导读：《景泰蓝的制作》教学设计，⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程，以景泰蓝制作工序为顺序，⒈以景泰蓝的制作程序为序，弄清“景泰蓝”制作历史、名称缘由、产品特点、发展状况等，制作过程衔接词制胎开头掐丝第二步点蓝轮到烧蓝该说打磨就是镀金还得主要环节尽打接合，详略安排制作特点一般详详略略略制作精细、操作繁琐、手工制作通过表格，我们已经了解到景泰蓝《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标： ⒈通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。 ⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。 ⒊阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。 ⒋学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 教学重点： 以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 教学难点： 本文的多种说明方法。 教学设想： ⒈以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 ⒉本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 ⒊到网上或图书馆搜集有关“景泰蓝”的文字和图片资料，弄清“景泰蓝”制作历史、名称缘由、产品特点、发展状况等。 教学时数：二课时
第一课时 教学要点：简介作者；熟悉课文，纠正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明顺序；区分说明的详略。 教学过程： 一、导入新课：
同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品――景泰蓝。 二、研习新课： ⒈熟悉课文。 请二至三名学生顺次朗读，教师将学生读错的字写在黑板上。每个学生朗读后，教师均就学生朗读情况作指导性小结，在充分肯定优点的前提下指出不足。 ⑴朗读完课文，让学生说出黑板上的字的正确读音，教师明确： 铜器作（zuō）（作坊） 芨（jí）。
蘸（zhàn）
拌和（huò）
铁屑（xiè）（碎末） 机械（xiè） 硒（xī） ⑵学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。 制作过程 衔接词 制胎 开头 掐丝 第二步 点蓝 轮到 烧蓝 该说 打磨 就是 镀金 还得 主要环节 尽打 接合 焊 打 剪、曲、 捣、研、 金刚砂石水磨、 夹、蘸、 放、送、 筛、和、 磨刀石水磨、 电镀 粘、焊、 烧、提 舀、填 椴木碳水磨 煮、洗 粘 填 1 主要动作 烧 磨 镀
详略安排 制作特点 一般 详 详 略 略 略 制作精细、 操作繁琐、 手工制作 通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、 操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝，下面我们来看一段视频，进一步体会这些特点。 ⒉同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？ 明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点； ②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。 ③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。 ⒊在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。 明确：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。 ⒋景泰蓝的制作顺序是制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？ 明确：①这样写符合事物自身特点。 ②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。 ⒌文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。 明确：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。 三．课堂小结 对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。详写部分既说明了什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。 这种写法启示了我们: 顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。 四、布置作业： ⒈请写出这篇课文简明的段落提纲。 ⒉再仔细阅读课文，找出本文所使用的说明方法。 2
第二课时 教学要点：了解本文所采用的说明方法；弄清课文有详有略地进行说明的原因；体会本文语言准确、平实、通俗、自然的特点。 教学过程： 一、检查作业。 教师可选2―3位学生按上课所留作业回答，然后加以明确。 ㈠交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1） ㈡具体介绍景泰蓝的制作（2―17） ⒈景泰蓝的制作过程（2―16） ①制胎（2―3） ②掐丝（4―9） ③点蓝（10―13） ④烧蓝（14） ⑤打磨（15） ⑥镀金（16） ⒉.小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17） 二、研习新课： ⒈再仔细阅读课文。找出本文所采用的说明方法。
回答此题，要求学生先简要说出每道工序所写内容，抓住关键词语说明操作步骤，然后找出说明方法。 要求回答： ⑴制胎：先说明用红铜作原材料及原因，再以“圆盘子”、“比较大的花瓶”及“方形或长方形的东西，像果盒、烟盒之类”为例，介绍了“设计”、“尽打”、“圈”、“重叠”、“接合”等操作步骤，最后又以“铜器作”作比喻加以证明。 这一部分主要采用了举例（典型举例及一般泛举结合）、比喻的说明方法。 ⑵掐丝：先给“掐丝”下定义，后以“粘一棵柳树”为例说明粘丝的步骤――“剪”、“夹”、“蘸”、“粘”。再以“刺绣”作喻并进行比较，说明工作的精细。接着介绍了景泰蓝器物“博得多方面人士的爱好”、图答的线条“一般是繁笔”及其道理以及以“一个二尺半高的花瓶”为例，说明其用工之多，并与“刺绣、刻丝、象牙雕刻”作比较，突出其制作“细密”的特点，再与粘丝相衔接，介绍烧焊――“喷水”、“拌和”、“筛”、“烧”和清洗――“煮”、“洗”的步骤。 这一部分主要采用了下定义、诠释、举例、比喻、比较、列数字等说明方法。 ⑶点蓝：先介绍什么是“点蓝”以及“景泰蓝”名称的由来，再介绍点蓝所用的色料，并分类说明色料“因所含的金属矿质不同”而颜色各异。然后介绍点蓝的步骤――“捣碎研细”、“筛”、“吸”、“和着水”、“舀”、“填”、“烧”、再“填”、再“烧”。 这一部分主要采用了诠释、比较（“跟涂在瓷器表面的釉料相类）、分类、比喻（“像画家的画桌上一样”、“挖耳似的”）等说明方法。 ⑷烧蓝：简单地介绍了设施、燃料、过程及时间。用了比喻的说明方法（“像烧得正旺的煤”）。 ⑸打磨：简单介绍了打磨的三道工序及所用材料。主要采用了诠释的说明方法（“所谓平整??”、“目的在使成品??旁的木炭都不成。” ⑹镀金：只说明了镀金的部位及方法――“电镀”。 教师小结：这篇课文在介绍景泰蓝的制作时，综合运用了下定义、诠释、举例、比喻、比较、列数字、分类等多种说明方法。 3
补充归纳：⑴像“比喻”等，在记叙文中的应用属于修辞方法，其作用是使所描绘的事物形象清晰，给人以鲜明的印象；用在议论文中，多为论证方法，可以使道理浅显易懂，给人以深刻的感受；用在说明文中，是说明方法（或叫“打比方”），可以把事物或事理说明得更加清楚、具体，使人有明了、透彻的了解。 ⑵下定义和诠释的区别：下定义是严格确切地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及适用范围（外延）。如，文学：以语言、文字为工具来形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 诠释是对事物所做的一般性的解释、说明。如，文学是艺术或文学是语言艺术等。 ⒉重点语段研读： 课文第6段（“粘在铜胎上的图画全是线条画??”到“无非使较宽的表面分成小块罢了”）阅读后回答下列问题。 ⑴这一段的说明对象是什么？ 明确：有的同学将此段说明对象概括为“掐丝这道工序的特点。”那么通过阅读，我们会发现此段中“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。”一句是全段核心句子，说明的是掐丝工序中粘在铜胎上的图画一般是繁笔的特点，后面的文字也是围绕这一点进行讲解的，因此这一段的说明对象应该是掐丝时粘在铜胎上的图画多为繁笔的原因。 ⑵这一段末尾处有一句“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。”其中“制作方法”具体指的是什么？ 明确：课文中在这句话前面，作者从三个方面解释粘在铜胎上的图画为什么全是线条画，而且一般是繁笔的原因，这三个方面分别指的是课文后面将要提到的三个工序。以此段中的“其次”为界，在这层前，文中提到粘铜丝是为了使涂色料有界限，防止溢出，这实际就是后面说到的“点蓝”这道工序；“其次”这一层，是说为了避免因膨胀率不同而出现断裂，这实际就是后面说到的“烧蓝”工序；“其次”一层后，文中直接提到器物表面打磨这一工序的受力问题。因此，“制作方法”就是指点蓝，烧蓝和打磨。 ⒊介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
明确：介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。 ⒋本文的语言特点。 学生讨论，教师明确：本文的语言具有准确、平实、通俗、自然的特点。 读这篇课文有平白如话之感，不同于一般科研专著那样大量使用专用术语。只是各道工序的名称使用了“制胎”、“掐丝”、“烧焊”、“打磨”、“镀金”等术语，这是非用不可的，而且这里用术语，既能使说明的语言更加准确、精炼，而且也能使读者易于把握每道工序的内容和特点。至于第2段中的“延展性”，第6段的“膨胀率”，第17段的“机械力”等，读者一般都能理解这些术语的含义。 课文语言的口语化更体现了准确、通俗、平实、自然的特点。比如各部分之间的衔接，课文运用了“现在把??说一说”，“第二步工作叫掐丝”，“于是轮到涂色料的工作”，“现在该说烧的工作了”等语句，准确而平实自然。再如说明景泰蓝制作的特点时，作者用了“算是借一点机械力”，“还得靠打磨工人的两只手”，“那非纯用手工打磨不可”等语言，扑实，通俗。这类例子，课文中比比皆是，学生容易举出并体会其特点。 4
三、总结全文。 ⒈请同学归纳一下这篇课文的写作特点。 明确：⑴按景泰蓝的制作过程，以先后顺序进行说明。 ⑵综合运用了下定义、诠释、举例、比喻、比较、列数字、分类等多种说明方法。 ⑶语言准确、通俗、平易、自然。 ⒉学习了这篇课文大家除去知道了课文的内容和写作方法之外，还应体会到什么？ 学生思考、讨论，教师明确：还应体会到制作景泰蓝的工艺师们高超的智慧与技艺和工作的辛劳，以及在字里行间流露的作者钦佩、赞扬的思想感情。 四、布置作业。 请以“
的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右.
板书设计： 景泰蓝的制作
说明内容：介绍景泰蓝制作的全过程。
工艺程序：制胎--掐丝--点蓝--烧蓝--打磨--镀金。
说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较等。
说明特点：抓住特征、突出重点、有详有略、多种说明方法并用。
教学反思： 由于高考几乎没有对说明文的考察，因此这类文体容易被轻视但实际上说明文的表达方式在生活中用途广泛，而且写作中抓住对象特点、选择恰当的说明顺序、讲究语言的严谨简明等写作要素对提高开掘立意、布局谋篇、遣词造句等写作能力也很有帮助，应该组织安排好写作实践。
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　　景泰蓝属于民间传统工艺，在市场上的价值也越来越高，从事景泰蓝制 作、加工的工艺作坊也越来越多。景泰蓝的价值取决于其着色和工艺。景泰蓝具有极高的收藏和品签价值，泰和坊景泰蓝-中国景泰蓝私人定制第一品牌，适合家居、酒店、车站等场所。　　景泰蓝工艺画是借鉴了传统景泰蓝工艺中的掐丝、点蓝等工序，掐丝是用的铝丝(氧化镀金色)，粘丝的胶是用普通的装修用胶水，待丝粘牢后，用油画铲子调和彩色砂填色，待沙字干后，采用树脂封画面，处理出亮面、哑光、磨砂等多种画面效果。　　新蓝艺景泰蓝画，在借鉴传统的景泰蓝工艺技术上，糅合油画、国画、浮雕、彩绘等技术独创出无丝景泰蓝画、磨砂景泰蓝画、夜光景泰蓝画、立体景泰蓝画等多种效果。新蓝艺景泰蓝画逐渐成为高档的室内装饰画。
型制作(制胎)　　型将紫铜片按照图纸要求剪出各种不同形状，并用铁锤敲打成各种形状的铜胎，然后将其各部位衔接上好焊药，经高温焊接后便成为器皿铜胎造型。掐丝　　用镊子将压扁了的细紫铜丝掐、掰成各种精美的图案花纹，再蘸上白芨粘附在铜胎上，然后筛上银焊药粉，经900度的高温焙烧，将铜丝花纹牢牢地焊接在铜胎上。点蓝　　经过掐丝工序后的胎体，再经烧焊、酸洗、平活、正丝等工序 后，方可进入点蓝工序。点蓝是艺师把事先备好的珐琅釉料，依照图案所标示的颜色，用由铜丝锤制成的小铲形工具，一铲铲地将珐琅釉料填充入焊好的铜丝纹饰框架中。烧蓝　　是将整个胎体填满色釉后，再拿到炉温大约800℃的高炉中用一些矿物石头粉作燃料烘烧，色釉由砂粒状固体熔化为液体，待冷却后成为固着在胎体上的绚丽的色釉，此时色釉低于铜丝高度，所以得再填一次色釉，再经烧结，一般要连续四五次，直至将纹样内填到与掐丝纹相平。磨光　　是用粗砂石、黄石、木炭分三次将凹凸不平的蓝釉磨平，凡不平之处都需经补釉烧熔后反复打磨，最后用木炭、刮刀将没有蓝釉的铜线、底线、口线刮平磨亮。镀金　　将磨平、磨亮的景泰蓝经酸洗、去污、沙亮后，放入镀金液糟中，然后通上电流，几分钟后黄金液便牢牢附首在景泰蓝金属部位上了。再经水洗冲净干燥处理后，一件斑斓夺目的景泰蓝便脱颖而出了。镀好金的景泰蓝再配上一座雕刻得玲珑剔透的硬木底托，更显出景泰蓝雍容华贵、端庄秀美的姿色。
　　景泰蓝，北京市汉族传统手工艺品，距今已有600多年的历史。又称&铜胎掐丝珐琅&，俗名&珐蓝&，又称&嵌珐琅&，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物 。因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名&景泰蓝&。　　明清时期的景泰蓝制品，大都是供皇宫御用，直到清朝后期才作为商品出现在市场上。据有关史料记载，景泰蓝从道光年间开始出口。1904年，在美国圣路易斯万国博览会上，景泰蓝&宝鼎炉&获得一等奖，后又在1915年巴拿马万国博览会上再获一等奖。由此景泰蓝在国际上声誉大振。　　景泰蓝与雕漆、玉器、象牙被称为北京工艺品的四大名旦，她是工艺美术世界里一颗璀 璨的明珠。景泰蓝以其悠久的历史、典雅优美的造型、鲜艳夺目的色彩、华丽多姿的图案、繁多的品种造型、本网站笔者为之赞叹的亦正是她那无可比拟的艺术魅力和光彩夺目的艺术形象。我们愿为景泰蓝那所特有的古老艺术的健康发展贡献力量。
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景泰蓝是什么？景泰蓝的制作工艺
景泰蓝是什么？景泰蓝的制作工艺
文章简介： 景泰蓝的制作工序分：打胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等，其中最复杂细致的是掐丝和点蓝技艺，即在铜(银)胚胎上镶嵌铜(银)丝，盘成花样，凹处填满蓝色或青色的珐琅粉，而后
　　景泰蓝，中国的著名特种瓷器工艺品之一，用这种技术制作的瓷器最为精美而著名，故后人称这种瓷器为&景泰蓝&。景泰蓝正名&铜胎掐丝珐琅&，俗名&珐蓝&，又称&嵌珐琅&，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的瓷器器物。因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名&景泰蓝&。
　　景泰蓝，又称烧青，也叫&铜胎掐丝珐琅&。是北京着名的特种传统工艺品。
　　景泰蓝，早在春秋时已有此技术工艺制作，到明代景泰年间这种瓷器工艺技术制作达到了最巅峰，，因它的主体色彩多为孔雀蓝色，故名&景泰蓝&。我国保留下来最早的景泰蓝是明宣德年间(公元1426年～1435年)的制品，在技术上已很成熟。我国景泰蓝具有独特的民族风格，华丽、庄重、金碧辉煌。清代以后，远销国外，在国际市场上享有很高声誉。
　　景泰蓝的制作工序分：打胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等，其中最复杂细致的是掐丝和点蓝技艺，即在铜(银)胚胎上镶嵌铜(银)丝，盘成花样，凹处填满蓝色或青色的珐琅粉，而后才能入窑熔烧
　　景泰蓝不仅可以制成珍贵的陈设品，供人观赏，还可以制成许多既优美又实用的装饰品。明代景泰蓝器物造型有宫廷的五供器皿，炉、瓶、缸、盒、烛台等，造型多仿陶瓷和青铜器，花纹以蕃莲、蕉叶等为最多。清代乾隆时，景泰蓝有了进一步发展，作品精美细秀，品种也比明代丰富，除陈设品外，还制作了生活用品，如：床榻、桌几、椅凳、屏风、帐勾、绣墩、鼻烟壶、砚匣和建筑上的装饰。
　　景泰蓝制品是工艺美术品，有它特殊的使用和保管方法。它的釉料有瓷性，不能用力磕碰，以免崩落。它的表面铜丝及器物的上口、下口、耳等均镀有黄金，不能用潮湿的硬布擦洗，防止黄金色泽浑暗，金色退落。表面如有灰尘，宜用柔软细布轻掸以保持釉色和黄金光泽度。使用年限太久，黄金退掉，还可以重新镀金。
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