土字旁笔画有15划的字有哪些
土字旁笔画有15划的字有哪些
从历代谜事活动的情况看，谈话的作用大体有三大方面，即是政治生活，文化娱乐与封建迷信。 谜语的种类可有以下几种： 1、 事谜 凡劝谏、答问、暗示等所采用的隐语方式多属于事谜，因是为了表达一个完整的意思，说明一件事，一个问题，故称事谜。 如菩提祖师在悟空后脑拍三下（暗示半夜三更从后门入） 2、 物谜 无论采用什么样的方法，或什么样的谜面，只要谜底是物的，都属物谜。《蚕赋》最古，另有《古诗赋败弓》： 争帝图王势已倾（无靶），八千兵散楚歌声（无弦）。 乌江不是无渡船（无梢），羞向东吴再起兵（无面）。 又如：想当年，绿鬓婆娑， 自归郎手，青少黄多。 受尽了多少磨难，历尽了多少风波。 莫提起，提起来，珠泪满江河。 （撑船竹篙） 3、 文谜 凡使用书面语言所制之谜，统称为文谜，此以《曹娥碑》为开端，后兴起了以《四书》、《五经》语句制谜的风气。 4、 姓名谜 凡以姓名为谜的，谓之姓名谜，以孔融的《郡姓名字诗》为最早。 如：大兴安岭（林如海-红楼梦人名一） 依靠群众（赖大家的—红楼梦人名一） 5、 字谜 一般认是鲍照的字谜三首开始的，凡谜底是字的都叫字谜。 如：春雨连绵妻独宿-（一 “春”字“雨连绵”则无“日”，“妻独宿”则无“夫”。） 6、 诗谜 从历史上是以古乐府的“稿砧今何在”为诗谜的开始，凡谜面用诗，谜底为诗的，统称为诗谜。 7、 实物谜 凡用实物作谜面的都叫实物谜，以曹操门上题“活”为最早。 8、 画谜 用图画作谜面，叫画谜，最早见于记载是明朝徐祯卿《剪胜野闻》所说“画一妇人赤脚怀抱大西瓜”（以“怀西女人好大脚”讽朱元璋之妻马皇后。） 9、 哑谜 不用语言文字，不用图画，而用动作做谜面，叫哑谜。元曲有“哑谜儿早已人猜破”之句。如以一寸許美人射一動作— 夺（奪） 一寸佳人也 “话不老，镜中人”射“请入”。 10、 神智体 利用字的大小、笔画多少、位置正斜、排列疏密等作谜面，即所谓以“意写图，使人自悟”，据说这种智体是苏东坡所创。 较出名的有：夜半三更門半開，望斷肝腸無人來。 長亭短景無人畫，老大橫拖瘦竹筇;回首斷雲斜日暮，曲江倒蘸側山峰. 谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。会意法  总体理解谜面的意义，扣合谜底。例如：脸上长钩子，头角挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物：象）反射法  即反其谜面意思而猜之。例如：莫用小人（打一中草药：使君子）借扣法  不用谜面原意或多意、反意，借用谜面别解成新意，用来扣合谜底。例如：开明（打一唐代文学家：元结）“开明”别解为“明朝的开始”，即元朝的结束，因此谜底为“元结”。侧扣法  不正面理解谜面原意，借用多义从侧面烘托扣合谜底。例如：江枫渔火（打一《儒林外史》人物：双红）这里“双红”是从“枫”、“火”得名，“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。分扣法  谜面的字分别扣合谜底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。例如：望穿（打一昆曲剧目：十五贯）“望”俗称“十五”，“穿”与“贯”有同义之处，分别扣为“十五贯”溯源法  “溯源”及追溯谜面的来源以及与其原出处的上下关联，然后再扣合谜底，也有叫它承上启下法的。例如：桃花谭水深千尺（打一成语：无与伦比）这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”，扣合谜底。加法  将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些字相加，来扣合谜底。例如：好山好水 （打二字：崔，淮）这里“好”扣“佳”，“好山”及“佳山”，自身相加得“崔”；“好水”及“佳水”，自身相加成“淮”。减法  将谜面提示的部分字的笔划减少，或用某些字相减来扣合谜底。例如：池中没有水,地上没有泥   （打一字：也）将“池”的三点水去掉的“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”。加减法  按谜面的提示，有的字增加笔划，有的字减少笔划，既有加有减，最后扣合谜地。例如：上头去下头,下头去上头,两头去中间,中间去两头.本谜“去”为谜眼，分为上下两部分即可组合成谜底。离底法  此谜，谜面反映的是谜底的拆离。猜时，将谜面合成，然后再扣合谜底。例如：七人（打一县名：开化）离面法  将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧（打一成语：一家之言）象形法  根据事物的特征，汉字的结构（相形），进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味。例如：冰上两点嫌它多，石头压水水爬坡.（打一名词：水泵）象画法  此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底。例如：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。（打一字：慧）直谐法  制作谜底时，利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字，把人的注意力引开，达到隐藏谜底的目的。例如：增加十两（打一城市：天津）“增加十两”及“添斤”，与“天津”谐音。间谐法  先将谜中的某些字拆变，再谐音扣合谜底。例如：二者规格不同（打一字：鞋）猜时，先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分，“圭”与“规”谐音，“革”与“格”谐音，切合谜底。比较法  是将形状、字义相近或相反的词放在一起，加以比较而扣合谜底。例如：加一笔不好，加一倍不少（打一字：夕）拟人法  将谜面的字词人格化，扣合谜底。例如：有位小姑娘,身穿黄衣衫,你若欺负她,她就戳一枪. （打一动物：蜜蜂）拟物法  将人或人体某部分物化，或者将谜面字词语义或所言之事物化，扣合谜底。例如：枕头.（打一成语：置之脑后）问答法  此种谜通常是用提问式的谜面，回答式的谜底。例如：八十万禁军谁掌管？（打一成语：首当其冲）运典法  词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面，而将意义别解，从而扣合谜底。例如：宝玉求婚（打一美国历史人物：林肯）排除法  就是排除一面取一面，排除多方取一方，排除容易而取难的。例如：说不叫说，拿不叫拿（打一字：最）这里排除“说”而取“曰”，排除“拿”而换成“取”。&br/&&br/&&font color=#0556A3&参考文献：&/font&sc.sses.tc.edu.tw
这里运用了一种换算的修辞手法。把“开明”别解为“明朝的开始”，然后，“明朝的开始”换算成“元朝的结束”，因此谜底自然就成了“元结”。 四、侧扣法：不正面理解谜面原意，借用多义从侧面烘托扣合谜底。例如，江枫渔火（打一《儒林外史》人物：双红）这样的解法通常使用的是借代的修辞手法，需要猜谜者对谜面所指的事物具有一定的背景知识，明确所指的共同特征。如，这里的“江枫”和“渔火”都具有共同的特点，那就是颜色上， “枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。谜语是幼儿诗歌中的一种特殊形式，是有趣的智力游戏。猜谜可以使幼儿的观察力，思维力和想象了得到训练，在愉快的活动中获得知识。小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。《水果猜谜》在教材中的谜面较深，不适合小班认知特征，所以我选择了几种常见的水果而且把这些水果谜面了做了修改，更加简单易懂的谜面。如香蕉的谜面是：样子弯弯像小船，绿绿的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。又如橘子谜面改成了：扁扁的圆圆的，穿着橘黄的衣服，掰开果肉一瓣一瓣。在《水果猜谜》的教学活动中，我先请孩子们一起观察香蕉、橘子、西瓜等水果，说说他们的名称 ...小笔弯弯为《提高篇-识字大...》写的书评
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字体大，看着舒适，实用
字体比较大，适合宝宝看。即可借此识字，也可照着当字帖用，还能学笔顺，字体结构，组词，造句。先看完了基础篇150字，再看的这个，宝宝有自豪感和成就感，常常自己两本一起拿出来,宝宝看过这个后，现在自己已经能认识好多字了，有时还会自己组个书上没有的词组呢。开心
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