湘版美术教材四年级上册第九课《新年吉祥》教案怎样写啊

第9课 新年吉祥教学程序教学过程

一、游戏导入：（猜谜）

1、师：同学们你们喜欢猜谜语吗

（课件播放谜语，谜底—鞭炮）

（设计意图：通过猜谜的游戏引出鞭炮这一话题，为后续教学做铺垫。

2、师：什么时候用鞭炮

3、师：在我们中华民族的一个传统节日里家家户户都要放鞭炮。

同学们知道是什么节日吗

（设计意图：通过提问的方式揭示课题—过年）

课件展示三个话题，学生小组讨论，点名任选其一回答。

1、学生说一说自己熟悉的过年情景。

教师播放动画简述除夕的和年的来历

（设计意图：营造一个温馨愉悦的氛围，通过交流、了解，激发学生的学习兴趣对过年有一个直观的印象。

1、组织学生阅读欣赏教材内容

思考：过年时与美术有关的活动 ①画年画 ②贴对联、门神③剪吉祥福字④编装饰物。

（设计意图：通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。

2、师生展开交流，说一说这些活动的意义。

归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。

（设计意图：通过欣赏、介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。

A、随着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。

这时一家人围在一起吃团年饭…（课件出示三张一家人吃饭的图片，比较哪一张更符合过年时候吃团年饭的情景。

吃饭的时候有很多怎样突出过年

B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。

寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。

（课件出示三张人们贴画的图片看看哪一张更符合过年时贴画的情景。

C、新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。

屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。

（课件出示一些放鞭炮时人们的动作图片）

（设计意图：通过观察对比让学生从人物的表情、动作、服装，和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。

2、从选材、构图、色彩三个方面辅助学生分析作家和学生作品，积累知识、了解技巧、丰富思维。

启发学生说一说自己的思路。

（设计意图：通过指导了解作家和学生作品的方法，形成创作思路。

1．围绕主题，每一个同学画过年的一件事，可以是只有一个人做一件事，也可以是两个人等等。

2．抓住人物的动态及表情特征。

3．先勾线，再上色，要求色彩鲜艳，具有年的氛围。

播放音乐，老师画完以后巡回辅导。

（设计意图：让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。

把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表达人们过年的快乐心情。

（设计思路：通过作业掌握创作方法，丰富创作思维。

小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品

（设计意图：通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。

要求学生自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母，感谢他们一年的辛动为自己创造的优越生活环境。

（设计意图：拓展延伸，升华主题思想）

湘版美术四年级上册时间去哪儿教案

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

1．设计新颖活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用多少时间等。

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

1．设计新颖活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用多少时间等。

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

湘版小学美术四年级上册第九课新年吉祥

第9课 新年吉祥教学程序

音乐导入，引发学习兴趣。

1．齐唱歌曲《祖国祖国我爱你》，边唱边观察歌诃发生了哪些变化。

问：歌词发生了，什么变化?(词语、底色)

可以怎样打扮一下让它更漂亮?(加边框)

文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章”。

课件1：《祖国祖国我爱你》歌词、

课件2：演示课件变化、

课件4：以艺术字形式出现课题“打扮文章”

分组比赛，了解学习内容。

欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。

观察一幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。

如果给你们一段文字，你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢?(蜡笔水彩、装饰手工…)

分四小组进行尝试作业。

4．讨论，制作，评比。

课件 5：展示学生作业，

课件 6：出示比赛要求，

发散思维，准备表现创作。

出示学生作业，展示作业中常见问题，讨论矫正。

用你喜欢的工具来打扮你的文章。

打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将自己的作品装扮得更漂亮。

完成作业后给自己的好朋友读一读，相互提提意见，改一改。

听到音乐我们开始创作，音乐停止作业也应该结束。

课件7：创作指南，音乐控时。

表现创作，互评推荐作品

完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

生活中，我们除了可以用我们所学的知识打扮文章，还可以打扮什么，让它更漂亮更有趣呢?2．课后交流

送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流：这些礼物是用什么方法打扮了什么东西?它给你带来什么启示?各式礼品实物

湘教版二年级美术猜猜我是谁的教学反思

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

彩色布条、卡通面具若干。

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。

被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁

猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。

幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。

为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

10:34:18 湘版第五册美术全册教案[三年美术教案]

第一课老师您好课型：综合课程三课时教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

教学重点：启发学生观察、记忆自己喜欢的.

17:25:22 岭南版小学美术第一册全套教案[一年美术教案]

准备课（认识美术课）第一单元 走进大自然第一课 美妙的小世界第二课 神奇的大世界第二单元点线色，你我他第三课手拉手 找朋友第四课 圆圆、方方和尖尖第五课请你认识我第六课变幻的画面国庆长假第七课 哈哈镜 笑哈哈第八课 我爱我家第三单元玩泥沙，好快活第九课 快餐美食店第十课 生肖动物大聚会第十一课 可爱的小虫第十二课 节日的小彩旗第十三课 有趣的吊饰第十四课.

13:23:17 书画版小学美术第二册教案(全册)[一年美术教案]

小学美术书画版一年级下册全册教案第1课彩色的棉签教学目标：情感：体验用棉签作画的乐趣。

认知：了解水性颜料的透明、轻快和淡雅的特点。

操作：用棉签练习点、线的画法，表现各种题材的彩色水墨画。

教学重点难点：重点：掌握用棉签绘画的方法。

难点：绘画各种造型和题材的彩色水墨画。

教学准备：教具：范画学具：书、彩色墨水、棉签、纸教学过程：一、引入1、同学们老师在你们每组桌上.

15:20:49 浙美版二年级美术全册教案(下册)[二年美术教案]

浙美版二年级美术全册教案(下)第一课春天来了1.编写思路。

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。

它给大自然带来了无穷无尽的美。

美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩.

15:10:16 浙美版第四册美术教学计划及教案[二年美术教案]

浙美版第四册美术教案及教学计划(表格式)1春天来啦2处处有鲜花3彩蝶飞飞4剪花边5印印画画6倒影7印人像8可爱的猫咪9老牛和小牛10奔跑的动物11泥塑大象12奇特的梦13走迷宫14美丽的丝巾15水墨游戏16花瓶17瓶子变个样18大家来运动19童话和神话

湘教版小学三年级美术教案猜猜我是谁

通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

二、教学重点与难点、重点：

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点：如何用线表现人物头部的特征。

本堂课是一节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。

在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。

教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。

《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。

内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。

本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。

四年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。

学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。

1、导入新课，语言组织教学。

展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。

(教师课前用数码相机照好。

(了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力.)

问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：发型、头饰、服装

2、赏析《海边的少女》、《盂蜀宫伎图》。

学生欣赏课本上的范画《未来世界》

讨论：画上的小朋发在干什么

看看教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。

与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

3、边观察教师的示范边思考。

一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。

提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。

学生写生自己前面同学的背面头像。

欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容

你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。

(培养学生的观察线造型能力)

引导学生完成小组集体创作。

5、教师组织学生小结、评价。

展示几幅家长背面的线描画作品。

引导学生回家进一步学习。

湘教版二年级美术猜猜我是谁的教学反思

活动目标 1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

教学重点、难点 遵守游戏规则 活动准备 彩色布条、卡通面具若干。

活动过程 1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或湘教版二年级美术猜猜我是谁的教学反思

大家有没有湘版五年级上册的美术教案，多谢诸位

让学生了解变形图案的一般特点与要求,初步掌握变形图案的基本设计方法和步骤,培养学生的抽象、概括、想象能力。

重点：指导学生掌握海螺变形图案的方法和步骤。

难点：在图案加工、制作过程中，让学生体会其精细、工整的特点并学会用点、线面进行创作。

课件、彩笔或水彩画用具等。

课件播放音乐，提示课题

同学们，在美丽的大海边，在金色的沙滩上，会看到各种各样美丽的贝壳和海螺，它们形状有趣而且美丽，今天我们来设计一个美丽的海螺图案。

1：课件展示不同的海螺，引导学生观察其外形和内部结构特征。

小结：海螺的外形是一个椭圆形，四周有齿轮花纹，中间是螺旋形的结构。

课件欣赏教材上的黑白图案3幅

问：这两幅作品与刚才的自然形海螺相比有什么不同

小结：这两幅作品在自然形的基础上经过作者加工，更加简练、概括、，同时，还保留了海螺的主要特征。

课件欣赏教材上的彩色图案

问：这幅作品又有什么不同呢

小结：这幅作品不但在造型上更加夸张，而且经过作者的想象、创造，运用对比色彩间隔排列，在视觉上产生跳跃的感觉。

刚才我们欣赏了几幅图案作品，那么，同学们知道什么是图案吗

（经过作者的加工、美化而成的纹样）有哪些变形方法呢

（1）：简化法：在自然形的基础上省略细节部分，扼住主要特征进行变化

（2）：夸张法：将特象的特征加以夸大、突出

（3）：装饰法：在海螺的基本特征上，加以装饰美化。

3：学生按课件图例分别说出用了什么变形方法

四：学生作业，老师行间指导

作业要求：自己构思、想象创作出几幅海螺变形图案，可以是黑白，也可添画色彩，要求制作工整、细致。

第10课 树的变形图案

开阔学生思路，培养大胆的绘画风格，运用简化、夸张和装 等手法，对树加以变形。

重点：掌握树变形的基本方法

难点：创造性地对树形作装 处理

1：欣赏：出示《椰树》、《柳树》两幅变形画作品，提问：这些画分别表现的是什么

画中的树与现实中的树是否一样

2：小结：画中的这些树都是在原有造型的基础上运用了简化、夸张、装饰等手法加以变形的画

1：对要变形的树加以分析

同样是树，但每种树都有自己的独特的标志，使我们一眼就能谈判断这是椰树、柳树或是其它的什么树。

现在，我们一起看看这几棵树，看看谁能找出它们最突出的特征。

课件出示图片，学生观察答问

小结：迎客松：干曲折，倾向一边，叶是针形，伞状排列。

梅树：新枝直上，多节，花五瓣

雪松：树寇呈叠三角状，干笔直

2：示范讲解变形的几种基本方法

（1）简化：就是省略掉细部及次要部分，保留它必不可少的部分。

如简化雪松的外形，简化椰树的叶形等。

（2）夸张：对事物的外形进行适度的夸大、强调、突出。

如迎客松的干更弯、倾向性更强，椰树的干更细长，叶更弯等

（3）装饰：在树形上附加一些装饰，使图案更符合理想、更加丰富。

如槟榔树的叶上添上凤尾花纹样装饰，在棕榈树的树干上加上条纹装饰。

3：欣赏教材，加深对简化、夸张和装饰三种技法的认识。

三：学生作业，老师行间指导

四：展示作品，师生共评。

第11课 变形人物黑白画教学目的：

1：初步掌握人物变形的方法，进行人物变形练习。

2：培养学生的创造能力、审美能力。

在了解人体主要结构基础上初步掌握变形方法。

一：分析人体结构，导入课题

四年级时，我们学过画人物，谁能说出人体的大致结构

2：出示课件，加深了解

小结：人体的主要结构包括头、躯干、四肢、骨胳外面包附着肌肉，人体的各部分由关节相连结。

1：设问：变形人物与平常生活中见到的人有何不同

你是从哪些地方认出是一个呢

板书：抓住基本结构：头、躯干、四肢

a:用课件打了人物写生和变形画

b:找出不同之处（变形画五官没画，衣上的褶皱没画）

变形画中的一些细节部分没画出来，省掉了，谁给这种方法取个名字

a:用课件人物写生画和变形画

b:设问：写生画中大姑娘的头发给我们什么感觉

（长）变形画长发画得更长，像样有意夸大人物的主要特征，这种变形方法叫什么

运用夸张法的目的是为了突出事物的主要特征，使形象鲜明，如把圆的画得更圆，胖的画得更胖.

a：打出一张学生变形画作品

b：设问：这张变形人物画，你感受最深的是哪儿

（人本来只有两条腿，现在这个却有十几条腿了）

c：像这样，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手观音就是一个例子。

以上方法可单独使用，也可综合使用。

四：学生作业，老师行间指导

第12课 剪贴画 人物

学习用剪贴的方法表现人物的形象和活动,培养学生的审美情趣,提高动手能力.

利用彩色纸和旧日历纸、杂志封面的图案组成新的画面。

课件、彩色纸、挂历纸、剪刀、胶水、垫纸

1：阅读教材，剪贴画的第一步工作是设计一幅有趣的草图。

大家根据教材，然后发挥想象，谈一谈，你准备设计怎样的草图

小结：可以设计生活中见过的场景，也可以发挥想象，可以是人物的上半身为主的头像，也可以是几个人一起的活动，可以是下面像，也可以是背影，还可以是侧面像。

2：注意一点，草图是对作品起提示作用的，在正式贴上纸片时可能有较大的差别，所以，草图的线条不要画得太死

1：在制好的作品里，我们看到的人物的五官、衣服等，在原来的图画里是什么样的图案呢

这些图案又是怎么样成为人物画一部分呢

小结：剪取花纹图案需要发挥每个人的想象能力，把两样没有联系的东西联系起来。

2：学生讨论：你所带来的纸哪些地方可以剪作人物画上的哪一部分

教师提示：剪取花纹是第二步。

有的花纹可能与你的草图上的形状不一样，就不要被草图限制，先按花纹可取的部分剪下来备用。

3：剪好以后，把花纹摆在草图的相应位置看一看

（1）剪的图案是否符合草图的需要，是草图需要调整还是剪裁的图案需要更换。

（2）哪些地方还缺些什么

可不可以用彩印纸上的花纹，如果不行，就用彩色纸补剪。

四：完成作品所需图案基本剪好之后，就可以贴了，注意按先后顺序

五：展示作品，小结下课。

第13课 布贴画 人物

通过教学，使学生掌握布贴画的制作方法和步骤，从而培养学生的造型能力和审美能力，提高他们的形象思维能力和创新能力。

重点：布贴画的设计和制作方法、步骤

难点：人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配

范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等

1：出示范作，引导学生观察、分析布贴画的特点

2：小结：布贴画利用布料的纹路及松散的线头，使画面具有了“线”的造型和相对灵活的表现力，同时，它是装饰画的一种，在日常生活中有独特的美化作用。

1：讲解布贴画的制作方法

（1）设计人物形态，抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化，在底纸上画出轮廓，要求美观大方、大小适当。

（2）选择布料，请一位同学上台选布料，教师稍作评价后提出要求，布料的色彩、质感要协调

将选好的布料根据图样剪出形状，并摆一摆，然后粘贴完成，注意要粘贴牢固，画面要整洁、精致。

2：学生欣赏教材中的范作，并说出自己喜欢其中的哪一幅，为什么

3：教师针对学生讨论意见，给予肯定和鼓励。

要求：将收集的花布、色布的边角料，大胆设计，剪贴成一幅以人物为主的图画

四：作业讲评，小结下课

1：通过本课教学，使学生基本掌握纸方框制作的步骤方法

2：发展学生的形象思维和审美能力，为今后的学习立体构成打好基础

重点：纸方框珠单体制作

范品、单体方框、剪刀、胶水、厚纸条等

1：出示课前做好的几种不同类型的纸方框组合，引导学生欣赏，研究是用什么材料做成的

2：拿出剪裁好的纸条给学生看，这样的纸条，到处可见，我们可以废物利用，刚才看到的那些漂亮的纸方框组合，就是用它们做成的。

（1）裁好4-5条长20厘米、宽约2厘米的纸条，要求画线剪裁，做到边整齐、宽窄一样

（2）留出胶水粘贴处，余下纸对折（二次）

要求：剪割的距离最好为等距，而且每根纸条都做到剪割一致。

要求：撑开前，要把折的地方，剪割等处用力把折印压一下，做到撑开时，有棱有角

（1）欣赏并学习书中的几种不同组排

（2）拿出课前欣赏的范品进一步欣赏并启发

（3）大家动脑筋，排列出多种与书上，与老师不相同的组合体，把自己认为最满意的粘贴好

三：学生作业，行间指导

四：展示作业，评析交流

通过教学，使学生掌握易拉罐制作的步骤、方法和技能，培养学生的想象力和创作意识，提高动手能力和造型能力。

重点：易拉罐制作的步骤和方法。

难点：设计制作出具有创意的易拉罐小制作。

范品、空罐、剪刀、小刀、胶带纸、彩笔等

1：出示范作，学生观察后说出它们是用什么材料制作出来的

2：小结：易拉罐是我们生活中常见的物品，平时，我们总是把它们给丢了，今天，我们要用废物利用，将它们制作成各种美丽的工艺品。

1：学生观察范作，总结制作方法

小结：步骤：剪切—折卷—折叠—拼接—添画

2：教师示范并讲解制作过程

抓住事物的外形，进行简化概括，去掉细部，并大胆地夸张其特征

根据构思，对易拉罐进行剪切，但要注意安全，不要让小刀或易拉罐伤了自己的手。

用胶带纸将易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

用彩笔对粘接好的易拉罐进行添画，使其形象更加生动、完整。

3：引导学生观察教材中的范例，了解其制作要点，启发学生思维，并让学生谈谈自己的构思设计

要求：采用易拉罐制作的方法和步骤，制作一件或具像或抽象的易拉罐工艺品

1：使学生初步掌握陶杯制作的基本技能

2：培养学生按程序操作，认真、仔细、耐心的良好习惯

3：培养学生的设计意识和美化生活的意识

难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

课件、茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

一：课件欣赏作品，激发兴趣

1：欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的兴趣

2：欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望

1：观察陶杯，分析陶杯的基本结构

3：示范陶杯的坯体制作过程

（1）用报纸把酒瓶裹紧

（2）用泥压出比瓶底直径大2—3厘米的底板做杯底

（3）制作泥板，根据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外

（4）粘接泥板接口和底板

（5）抽出瓶子，根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

（6）粘接把手或其他部件

三：学生练习，老师指导

四：课堂小结，作品收集，展览，学生下位参观

第16课 线描人物头像

让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。

学习用线描的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。

重点：了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领

难点：人物面部五官比例与感觉的画法

一：组织教学，引入新课

2：小结：都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出一的

1：讲述正面头部比例的大体划分

（课件展示，教师边量边讲）

儿童的眼睛在整个头部长度的1\\2处,从头顶到眼睛的2\\1处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的2\\1处,嘴则在鼻子到下吧的2\\1处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.

再看脸的宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的2\\1处,是脸的中心线,左右对称

2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化

3:演示、讲述写生步骤与方法

先认真观察所处角度头部比例与脸形...

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三年级美术下册教学计划

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。

四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容。

二、教育对象基本情况分析

三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，636fbee5baa6e79fa5e3626563有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

虽然三年级学生已经有了两年多的美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：

1.带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

六年级美术上册第一课画法步骤：

1、首先画出兵马俑的额头不，并再画出兵马俑的面部及头部上面的头盔。

2、再在画好的头部上面再画出兵马俑的眼睛，鼻子和嘴巴。

3、再在头部的下面再画出兵马俑的脖子及肩膀，然后再画出兵马俑胸前的飘坠。

4、再在肩膀的两侧画出兵马俑的两只胳膊及手部。

5、再在兵马俑的身体上面再画出兵马俑的盔甲。

6、最后在盔甲的下面再画出兵马俑的腿部，然后再画出兵马俑的脚部，这样我们的兵马俑就画好了。