段之间，存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与；311、从众行为的原因有（A、寻求行为参照B避免；312从众大致分为（A真从众C权宜从众D反从众）；313、下列说法中正确的是（A、个体自我评价越高；314、社会促进的效应有（A、结伴效应B观众效应；315、社会堕化的主要原因包括（C、被评价的焦虑；317、模仿的意义主要包括（A、模仿是学习的基础；318、社
段之间，存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系。 310、从众的功能有（A、促进社会形成共同规范，共同价值观B、让个体适应社会生活）
311、从众行为的原因有（A、寻求行为参照B避免对偏离的恐惧D、群体凝聚力）
312从众大致分为（A真从众C权宜从众D反从众）等类型
313、下列说法中正确的是（A、个体自我评价越高，他的从众行为越少C群体成员的一致性愈高个体越容易产生从众行为）
314、社会促进的效应有（A、结伴效应B观众效应）
315、社会堕化的主要原因包括（C、被评价的焦虑减弱D责任意识降低） 316、塔尔德的模仿律包括（A、下降律B、几何级数律D先内后外律）
317、模仿的意义主要包括（A、模仿是学习的基础B、模仿是适应社会生活的一种方式C模仿可以促进群体形成）
318、社会感染的特点包括（A双向性C暴发性）
319、社会感染大体可分为（B、个体间的感染C大众传媒的感染D大性开放群体的感染）
320、社交交换论者将爱情发展大致划分为（A、取样与评估B、互惠C、承诺D制度化）等阶段。
321、在斯坦伯格的爱情三角形中，包括（B、激情C承诺）因素
322、婚姻的动机有（A、经济B繁衍D爱情）
323、夫妻之间的心里冲突包括（A、需求不满B、价值观念不一致C夫妻的性差异D远离的自我）
324、家庭的功能包括（A、经济功能B、性的功能和生育功能C、教育功能D感情交流功能）
326、家庭生命周期包括（A、形成B扩展C稳定D空巢）
327、爱情与喜欢的区别主要在（A、亲密B依恋D利他）等
328、家庭结构要素（A、家庭成员的数量C、代际层次D夫妻数量） 329、哈特菲尔德把爱情分为两种他们是（B伙伴爱C激情爱
发展心理学
220、广义的心理发展包含（A、心理的种系发展B、心理的种族发展C、个体的心理发展）
221、心理发展的基本性质包括（A、心理发展具有一定的方向性和顺序性B、心理发展的不平衡性C、心理发展的普遍性和差异性D、心理发展的过程中增长和衰退的辩证统一）
222、发展心理学的研究任务包括（A、揭示各年龄阶段心理发展的基本特征B、阐明各种心理机能的发展进程和特征C、探讨心理发展的内在机制D、研究心理发展的基本原理）
223、心理发展的基本原理包括（A、遗传和环境的关系B、连续性和阶段性的关系C、心理发展内在动力和外在动力的关系D、不同心理机能是否存在关键期）
224、横断研究的优点在于（A、可发同时研究较大样本B、可以在短时间内取得大量资料D、可以使研究工作降低成本
225、横断研究的缺点在于（A、难以得出个体心理连续变化的过程B、难以了解心理变化中各事件的因果关系C、研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素）
226、纵向研究的优点在于（B、便于了解个体心理发展连续变化的过程C、便于提示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期人，D、比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系）
227、纵向研究的缺点在于（A、样本少，而且在追踪过程中容易流失样本，B、由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变化、同一测量方法反复应用会导致重复效应D、成本较高，耗费人力和时间）
228、遗传决定论的观点包括（A、心理发展是由遗传因素决定的B、心理发展过程是遗传素质的自然显现过程C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已）
229、环境决定论的观点包括（B、否认遗传在心理发展中的作用C、强调环境或教育在心理发展中的作用D、心理发展是由环境因素决定的）
230、下列观点中属于二因素的有（A、遗传与环境在心理发展中的作用可以相加B、遗传与环境在心理发展中的作用可以相乘C、遗传与环境在心理发展中是各自发挥作用的）
231、在遗传和环境的关系上持二因素的代表人物是（A、施太伦D、吴伟士） 232、下列观点中属于相互作用论的有（B、在心理发展遗传与环境之间是相互依存的关系C、遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响）
233、图式从低级向高级发展是通过（B、同化C、顺应）两种形式进行的 234、下列阶段中属于皮亚杰划分儿童心理发展阶段的有（A、前运算阶段） 235、处于前运算阶段的儿童具有（A泛灵论B自我中心的特征
236、自我中心是指（B、认为所有人与自己都有相同的感受C、不能从他人的角度看待问题）
237、处于具体运算阶段的儿童具有（A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性
C、可以进行逻辑运算）
238、处于形式运算阶段的儿童具有（C、凭借演绎推理等形式解决抽象问题D、其认知活动达到抽象逻辑思维水平）
239、处于他律道德判断阶段的儿童具有（A、进行道德判断时主要依据行为的物质后果B、进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配）
240、在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指（A、环境影响
C、行为D人的内部因素
241、维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（A、心理活动的随意机能B、心理活动的抽象概括机能C形成新质的心理结构D心理活动的个性化）
242、在柯尔伯格的道德发展理论中，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（A、
在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B认为每个人都有自己的意图和需要）
243、下列说法中正确的是（A、婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射B、婴儿动作发展承受生物成熟的程序化制约C婴儿动作发展受环境的影响D没有动作，婴儿心理就无从发展）
244、婴儿动作发展对心理发展的意义有（A、动作发展是心理发展的源泉或前提B、婴儿动作发展促进了空间认知的发展，D、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展）
245、婴儿动作发展的规律性包括（A、从整体动作向分化动作发展D、从不随意动作向随意动作发展）
246、婴儿动作发展遵循的原则包括（B、头尾原则C、近远原则D、大小原则） 247、婴儿的主要动作是指（B、手的抓握动作D、独立行走）
248、手的抓握动作发展的重点包括（B五指分化C手眼协调）
249、手的抓握动作发展的意义有（A、抓握动作是婴儿主动探索和认识周围事物的表现B、为知觉发展奠定基础D、开始操作工具，使动作具有间接性） 250、独立行走的意义（A、婴儿的躯体移动从被动转向主动，使活动具有一定的主动性B、主动行走可以扩大认知范围C、增加了与周围人交往的机会） 251、习惯化范式包括（A、习惯化B、去习惯化）
252、婴儿直觉行动思维的主要特点包括（A、直观性和行动性B、间接性和概括性C、缺乏对行动结果的预见性和计划性D、思维的狭隘性）
253、言语发展的后天学习理论的代表人物是（A、斯金纳B、班杜拉） 254、言语发展的后天学习理论的派别有（C、强化说D、社会学习说） 255、不安全依恋包括（C、回避型依恋D、反抗型依恋）
256、哈特把婴儿自我意识发展划分为（A、主体我B、客体我）
257、母亲教养行为的衡量指标包括（B、反应性C、情绪性D、社会性刺激） 258、象征性游戏的特征有（A、替代物与实物形状有某种相似性C、具有想象的特点D、具有概括性质）
259、游戏对儿童心理发展的意义有（A、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全人格D、增强体质）
260、幼儿期语法结构的发展表现为（A、从简单句发展到复合句C、从无修饰句发展到多种形式的句子）
261、幼儿期口语表达能力的发展表现为（B、从对话语向独自语发展D、从情境语向连贯语发展）
262、幼儿记忆的特点有（A、无意识占主导地位B、形象记忆占主要地位） 263、幼儿能运用的记忆策略有（A、视觉复述B、特征定位）
264、儿童自我控制活动的类型包括（A、运动抑制B、情绪抑制C、认知活动抑制D、延迟满足）
265、幼儿友谊多半建立在（A、地理位置接近B、喜爱共同的活动C、拥有有趣的玩具）
266、同伴关系的作用有（A、促进了儿童的社会认知的发展B、促进了儿童的
社会交往技能的发展C、满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要D、培养儿童良好的人格）
267、小学生学习兴趣的特点有（B、最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C、游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低） 268、小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在（A、有意识记超过无意识记并成为记忆怕主要方式B、意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位C、词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆）
269、小学阶段的儿童主要的记忆策略有（A、复述B、组织）
270、下列策略中属于记忆中的组织策略的有（C、归类D、系列化）
271、弗拉维尔把记忆力的元认知知识分为（A、有关自我的知识C、关于记忆任务的知识D、关于记忆策略的知识）
272、童年期思维的基本特点有（A、经历一个思维发展的质变过程C、不能摆脱形象性的逻辑思维）
273、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（C、类别体系化D、序列化） 274、童年期自我评价的特点表现为（A、自我评价的独立性日益增长B、自我评价的批判性有一定程度的提高C、自我评价的内容逐渐扩大和深化D、自我评价的稳定性逐步增加）
275、整合性集合关系期的特点是（B、儿童更注重朋友之间共有的价值观C、伙伴关系依从性的高峰期D、儿童的班级团体意识更强）
276、影响儿童选择朋友的因素有（A、相互接近B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近C、人格尊重并相互敬慕D、人际交往中的协同关系）
277、“心理理论”是指（A、儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知C、儿童头脑中形成的一整套理解别人思想感感情和动机的方式）
278、青春期心理发展的矛盾性表现有（A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B、心理断乳与精神依赖之间的矛盾C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D、成就感与挫折感的交替）
279、青春期记忆的主要特点表现为（A、多方面的记忆效果，达到个体记忆的最佳时期B、有效地运用各种记忆策略C、短时记忆容量达到一生中的最高峰） 280、青春期思维的特点主要表现为（A、能够建立假设和检验假设B、思维形式与思维内容分离）
281、自我意识的第二次飞跃主要表现为（A、十分关心自己的人格特征和情绪特征B、强烈关注自己的外貌和体征C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D、重视自己的学习能力和学业成绩）
282、青春期的情绪变化特点有（C、不能自我控制情绪的波动D、青春期跳动） 283、第二反抗期的主要表现形式有（A、硬抵抗B、软抵抗C、反抗的迁移） 284、形成第二反抗期的原因包括（A、心理原因B、生理原因C、社会原因） 285、青春期的一般特征有（A、生理发育和心理发展达到成熟水平B、进入成人社会、承担社会义务C、生活空间扩大D、开始恋爱结婚）
286、成人思维的特点主要表现为（A、辩证的B、相对的C、实用的）
287、影响人生观和价值观形成和发展的因素有（A、个体成熟因素B、社会因素C、个人因素）
288、影响人生观和价值观形成和发展的心理因素有（A、思维发展的抽象逻辑水平B、自我意识的成熟水平C社会性需要和社会化的成熟水平）
289、安托露丝提出的“人生护航舰”包括（A、恋爱婚姻关系B、与家庭成员的关系C、朋友关系）
290、影响青年人工作或职业选择的因素主要有（A、家庭因素B、教育和智力水平C、性别D、人格）
291、不同专业创造力的最佳年龄表现为（A自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰D人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
292、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（A、内省日趋明显D、为人处世日趋圆通）
294、中年人与朋友之间关系的特点表现为（A、中年人朋友的数量要多于青年期C、朋友之间的亲密程度要高于青年期
295、有关老年心理变化的主要观点有（A、老年丧失期观B、毕生发展观） 296、老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（A、心身健康B、经济基础C、社会角色D、生活价值）
297、毕生发展观认为（A、心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展C、心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的，D、心理发展有很大的个体可塑性） 298、老年期记忆力下降是因为（A记忆加工过程的速度变慢C工作记忆容量变小）
变态心理学
209、关于社会人群的心理活动，下列说法中正确的是（A、有正常和异常心里活动两个方面B、精神异常群体的比例较小D、正常和异常心里活动是可以转换的）
210关于古代“变态心理学”发端，下列说法中正确的是（C、与古希腊呢过希波克里特提出的“体液学说”有关。D、始于公元前400年。）
211、自然科学诞生后，人们对变态心里学的新见解有（A、把心理异常现象和大脑的功能联系起来D、促使使用唯物的思维对待心理异常的问题）
212、精神分析理论对心里异常现象的看法有（A、心里健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段。B性心里发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著”C性心理的“退化”或“固著”会造成未来人格的变态和心理异常D、在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少都会使其发展受到挫折）
213、用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，他的主要历史功绩有（A、鉴定地抵制宗教思想和支持人本主义思想。B、用“力比多”这一生物本能，替代了上司的意志。C人的动机和行为，是人类自身本能的需求。D将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己。
214、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变包括（A、经典的精神分析理论基本被所谓“新精神分析”理论所代替。B、将关注重点从“本我”移植
包含各类专业文献、应用写作文书、文学作品欣赏、中学教育、78基础心理学
多项选择题等内容。　
　心理咨询师基础心理学多选: 1、心理学研究的对象包括...9、色觉异常多是遗传造成,遗传途径是:外祖父通过...14、知觉的基本特性:整体性、选择性、恒常性、理解... 　)等类型。 第一章 基础心理学 多项选择题(多选) 1、心理学研究的对象包括( )。 (A)动物的心理现象 (B)儿童的心理现象 3 (C)正常成人的心理现象 2、人... 　心理知识竞赛多选题题库_理学_高等教育_教育专区。实用...(A) 遗传学基础 (B)环境学基础 (C)大脑的解剖...(A)家庭中的亲子关系 (C)选择参与和扬长避短 21... 　内蒙古师范大学基础心理学期末考试多选答案_教育学_高等...体性 选择性 理解性 恒常性 问题 55 知觉恒常性包括...题 体验过的情绪、 操作过的动作 问题 78 按照... 　心理学多项选择题_教育学_高等教育_教育专区。大学心理学联系,适合考试用。一...有生物遗传因素的基础 C.有较长的依赖生活期 B.与超越本能的学习能力 D.有... 　教育基础多选题(打印版)_教育学/心理学_人文社科_专业资料。1. 2. 3. 4....(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密 切联系的科目)、选择性... 　教育心理学多项选择题_教育学_高等教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 教育心理学多项选择题_教育学_高等教育_教育专区。... 　心理学多选题复习资料_理学_高等教育_教育专区。1 ...基础研究 B.心理现象研究 c.心理活动研究 D.心理...强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段理论有(... 　心理学基础多项选择题_其它考试_资格考试/认证_教育专区。不错的考试答案多项选择题(2011 年) 166.广义理解心理发展包含( )。 (A)心理的种系发展 (B)心理的...百度拇指医生
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