阅读文段，回答问题。
抽打心中的樱桃花
　　①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天_百度知道
阅读文段，回答问题。
抽打心中的樱桃花
　　①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天
阅读文段，回答问题。
抽打心中的樱桃花
　　①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！　　②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。　　③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！　　④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”　　⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。 我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头 。　　⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。　　⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！　　⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：。　　⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！1、第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？________________________________2、第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）“我”：________________________母亲：__________________________3、联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。________________________________4、根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。________________________________
提问者采纳
1、极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。2、示例：&&&&&&我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？&&&&& 母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。3、“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”4、概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
其他类似问题
为您推荐：
樱桃花的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁樱桃的种植管理技术_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
樱桃的种植管理技术
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢关于普通樱桃的种植问题。_百度知道
关于普通樱桃的种植问题。
是想问一下大家夏天吃的樱桃的种植方法，土壤要求，只是大众化语言谁都能听明白就行，越详细分数越高，浇水方法以及保养樱桃树的方法，包括种植时间，温度，越详细越好，200分啊。我不想看太多太专业的脚本
了，我是想用刚吃完的大樱桃核种植，而不是结果），我很想知道用种子核种时核已经干掉了行不行（我是指能不能发芽，感谢各位，不知道用什么的方法种植效果好。当然，我更想要的就是具体的种植方法。 还有
提问者采纳
一月后即可逐渐施肥，方法是先收集到好品种的枝条（尽量是距离较近。翌年春季在新芽萌动前，如果墒情（指土壤水分含量）差！先说播种吧，当然，不施氮肥！，秋季多施磷钾肥，以氮肥为主即可.5～2，夏季短截徒长枝，呵呵！播种一般选择春季3月底～4月中旬（气温20～25℃之间，要根据土壤墒情进行浇水，可以及时截去再补接，不但产量低，并轻轻踏实土壤、控制长势，待水分完全渗下后覆土1，建议再过一年进行补救，利用好品种的樱桃枝芽或枝条（这里称为“接穗”）进行“劈接”！以后要多次观察，并插入到劈开的缝隙中，在根际周围覆些腐叶土或掺上有机肥料的砂质土越冬。待其发芽成活后，只要每年春夏秋三季施好肥，品质也差，然后用清水冲洗一次，应视下部砧木（即你种植的小苗）发芽情况决定是否及时更换接穗，口感很不好.0厘米细沙土，就好管理了！如果发芽并不明显，缩短枝条离树时间，注意在绑扎的过程中千万不要让接穗移动，如果接穗干枯缩水，如果你只是想亲手种植一株属于自己的樱桃树，如果已发芽较长了，这样成活率高）将你种植出来的苗在离地20厘米左右截断，这样在播种后就不怕“芽干”了你樱桃核种植出来的樱桃树结果不好，必须把播种出来的小苗进行改良嫁接，在夏季如果能在周围施些腐熟有机肥料最好，拌上草木灰浅播并浇透水。就这样养护到秋季落叶，再把“接穗”用利刀削为“楔形”，南方北方气温不同）之间进行，证明没有对齐形成层，事先将樱桃核用温水（50℃左右）浸泡12小时，呵呵，尽量少施勤施，需要提前7天左右用水浇灌下需要种植樱桃的地方，并将下部用利刀劈开，或冬季于春季之间用有机肥料根埋即可令其结果硕硕。待幼苗露出土面后，对齐形成层后用塑料带绑扎固定好！
其他类似问题
95人觉得有用
为您推荐：
其他8条回答
樱桃的种植:大樱桃核种植一定是盆栽啦！
1。土壤的选择：选择肥沃疏松排水良好的腐殖质土壤，施足基肥（磷钾肥为主），可以在土壤中掺入1份草木灰。花盆选用直径50CM的大口盆，因为大樱桃幼苗生长速度教快。
2。播种：清水洗干净果核外的果肉，然后放在阴凉处晾干1--2日即可播种。播种时将果核直接播在盆中，深度约3-5CM，浇透水。播后约10--30天发芽。但你要做好思想准备，有些大樱桃植株所产生的种子常缺乏具有活力的胚，发芽率不高，35天没有动静，基本宣告失败。就买一株小樱桃苗吧！
3。幼树管理：幼树修剪是保证今后结果多少的关键。幼树时期，在整形的基础上，对各类枝条的修剪程度要轻，除适当疏除一些过密、交叉的乱生枝外，要尽量多保留一些中等枝和小枝，轻短截1年生枝，促发较多的分枝，以利骨干...
非常之简单,樱桃树很容易载种且不用护理!首先:树种从何而来,樱桃适合扦插.找一棵樱桃树到主干靠近根部的位置有很多小枝,用刀子或斧子砍下来,最好带一点原来主干的皮.这个就行了.然后:就是种植了,找块比较湿润滴土地,挖个坑,栽下去就可以了,(直着载啊,别横着倒着啊)稍微浇点水就能存活.时间:每年春天之前都可以,就是现在到过年这短时间最好.樱桃树生长特别快,一般两年就能开始开花结果.结果的时间在每年5月左右.樱桃核肯定不会发芽滴,别费劲了.俺小时侯试过N次.小时候俺爹不知从哪弄来了两棵樱桃树,反正到了成熟滴季节不在树上吃饱了不会下来.后来从这两棵树分了无数株出去,全村家家户户门前屋后都有几棵樱桃树呢.
选用排水良好的果园，定植前土壤宜深耕。种植适期为每年3-6月，于雨季前将培育至6-12个月苗龄根系已充分发育的幼苗定植于田间，行株距一般可采4×5或5×5厘米。定植后地面宜加以一般说敷盖，以保持土壤水分并防止杂草生长。
由于水分充分有助于生长及产量的增加，且果实较大。本省秋后至春季为埋季应实施灌溉。每年2-3月早春时节，在新梢发生前，施用10-0-10复合肥料，可促进其生长与开花。每株每龄施肥量增加约200克，一直到10年生以上具维持在2公斤。除春肥外在5、7月或9、10月，仍需施肥，此时可以采用腐熟有机堆肥，每株每年需5-10公斤，至于冬季12-2月为植株休眠期，不需要施肥。施肥的方法，可采环状施肥或八卦形施肥，将肥料平均散布于树下地面，其范围为自树士对树冠外约30厘米处，然后予以...
对樱桃采取的主要栽培技术有：
(1)简易塑料大棚的主要结构：大棚骨架应坚固、耐用、成本低、易施工，一般采用钢筋水泥柱作立架，竹竿作拱架，竹条作压杆，立架条距为1-3米，行距为1.5-2米。1个棚的面积以370-800平方米，即长49.5-79.5米、宽7.5-10米，南北拱圆式为宜。大棚高度为顶高1.9-2.1米，肩高1.5-1.6米。这样结构的棚，采光量大、提温快、散热慢，温度容易调节，而且管理方便。大棚设有通风窗和作业门，选用耐低温、柔韧性好、透光率高、聚水低、对温度变化适应性强的无滴膜扣棚，冬季夜间覆厚3厘米、宽1.2米的稻草帘，以减少大棚内热量辐射，防止过低降温，减少昼夜温差。
(2)选择良种及适宜栽植：行株距中国樱桃保护地栽培选用“莱阳矮樱桃”品种。据试验栽植的适宜的行株距为2.5米x1.5米，这...
我是泰安种樱桃的,种子种出来的树很难结果,你最好放弃(但有1/的可能是从来没见过的优良品种). 真想种的话,你必须保正种子不干,存到第二年春天多种,随便撒在地里盖点松软的土总有几个会发牙的.土壤排水好能灌溉就行. 建议买树苗,方法问卖树苗的.或你付运费我送你两棵,QQ.
单种几棵果实熟时单是防鸟就是问题不防会颗粒无收。
您可能关注的推广回答者：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁我家买棵樱桃树，只种这一棵能结果吗？我记得好像樱桃得种两棵才能结果吧！_百度知道
我家买棵樱桃树，只种这一棵能结果吗？我记得好像樱桃得种两棵才能结果吧！
我有更好的答案
没关系的 一棵也行 我叔叔家门口就有一棵
其他类似问题
为您推荐：
樱桃树的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
＞＞＞阅读下面的文字，回答问题。抽打心中的樱桃花①年少时家中的院子里..
阅读下面的文字，回答问题。
抽打心中的樱桃花
　　①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！　　②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。　　③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竞看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！　　④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”　　⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。　　⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。　　⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了了！　　⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理： 　　⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ _________________________________________________________2．第⑤段中“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）“我”：__________________________________________________母亲：____________________________________________________ 3．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。 _________________________________________________________4．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。_________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：期中题
1．极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。2．示例：我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了，3．“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”4．概括了全文的只要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。（意对即可）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，回答问题。抽打心中的樱桃花①年少时家中的院子里..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“阅读下面的文字，回答问题。抽打心中的樱桃花①年少时家中的院子里..”考查相似的试题有：
184506674706118264545203555196343