《中班美工区角活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班上学期美术教案《风车》含反思

　　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
　　2．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识
　　3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　1．幼儿人手一张彩纸
　　2．风车制作方法示意图

　　一、导入活动，引起兴趣。
　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。

　　二、老师教幼儿操作
　　1、风车制作方法示意图
　　（1）把正方形的纸对折变成长方形
　　（2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇
　　（3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形
　　（4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开
　　（5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开
　　（6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上
　　（7）1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4.学习小风车折法。
　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

       在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。

（2）中班优秀美术教案《放烟花》含反思

　　能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。
　　能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。
　　学习词语"五颜六色"、"色彩缤纷"，知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项，提高安全意识。
       尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　PPT课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

　　师幼共唱儿歌《小星星》，激发幼儿兴趣与想象，引导幼儿观察画画材料。
　　提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？
　　看到这张蓝色的纸，你想到了什么？
　　教师示范，用手捏住绳子的一端，蘸上颜料，拉出线条，请个别幼儿示范。
　　鼓励幼儿大胆想象，看看，这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔，现在又让你想到了什么？
　　幼儿创作，教师巡回指导。
　　展示幼儿作品，学习词语"五颜六色"、"色彩缤纷"，知道人们什么时候会放烟花，放烟花的安全事项。
　　提问：这么多的颜色，可以用什么词语来表达？
　　这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么？引导幼儿说出烟花。
　　人们什么时候放烟花？放烟花时我们要注意些什么？
　　提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，小朋友要站远一点观看。
　　师幼一起欣赏和评价作品。
在引导过程中，老师要以鼓励的言语给予肯定，就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是给予鼓励与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境，放松心情，给予其时间、空间充分想象。

（3）中班美术欣赏教案《荷乡邮票》含反思

 我们的家乡宝应射阳，是有名荷藕之乡，那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去，发挥了幼儿的想象能力，幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色，同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。

　　1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
　　2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。
　　3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　1、各种邮票图片。
　　2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
　　3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
　　4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

　　一、谈话引起幼儿兴趣。
　　"小朋友们，你们寄信会去哪里啊？"（邮政局）--"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？"（邮票）--"刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？"

　　二、教师出示邮票图片，幼儿欣赏邮票--"今天夏老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗？
　　教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。
　　--"你看到的邮票是什么样的？"（长方形、正方形、三角形、圆形）--"你看到什么颜色的邮票？"（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗）--"你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"

　　三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。
　　1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。
　　--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?
　　--"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。
　　2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。
　　--"看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？

　　四、设计邮票，发挥乡土特色
　　1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。
　　2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

　　五、设计完成，介绍作品。
　　活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（4）中班美术绘画教案《彩色的蝴蝶》含反思

　　1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。
　　2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。
　　3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。
　　2、物质准备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

　　一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
　　1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
　　今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛仔细看。
　　2、接着，教师将纸对折压印后展开
　　瞧！这是什么呢？你发现了什么秘密？说说老师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。

　　二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步认识蝴蝶的外形特征。
　　身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？
　　2、播放PPT，欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。
　　蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？

　　三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。
　　1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。
　　指导语我这里有许多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!
　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导。
　　指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请悄悄告诉我你想说的话。

　　四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。
　　指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！

 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（5）中班美术优质课教案《美丽的蝴蝶》含反思

       喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

　　1、了解蝴蝶的外形特征
　　2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案
　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频

　　一、手指游戏《美丽的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的
　　1、小朋友，你发现了什么？
　　2、那你喜欢蝴蝶吗？
　　3、美丽的蝴蝶分解图介绍

　　三、猜一猜，看一看
　　1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么？
　　2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

　　1、介绍材料（请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）
　　2、"手工安全提示"
　　3、幼儿操作、教师巡回指导

　　今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐！

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

（6）中班美术课教案《我装饰的光盘》含反思

　　现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西，往往要看动画片就要买很多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是还是被家长给丢弃了，于是我想到了利用----光盘，制作很多出有用的东西来，我想孩子们应该也很喜欢，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多，知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。

　　1.初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。
　　2.在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。
　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等

　　一、开始部分（以故事的形式引入）师：小熊带了颜料去户外写生，在马路边看见一个朋友在哭，知道它是谁吗？其实就是小朋友以前在家里经常看见的--光盘。小熊就问："朋友你为什么要哭啊？""家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里""哦，原来是这样啊！别着急，我来帮你。"师：孩子们，你们看见小熊是怎么帮助它的吗？你们想和小熊一起来帮助光盘朋友吗？我们一起来吧……

　　二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。
　　老师介绍分组作画的内容与方法。
　　第一组：涂鸦光盘。
　　方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。
　　第二组：黑白光盘。
　　方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。
　　1.请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；
　　2.请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么？

        幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（7）中班美术优质课教案《画下来记得住》含反思

　　1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
　　2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。
　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

　　一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

　　二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

　　三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（8）中班美术活动教案《楼房的一家》含反思

　　1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。
　　2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。
　　3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。
　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。
　　2、活动难点：画出外形、结构各不相同的楼房。

　　1、幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。
　　2、水彩笔笔蜡笔。

　　1、用游戏的口吻导入课题。
　　师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。
　　2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。
　　（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）
　　（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢？
　　（3）师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？
　　师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？
　　（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？
　　师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？
　　2、幼儿动手画画，教师引导。
　　（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。
　　（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。
　　（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。
　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价
　　师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？
　　幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。

　　将幼儿作品挂在美工区。

       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（9）中班美术优秀教案《妈妈和我》含反思

　　1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
　　2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
　　3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
　　2、吹塑纸，5B铅笔。

　　1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
　　教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？
　　2、观察照片，感受人物太小的关系。
　　(l)教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？
　　(2)教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。
　　3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。
　　(l)教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"？
　　(2)教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。
　　(1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。
　　(2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。
　　5、展评幼儿作品。
　　鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　☆日常活动：欣赏母子亲情的图片或照片。
　　☆区角活动：开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。
　　☆家园共育：将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。

　　这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

         作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（10）中班美术课教案《为小动物穿衣服》含反思

　　近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有"参观动物园""绘画可爱的小动物"等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

　　1、启发幼儿说出可以作画的材料。
　　2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物"穿衣服"。
　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

　　一、表扬鼓励，提出问题
　　小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

　　1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
　　2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）
　　3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！
　　4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
　　5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）
　　6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。
　　2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

       在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

（11）中班美术公开课教案《鱼》含反思

　　1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
　　2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。
　　3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）
　　2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
　　3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

　　（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
　　1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
　　2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
　　师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
　　3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
　　4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）

　　（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
　　1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
　　师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。
　　2、教师边示范边讲解：
　　⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）
　　⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）
　　3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以
　　请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
　　4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

　　（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
　　1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。
　　2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
　　3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
　　4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
　　师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
　　2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。

       就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

（12）中班美术教案活动《美丽的树林》含反思

　　1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。
　　2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。
　　3、萌发对大自然的热爱。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）
　　幼儿：这是一片树林。
　　教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？
　　幼儿：因为这里有许许多多的树。
　　教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？
　　幼儿：最小的那一棵。
　　教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）
　　幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶……
　　教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？
　　幼儿：最大的一棵。
　　教师：对，树爸爸是什么样子的呢？
　　幼儿：有三角形的树冠……
　　教师：那树妈妈是哪一个呢？
　　幼儿：旁边的一棵。
　　教师：长什么样的？
　　幼儿：有花纹样的树冠……
　　教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！

　　二、学会画出树的特征
　　教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！
　　（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？
　　幼儿：是他的身体。
　　教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？
　　教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？
　　教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？
　　教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？
　　教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？
　　幼儿：花、小鸟、草。。
　　教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

　　三、幼儿作画，教师指导
　　教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？
　　教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？

　　四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评
　　教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？

       在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

（13）中班美术优质教案《会变的树》含反思

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
　　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。
　　老师富有表情生动地讲述故事："离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？"（停顿一下后继续讲述）"每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。"提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？
　　2．师幼一起讨论绘画方法。
　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？
　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。
　　3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
　　4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

　　 选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

（14）中班上学期美术教案《卖火柴的小女孩》含反思

　　(一)认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
　　(二)情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
　　(三)人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
　　(四)进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　(五)体验想象创造各种图像的快乐。

　　(一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。
　　(二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。
　　(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

　　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
　　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?
　　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
　　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

　　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
　　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
　　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?
　　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?
　　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?
　　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

　　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

       让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

　　1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
　　2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

       建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

       工具性与人文性是语文的两大属性?工具性是基础?人文性是核心。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力?即听说读写能力。语文的人文性则要求培养学生的人文素质?领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的?不可分割。 虽然明白这一点?但是上课时如何很好的去操作却很难?总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完美统一?教师该如何操作是我在将来的教学中需要思考的。

（15）中班美术课教案《家乡的肥蟹》含反思

　　秋天象五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面……这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。通过本次活动的实施而达到其目的。

　　1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。
　　2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。
　　3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣，在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。

　　《纲要》中指出"农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。"、"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，提供活动条件。"本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，从而使幼儿的动手能力得到进一步发展。

　　我园地处里下河地区，物产丰饶，素有"鱼米之乡"的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜爱的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应该更能增加幼儿对螃蟹的喜爱之情。
　　在中班"秋天的画报"这一主题活动中，首先根据幼儿的生活经验开展了多种活动来丰富幼儿的经验。如：拾落叶--贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观察、收集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动《家乡的肥蟹》教学过程，在进行这一活动的教学时，我做了一些准备工作：1、鲜活的螃蟹数只。2、课件：各种不同的螃蟹。3、操作材料：油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。

　　一、组织谈话引起兴趣。
　　师：今天老师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？
　　配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今天我把我的孩子们也带来了，请小朋友仔细看看我们长得什么样子

　　二、幼儿观察，寻找特征。
　　1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。
　　2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。
　　3、学一学螃蟹爬行的样子。
　　师：小朋友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？
　　师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。
　　师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。

　　三、示范指导，幼儿操作
　　1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画剪贴泥工
　　师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？
　　2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。
　　3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。
　　幼儿操作时，提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时注意画面的整洁。

　　四、讲评作品并展览，活动结束
　　1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。
　　2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。
　　3、小结：今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮，我们一起学螃蟹跳舞吧。
　　4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。

 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（16）中班美术优质教案《手掌五彩鸟》含反思

　　1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图
　　2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感
　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　1、ppt课件（有关各种鸟的连环图）
　　2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
　　3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
　　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
　　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　　三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
　　1、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
　　2、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"
　　师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
　　师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
　　师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？
　　3、教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
　　在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动
　　添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
　　师：你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟"，让它看起来更漂亮呢？
　　讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）
　　鼓励幼儿大胆想象添画场景

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　　五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（17）中班美术课教案《美丽的秋菊》含反思

　　1.鼓励幼儿尝试用棉签画的方法作画。
　　2.鼓励幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进行简单装饰。
　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4.培养幼儿良好的作画习惯。
　　5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸
　　2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。电脑图片
　　3.参观过菊花，知道菊花有不同形状、不同颜色。

　　1.秋天到了，什么花儿开了？都有什么颜色？
　　2.你看这朵菊花的花瓣像什么？
　　师幼共同观看屏幕，欣赏秋菊。
　　3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。
　　（1）简单介绍绘画工具——棉签及其使用方法。
　　（2）师幼共同讨论绘画菊花，感受菊花的美。
　　（3）教师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。
　　4.幼儿作画，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。
　　5.展览作品，讲评作品。
　　（1）幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说自己的画、体验作画的快乐。
　　（2）学习从形态、颜色上进行简单评价。

         让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品。

（18）中班美术课教案《有趣的油水分离》含反思

　　一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
　　二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
　　三、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　四、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　1、深色颜色颜料，水粉笔。
　　2、白纸，铺好报纸的桌子。
　　3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
　　*“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
　　师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
　　师：怎么变出来的?”
　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
　　2、探讨作画方法。
　　教师出示一支白色的油画棒。
　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
　　师:你们想画个什么呢？
　　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
　　3.再次讨论，寻找答案。
　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
　　你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
　　教师讲解操作时注意事项。
　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
　　5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
　　6.欣赏各自的作品。
 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（19）中班美术制作《爆米花》含反思

爆米花倍受孩子们的青睐。爆米花机不停地“工作”着，一杯一杯爆米花散发着一阵阵诱人的香味。

包装盒、旧小伞、透明玻璃纸、泡沫块等。

1．取包装盒制作成爆米花机，外表用白纸糊好并装饰。
2．取透明玻璃纸裁制成爆米花机的上部，前面留着空不用玻璃纸，便于取爆米花。
3．将泡沫块切成小颗粒做爆米花放入爆米花机。
4．把旧儿童伞用蜡光纸和皱纹纸装饰后固定在爆米花机上。
5．制作放爆米花的杯子若干。

我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

（20）中班美术公开课教案《美丽的天鹅湖》含反思

　　1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
　　2、尝试给作品配匕合适的底色。
　　3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
　　4、培养幼儿良好的作画习惯。
　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
　　2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

　　1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。
　　(1)教师：这是什么地力。这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？
　　(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？
　　2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
　　(l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？
　　(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。
　　教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？
　　(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。
　　①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？
　　3、幼儿创作，教师巡回指导。
　　(1)重点：各种姿态的天鹅。
　　(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。
　　1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
　　2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
　　3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
　　教师：你画的天鹅在干什么？

　　☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。
　　①科学区：观察天鹅的外形特征。
　　②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

        本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

（21）中班美术课教案《战胜大灰狼》含反思

　　1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。
　　2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。
　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　重点：积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。
　　难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

　　故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

　　1.导入：讲述故事《战胜大灰狼》
　　师："今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。
　　教师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
　　2.教师示范粘贴过程
　　教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
　　老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"
　　让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。
　　3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆
　　幼儿练习粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）
　　幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
　　个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

　　师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！"

       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（22）中班美术优质教案《国旗》含反思

　　1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。
　　2、培养幼儿爱国热情。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔

　　1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。
　　2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。
　　3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。
　　4、涂好颜色放入作业袋中。

在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

（23）中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》含反思

　　1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
　　2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
　　3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。

　　1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
　　教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？
　　幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！
　　教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！
　　2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。
　　（1）你在画面上看见了什么？
　　幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，
　　（2）进一步欣赏。
　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）
　　（3）引导发现画面色彩搭配的美。
　　教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？
　　幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。
　　（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
　　教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？
　　幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。
　　如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？
　　3．再次完整的欣赏作品。
　　教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！
　　幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》
　　4．欣赏画家的其他作品。
　　教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》）
　　教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方？
　　幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色...
　　教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。

　　在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。

       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 

（24）中班上学期美术教案《瓶子宝宝穿花衣》含反思

　　1、欣赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。
　　2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。
　　3、在装饰活动中主动发现美和感受美，体验动手创作的乐趣。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　1、经验准备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。
　　2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个
　　3、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT

　　一、激发兴趣，导入活动指导语：（出示瓶子）这是什么？今天瓶子宝宝想去参加一个宴会，可是，瓶子们很不高兴，（教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸）猜猜看，是什么原因？因为它们没有漂亮的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好办法吧！（幼儿发言）小结：小朋友们的好主意让瓶子宝宝有了信心，他们心中很高兴，瞧，他们笑了！（教师出示瓶子的笑脸谱）那该怎么为他们打扮呢！老师今天带来些漂亮的瓶子图片，想不想看看！

　　二、播放PPT，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美
　　1、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿欣赏指导语：仔细看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案？
　　看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗？
　　2、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。
　　指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？
　　教师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理解其中的美。

　　三、示范讲解瓶子创意装饰的方法
　　1、指导语：那么，今天请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案？
　　2、指导语：今天我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。
　　3、指导语小结：我听到瓶子宝宝开心地笑声，他们希望中三班小朋友为他们穿上漂亮的衣服，有美丽的花纹和图案，你们愿意为瓶子宝宝设计吗?

　　四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子

　　五、作品展示与评价
　　1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法
　　2、教师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（25）中班美术公开课教案《手指印画》含反思

　　通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

　　一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！
　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　1、出示印泥，引起兴趣。
　　师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。
　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
　　师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
　　师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
　　师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

　　（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
　　师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！
　　师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？
　　师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
　　（2）幼儿添画，教师引导。
　　师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！
　　（3）幼儿介绍一个指印的添画。
　　师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）
　　2、第二次想象并添画
　　（1）重点讨论两个指印的组合添画。
　　师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！
　　A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。
　　B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？
　　（2）简单讨论多个指印的组合添画。
　　师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。
　　师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？
　　（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
　　师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
　　3、幼儿交流自己的指印想象画。
　　师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（26）中班美术绘画教案《五彩鱼》含反思

　　1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。
　　2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　PPT水族馆、幻灯片（五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例）、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。

　　一、观察范例，了解制作方法
　　1.播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
　　2.教师放幻灯片，这是什么？是用什么做的？想一想怎样才能做出这样的鱼？（报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等）

　　二、加深了解，学习制作
　　1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。（第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼）
　　2.难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么？怎么做？
　　出示幻灯片（1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上）

　　播放PPT供幼儿参考

　　1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。
　　2.游戏：小鱼游呀游。

       1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
　　2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

（27）中班美术优质教案《大河奔流》含反思

　　1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。
　　2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。
　　3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。
　　2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
　　◎第一步：创作、制版
　　1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。
　　(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？
　　(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。
　　2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。
　　(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？
　　(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。
　　3、幼儿创作，教师巡回指导。
　　(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。
　　(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。
　　(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。
　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
　　互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。
　　1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。
　　教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？
　　2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。
　　(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？
　　(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。
　　3、请个别幼儿示范拓印的方法。
　　4、欣赏、交流、评价。
　　重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

　　☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。
　　☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。
　　☆家园共育共同收集相关的图片资料。

　　要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（28）中班美术课教案《有趣的乌龟》含反思

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　1．课件制作《可爱的乌龟》
　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　1．出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。
　　（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

        作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（29）中班美术欣赏教案《美丽的花边》含反思

1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?
2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。
2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

三、幼儿设计花边，教师巡回指导。
幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

四、欣赏和评价幼儿作品
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（30）中班美术教案《花朵收纳盒》含反思

　　1、学习用折、揉、撕和贴等方法装饰盒子外观，制作物品收纳盒。
　　2、利用生活中的废旧品制作玩具，节约制作材料。
　　3、培养幼儿初步的创造能力。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　1、花朵收纳盒的范样若干。
　　2、牛奶空纸盒、皱纹纸、色纸、白胶和剪刀等人手一份。

　　一、出示花朵收纳盒的范样，激发幼儿学习的兴趣。
　　教师：这是什么？有什么用呢？你也想做一个吗？

　　二、教师引导幼儿学习制作花朵收纳盒的方法。
　　1、出示幼儿用书，教师示范牛奶盒口的折法。
　　2、教师：看看这个花朵收纳盒是怎么做的？用了哪些材料？
　　3、教师：怎样让高高的盒子嘴巴折进盒子里呢？折的时候要注意什么？
　　4、幼儿探索装饰盒子的方法。

　　三、鼓励幼儿有创意地制作花朵收纳盒。

　　四、展示幼儿的花朵收纳盒，引导同伴间相互欣赏。
　　1、教师：你的盒子上装饰了什么样的花朵？
　　2、教师：这朵花是怎么做的？
　　3、教师：你准备用这个花朵收纳盒装什么呢？

       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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