初三(1)班一模考试班主任质量分析
初三(1)班一模考试班主任质量分析
初三(1)班一模考试班主任质量分析
南通西藏民族中学－07学年度第二学期初三(1)班一模考试质量分析
班主任：（卢志华）
一、考试成绩分析、班级整体分析：
三(2)班对比班本班均分本班上次月考成绩与上次对比升降分数本班最高分本班最低分2、优秀学生分析姓名语文数学英语藏文物理政治化学总分班级名次年级名次语文数学英语藏文物理政治化学64.156.660.979总分70.475.477.9.6-20..456.866.977.174.778.176.384.269.668.262.980.5-8.977.560-..边巴次仁白玛央金73.82.6次旦卓嘎拉曲仁增曲珍582.466.56583.53、后进生分析姓名语文数学英语藏文物理政治化学总分班级名次卓嘎索朗德庆旦增欧珠小次仁卓嘎.9.274、进步学生分析进步学生姓名本次总分总分上升本次名次上升名次边巴次仁白玛旺杰旦增益旺格珍央央5、退步学生分析
退步学生姓名17.本次总分总分下降本次名次名次下降普布卓嘎次仁卓嘎次仁拉姆旦增罗布旦增克尊508.8.88322二、班级现状及原因分析、目前班级学生学习、纪律现状。
目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的
在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。2、学风建设上已采取的有效措施。
学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。
3、学风建设常规管理需改进地方。
严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。
加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。4、退步学生后进生原因逐人分析。
卓嘎：数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，但该生学习比较勤奋，稍微弥补了一些不足。
索朗德庆：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的进步了！
旦增欧珠：该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成绩比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，一定还会有进步。
小次仁卓嘎：成绩比较差，主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取她能利用最后的时间努力学习，争取有所进步！
退步学生：普布卓嘎和次仁卓嘎退步的主要原因是由于上次考试时物理化学比较差，他们为了在这次考试中能够考的好一些，就多花了一些时间，而在其他学科上少花了一些时间，导致其他学科的后退，应该说是学习方法上的失误，已经跟她们谈了。5、对本班任课教师的合理化建议。
教学效果集中体现在学生学习的效果上，不能只注重学生的考试成绩，而不重视对学生学习过程的效果进行诊断和改进，有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题，但只是模糊的关注，没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使学生在学习过程中存在的问题得不到及时解决，负积累不断增加，使学生得不到复习的成功感，从而产生急躁的情绪，这可能是部分后进生进步比较慢的重要原因，因此通过把班级教学过程的管理落到实处，使学生在学习过程中及时解决问题，获得成功体验，是保证教学过程质量的重要保证。
另外，希望每一个老师都能注意控制一下作业的量，提高作业的效果，注意大家的协同工作，不要导致学生的死学现象的产生，要知道老师布置的作业学生来不及做，他们只能选择抄！
三、考后班级管理中拟采取的措施
（注：从学生考试总结、班级学风建设、班级常规管理、学习方法指导、学生思想工作、班级提优补差、后进学生转化等方面认真考虑。要求内容详实、措施具体。）
初三面临毕业，尤其是面临日益迫近的中考，学生的心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性，认真研究和分析学生的具体特点，采取有效的班级管理措施，对促进初三的教育教学质量起着重要作用。
分析学情：
一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型：1、信心型（在控学生）：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心。2、迷茫型（边缘学生）：这部分学生有升上好高中的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。、放弃型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。二、根据学生的日常表现，主要有四种不良心态：1、焦虑、浮躁的心态。
随着中考的迫近，初三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。如果这种心理成了气候，会影响到整个班级的学风、士气。、激动、暴躁的心态。
初三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，有时会因小矛盾出现严重事件，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝聚力，给班级管理带来较大的困难。、寂寞、枯燥的心态。
由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与老师交流，希望从老师那获得安慰、鼓励。、封闭、保守的心态。
初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人交流学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在浪费时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严重影响了学习效率。
三、学生的三种主要不良现象：、临近毕业，学生有照纪念相、赠纪念品、写流言本等活动。分散了学生的精力，干扰了学生的学习，影响了学风、班风。、增加营养，总怕自己的精力跟不上，脑子不好使。这增加了对高考的恐惧感，也容易形成消极的攀比风气，干扰学习。、有些学生对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于学风、班风建设。
管理措施：、因材施教，分层管理。
对待不同的学生采取不同的措施，作到“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进
步；“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。例如：目标激励：明确学习目标，有利于学生控制自己的不良行为，激励自己奋发向上，目标成为学生行为约束力和学习持久的动力。在学期初，建立了《我的理想榜》，挂在教室前壁。榜样激励：与考出去的优秀学生保持好联系，采用书信的形式，鼓励班内同学。、强化管理落实，避免说做两张皮。
在发挥学生自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考试前后、大休前后、早操前、饭后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之，班主任工作就是一个“勤”字：勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况；勤于到宿舍走走，了解学生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解学生的自学情况等等。、加强学习落实，提高学习效率。
（1）让学生明确学习落实的内容是什么。
学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落实受到影响。
（2）让学生明确为什么要进行学习落实。
这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学生明确了学习落实及其落实内容的原因、意义，就会激发其积极性、创造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生的思想教育工作等。
（3）指导学生怎样去进行落实。
这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落实的主体的能动性问题。①指导学生掌握科学的学习方法，尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等，还有各科的学习法等等。通过掌握学习方法，培养并巩固学生的学习能力，帮助学生克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实处。
②调动学生的积极性、创造性。
做到这一步具体方法也有很多：强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习意志、培养学习情感等等。例如，我们在培养学生学习情感方面应该与学生“交心”，教育学生爱我们的老师，明白“不爱学生的老师，教不好；不爱老师的学生，学不好”的道理。学生怀着对老师的爱听老师讲课，学习动机就强烈，会激发出浓厚的学习兴趣，有利于形成和谐的课堂教学氛围，从而获得好的学习效果。、引导学生学会合作，克服保守心态。
首先让学生明确合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，清楚竞争与合作的辩证关系，为了更好地竞争必须加强合作。其次，作为班主任，要创造条件，根据
学生性格、爱好、成绩情况等参考依据，科学、合理地进行排位，创造合作的最佳组合。
⑴稳定学生情绪，营造平常氛围。
调整学生的心态，积极疏导学生心理，因人因时并科学地对学生进行加压或减压，平衡学生心理。平常心态是学生正常发挥自己水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不急不躁，专心学习，成绩居高不下，很重要的一点是拥有一颗平常心。教育学生明白“战略上藐视中考”，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的气氛；同时“战术上重视中考”，要求学生认真学习，重视积累，以达到“厚积而薄发”。
⑵开好班会，做好指导。
越是初三，班会越是重要，要坚持好每周一次的班会。班会要及时，并且要有预见性、计划性，安排好班会的内容。班会还要务实，从班级实际出发，把班会的重点放在思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会，统一思想、澄清认识，使学生保持好持久的学习动力，及时指导学生走出心理误区，有针对性地指导学生搞好阶段性复习。
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初三班一模考试班主任质量分析
各位领导、各位老师大家好，今天我的发言主要谈三个问题分别是成绩分析、存在问题，还有一模后的工作，侧重点是一模后的工作，发言时间大概是十分钟左右。
一、成绩分析
本次一模考试初三3班共有27名同学参考，24人总分及格，班及格率为88.9%，第一名刘赛在年级排第三名，在区里排263名，最后一名段秋楠在年级排135名，在区里是5096名，不过在此说明的是该生语文少加了30分。二、存在问题
主要问题是对优生辅导不够
本次考试3班优生有明显下滑趋势，年纪前十名只有两人，还有一个是并列第十名，前二十名有四人，但是第五名却在年级排第31名，优生成绩的不理想有我很大的责任，对于此项工作我会尽全力加以弥补。三、一模结束后的工作1、做好学生的心理疏导工作
一模考试已经落下帷幕，此时学生的心情非常复杂，紧张、焦虑、彷徨、失落、甚至自暴自弃，可以说，各种心情占据着学生的内心，使他们根本无法静心学习。作为班主任假期后第一次面对学生时我很沉稳，给学生讲了如下四点第一、踏实
冲刺阶段最忌讳眉毛胡子一把抓，一定要有计划，踏踏实实查找自己存在的问题，有针对性的进行复习，而一切的成果都需要建立在踏实的基础之上，所以踏实是收获之本。第二、心静
心里如果像长草一般，就不会安心，关键时期必须把心平静下来，遇事深呼吸，尽量不要和别人发生争执、产生矛盾。同时放下心中的所有杂念，使自己能全身心的投入学习。第三、拼搏
告诉学生有一种敢于向自己挑战的勇气，敢于超越自己，即使自己成绩真的很差，也要相信自己，放手一搏，面对困难不觉难，最后五十几天也能创造奇迹，奇迹源于自身的努力，人生的方向把握在自己手中，只有敢于拼才能赢。第四、高效
学会利用时间，合理分配时间是短时间高效率的重要保证，不要做无用功，运用科学的复习方法使自己在复习过程中能够学有所得，有困惑的地方及时与任课老师沟通，向每一秒钟要成绩。
关键时期，我要做学生心理的疏导者，奋斗时的同路人，当他们有困难时帮一把，取得进步时挑起大拇指说一声“你真棒”。会时刻关注学生的心理动向，积极的话多说、消极的话不说，众人面前表扬，有问题单独面谈婉转的进行劝告，让学生在班级中有一种温馨感，在学习中有一种成就感。二、引领学生走出考试成绩的负面影响积极投入复习现在举两个例子：
三班某位同学在随笔中写到：“老师，这次一模成绩令我感到吃惊，我简直后悔极了，我心里下了很大决心，以后一定要努力，可是我就怕我坚持不住，我都告诉了我那些朋友，以后别找我玩了，我该好好学习了，他们都对我说：“你都跟我们说多少次了，哪次你坚持了！”我想想也是，不过我坚定的对她们说：“你们看着吧！”他们也没再说什么，我真怕坚持不了几天啊！“我的回复如下：
我相信你肯定能坚持，还记得我经常说的那几句话吗？现在重温一下：“坚持就能创造奇迹”“只要开始，就永远不晚”“只要努力，没有来不及”看到这几句话，你肯定会信心百倍。对了，你还可以找一个最好的朋友监督你。我会一路与你同行，有困难随时找我。我坚信，成功一定属于你！
还有一位同学在随笔中：谈到自己面对成绩时不禁惊呆了，尤其是很多比她成绩低的同学都超过了自己，她说自己有时候还是不能静心，胡思乱想，随后又写了很多。
看完这位同学的随笔，我做了如下回复：
我非常理智的告诉你：现实是残酷的，必须强迫自己静心。
当你面对一模成绩时应该意识到，这就是现实，任何人都无法更改，但是你还有拼搏的机会，然而几十天以后的中考留给你的要么是辉煌，要么是一生的遗憾。我一直很看重你，相信你肯定能通过努力给自己交上一份满意的人生答卷。拼！搏！
由于初三下学期学生非常忙，和他们谈心的时间特别少，于是我和学生利用随笔进行心灵的对话，让他们对自己充满信心，对未来充满希望。引领他们积极备考，超越自我，挑战中考。3、培养学生的主动性
刘赛本次一模考试在全区排263名，看到这个名次后显得有些失落，无奈的对我说：“老师，我每一科的成绩都不高。”
看着他的样子，我首先对刘赛提出了中考目标闯进全区前一百名，具体的方法很简单，我只说了三句话：上课认真听讲，回家科学复习，课间主动问题。这三句话涵盖的关键词是认真、科学、主动，随后我又在班里把上面的三句话向学生做了具体的解释，希望他们能从非常普通的十八个字中仔细品味，从而能有所启迪、有所感悟。
在这里我特别想强调“主动”这个词的重要性。老师不管如何追学生，学生不想学即使把老师累倒还是不会有好的效果。关键是主动性，学生只有主动学习、主动研究、主动思考、主动问题才能在学习中体会到快乐。感受到学习的幸福，他们才会乐于学。
由于时间关系，一模后的工作思路我只谈了三个问题，其实要做的工作还有很多，比如男女同学关系的妥善处理，班级士气的培养、任课老师与学生关系的协调等等在这里我就不一一在阐述了，总之在今后的工作中我会与学生同行、与任课老师同盟。谢谢！友情提示：本文中关于《初三(1)班一模考试班主任质量分析》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初三(1)班一模考试班主任质量分析：该篇文章建议您自主创作。
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各位老师，同学们：
金秋十月，秋风送爽，不觉间一个月的时间已然从我们身边悄然逝去。我们在八年级度过了一个紧张而充实的第一个月。在这个月中，老师们看到了大家的成长，也看到了大家的进步。八年级是一个特殊的年级，因为我们在这个学年中会提前进入中考，我们的地生成绩将会计入我们的中考成绩；八年级是一个紧张的年级，因为在我们七年级原有学科的基础上，我们又增加了一个全新的中考必考学科------物理；八年级是一个充实的学科，因为从知识特点的分布上看，八年级所学知识会在我们将来的中考中占据百分之四十的比重。这就意味着八年级的一年，将会是紧张而充实的，也将直接影响我们前途和命运。
在过去的一个月中，同学们的点滴成长，都历历在目。早自习有同学们朗朗的读书声，课堂上能看到你那专注的眼神，校园里有我们匆忙的身影，晚自习有大家默默的努力。正因为大家的努力，才会取得今天骄人的成果。我们今天相聚在一起，召开八年级第一次月考表彰大会，对我们一个月来的努力悉数成果。
首先进行大会第一项，开会
大会第二项，请宣读表彰决定。
本次考试总分优秀人数为92人，下面我宣读获得优秀奖获得者名单。
本次月考中总分优秀前61—92名的同学有：
本次月考中总分年级前60名的学生有：
本次考试中年级前30名的同学有
让我们用热烈的掌声对在本次考试中取得优异成绩的班级和同学表示祝贺。
下面颁发本次考试单科优胜奖：
让我们用热烈的掌声对在本次考试中取得优异成绩的班级和同学表示祝贺。
大会第三项：请优秀学生代表本次考试年级第一名-----齐可欣同学发言。
大会第四项
成绩的取得离不开老师们的谆谆教诲，耐心讲解，再次请同学们用最热烈的掌声对教育我们成长的老师们表示最衷心的感谢。
没有付出哪有回报？同学们，月考既是终点又是起点，11月中旬我们即将迎来期中考
试。成绩只能代表过去的某一段时间得努力，而不能代表未来。面对成绩，我们不能因此骄傲自满或者气馁不振。
在此对大家今后的学习提出几点建议：
1、树立积极端正的学习态度。我们说“态度决定一切”，积极端正的态度是学习成功的保障同学们，月考只是学习过程中的一个小加油站，它既是对我们现阶段学习的一次检阅，也是你们以后学习的一个新的起点，没有积极的态度就不会取得骄人的成绩。所以请同学们铭记：成绩是属于过去的，不管是成功还是失败，它最多只能留给我们一些自豪或遗憾，但是我们不能永久地沉浸在自豪或遗憾中，停滞不前。我们要目视前方，前方的路很长，在我们的每一步前进中都要看清下一个目标，1个月后我们将进行期中考试，所以我们应该立即投入到积极的学习状态中去，认真总结经验教训，奋勇直前，去迎接下一个挑战。
2、上好每一节课：课堂是我们学习知识的主要阵地，学生的天职就是学习。以端正的态度，勤奋的表现去上好每一节课，是一个学生应尽的义务。荀子劝学中有这样一句话：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。我们的成绩是在日积月累中提升的。没有点滴的积累，就没有收获成功的喜悦。
3、上好四个自习：
一：早自习：从本周开始，我们住宿生的早自习从7：00开始，7:00-7:20这20分钟是我们背诵英语和语文的时间，我们现在的英语和语文都有很多内容需要去背诵，而背诵的时间短。这就要求我们首先要利用好20分钟，其次没有完成的背诵任务利用课间时间去补充。7:25后背诵地理和生物，去年八年级从开学开始就已经背诵地理和生物了。今年起步已经晚了！地理和生物明年6月份将要进行中考，而我们本学期除了讲完现在学的这本书，还需要把下册书讲解百分之80，下学期开学后主要时间用来复习，也就是说我们现在的课程很紧！值得表扬的事，这几天的早自习效果相当不错，有的同学背诵的很认真，总感觉时间不够用，甚至有同学背诵到第一节课老师进班候课，这样的同学他的成绩能差的了吗？
二：午自习：午自习是我们完成作业的时间，利用午自习完成上午作业，消化上午课堂上的知识点，同时准备下午的课程。如果早自习的要求是书声琅琅，那么午自习就是安安静静。认真完成作业，是对当堂知识的一个消化和巩固！本节课掌握程度，老师会从你的作业完成情况去进行考察。
三：每天5：00-5:25这25分钟有一个小自习。这个小的自习谁然时间短，但是却非常重要。对于这个自习的要求是有问必求。什么意思，就是说这25分钟是你和老师沟通的最佳时机。此时的你经过一天的学习必定有疑惑，有问题，那么如果此时得到老师的讲解，必定是茅塞顿开，没有哪一个老师不喜欢问问题的学生，一个好学生的标准就是勤学好问！而我们为什么要将问题烂到肚子里呢？为什么当天的问题不在当天解决呢，所以在此，我鼓励大家问问题。
四、上好晚自习尤为重要。我这个建议不光适用于住宿生，也同样适合于走读生。一个学生成绩的好坏，其实不用考试就可以知晓。那看什么呢？就看你是如何度过这个晚自习的。第一节晚自习，我们大家都在写作业，都是一样度过的。关键在第二节自习。第二节自习时，很多同学的作业已经写完了，就感觉自己无事可干；而有的同学则是将自己的第二节自习安排的相当充实而紧张。先干什么，后干什么，那科还有问题没有研究，那科还没有背诵任务没有完成。其实这样的同学在我们周围有很多，比如，一班的李萌妹，二班的齐可欣，三班的董静微、闫靳淑，四班的高雪薇，五班的张乃心、六班的王胜坤同学，我们可以看看人家是怎么上自习的。有的同学说自己的英语成绩不好，提不上去，试想一下，如果每天晚自习你拿出半个小时的时间去学英语，长此以往，一个月下来，等到其中考试的时候，你看看自
己的英语还是不是这个水平。这就说到了第三点。
三、学习要有一颗恒心。水滴石穿，水滴的力量虽小，可是他有着持之以恒的精神，只要肯下功夫，就没有做不好的事情。我们现在距离其中考试还有一个月的时间，怎么去度过这短暂的一个月，我相信大家心里已经有了想法。我的希望是，等到其中考试表彰大会的时候，我希望我们表彰的人数越来越多，同时也希望你是受表彰中的一员。
本次表彰会，到此结束，各班整队，从两侧带回！
月考成绩分析及措施篇二:《月考成绩分析》
月考成绩分析
2012——2013学年八年级第一次月考各班平均成绩
2012——2013学年八年级第一次月考各班名次分布
2012——2013八年级第一次月考教师成绩分析
本次月在八年级全体教师共同努力下高效率胜利完成，这里首先要
感谢各科任教师的共同努力，从出卷，监考，到阅卷登分，没有怨言，不辞辛苦，才能使月考工作顺利完成。 存在的问题
1、 本次月考我校现有456人全部参加本次测试，从整体看有2、3、4三个班级成绩比较好，由于原来的基础，同科之间有差距，原来有差距的现在也在缩小，但是5班和6班的数学成绩，地理成绩7班8班的语文成绩相对3班4班差距拉大了，1班2班的历史成绩也有待于提高，包括7班8班的英语成绩也在之内。
2、 高分段学生人数比较少；8科考试科目中总分为630分，
没有人能上600分以上，而且550分以上仅有37人，仅占8.12%。
3、 低分数段学生人数较多，400分以下就有72人，占15.88%，从中可以说明，学生中的尾部很严重，不能忽视这段学生，需要把这部分学生抓起来才能提高平均成绩。 4、 偏科现象比较严重，高分段中全科都优秀的学生只有25人，其余的学生都存在严重的偏科现象。 原因及建议：
1、所任教的教师都是有一定的教学经验，应该说师资上没有较大的差别，为什么会出现这种情况，我的分析可能同时间有限有一定的关系，由于每科教师对学生要求都很严，学生的作业较多，当哪一位教师对作业检查力度大些，学生就用课余的时间去做该课的作业，这样就没有时间做别的作业，这样导致该的时间分配不足，就会出现学科成绩不平衡，
2、学校安排第三节晚自习，让学生自己完成因时间的不足而留下的作业，同时还可以给优生的一定的自学时间，这有利于学生做提高题，盯课教师坚决不能占用。
3、还有各科教师要加大合作力度，力争减小差距。从教学方法、教辅资料的利用、课堂观察等方面进行合作。班主任要和课任教师协调好，最终达到整体的提高，一定不能太偏科。还有要注意学生的行为规范，特别是课间几分钟的利用，如果学生下课十钟利用五分
钟学习或预习，那么一天下来他就比别人多利用了一个小时的学习时间。
4、各班确保高分段的学生不流失、不转学，
5、加强对400分以下的学生的辅导，力争平均分能在原来的基础上有所上升，从而提高全科平均分。
6、端正学生学习态度，对学习态度端正而学习方法不当的学生，在传授知识的同时，渗透学习方法的指导，明确、恰当地确定各学科的学习目标，帮助学生了解本学科特点、规律，让学生了解到正确的学习方法，在教学各环节中做好学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己特点的学习方法。对学习态度不端正的学生，一定严格要求，坚决不允许起到带坏头的作用。
7、多关注优秀生，让他们保持稳定，重点抓中等生，班级出
现了中上等学生断层的显像，所以必须把中等生抓上来，这样才会出更多的优秀生，多鼓励下游生，努力使两极分化最小化。
8、一如既往抓学风，做到勤说，勤问，勤做，加大管理力度，
让学生踏踏实实地学习。
9、做好学生的思想工作，阐明各班之间的严峻形势，让学生
有忧患意识，从而调动学生的学习积极性。举行一次学法交流会，促使每个学生形成自己的学习方法。
10、要求栾岩妮老师与李笑笑老师每周参加听评课不得少于
4节，年级主任负责督查。
11、每科教师写出月考分析，认真分析学生的答卷情况，试
卷分析以及成绩分析，提出中肯的建议和措施。
12、结合考核与本次月考成绩，制定教师承包名单于承包责
任，把学困生于偏科优秀生责任到人。
月考成绩分析及措施篇三:《月考成绩分析》
第一次月考成绩分析
高二（3）班
一、成绩分析：
通过本次考试与期末成绩比较，成绩变化和反映问题主要表现在：
1、我班成绩前10名同学变动不大，前20名我班由期末考试的13人变成10人，人数有所减少；反映出部分学生学习状态不好。如张健、张蕊、李金帅、张楠、李红春等
2、整体看后进生成绩太差，反映出部分学生学习目标不明确，学习动力不足，还存在一定的思想问题。如曹超、王洋、贾志远、张雪莉等不能很好的听讲、完成作业。
3、整体班级纪律和学习风气还需要加强。
二、方法措施：
1、加强纪律管理，形成良好学习氛围。
继续加强纪律管理，重点抓好自习纪律，争取做到“老师在与不在一个样”。对于纪律意识差，学习习惯不好的部分学生，既要耐心的与他们谈心，对他们“晓之以理，动之以情”让他们明确学习和纪律的重要意义，又要严格规范他们的言行，勤看勤管，尽可能地勤进教室、勤转自习,发现违纪行为要坚决制止并加强教育，纪律管理要坚持两手抓，两手都要硬，即思想教育与惩罚、督促相结合。
2、召开主题班会，明确学习目标，激发学习热情
针对本次考试成绩，要求每一个学生要认真的分析、总结，谈经验找教训，召开主题班会人人发言，人人谈感受、谈感想、定目标、表决心。对于成绩优异者特别是学习态度认真的学生要大力表扬，确立班级学习榜样，号召全体同学向她学习，同时对成绩较差的学生更要与他们自己认真分析成绩差的原因所在，找到问题并认真解决问题，同时教育学生正确对待失利，要不怕挫折，百折不挠。
3、与各科教师团结协作，夯实学生基础
课下及时与各科任教师联系，了解学生各科学习中的问题，与各科任教师一起坚持“低起点、小台阶”的教学模式，经过反复巩固和训练，稳扎稳打，夯实基础。同时，对于基础较差的同学，鼓励学生在自学的同时，积极向老师们请教，与各科教师一起给差生“开小灶”既可以扎实学生基础，又可以激发学生的学习兴趣。
4、搞好因材施教，狠抓“特长生”
特长生是我班的绝大多数，也是未来高考的重点，在本次考试中部分成绩差的学生都是特长生， 为此，我今后还要多与专业教师一起狠抓“特长生”，多与他们谈心，了解他们在学习、生活和专业训练中存在的问题，教育他们明确学习目的，锻炼毅力，鼓励他们刻苦训练认真学习，成为“学专并举”的好学生。
5、注重学法指导。
召开学习经验交流会，让班级成绩较好的学生介绍学习方法，有条件的话请各科教师参加交流会，介绍学习方法，通过交流让每个学生都有所感悟，提高学习效率。
6、及时与家长联系，把学生在校表现通报给家长，取得家长的支持 对于本次考试成绩较差学习态度又不太端正的学生，要与家长联系，让家长了解学生的成绩及在校的表现。对本次成绩有进步的同学也与家长取得联系，让他们随时督促鼓励学生，使他们更加努力学习，今后我要与家长形成固定的互访模式，定期交流，共同努力，双方共同教育、督促学生，形成教育合力。
总之，今后我一定会尽力把班工作做好，与全体教师共同努力，争取在期末质检取得较好的成绩。
高二政治月考成绩分析
一、基本情况：
成绩反映问题：1、基础知识不扎实，缺乏基本答题技巧2、低分现象严重，可能影响会考过关率。
二、方法措施：
1、扎实双基，
基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基，重点知识讲清讲透，并做好当堂知识当堂巩固。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在于时间紧任务重，平时训练少巩固率低，导致学生做题审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅，所以，今后要教学中要加强训练，课上精讲多练，课下增加练习量。
3、关注差生。
学习中的差生，会影响将来的会考过关率。我在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力，给他们更多的关心、督促和引导。
4、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，对于学生的课内和课下作业要严格要求，尽量做到面批面改。对于其他的作业类型如记忆类作业 ，也要及时检查。
5、指导学习方法。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，正确提取材料的有效信息，学会灵活运用排除法、逆向法、因果关系法等解题方法来解决各种问题。对于主观
题，要指导学生正确的分析问题、解决问题，做到理论结合实际，知识与材料相结合，答题要注重序号化、要点化，做到清楚工整，条理性强。
月考成绩分析及措施篇四:《月考成绩分析总结》
辛村镇一中七八年级第一次月考成绩分析会
10月18日晚自习期间，辛村镇一中在七八年级集体办公室召开了七、八年级月考分析会，会议的目的和重点是：客观分析七八年级第一次月考成绩，及时总结，提高教学质量。张校长和张主任以及七八年级组语数外教师参加了会议。
会上，各位任课老师对七、八年级月考成绩和及格率的情况进行了仔细透彻的分析，并就教学中存在的问题提出整改措施。
通过月考分析会，教师了解了学生的考试状况，增进了学科联动，形成合力，教师们一致认为要立足问题，扎实做好查缺补漏工作，创新方法，以积极地心态做好后期的教学工作。
月考成绩分析及措施篇五:《英语月考成绩反思及措施》
第一次英语月考成绩反思及措施：
一、成绩反思
经过认真分析，我觉得这次月考两个班英语成绩不理想的原因如下：
1. 对总成绩名次靠前，但是英语成绩较差的学生重视不够。
分班时，有一部分学生，在班里的总名次很靠前，但是英语成绩很差，偏科很严重。在这一个月的时间里，我也对他们进行了学习方法的指导，有些学生改变了以前的不良学习习惯，英语月考成绩也有了很大进步。但是还有一部分学生仍然没有改掉以前的坏习惯，比如基本上不写单词，让写单词的时候总是盯着单词看，就是不动手写一写。长期养成的坏习惯短时间内很难改掉，而我也没有加大对其指导力度，致使这次月考成绩这部分学生的英语成绩仍然很差。
2. 对小组内的2号和3号学生没有给予足够的重视。
通过分析成绩，并与其他班级进行比较，我发现差距主要体现在2、3号学生的成绩上。分析各个分数段的学生人数，很明显的一点就是：40——60之间的学生人数偏少。从2号开始，很多学生的成绩已经降到了二三十分。这主要和我上课不重视2、3号学生有关。因为初四英语内容多，时间紧，为了赶上进度，不耽误时间，基本上是让英语成绩好的学生回答问题；而课下也没有及时找2、3号同学谈话，很多问题发现了却没有及时的解决。比如，英语成绩差的这部分学生普遍存在共同的问题：作业不认真，应付现象严重；听写的时候大部分单词都写不对。这些问题我注意到了，但是一直不够重视，也没有积极的去解决，导致了这次月考成绩很不理想。
3. 对学生的学习方法的指导及学习习惯的培养还不到位
有一部分学生其他科目成绩不错，但是英语成绩总是不理想，我想这应该是缺乏正确的英语学习方法的指导及长期养成的不良英语学习习惯造成的。而我对学生在这两方面的指导还不够细致，致使很多学生想学好英语却苦于找不到方法或者不知道怎么养成好的学习习惯。比如，很多学生没有课下预习的习惯。初四英语内容偏难，如果不预习的话，课上就很难跟上老师的进度。
4. 基础知识掌握不够扎实，有时对学生基础知识掌握的情况反馈不够及时
对基础知识的检查力度不够，并且检查之后反馈不及时，没有及时找学生了解情况。有的学生多次听写单词不理想，但我却一直没有找他谈话，主要还是对基础知识重视不够。老师都不重视，学生怎么可能重视呢。
二、几点措施
1．继续抓基础，抓落实，并且一定要把结果及时反馈给学生，和学生一起找出解决的办法。
这主要针对中等学生和基础薄弱学生。当然，好学生也不能忽视基础的落实。如《考试说明》中的单词表、词汇表收录的是《英语课程标准》要求的1600个单词，以及搭配200个；语法双项细目表，要求“掌握”的知识内容共42条；50个重点句型。
2．针对中上水平学生，需要强化他们的综合语言运用能力，比如总结、归纳、推理的能力；审题能力以及语言表达的能力。如何提高这些能力需要老师精选一些文章，让学生多读。要使学生理解全篇内容，并在解题思路和方法上给予指导。切忌把手头的资料不加筛选全部讲解，费时费力不出效果。同时，要让学生多动笔，多写句子（中译英）和文段。另外可在落实基础知识的基础上，加大难度，让这部分学生多做一些阅读和完形填空方面的练习。
3.切实抓好英语成绩偏差学生的工作
充分重视这一部分学生，及时发现他们在英语学习中存在的问题并及时加以解决，争取当天发现的问题当天解决，决不能拖到明天。经常找他们谈话，对其进行学习方法和学习习惯的指导及培养，并不断鼓励他们，使他们树立学好英语的自信心。特别是那些有升学希望却放弃学习英语的学生，必须给予他们足够的信心。
月考成绩分析及措施篇六:《月考成绩分析》
各位领导、老师们，晚上好。
下面我汇报一下文科级部第一次阶段性测试的成绩、存在的问题及今后的工作措施。
1、国庆节前，经过教务处严密组织、各备课组精心命题、监考老师认真监考、阅卷，第一次考试的成绩已经统计出来。在这次阶段性测试中，不管A班还是B班都涌现出一批成绩较好的学生：B班570以上有7人，最高分644.5分，A班540分以上有6人，最高分557分。
2、进入高三以来，学生的行为习惯、自习课纪律、课间纪律比刚入学时有了很大的进步，课间几乎没有迟到、在走廊聚集、追逐打闹现象；另外上课睡觉、考试作弊现象也明显少了。
3、前段教学工作取得成绩是有原因的。从开学到现在，我们的班主任和各位任课老师齐抓共管，教学工作扎实有效：每个教师基本都能做到精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，特别是班主任老师，早到、晚归，既要管理学生，又要备课、上课、批改作业，还要按时课间值班、宿舍值班、餐厅值班，非常辛苦，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到教学中，默默无闻地奉献着。
二、教学中存在的问题
1、从这次考试成绩来看，（1）就B班来说，我们的尖子生还不够突出，除了14班王慧644.5分外，其余学生成绩较低，第二名贾鲁松只有609分，差到35分，后面的学生更是参差不齐，与我们预料的成绩还有距离。即使是前几名的学生也存在瘸腿科。
（2）就四个A班来说，班与班之间有差距，同一科之间也不平衡。总分最高可达557分，最低分只有156分，300分以下就有70多人。
（3）从学生答题情况看：解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。基础不够扎实，书写和表达不够规范，综合分析能力欠佳。
2、在班级管理方面：（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师盯紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱。
( 2 )学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。特别是A班，主动问问题的学生少，学生学习方法较死板，学生不会合理安排时间，不能有效学习，课后不复习，运用知识不够灵活，缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视，学生缺乏运用基础知识的能力。
3、部分学习态度不端正，生学习习惯较差。课前不预习，听课不记笔记，课后作业不独立完成等。
三、今后几方面的重点工作
1、抓好高效备考，各备课组要准确把握《考试大纲》，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性，贯穿于今后复习的全过程。以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。
2、抓好复习反思，通过分析，总结得与失，结合考纲，调整复习方略，把握方向，理顺知识，转化为应考能力。
3、落实好教学常规检查：每周查一次作业和学案批改，包括周末检测；落实好集体备课和公开课听评课活动；每个备课组在周四制定出下周的教学计划交级部。
4 、搞好分类推进工作。要建立班级责任制，落实责任人。老师们在教学中制定出切合实际的分类推进计划，多关注学生、多找学生谈心、多面批作业，进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的高考中显现其优
势。A班的老师们抓两头促中间，既要发挥好A班尖子生的带头作用，又要稳定后进生的情绪和纪律，使其不影响教学，还要使不同层次学生在自身基础上有所提高。
5、班级管理方面，加大检查力度，发现问题及时通报，班主任老师们再接再厉，不能放松，要巩固住我们的管理成果。各班每周召开主题班会，调动学生学习的积极性，养成良好行为习惯和学习习惯。
6、针对校视导指出的问题，抓课堂教学，研究复习课和习题讲评课，坚持公开课听评课活动。
7、针对学生在考试中暴露出的问题，进行有效地调整和补救。夯实基本知识 ，进一步提高学生的审题能力，加强方法指导。加强解题的规范化训练和提高解题的得分点。加强心理辅导，多鼓励，致力消除非智力因素失分。
8、多措并举、超前谋划尖子生的培养计划。
“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们采取有效措施，为我们2014年的高考努力。谢谢大家，我的发言完了。
月考成绩分析及措施篇七:《月考成绩分析》
9月份月考成绩分析
月考尘埃落定，回顾着学生在这一个月的成长，不禁感慨万分。起起伏伏，两个班所暴露出的点点滴滴的问题，恐怕是非一二句话可以归纳的。既然是针对着月考的成绩分析，那我暂且直入主题分析考试情况：
三（1）班有34人，其中4个100分，17个90分以上的，6个80分以上的，6个70分以上的，1个不及格的。
三（2）班参加考试的有28人，其中3个100分，17个90分以上的，6个80分以上的，2个70分以上的。
从这次月考看班上的学习情况：
1、优生不多。即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。
2、中等生多，缺乏学习攀比精神。大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。
3、三（3）班差生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。
今后的措施：
1、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。
2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。
3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。
4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。
希望通过我与各科老师的共同努力，可以使孩子们的成绩不断地提高，争取在下次考试中取得更优秀的成绩。
月考成绩分析及措施篇八:《高三年级组第一次月考成绩分析》
高三年级组第一次月考分析
一、学生基本情况
高三年级组工10个教学班，人数总计597人，理科373人，文科224人，文化课考生578人，艺术生19人，其中14人外出集训，5人在本校培训，（其中体育生8人，美术生11人）外县籍考生40人，借读生20人，去年我校高考报名440人，和去年相比今年净增加94人，学生基数大，底子薄，差面大，学生行动迟缓，积极性不高，尤其是早晚读，空档时间利用不够，课间吵声比较大，缺少团队精神，合作意识，组织纪律性差，没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。因此，我们后面的工作任务还很大，需要我们全体师生的共同努力。
二、成绩分析
本次月考采用我们定制的博恩试卷，各学科考试范围与我校目前复习范围差不多，考题难易度基本适中，个别学科对我校学生有点偏难。本次考试对于前阶段的一轮复习起到了很好的检验效果。
（一）总体情况（详见附表1）
文7人）名应该是一本的冲击对象，400分以上共计215人，（理148人，文67人）有望突破本科上线200名大关的目标。
和去年同期相比500分以上23（理10人，文13人）人，450—499分以上61人（理21人，文40人），400分以上205人（理85人，文120人）
1、缺少尖子学生
2、理科冲本形势较好，文科形势较为严峻，尤其是应届班，高三（3）班，学习信心不足，综合学科学习氛围不足，应引起老师重视，要鼓励、少打击，争取明年本科上线人数有突破。
3、文科成绩断档严重，从480分直接降至430分，而且430左右的学生人数也非常少。
班，往届文理科形势相对喜人。
（二）单科成绩
1、语文学科成绩稳定，差距小。数学此次考试成绩不太理想，相对偏低。差距大，高三（3）班人均52.264，高三（2）班58.759，相差6.5分，英语成绩不稳定。2班比3班人均高出6.5分，综合学科也比较弱，物理6班比4班人均高出
7.4分，历史化学地理成绩稳定，生物5班比7班人均高出4.8分。
2、各班级纵向比较也存在较大区别，希望引起班主任及任课老师的重视，尤其是退步比较明显的班级及学科；比如4班退步比较大。
三、存在问题
1、尖子学生缺乏
2、应届学生不注重学习方法，态度不端正，不能够正确对待一轮复习，单纯认为是对知识的重复，不注意知识系统化，没把知识贯穿起来。因此对一轮复习还不太适应，没能跟上老师复习节奏，缺少必要的学习指导，不能形成适合于自己的复习安排；
3、前期的复习不系统，针对性不强，缺乏必要解题经验和速度；
4、少数班级班风、学风不正，学生学习热情不高。
5、部分教师对自身的业务钻研不够，对高考大纲、高考形势研究不够，闭门造车；
6、没能发挥出备课组的集体优势；
7、部分学生学习态度不端正，缺少对高考必胜的信念，丧失了学习的信心，甚至影响整个班级的学习风气；
8、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。
9、喜欢钻些偏难怪题，忽视基础知识，对有针对性的训练不屑一顾
10、没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。
11、不善于总结归纳，不善于开拓思路、举一反三。
12、学习无计划，时间分配不科学。
13、感情用事，喜欢的科目下工夫，不喜欢的科目漠不关心.许多同学学科发展不平衡，尽是人为造成的。对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进，形成良性发展。但是形成鲜明的对比的是，不喜欢的科目漠不关心，使短的越来越短，兴趣也越来越小，学科间的差距越来越大。
四、解决措施
1、端正态度，师生共同努力；
2、明确高考目标，树立高考必胜的信念；
3、进一步加强级组管理，落实好由包级领导，年级组长，年级组干事包组的周内周末查夜制度，加强周内周末集体备课，多研究考纲、考情。
4、及时召开家长会，通报学情，及时和家长沟通，了解学生生理和心理变化，及时采取措施，使学生走向成熟。
5、做好学生的课后辅导及培优补差工作。积极进行心态修炼，即让学生保持良好的：“四个心态” 积极的心态、空杯的心态、平常的心态、感恩的心态。
6、制定尖子生培养计划。
7、加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高思想认识,强化大综合意识,要树立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要使综合成绩成为亮点,得综合者得天下。
8、要有团队意识，合作精神。团结协作，共同努力，以老带新，高三年级全体教师明确&一荣俱荣，一损俱损&工作理念，资源共享，信息通用，新教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向新教师指导，新老教师形成一种强大的合力。
9、强化目标管理，形成奋发向上的动力，要求各位班主任及科任老师指导学生制定切实可行月考目标，高考目标。将同学分组，由科任教师包组，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够上榜进档，确保后进生能够上线。并将目标管理以书面的形式上交年级组，在每次月考后都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。
总之，回首过去，我们既充满自豪，也感到美中不足；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学年中，我们高三年级组一定要凝心聚力、科学备考，力争2014年高考再创辉煌。
月考成绩分析及措施篇九:《高中月考成绩分析》
2013年期中考试高二（1）班数学成绩分析
一． 成绩分析
1. 班级前10名
王呈坤（146）、 罗帅（145）、刘东（144）、李蒙（143）、郑朝阳（143） 谢泉琳（140）、王粤（140）、李卓成（139）、郭静静（139）、孙静怡（138） 希望这些同学戒骄戒躁，超越自我，再创辉煌！
2. 潜力巨大的同学
卢赛航、耿晓阳、杜娜、徐以昊、刘俊玉、吴琼、刘利、张璐、刘雨禾、刘梦雨、陈卓、尹路、王帅伟、张紫荆
希望这些同学再接再厉，取得更大的进步！
3. 急需努力的同学
雷欣、武子清、韩金磊、刘晨龙、赵红英、王亚萌、查圆圆、刘承远、李典正、许照照、孙松、唐传博、徐涛、张海岩、王嘉诚、刘林、山雨、许洋、左天宇、李蕾蕾
希望这些同学勇往直前，再不努力就晚了！
二． 问题反馈
1、基础知识较差，很多公式掌握不够牢固。
2、计算能力较差，很多简单的运算总是出错，计算能力有待提高。
3、有些同学审题不清，出现错误，答题技巧方面存在问题，有待提高。
三． 改进措施
1、加强基础知识的掌握，加大对公式背诵的检查力度；
2、平常加强学生的动手能力，多做练习，做好每天一篇的限时训练；
3、平时作业严格要求，把作业当成考试，注重细节，养成良好的学习习惯；
4、加强学生的审题能力，规范学生的答题格式。
希望所有师生共同努力，共同进步，争取在下次的考试中更上一层楼！
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