海南欧鼎商业海南艺术学校校好不好？

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海南欧鼎商业艺术学校高中部教学计划
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《海南省人民政府贯彻落实国务院关于大力发展职业教育决定的意见》指出：“确立职业教育的战略地位，明确职业教育发展目标，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。大力发展职业教育、加快人力资源开发是落实科教兴琼战略和人才强省战略，推进我省经济结构升级和发展模式转型、促进就业再就业的重大举措；是解决“三农”问题、建设社会主义新农村、构建和谐海南的重要途径；是拉长我省职业教育“短腿”，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。各地、各部门务必从现代化建设全局和战略的高度，充分认识大力推进职业教育改革与发展的重要性，确立职业教育在我省经济建设和社会发展中的重要地位，采取切实措施，加快职业教育改革与发展步伐。”
为响应政府文件精神，我海南欧鼎商业艺术学校近年来加大了中职教育发展的步伐，在教学场地的落实、师资力量的建设、学校的常规管理、教学模式的改革等方面不断总结和创新，在稳定中求发展，在发展中求突破，取得了以下成绩：
一、教学场地不断落实和完善
多年以来教学场地的限制极大地阻挠了我校的发展步伐，罗牛山的搬迁是我校发展过程中一个不堪回首的转折点。这些年的经验也告诉我们，只有稳定才能求发展。在教学场地方面，首先我们取得了海口楚天学校原有场地的长期租用权，保证了我校一部分美术绘画专业学生的教学用地。
其次，我校2011年底与海南职业技术学院经济管理学院签订了《合作办学协议书》，初步确定我校可每年在海职院有500人的教学规模，保证了我校持续、稳步发展。
二、师资力量不断充实
师资队伍的建设对学校的发展极为重要，在过去的很多年时间里，我校美术绘画专业学生的文化课一直是打包到其他学校修读，在教学质量、教学安全等方面都存在极大的限制。2011年以来我校不断引进师资，重组教师队伍，特别是从湖北黄冈引进了一批优秀老教师，把我校美术绘画专业的文化课学习转回本校。极大限度的确保了文化课学习的质量，以及学生安全。
另外，我校还高薪聘请了一批优秀中职学校教师及团队管理者，为我校招生及学校后续管理奠定了良好的基础。
海南欧鼎商业艺术学校2011年新聘的中学高级教师
三、学校管理不断完善
1、严抓校风建设
教师队伍组建之后，我校严抓校风建设，努力改变学生精神面貌，使学生由原来的厌学、逃学、不学变为现在的乐学、向学、好学。学校整体风气有较大改变。特别是我校美术绘画专业学生，在文化课、专业课成绩方面都取得较为优异的成绩，这与学风、校风的改观是密不可分的。
在学校参加安全教育的学生&&&&
&&&海南职业技术学院第二教学楼&&&
&&&参加早操的我校学生
2、常抓安全教育
安全责任重于泰山。我校在多年的发展历程中一直重视安全教育，严查安全死角，取得较好成绩，未发生过较大安全事故。我校采取安全责任到班、到人的原则。一是加强校内安全防范意识，防微杜渐；二是强化学生安全教育；三是改善了学生的住宿条件，将原有的外宿生统一搬回校内。
四、不断探索职业教育教学体制改革
　　《海南省人民政府贯彻落实国务院关于大力发展职业教育决定的意见》指出：“职业教育机构要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，明确办学的定位和特色，坚持课堂教学与生产实践相结合。教学计划要符合用人要求，教学内容要反映生产一线新知识、新技术、新工艺，并与职业技能鉴定要求相衔接。大力推行工学结合、校企合作的培养模式。工学结合是技能型人才培养的有效途径，校企合作是办好职业教育的基础。职业教育机构要积极探索职业教育工学结合的新模式，逐步建立和完善半工半读制度和弹性学习制度，鼓励学生在干中学，学以致用；要主动与企业沟通，成立校企合作机构，负责指导教学改革，协调学生实习、教师实践等工作。职业学校要优先组织贫困家庭学生参加勤工俭学、半工半读和创业实践。”
为大力发展我校职业教育，我校自2008年以来不断探索校企合作模式，和企业签订合作办学协议，按照企业需求调整专业设置，对口培养人才，共同解决学校的培养目标定位、教学改革、实习实训、毕业生就业、实习指导教师不足等问题。确定了多家联合办学企业，与之建立合作办学关系，解决本校毕业生的就业安置问题。
这几年我们在不断研究西方发达国家的职业教育情况，我们发现，发达国家在举办职业教育方面，不管采取什么样的管理体制和投资体制，但有一点是共同的，这就是充分发挥企业在职业教育中的重要作用。我们说，确立企业在发展职业教育中的主体地位，是指企业对职业教育有内在的需求；企业是举办职业教育的重要力量；企业有支持职业教育、为职业教育提供服务的责任和义务。所以，校企合作这步路我们坚定不移地走了下来，并取得如下成果：
1、与多家企业建立了校企合作关系
自2008年以来，我校先后与广东江门的恒富制衣有限公司、东莞凤岗的联泰制衣有限公司、福建顺邦纺织科技有限公司、佛山安东尼（国际）有限公司等多家企业建立了校企合作关系，先后有400多人次参与在企业的实践活动。
王校长考察校企合作企业&&
&&&&&&&&王校长与企业领导合影& &&&&&&&&&&&在企业实践的学生
2、组建了较为完善的学生管理体系
对实习学生的管理，我校采取学校与企业共同管理的办法，取得了较大突破，学生在实习过程中有着双重身份，面对老师的时候是学生，面对管理者，就成为一名普通员工。学生接受双重指导，较快适应社会的发展需求。
在企业参加军训的半工半读学生
3、学校与企业共同建立了半工半读实践的课程体系
针对学生自身社会经验的不足，以及专业课程之外知识的欠缺，学校与公司共同设置了如团队协作的沟通技巧、生产革新、现场管理、GSD动作分析和工价的由来、单件流推广运用、9分钟转款、80/20规则、现场IE的七大手法等一系列的课程，帮助学生提高自身素质和职业技能。
在企业参加学习的工学结合学生
4、校企联合共建实习、实训基地
企业根据自身条件和实际需要，在厂区车间内设立“生产与教学合一型”校外实习、实训基地。学生在学习之余参加企业的生产实践，获得相应的实践补贴。
在佛山安东尼（国际）有限公司参加实践的半工半读学生
5、学生取得了丰富的社会经验
首先学生在企业实践的过程中由于接触了很多社会的东西，在老师的指导之下逐渐变得成熟起来。对社会、对人情、对工作、对环境会有一个更加全面的认知；其次，学生认识层面有所改变，学生通过实践劳动换取实践补贴，慢慢体会到父母赚钱的不容易，从而更加体贴和孝顺父母，进而更加珍惜自己求学的机会；再次，实践中的补贴减少了家庭不少的负担，特别对于海南偏远的少数名族学生来讲，能够在实践和学习的过程中赚到相应的实践补贴，对整个家庭、对自己来讲都是弥足珍贵的。最后，在实践过程中所开展的活动极大的扩大了学生的视野。
在企业实习的半工半读学生与企业领导合影留念
五、组织教师下企业实践，通过到企业的实践，教师技能有较大幅度提高
我校先后有6名教师到企业参加实践，对企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况有了更深入的了解，对企业相关岗位（工种）职责、操作范围、用人标准及管理制度等具体内容做了详细调研，把所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法不断带回到学校课堂。
学生科周鹏主任到企业慰问实践学生
企业领导给学生讲解行业发展趋势
六、校企合作，为学生毕业就业奠定了良好的基础
《海南省人民政府贯彻落实国务院关于大力发展职业教育决定的意见》第十八条指出：“职业学校要加强就业指导工作，引导学生转变就业观念，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。”目前与我校有合作关系的企业共5个，人才需求包含了服装设计、物流、会计、市场营销、电子商务、产品质量监督检验等多个专业。为学生就业奠定了良好基础。
七、经验及教训
在市教育的正确领导下，我校办学条件明显改善，但是离理想标准还存在距离。海南省教育厅办公室2010年8月30日印发的《中等职业学校设置标准》规定，中等职业学校应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。包括校舍建筑面积、体育用地、图书馆和阅览室、仪器设备、实训基地。目前我校的一应设备还存在很多不足之处，我校正在努力改善现有教育教学条件。场地及资金的限制阻碍学校发展一直是我校发展中的大问题，与海南职业技术学院的联合办学是一个突破，但是我们也面临着更多的问题，在未来的发展中，我校力求有更大的突破。无论如何发展，在教育部门的领导之下走校企合作路线是我们不变的原则。
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