本文欢迎转载，转载请注明：转载自中国学网： []
用户还关注
可能有帮助有论文高手吗？
- 泰兴人气最旺的论坛
有论文高手吗？
&p&有点问题想问一下&/p&&p& &/p&&p& &/p&
&
一、毕业设计(论文)内容组成
&&& 一份完整的毕业设计(论文)应由以下几部分组成，顺序如下：
&& 1、封面；2、毕业设计（论文）任务书；3、进度表；4、中文摘要（含关键词）；5、英文摘要（含关键词； 6、目录 ；7、正文；8、结论；9、致谢；10、参考文献或注释； 12、附录（可有可无）；13、勘误表；14、指导教师评阅意见；15、评阅人评阅意见；16、答辩委员会评语等。其中1-12项装订。
二、毕业设计(论文)撰写内容要求&
&&& 1、封面&& 其内容依次为：“西安理工大学毕业设计(论文)”、设计（论文）题目、专业、年级、学生学号、学生姓名、指导教师、完成时间等八项内容，其中指导教师一栏应填写指导教师姓名和职称。
2、目录&& 目录作为设计（论文）提纲，是设计（论文）各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。章、节、小节分别以“1”、“1.1”、“1.1.1”等数字依次标出，目录中的标题应与正文中的标题一致。
3、题目
题目应以简明、确切、有概括性的词语反映文章内容，并符合题目、索引要求。字数要适当，一般不宜超过20个汉字。
4、毕业设计任务书
反映学生毕业设计（论文）来源、任务、工作量等要求。
5、毕业设计（论文）进度表
反映学生毕业设计进度及完成情况。
&&& 6、中英文摘要
&&& 摘要以简要文字介绍研究课题的目的、方法、内容及主要成果，中文摘要字数一般不超过400字。
&&& 7、关键词
关键词是表述毕业设计（论文）主题内容信息的单词或术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类。关键词数量一般为3—5个，写在摘要下方。
&& 8、正文
&&& 正文是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。
&&& (1)公式
&&& a．公式应另起一行写在稿纸中央。一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这一点，可在数学符号(如“+”、“-”号)处转行。
&&& b．公式的编号用圆括号括起，放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线。公式可按全文统编序号，也可按章单独立序号，如(3)或(4．2)，采用哪一种序号应和稿中的图序、表序编法一致。
c．将分数的分子和分母平列在一行而用斜线分开时，请注意避免含义不清。例如，a／bcosx就会既可能被认为是a／(bcosx)，也可能被认为是(a／b)cosx。
d．公式中分数的横线要写清楚。连分数(即分子、分母也出现分数时)更要注意分线的长短，并把主要分数和等号对齐。
&&& (2)表格
&&& a．表格必须与方案叙述有直接联系，表格中的内容在技术上不得与正文矛盾，原则上一律使用“三线表”表格形式。
&&& b．每个表格都应有自己的序号和标题，可以统一编序，也可以逐章单独编序。表序必须连续，不得跳缺。正文中引用时，“表”字在前，序号在后，如写“表 2”，后空一格接写标题，标题末尾不加标点。
&&& c．表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表x x”。
&&& d．表格应写在离正文首次出现处最近的地方，不应超前和过分拖后。
&&& (3)图
&&& a．毕业设计(论文)的插图必须精心制作，线条要匀洁美观。插图应与正文呼应，不得与正文无关或与正文脱节。
&&& b．图的内容安排要适当，不要过于密实。内容的多少和图的大小应符合这样一条原则：当你把插图放在桌上，你站着看时能方便地看清楚图上的每一条线和每一个符号。
&&& c．每幅插图应有题目和序号，全文的插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，但图序必须连续，不重复，不跳缺。
&&& d．各类线条图应在描图纸或洁白图纸上用墨线绘成，墨色要浓，线条要光滑。一般不使用方格坐标纸或有色纸画图。
&&& (4)注释
&&& a．毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释，而正文又无法处置时，可加注说明。
&&& b．注释应该采用文尾注(把全部的注文集中在文末)。
&&& 9、结论
&&& 结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。
&&& 10、致谢
&&& 在文章结尾处，通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师、答疑老师等，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
&&& 11、参考文献
&&& 参考文献指作者在毕业设计(论文)工作中所参考的文献，是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。引用文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
&&& 12、附录
&&& 附录是不宜放在正文中的资料，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表、修改稿等等。可放入设计（论文）资料袋或采用其他形式袋装保存。
三、打印规范
一律用16开纸规范打印，论文页边距设置采取以下方式：上边距：2.5cm；下边距：2.1cm；左边距：2.1cm；右边距：2.1cm；装订线：0.5cm；页眉：1.5cm；页脚：1.5cm。奇数页眉内容为：××届××专业毕业设计（论文），偶数页眉的内容为：×××（作者姓名）：××××（论文题目），均采用宋体五号居中。页码从正文开始编排。论文行间距设置为：固定值22磅。
打印格式为：
1、封面& &[西安理工大学毕业设计(论文)]字样为二号黑体字。题目，可以分为1或2行居中打印；下空一行打印 &学院专业 （单独一行）， 班级（单独一行），学生（单独一行）；指导教师（单独一行）等项目为三号宋体加粗，封面应单独一页，字样居中。
2、摘要和关键词
居中打印摘要，[摘 要]二字为三号黑体，[摘 要]下空一行打印摘要内容(小四号宋体)；摘要内容下空一行打印关键词，[关键词]三字为四号黑体，其后为关键词（小四号宋体），每两个关键词之间空两格。英文摘要题目和关键词全部采用三号Arial字体，摘要内容和关键词内容均用小四号Arial字体。
3、目录&& [目录]二字用小二号黑体字，下空二行为章、节、小节及其开始页码，采用四号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。
&&& 4、正文& 每章标题以四号黑体字居中打印；“章”下空一行为“节”，以四号黑体左起打印；“节”下空一行为“小节”，以小四号宋体左起打印，换行打印设计（论文）正文。采用小四号宋体字打印，行间距为固定值：22磅，字间距为默认值；正文层次标题序号依次为“1”、“1.1”、“1.1.1”等，一律顶格，后空一格写标题，第四层次用（1）、（2）等，后空两个字写标题。
5、图&&& 图题若采用中英文对照时，其英文字体为五号正体，中文字体为五号宋体。引用图应在图题的左上角标出文献来源，图号按章顺序编写，如：图3—1为第三章第一图。如图中含有几个不同部分应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容，图题放在图下方，用五号宋体字。
6、表格&& 表格按章顺序编号，如：表3—1为第三章第一表。表应有标题，表内必须按规定的符号注明单位。表中文字可根据需要采用小于小四号字体，表题放在表上方，用五号宋体字。
&&& 7、公式&& 公式书写应在文中另起一行，居中书写。公式的编号加圆括号，放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。公式后应注明编号，该编号按章顺序编排。不引用的简短公式一般随文写，但较复杂的无编号公式也可另行居中。
&&& 8、结论&& [结论]二字用四号黑体字，结论内容为小四号宋体字。
&&& 9、致谢语&& [致谢语]三字用四号黑体字，内容为小四号宋体字。
10、参考文献& [参考文献]四字用四号黑体字，内容用小四号宋体字。其格式为：
A．著作
[序号]作者.书名[标识码].出版地：出版社，出版年.
例如：
[1] 白雪洁. 日本产业组织研究——对外贸易框架中的特征与作用[M].天津：天津人民出版社，2001.
[2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.
注意：马克思全集、毛泽东选集、邓小平选集等每一卷设一个序号 .
B ．译著
[序号]国名或地区(用六边形括号)原作者.书名[标识码].译者.出版地:出版社,出版年.
例如：
[1] 〔法〕泰勒尔. 产业组织理论[M]. 张维迎总校译. 北京： 中国人民大学出版社，1997.
C ．论文集
[ 序号]编者.书名[标识码].出版地:出版社,出版年.
例如：
[1] 汤敏，茅于轼. 现代经济学前沿专题：第三集[C].北京：商务印书馆，1999.
论文集中特别标出其中某一文献：
[序号]其中某一文献的著者.某一文献题名[A]. 论文集编者.论文集题名[C].出版地:出版单位,出版年.pp首页码-末页码.（或p页码.）
例如：
[1] 林平. 美国反托拉斯法的主要内容及最新发展[A]. 汤敏，茅于轼. 现代经济学前沿专题：第三集[C]. 北京：商务印书馆，1999.pp221-249.
[2] 林平. 美国反托拉斯法的主要内容及最新发展[A]. 汤敏，茅于轼. 现代经济学前沿专题：第三集[C]. 北京：商务印书馆，.
D ．期刊文章
[序号]作者.篇名[标识码].刊名,年,卷(期).
例如：
[1] 王珺. 双重博弈中的激励与行为——对转轨时期国有企业经理激励不足的一种新解释”[J] ，经济研究，2001 ，（8）.
E ．报纸文章
[序号]作者.篇名[标识码].报纸名,出版日期(版次).
例如：
[1] 谢希德.创造学习的新思路[N]. 人民日报,(10).
F ．外文文献
要求外文文献所表达的信息和中文文献一样多, 但文献类型标识码可以不标出.。外交文献一定要用外文原文，切忌用中文叙述外文，例如“牛津大学出版社，某某书，多少页”等等。英文书名、杂志名用斜体标出。
[1]Aoki, M. The Nature of The Japanese Firms as a Nexus of Employment and Financial Contracts: An Overview. Journal of the Japanese and International Economics 1989.3,pp345-366.
G． 网络文献：
[1]廉莹.中国专利申请二十年. http://
ywdt/ jdlt//t37.htm
&
参考文献类型标识
参考文献类型
文献类型标识
&
&
[1]作者1，作者2.论文名[J].杂志名，年，卷（期）：页—页。
&&& 12、译文&& 英文译文打印格式同毕业论文，即标题用四号黑体字，内容用五号宋体字。
&& &四、毕业设计（论文）装订格式要求
第一& 封面
第二& 任务书（毕－1） 进度表
第三& 中文摘要&& 外文摘要
第四& 目录
第五& 论文
①前言
②正文
③结论、讨论和建议
④致谢
⑤参考文献
第六& 附录
第七& 封底
注： ①外文翻译、文献综述（或开题报告）单独装订。
②毕—2、3、4可作为附件装订。
五、毕业设计论文归档范围&&&&&
&&&&&& 归档内容
&&&&&&& 备& &&注
毕业设计（论文）正本（含任务书、进度表）
指导教师、评阅人意见、答辩评语及成绩
毕业设计开题报告（或文献综述）
毕业设计外文翻译
毕业设计作品（实物或照片）
毕业设计相关图纸
毕业设计计算说明书
毕业设计调研（实习）报告
毕业设计论文勘误表
&
注：5*、6*、7*、8*为可选项，各学院根据自己的实际情况选择使用。
其他回答 (4)
根据我搜集的一些网站来看，建议看看这个，要做毕业论文以及毕业设计的，推荐一个网站
，里面的毕业设计什么的全是优秀的，因为精挑细选的，网上很少有，都是相当不错的毕业论文和毕业设计，对毕业论文的写作有很大的参考价值，希望对你有所帮助。 别的相关范文很多的，推荐一些比较好的范文写作网站，希望对你有帮助，这些精选的范文网站，里面有大量的范文，也有各种文章写作方法，注意事项，应该有适合你的，自己动手找一下，可不要照搬啊，参考一下，用自己的语言写出来那才是自己的。 如果你不是校园网的话，请在下面的网站找： 毕业论文网：
分类很细 栏目很多 毕业论文：
毕业设计：
开题报告：
实习论文：
写作指导：
有问题找百度啊这儿只有百搭
&p&有问题找百度啊&/p&&p&这儿只有百搭&/p&
相关知识等待您来回答
该问题来自：羌溪花园论坛是泰兴的全民互动社区。信息传递及时，更多利于网民之间的互动，方便其进行信息交流。学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导请问哪位高手有英语教育专业的毕业论文，请发到邮箱，我在此谢谢各位热心的朋友了！！！_百度知道
请问哪位高手有英语教育专业的毕业论文，请发到邮箱，我在此谢谢各位热心的朋友了！！！
关于英语教论文字数<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a00字谢谢各位朋友
提问者采纳
　　1毕业论文属于术论文　　2要抄写全世界差篇论文 　　3比着葫芦画瓢找篇毕业 同范文格式式照着写行　　4毕业论文实 质读选本书花星期读遍边读 边做笔记笔记整理按范文格式条理论文　　5问题关键：必须花周间许同愿花费间没辙别别谈 完　　6同找朋友帮忙自已写让朋友替自写篇 现朋友都靠住让写篇给满口答应没两送给篇千恩万谢拿给师看原网粘乱码都 没改更气者稿用篇论文送给几赚几顿饭造雷同抄袭、频烦吃饭　　7结论：能自写花周 间　　8位问：我写 办答：伪问题别管坏先写行师怕都写呢：没优良差总写篇全球差论文行要抄　　9要硬着皮写傻瓜都能写篇　　第章 选题　　、选题原则　　（）价值（品位内行）　　（二）行性（或操作性适难易恰）　　（三）浓厚兴趣（兴趣力必须自喜欢）　　《论语·雍篇》：曰：知者者者乐者　　都喜欢更办：让辅导师给题目行　　（四）专业口（专业专）　　二、 选题 　　（）亟待解决课题　　（二）填补空白课题　　（三）争议课题　　（四）矛盾课题　　（五）综述课题　　第二章 搜集资料　　术研究往往前已基础所突破搜集相关文献信息非重要要求能快 速、准确搜集所需资料信息　　、直接材料搜集　　第 手材料　　二、间接材料搜集　　文献及网络查取材料　　（二手材料定要注意核）　　图书、期刊纸本索引及网络检索GOOGL、百度网等关键词检索　　三、材料析　　让材料自类类聚　　第三章 写提纲　　提纲尽能详尽条理清晰条块明　　（镶玻璃： 内容几块块块往填内容行）　　般序论、本论、结论三部　　提问题析问题解决问题　　论证形式纵深式（递进式）平列式综合式　　第四章 写论文　　、格式及要求：前置部及主体部　　前置部：标题、署名、指导教师、目录、摘要、关键词　　（）标题：论文重点直接呈现准确体通俗易懂简短精练（能 简短加副标题）符合规范　　（二）署名题　　（三）指导教师：xxx　　（四）摘要（复制文关键句稍作修 饰、连缀即）　　（五）关键 词般3—5即重要程度序　　（六）目录　　主体部：　　前言、文、结论、参考文献、致谢　　（）前言（引言序论导言绪言）　　（二）文（本论主体）　　（三）结论　　（四）注释　　(五)参考文献　　（文献名作者版社版）　　二、具体与规 范　　（）写作顺序　　1按照提纲自首至尾　　2先写思考熟部焊接起（若知何写起写）　　写管彼求意　　（二）引用材料　　1直接引用　　引证推论尊重显示自并非标新立异乏同道（拉赞助）　　2先斩奏　　先概述观点指某某文已详言（加注参见）　　3映带　　崇山峻岭清流急湍映带左右研究韩愈妨提及东坡；研究明清诗溯汉魏　　4戒剽窃运用照抄　　（三）论文整体要求　　准确概括、简练严谨客观平实文采　　孤立看问题要注意影响　　（四）段落、标点规范　　（五）语体要求　　要简约典雅　　第五章 修改、定稿　　文厌改要改死　　、自反复阅读 （1）改错误字、词、句（笔误）（2）逻辑错误　　（3）修完善观点（4）论据错误（5）调整结构布局（完美圆满面团原理增删 材料）（6）修饰词句　　面团原理：原打算写五部写三部；说本打算写三部现期完圆满没知道原计划 没想知道所没必要告诉　　二、审校（吸收意见；自错误往往看）　　互相审阅互相挑毛病　　第六章 答辩　　虚点行自写用虚
提问者评价
其他类似问题
英语教育专业的相关知识
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁下午打开word，发现一夜之间有一整章节的内容全没了，那是毕业论文啊！求高手指点，能否恢复！_百度知道
提问者采纳
可能是word出错了
这个我想也是的，只是该怎么办呢？
你的文件还在吗？在的话去下载个补丁包
那就好！你可以在下面的方法中任选其一1、可能是由于Microsoft Office版本不兼容造成，可以到微软公司网站上下载Office2003 SP1补丁包更新，安装即可。 下载地址：g=zh-cn&SrcCategoryId=&SrcFamilyId=9c51d3a6-7cb1-4f61-837e-5f938254fc47&genscs=&u=http%3a%2f%%2fdownload%2f1%2f8%2f6%2f186a3d52--a5e6-d2daf6cee5ea%2fOffice2003SP1-kb842532-fullfile-chs.exe 2、先使用wps打开，再保存一下，然后再用word，打开就正常了参考：
提问者评价
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
可能是你的电互饥忿臼莜铰冯歇辅忙脑剩余内存空间太小了，word没法正常打开，基本上没办法了。。。或者你试试把整个文件夹拷到别人电脑上打开，我估计希望不太大
毕业论文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您还未登陆，请登录后操作！
写过小论文的高手帮帮忙
老师要求我们写一篇小论文，题目为&我心目中的&内容包括关键词、引言、主体、结论，请问这四部分的格式分别是怎样的，每部分分别应该写什么内容？谢谢。
化学教学论作业
我心目中的高中化学课堂
---营造轻松愉快的教学氛围
课堂教学是教育、教学的中心环节，从某种意义上说教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学。因此，改革课堂教学、提高课堂教学效率，向45分钟要质量，这是教学改革的一个热点。根据高中化学本身具有高度的知识性、严密的逻辑性、深邃的抽象性和广泛的应用性的特点，这就要求广大中学化学老师寻求新颖、富有吸引力的化学教学方法。
一、 实现角色转换，加强师生感情交流
长期以来，人们把教师的职业称为“教书匠”。这是因为有些教师采用了“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，把课堂教学圈定为老师讲，学生听，学生应该围着教师转，并且没有合理把握45分钟，拖课现象屡屡发生，采取题海战术，照本喧科，整节课板书写个不停。而新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。所以，营造一种以学生为主体的民主、平等、宽松、快乐的课堂氛围有益于提高教学质量。如，老师可经常设计一些典型的问题，同学们互相讨论，然后
化学教学论作业
我心目中的高中化学课堂
---营造轻松愉快的教学氛围
课堂教学是教育、教学的中心环节，从某种意义上说教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学。因此，改革课堂教学、提高课堂教学效率，向45分钟要质量，这是教学改革的一个热点。根据高中化学本身具有高度的知识性、严密的逻辑性、深邃的抽象性和广泛的应用性的特点，这就要求广大中学化学老师寻求新颖、富有吸引力的化学教学方法。
一、 实现角色转换，加强师生感情交流
长期以来，人们把教师的职业称为“教书匠”。这是因为有些教师采用了“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，把课堂教学圈定为老师讲，学生听，学生应该围着教师转，并且没有合理把握45分钟，拖课现象屡屡发生，采取题海战术，照本喧科，整节课板书写个不停。而新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。所以，营造一种以学生为主体的民主、平等、宽松、快乐的课堂氛围有益于提高教学质量。如，老师可经常设计一些典型的问题，同学们互相讨论，然后请同学到讲台上当“老师”，而其余同学则坐在下面当“评委”。同时在此过程中教师在旁边运用一些行之有效的教学用语： “你说得真不错，请再响亮地说一遍”；“你回答得很对，看来，你不仅思考了，而且思考得很认真”等等对学生学习情感的唤醒、激励。这些语句可形成心灵的沟通和思想的碰撞，为学生搭建信心的舞台，让学生充分展现自己，享受成功的喜悦，从而增强学习的信心。
二、采用多样化教学方式和学习方式，提高创新的能力
学生被动学习、个性受到压抑等顽疾、教学实践中学生接受性学习、死记硬背、机械训练等学习方式一直困扰着我们，也是教学改革要着力解决的主要问题。 对于此现象，教师可以采取“自学交流研讨训练”等多种灵活的教学模式， 以改变教师教学方式和学生学习方式，培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的意识和能力，同时新课程理念下也鼓励教师让学生研究性地学习、实践性地学习或活动中学习等多样化学习方式。“教得活，学得活”，让学生的思维和感觉器官和谐运动，气氛活跃，从中培养学生的创新能力。
三、巧用顺口溜、化学口诀和修辞方法，激发学生的学习兴趣
高中化学学习中，强化记忆当然是很重要的，但如果要求学生机械地、乏味地死记硬背，必会使学生消极对待，甚至厌恶学习，产生不良后果。教师在课堂上巧妙地运用顺口溜、化学口诀和修辞的方法等，可以收到意想不到的效果。把生动形象、贴切恰当的修辞方法运用在化学教学中，也能很好地帮助学生更好地理解在化学学习过程中遇到的一些抽象难懂的知识，使学生的学习处于一种熟悉的背景中，可增加趣味性、说服性，激发学生的学习欲望，抓住学生的注意力。例如，氧化还原反应是高中化学的重要知识点，是历年来高考热点之一，化合价升高，失去电子，该元素被氧化，这种物质是还原剂，可运用口诀“升失氧还原剂”。在讲授有关化学方程式的计算过程中，可采用顺口溜为：化学式子要配平，换算纯量代方程；左右单位要相应，上下单位须相同；遇到两个已知量，要找不足来计算；遇到多步反应时，关系式法是捷径。在讲授原子核和核外电子时，可以将原子核比喻成太阳，把核外电子比喻成地球，这样可以形象生动讲解微观的世界。
四、重视化学实验，培养科学探究的能力
化学是一门实践性的科学，化学实验以其生动直观、现象奇特等特点而引起学生强烈的好奇心和求知欲，容易使学生对化学产生浓厚的兴趣，使学生产生主动探求知识的欲望，培养创新的精神和能力。在化学课堂上，教师要多做演示实验，学生要多动手做探究实验，应尽可能地创造条件多做实验，使每个学生都获得丰富的、新奇的体验和感知，通过亲身经历和动手实践，激发学生学习化学的兴趣，同时也学会了科学探究的方法，从而培养学生热爱科学的情感。如在氯化氢溶解性性质的教学中，教师演示红色的喷泉实验，学生们都非常感兴趣，此时可以提问出很多问题：水为什么会喷射上来?如果把气体换成氯气，会不会有同样的效果呢?形成喷泉的条件是什么?面对这些新问题，学生的思维会异常活跃，并且，可以把每个学生的注意力都集中在课堂上。俗话说：“百闻不如一见”，但“百见不如一做”。学生若通过亲自动手实验，对所学的知识领会更深，记忆更牢，用得更活。
五、创设优越的条件，充分利用多种教学手段
创设条件，充分利用多种教学手段是提高教学效率不可忽视的方面。我们在课堂上运用直观教学的原则，不仅要重视语言直观，还要运用实物直观与模像直观，运用幻灯机、投影仪、电影、电视、录像、VCD、多媒体来为教学服务。采用这些多媒体工具,可以避免学生在学习中会感到枯燥乏味,也可以避免有些有毒试剂对人体也会造成危害,对环境会造成污染。 总之，多媒体教学的效果比起常规传统的教学还是会好一些，因为它集声音、图像、动画和视频等于一体，增强了课堂的艺术效果和感染力，提高了学生学习的兴趣。现代信息技术应用于化学教学，可以扩大信息时空，增大课堂教学容量，可以及时反馈教学信息，极大地提高教与学的效率。化学多媒体课件在内容组织上采用了大量的色彩鲜艳、活泼有趣的动画设计，优美的音像画面，同时在教学过程中还可以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，学生可以参与课件的整理加工和制作，师生互动，相互交流，在动手、动脑中轻松地掌握知识。
教学有法，教无定法，以上就是我心目中的化学课堂。未来的我会在教学过程中注意优化课堂教学的策略，把握好课堂教学活动过程中的操作环节，注意让学生主动参与教学活动，并以学生活动为主线，确保提高学生的思维和创新能力，从而达到学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐发展的新课程目标。
回答数：306
1.论文题目
3.论文简介(或叫内容梗概)
6.参考文献目录