增强林地生态防护效果也必将成为北湖生态公益林建设的前瞻性问题。
&&&& 3、管护投入少，机构不健全。
&&&& 多年来，在全区的生态公益林建设中，“重造轻管”的问题仍然突出，造林投入多，管护投入少，甚至于几乎没有投入，形成“春前大造林，秋后不见林”的现象，对森林资源的管护还没有引起高度的重视。同时，生态公益林建设管理机构不健全，没有成立专门的管理机构。当前，仅靠各乡镇林业站人员来管护，人少，资金少，形不成合力。加之分布广泛，占地面广，对生态公益林的监管力量薄弱，手段较落后，建成完备的生态公益林监测和管护体系任重道远。
&&&& 4、生态效益补偿基金低，林农管护积极性不高。
&&&& 当前北湖区生态效益补偿金在4.75元/亩，而除去管理、防火、林业有害生物防治、林区道路维护、资源监测等费用后，实际补偿到农户的为3.5元/亩，按当前市场商品林的利润收入100元/亩.年计算，其收入比为1:30，这严重地挫伤了林农管护生态公益林的积极性，所以如何多渠道筹集森林生态效益补偿基金，切实提高林农管护积极性的矛盾也日益明显。
&&&& 5、公益林管护机制不力。
&&&& 当前，北湖区正加大林权制度的改革力度，而生态公益林由于林农“自扫门前雪”的管护机制已远远不能适应当前生态管护（特别是森林防火）的效果，基于此。如何改革生态公益林管护机制也必将成为北湖生态公益林管护的关键。
&&&& 6、林农受经济利益驻动，滥砍滥伐林木和乱征占用林地相当突出。
&&&& 当前社会主义新农村建设和公益林区村庄建设正如火如荼，而小村庄的建设必将砍坏和影响林木、林地的生态防护效果，再加上受经济利益的驻动，滥砍滥伐林木和乱征占用林地现象漏禁不止，如何加大监管力度，促进偏远小村庄的生态管护矛盾也日益突出。
&&&& 三、发展对策和思路。
&&&& 综上有关问题，站在全区生态、经济发展的高度，北湖区生态公益林的管护必须在统一领导、科学规划、加大投入、强化管理、改革创新上因地制宜，按照不同地区的气候、土壤等特点，选择适宜的树种结构，逐步形成合理的乔灌草复层异龄结构，建设混交林、复层林相结合的生态公益林体系，提高公益林防护功能。
&&&& 1、加大生态公益林的宣传力度。
&&&& 一是完善宣传设施。在区划的公益林区交通路口设立、更新宣传牌、监督岗、公示栏；二是加强对重点部位的宣传针对性，针对群众最为关注的公益林建设和管理热点问题及时释疑解惑，做好群众长期维护和支持公益林建设的思想工作；三是把宣传工作纳入当地政府、部门领导的考核机制，不断强化生态公益林管理意识,从而把生态公益林建设当地一件关系地区生态安全的大事长抓不懈；四是加大政策咨询和技术指导力度,通过各种方式使群众家喻户晓。
&&&& 2 、多渠道争取资金，提高生态效益补偿标准。
&&&& 一是加大政府投入。建议政府要随着财政收入增大，逐步增加森林生态效益补偿资金的投入，提高辖区内生态公益林的补偿标准，建议补偿到20元/亩.年；二是建立受益者合理负担的直接补偿机制。依托森林资源开展旅游的，应从旅游经营收入中提取一定资金，直接用于生态公益林补偿；三是从水资源发电企业收取水资源费对生态公益林进行补偿，建议按0.1元/吨收取用于补偿；四是从区域内矿产资源单位收取费用对生态公益林进行补偿，建议按0.5元/吨收取用于补偿；五是鼓励社会各界通过认养、冠名等方式，捐资保护和建设生态公益林；六是以森林生态公益林为背景，发展生态经济，以森林、乡土文化及绿色农林产品为资源，以林区环境为特色，为城市游客提供健康、休闲、度假、观光参与为主要内容的环境友好型旅游业，切实提高公益林附加值。
&&&& 3、科学规划，全面建设。
&&&& 认真搞好森林分类区划界定工作，制定全区生态公益林建设总体规划。本着因害设防，适地适树的原则，以增加森林资源、提高生态效益为目标，大力发展防护林和特种用途林，扩大生态公益林总量。
&&&& 4、扩大绿化总量，提高林分质量。
&&&& 在扩大森林资源总量的基础上，增加林地生产力，提高林分质量，培育复层异龄混交林是增强公益林生态防护效益的关键措施。通过造、封、抚、引等措施，培育复层混交林，同时加大科技力度，对仰天湖等生态公益林地处自然条件恶劣、气候变化频繁的地带，其造林难度较大，必须依靠科技进步，增加科技含量，建设高质高效的生态公益林。一是对宜林地进行全面造林，通过政府引导、项目建设等方式加大投入，因势利导大力扩大公益林绿化总量；二是对灌木林进行乔木树种补造；三是对纯林（特别是杉木林）进行林分改造和梯度经营。建议采用三三制， 即对纯杉木林中成、过熟林按山势分成上中下三块，保上留下砍中间。通过5年时间，对中间地块进行复层异龄林改造，然后再视山势、林龄等情况逐一改造；四是加大对西南山区生态公益林的楠竹低改和种植，对可以发展的地块大力发展楠竹种植，切实提高林地利用率。
&&&& 5、健全管理机构。
&&&& 加强对西南山区重点生态公益林的管护，必须从上至下健全生态公益林建设管理机构。一是采用长效性机构，建议由当地政府成立专门性机构，并切实由财政解决机构人员编制、经费、设施等费用；二是采用固定性机构，建议聘请人员，其经费从生态公益林补偿费中列支。
&&&& 6、改革林农管护机制。
&&&& 显然，分散、独立的林农生态公益林管护机制已远远不能适应当前和生态建设的重任。建议采用股份制托管，比如说：某村某组，其公益林面积500亩，组上集体公益林100亩，村民共20户，公益林面积400亩。可对其组上500亩公益林进行股份制托营，即不改变林地、林木产权下，抚、造、育由各农户承担，而管护由组上按各农户面积比例折股份联合托管，其生态效益补偿金在当年验收合格效益补偿金基础上按股份比例发放。这样，一是在经营导向的带动下有效解决了生态公益林管护工作中“管不到”的难题，切实改变生态公益林少数人管护，多数人观望的局面，使全体村民主动站到守林护林的第一线，形成相互监督、齐抓共管、群护群治的形势；二是在经济利益的驱动下，有效解决了生态公益林管护工作中“管不好”的难题；三是在责任机制的促动下，有效解决了生态公益林管护工作中“管不了”的难题。
&&&& 7、加大林业执法力度，加快城镇建设步伐。
&&&& 对重点生态公益林区的打击力度应采取上限处理法，从而通过法律的威严严历打击林业犯罪分子，确保公益林长治久安。另外加快城镇化建设步伐，对生态脆弱区的小村庄可采取由政府引导到平缓区（特别是乡镇周围）划拔土地，或者利用优惠条件，将小村庄整体迁移，最大限度地减少生态公益林区的人为性破坏。
&&&& 总之，北湖生态公益林的保护，不仅关系到全区的生态环境建设，也事关郴州市两城建设和北湖区一区三中心的建设，更关系到北湖区近万户老百姓的切身利益，是事关国计民生的大事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (责任编辑：admin)
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习作三新闻报道关于辩论赛的新闻稿
三年级叙事作文:班级的辩论赛_1200字
【无忧考网-三年级叙事作文:班级的辩论赛_1200字】“耶！”“啪啪啪！”“哈哈哈！”这三种声音从二年（6）班冒出来，这声音在校园中回荡。这是在干什么呢？哦，原来他们在进行一场无硝烟、不动兵卒的战争―一场辩论赛。　　今天，我们班级围绕课本《大家都来帮帮他》中“小华在校园门口值日，同班同学小龙迟到了，记还是不记”的问题。展开了一场别开生面的辩论赛。　　这时，老师宣布辩论赛现在开始，教室里像炸开了锅似的，“记”、“不记”、“记”、“不记”。还没开始辩论，同学们好像已经闻到了一股火药味儿，有的同学擦擦手，好像胜利在握，有的同学呢，看见对手这样做也不甘示弱地卷起袖口，那种眼神好像在说：“想把冠军夺走？想得美！　　老师说：“三四组反方，一二组正方。”辩论赛正式拉开了序幕。辩论赛刚开始，反方火力队员―张晨曦，给了我们开头一炮，她用快、狠、准的语言风格和机关枪似的语速，打得我方队员张口结舌，目瞪口呆。我方大将―吴恬抓住对方的漏洞，给对方来了个下马威，在一旁静观其变的我趁着这个好机会站起来说：“我同意吴恬的说法，我们应该给小龙一次改正的机会。双方你一言我一语，唇枪舌战。　　这场比赛在一阵急促的下课铃声中结束了，老师宣布一二组获胜。在这次辩论赛中，虽然我们输了，但让我得到了一次很好的锻炼机会，让我们的语言组织和表达能力有了进一步提升，我真希望老师以后多组织几场这样的辩论赛啊！
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《习作3（新闻报道）练习三》苏教版小学五年级下册语文集体备课教案教学设
习作3（新闻报道）
教学要求：
1、& 通过阅读例文，感悟&新闻报道&的写作特点，初步掌握&新闻报道&的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
2、& 能按照写&新闻报道&的方法，写一次竞赛活动。
教学重难点：
要求能做到&新、真、短、快&，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
教学时间：
2课时（其中包括书面习作1课时）
教学过程：
1、收看过新闻联播吗？
2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的&新闻报道&。
3、今天我们要来学做小记者，了解&新闻报道&的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道
1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？
3、讨论：读了这则报道知道了什么？
三、明白新闻报道的框架
1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？
2）、归纳，板书：
标题：题目突出重要内容
&&& 导语：交代结果
&&& 主体：事情经过
结尾：补充交代
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛
1、& 可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、& 学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
一、学生继续习作。
二、讲评所写报道，指导学生修改。
三、学生誊写习作。
板书设计　　&&&&&&&&&&&&&&&& 习作3（新闻报道）
题目突出重要内容
导语：交代结果
主体：事情经过
教学要求：
1、& 引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。
2、& 诵读与积累旨在巩固前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。
3、& 指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。
4、& 口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。
教学时间：
3课时（自主安排）
教学过程：
一、学习语文与生活
1、读短文回答问题
1）& 自读短文
2）& 出示：恍然大悟
理解：一下子明白了。
这位青年一下子明白了什么？
3）& 学生联系上下文，比较中思考。
&学了一年就觉得很好&与&磨穿的砚台&比较，发现这位青年与老师的差距在哪里？
想一想，这位青年会怎么想？
4）& 再读全文，得出结论
学习书法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。
2、联系现实生活谈谈对&练字&的看法
1）& 出示题目：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。
&&&&&&&&&&&& 　虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
2）& 你同意哪个观点，请说说你的看法。
3）& 两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。
小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
3、列举我国著名的书法家
1）& 你知道哪些著名的书法家？
2）& 同学之间展开竞赛，看谁知道的多？
各自在纸片上写一写书法家的名字，评选出最熟悉书法家的优秀者。
3）& 优胜者说说自己所知道的书法家的故事。
如：王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。
一、学习诵读与积累
1、出示与郑和有关的&准韵文&。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语
3、联系《郑和远航》这篇课文，说说你所理解的词语意思。
参考注释如下：
讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。
五湖四海：泛指世界各地或全国各地。
振臂一呼：振：挥动。挥动手臂，一声号召。
络绎于途：络绎，往来不断，前后相继。形容沿途过往的人马车船不断。观风问俗：指观察了解风俗人情。
互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。
心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。
二、写好钢笔字
1、出示：郑和远航，规模之大，时间之长&&也开阔了中国人的眼界。
2、指名朗读。
3、说说如何写好横线上的字。
1）写单个字，要观察字的间架结构，观察的主要参照不再是&格子&，而是字的笔画与笔画，偏旁与偏旁之间的结构关系。
2）写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。
4、读贴，书空，交流写好字的诀窍。
5、& 指定时间内独立描红，临贴。
一、口语交际：我来说一说
1、读一读口语交际的题目要求。
2、归纳所列话题：
1）& 同学过生日，要不要送礼物？
2）& 爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？
3）& 广告上说的，我们该不该相信？
3、生活中，我们常遇到一些问题，有时甚至常让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题？
4、学生再举例，教师继续罗列于黑板。
5、你对哪个话题最有看法，请你来发表你的看法。
6、& 学生四人小组讨论，推选代表，写下同学的看法。
7、& 代表心里&编&写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。
8、& 教师及时指导：
1）& 恰当地点拨，使讨论逐渐深入。
2）& 充分尊重学生意见，只要言之有理，都给予肯定。
3）& 鼓励不善发言的大胆表达自己观点。
二、学写毛笔字
1、出示：土、牛
2、说说这两个字的间架结构。
3、教师示范：
土：第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力，敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个&正三角形&。
牛：撇要粗短如牛角，竖要中直如&牛脊&，字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条&对角线&。
4、学生欣赏中国方块字的几何造型美。
5、学生临写。教师指导。
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烟台三中第四届学生辩论赛落幕 优秀选手赴省参赛
& 10:20:00&来源：&
烟台三中第四届学生辩论赛落幕
正反方激辩“人类是生态环境的保护者还是破坏者”
辩手们场上是对手场下是朋友。
面对对方攻势，辩手探讨对策。
YMG记者　杨健　摄影报道
“我们不去保护环境，难道等
着狮子王辛巴和他的小伙伴们吗？”“世上最远的距离，不是生与死，而是雾霾来临时，我拉着你的手，却看不见你的脸……”昨日上午9时20分，烟台三中第四届学生辩论赛决赛在学校北阶梯教室举行，高二6班与高二10班8位辩手就“人类是生态环境的保护者还是破坏者”你来我往，各逞机锋，经过陈词、质询、小结、自由辩论、总结陈词5个环节后，高二6班更胜一筹，问鼎本届辩论赛冠军。
历时近一个月，烟台三中第四届学生辩论赛圆满落幕，参赛辩手们全面细致的“备战”、随机应变的辩论充分体现了烟台三中“复色阳光”的教育理念。下月初，本届辩论赛选拔出的优秀选手，将代表烟台三中参加山东省高中生辩论赛。
文理交锋，论据派力压逻辑派
“我们是正方，我们为生态环境的保护者代言！”伴随着高二10班正方四位选手的开场宣言，辩论赛正式拉开帷幕。高二10班的4位辩手均为理科生，分工协作上充分体现了理科生的严谨思维：双方惟一的男选手陈泓羽虽然自称“压力山大”，发挥抑扬顿挫的声线优势，担任一辩负责陈词；三辩董春燕“见招拆招”，在质询和自由辩论环节屡次将现场紧张的气氛归于轻松，而四辩则负责“输送炮弹”，全程笔录对方观点、为本方其他辩手准备论据和陈词。经过50分钟的“激辩”后，桌上三种颜色的便签纸，已经用掉了一半多。
比起正方对规则和战术的娴熟使用，反方高二6班的文科生们则将政治、地理、历史等课程上学到的知识发挥到了极致。以二辩梁音为首，上至近年来热带雨林退化的面积、臭氧层空洞的分布、被盗猎的濒危保护动物，下至市民无奈却又习以为常的雾霾天，均成为反方旁征博引的案例。尽管在质询阶段因发言次序落于“后手”而一度被动，但在自由辩论阶段，四位选手一齐发力，“全方位立体化”地与对手角逐，逐渐扭转劣势，并在10位评委的裁定下，一举在决赛中加冕。
看希拉里答记者问成最佳辩手
“我读过希拉里·克林顿的自传，她每次答记者问前，总是会事先猜到记者会问到的80%的问题，然后根据现场的各种局面准备回答方案。辩论赛其实也一样，虽然不可能预测到赛场上发生的各种情况，但一定要给自己的陈词、论证准备足够的‘后手’。”当选本场最佳辩手的反方二辩梁音，平素在同学间是出名的说话“根本停不下来”，在决赛唇枪舌剑中脱颖而出，优秀的表现正源于充分的准备。
而在陈词方面，双方四辩的备战方式却各有千秋：正方一辩无比纠结，陈词三易其稿，充分考虑到双方辩论态势、现场气氛和言辞起承转合方才成稿；而反方总结陈词则是前一天晚上挑灯夜战、“临阵磨枪”。
虽然辩论场上双方选手表现出了足够的专业水准，但之前三轮比赛，通常只有周六自习课才有时间进行系统准备，决赛中能不慌乱、有“气场”，殊为不易。
辩场是对手，场下是朋友
“没有他们一路鼓励我们，我们不可能走到决赛。”虽然在辩论场上剑拔弩张、互不相让，但当冠军归属最终宣布时，率先起立向反方辩手鼓掌致敬的，不是同班同学，而是与他们鏖战近一小时的对手们。面对对手的胜出，正方奉上的是真诚而热情的拥抱。“高二的课业负担很重，参加辩论赛文科生相对有优势，我们每次准备都需要‘翻箱倒柜’，要么去网上查数据、找实例，要么大家坐下来一起讨论，中途最迷惘最艰难的时候，也想过放弃。我们在论据和材料方面处于下风，就尽量采用更贴近、更让观众有共鸣的方式来辩论。和对方的角逐，对我们自己也是提升。”正方三辩董春燕说。
值得一提的是，本次参加辩论赛决赛的8名选手均品学兼优，在同学中“人气”也颇旺。展望未来，也有辩手希望走上工作岗位后，能从事继续发挥口才特长的职业，律师、记者、社区调解员等不一而足，胜负之于双方不是终点，俨然是再次出发的起点。
优秀辩手下月“舌战”省内诸强
“烟台三中学生辩论赛从2011年举办至今，已经走过了四个年头，四年来参赛选手水平不断提升，观点、论据、视野愈发开阔，场上表现愈发成熟，有气场，也有风度。”多年来作为烟台三中辩论赛指导教师的姜震介绍说，作为烟台三中“复色阳光”教育理念的重要实施措施，烟台三中学生辩论赛不但成为高二年级下学期的盛事，也令旁听、观摩的高一年级学生受益颇多。
去年4月，烟台三中辩论队参加了由山东省高级中学协会主办的山东省高中生辩论赛，取得了第三名的优异成绩，思维缜密、沉着泠静的表现也得到各参赛队的交口好评，暑假期间，烟台三中代表队一行七人远赴台北，参加2013海峡两岸高中生辩论赛，并获团体优异奖。杨少婧同学获优秀辩手称号。而本届辩论赛的优秀辩手，也将继续准备、磨合，参加下月举行的新一届山东省高中生辩论赛。
&|&责任编辑：刘家昌
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智辉、志平双双跑完全程
智辉喜获季军
金色的十月阳光，洒在运动健儿们晶莹的汗水里。运动员凭借着自身坚强的意志，冲向终点线后的欢呼与掌声。
下午，男子分数终于突破了0的记录。在1500M的比赛中，五班的健儿们坚持跑完了全程，其中智辉同学获得了第三名的好成绩，但邵志平同学很遗憾地没有获得名次。
下午3时50分，随着一声震耳的枪声，1500M的比赛拉开了帷幕。赛程上，承载了多少汗与泪。多少人因无法承受那不可言隅的艰辛，早早地退出了比赛。但是五班的健儿们咬紧牙关，坚持跑完了全程。智辉还以5分26秒的骄人成绩，夺得了第三名，仅落后第二名区区6秒。邵志平虽然没有得到名次，但却精神可嘉。
赛后，同学们欢呼雀跃，还举行了颁奖仪式，小小的奖牌背后，蕴藏了无数的泪水，在这时，运动员的付出终于得到了回报。有不少老师和同学表示：五班也该获得奖牌了。
夜幕渐渐降临，但运动员的精神曙光却照耀着大地。
我校竖笛比赛结束
二（1）班、三（2）班、六（2）班喜获低、中、高各年级段冠军
&font color=&#月28日上午，我校“庆六一竖笛班级对抗赛”结束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜获低、中、高各年级段冠军。三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班获得比赛二等奖，其他班级分获三等奖。
本次活动各班准备都比较充分，大家利用课余时间进行排练。比赛中整体水平最好的是六（2）班，他们演奏的两支曲子是《姑苏行》和《化蝶》，虽然演奏难度很大，但他们那优美抒情的笛声博得了大家的赞誉。三（2）班演奏的是《花儿为什么这样红》和《雪绒花》，他们还设计了一个朗诵和舞蹈，与音乐的和谐统一，显示出他们的精彩创意。二（1）班的同学虽然年龄很小，但他们认真的表情，整齐的旋律，也赢得了大家的喜爱。另外，四（1）班等几个班级整体水平也不错，只是发挥有些失常，因此屈居二等奖。
民主路小学五（3）班举行拔河比赛
先锋队战胜了火箭队
日，民主路小学五（3）班在操场上开展了激烈的拔河比赛，经过一个多小时的激烈角逐，先锋队以2：1获得冠军。
先锋队的队员素质良好，技术熟练，在第一场比赛输了的情况下，毫不气馁，团结协作，及时地吸取了失败的教训，调整人员，急起直追，最终以2：1获得了胜利。其中，张明作为压后阵的队员，利用身体重的优势压低重心，为先锋队的胜利立下了汗马功劳。
火箭队的队员也是信心十足，配合默契，在第一场中轻松获得胜利，但是他们不骄傲，继续努力，但终因人员安排不合理，重心偏高，在最后的两局中体力不支而输给了先锋队。
我市第九届小学生男子篮球比赛结束，
东城小学男篮获得冠军
我市小学生男子篮球比赛，经过激烈的角逐，于10月30日在东城小学体育馆落下帷幕。东城小学男子篮球队以66比59战胜南京路小学男子篮球队，获得冠军，南京路小学男篮屈居第二。
东城小学男子篮球队是一支经验丰富的球队。队员们素质好，配合默契，上半时比分一直领先。尤其是中锋上官志强，速度快，投球命中率高，一人夺得20分，为东城小学夺得冠立下汗马功劳。
南京路小学男子篮球队在比分落后的情况下并不气馁，下半时曾经两次追成平局。但由于队员体力不支，最终以7分之差失利。
参加这届比赛的共有10支球队。机场路小学男篮战胜了公园路小学男篮，获得第三名，公园路小学获得第四名。
我校五(3)班拔河比赛结束
第四小组以智取胜
昨天下午第三节课，在我校彩砖操场上，五(3)班的四支拔河参赛队，经过四十分钟的激烈角逐，第四小组最终以智取胜，获得冠军。
这次比赛是以小组为单位组织参赛队，各队选取十位选手。比赛在体育老师的哨声中拉开了帷幕。第一轮比赛，第一小组凭借着队员的身高和体重优势，轻松战胜了第二小组，进入了决赛。第四小组则凭借着自己的团结一致，十人拧成一股绳，战胜了实力不菲的第三小组，也进入了决赛。
扣人心弦的决赛开始了，第一小组和第四小组双方队员个个磨拳擦掌、跃跃欲试，还没等哨声吹响，两支队伍就较上了劲。第一回合的较量，由于第一小组站位好，步伐稳，取得了第一局的胜利。第二局的较量更加激烈，双方在中线区域内来会“拉锯”。第四小组耐力更强，经过长时间的僵持之后，突然发力，一举获胜。决胜的第三局，第一小组把身强体壮的大力士全安排在前面，而第四小组却把自己的“重兵”埋伏在后方，双方不仅在斗勇，而且在斗智。结果第四小组两胜一负，以智取胜。赛后，体育老师作了简短小结。这拔河比赛在下课铃声中圆满地结束了!
海陵区小学生足球赛结束
实验小学获得冠军
由海陵区体委、教育局等联合主办的海陵区“五星体育商城杯”小学生足球赛于昨日熄灭战火，实验小学捧回了“五星体育商城杯”，海光小学屈居第二。
因雨停赛两天的比赛活动昨天上午重燃战火，并于沙锅内务产生四强：城东小学队、海光小学队、实验小学队、扬桥小学队。在下午的决赛中，海光小学队胜扬桥小学队；实验小学队胜城东小学队。
在决赛中，比赛双方都显示出高超的竞技水平，合理执行了教练在赛前布置的战略战术，每球必争，顽强拼搏。实验小学队和海光小学队各自依靠本队的王牌核心队员，在前90分钟赛成2比2平。在加时赛中，海光小学队表现出体力上后劲不足，而实验小学队则越战越勇，连接配合得分，最终以6比3战胜对手，夺得桂冠。
赛后，观看比赛的教育局和体委的有关领导亲切地会见了比赛的队员，对于他们的勇猛顽强的拼搏精神作了肯定。
本次比赛的三至八名分别是：扬桥小学队、城东小学队、城南小学队、泰东小学队、九龙小学队、大浦小学队。
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