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河北省中学教师工作压力、控制点和职业倦怠的关系研究
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中学教师职业压力与人格特质的相关探究.pdf85页
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硕士学位论文
中学教师职业压力与人格特质的相关研究
姓名:刘燕
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘云艳
中学教师职业压力与人格特质的相关研究
发展与教育心理学专业硕士研究生
刘云艳教授
中学教师职业压力状况不仅牵涉教师个体身心健康的好坏,而且也关乎教育对象――中学生
的健康成长。可以说,它同整个基础教胄事业的发展是息息相关的。基于这一点,本研究锁定我
国中学教师为研究对象,采用了文献分析、访谈及问卷调杳等研究方法,并运用探索性因素分析、
相关分析及回归分析、路径分析等统计方法对收集的数据进行处理。分别考察了教师职业压力的
内部结构,并比较了不同人口统计学变量在职业压力各维度上的差异,同时初步探讨了教师职业
压力与人格特质的关系,然后根据研究结果为教师职业压力管理找到有效的应对策略,为教师心
理素质的优化提供有效的教育干预建议。
本研究的初步结论是:
第一 我国中学教师职业压力模型包括五个维度:组织及教学环境,工作负荷、职业人际交
往、学生冈素和自我职业发展。我国中学教师职业压力状况总体上虽然处于中度及以下水平,但
在组织及教学环境和工作负荷上的职业压力相对较高,而在学生因素、自我职业发展和职业人际
交往上的职业压力相对较低。
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