如何制作最简单的如何判断原电池正负极

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-26 01:42 标签： 原电池
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你可能喜欢第一节&&原电池教学设计
一、教材分析
本节课的教学内容“原电池”是人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》第四章电化学基础第一节的内容。
选修阶段的化学学习，是在必修相关知识基础上的进一步提高和深化。在人教版教材必修化学2第二章第二节“化学能与电能”中已经重点介绍了铜锌原电池的工作原理和形成条件，并简单介绍了实用电池。本节在必修2
的基础上重点通过带盐桥的双液原电池模型的构建，进一步理解原电池的工作原理和形成条件，同时认识物质变化和能量变化的统一，深化对氧化还原反应的理解和应用能力。本章第二节“化学电源”，第四节“金属的腐蚀和防护”是原电池原理和形成条件在生产和生活中的应用。
从必修到选修学生的知识和能力需要有一个较大的跨越。在这一跨越中，合适的模型是学习和理解原电池原理的原理的重要工具。选修教材中呈现的带盐桥的双液原电池模型，与必修教材中呈现的单液原电池模型承载的功能是截然不同的。寻找学生的最近发展区，完成跨越是本节课教学重点要解决的问题。
课本将实验探究充分融入到理论知识的学习过程中，让学生经历科学探究的过程，为学生进一步提高科学探究能力创设了平台。同时，也充分联系原理在生产生活中的运用，让学生体会到化学的有用性，体验科学、技术、社会与环境的密切关系，达到提高学生科学素养的目标。
二、学情分析
1、已有知识
对氧化还原反应有一定的认识；初步掌握原电池的概念、工作原理和构成条件；具有一定的实验探究能力。
2、认识的局限性
氧化剂和还原剂只有接触才能发生化学反应。
3、认识的发展和跨越
在实验探究活动中发现单液原电池的缺点和不足，而构建新的带盐桥的双液原电池。
三、教学目标
1、知识与技能
③、会书写电极、电池反应式；
④、能根据反应设计简单的原电池；
2、过程与方法
①、经历探究原电池如何提供稳定持续电流的过程，了解科学探究的步骤，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力；
②经历尝试使双液原电池形成闭合回路的过程，提高思维的发散性；
3、情感态度与价值观
③、通过双液原电池模型的建构，渗透对立统一的辩证唯物主义思想。
四、教学重点难点
重点：设计、体验原电池。
难点：原电池中盐桥的作用，氧化还原反应完全分开在两极发生(分池、分液)。
重难点的突破：在必修2原电池原理的基础上，通过设计和体验原电池，发现单液原电池的不足和缺陷。通过对其不足的改进而得到能提供持续、稳定电流的双液原电池。
同时知道在双液原电池中氧化剂和还原剂是不接触的，它们的反应完全分开在两极发生。
五、教学过程
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。正在初始化报价器求教各位自制原电池怎么做的grvo504自制的话：找铜片，锌片制作较好，把某种电解质和吸水性物质混合成糊状，如氯化氨溶液和淀粉。没有氯化铵用氯化钠也行(效果有些影响)，和面粉合成糊状，插入铜片和锌片作为电极，装在塑料瓶子里。注意电极别碰上，多做几个，串联起来电压就能达到一定值。用电表测测电压，就能用了。
更多回答dongxing128你好，准备一个西红柿，一个小灯泡，一把铜质的钥匙和一把铁质的叉子，将西红柿捏软。将铜钥匙和铁叉子平行插进西红柿，等待一段时间。把铜钥匙和铁叉子露在空气中的柄分别接到小灯泡的侧边和底部，小灯泡竟然亮了
a638586原电池的制作也比较简单。首先就是一个容器内要有化学反应的自发发生,使得电子有定向移动,从而通过外导线形成回路,产生电流
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