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大班语言教案：滥竽充数
大班语言教案：滥竽充数
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大班语言教案：滥竽充数
&&& 一、游戏综述&&& 这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成,表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系,以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。表演过程中,南郭先生、大臣等角色特点鲜明,为幼儿提供了广阔的创造空间。该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素,幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识,充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力,对他们的成长有着积极的教育意义。&&& 二、游戏网络&&& 三、游戏准备&&& (一)经验准备&&& 1、开展语言活动,学习成语故事《滥竽充数》,引导幼儿了解故事的内容。在此基础上,以语言游戏“大王和大臣”,帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》,启发幼儿体验人物的不同心理感受,并能用语言、动作、表情等表现出来。&&& 2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏&喜庆》(小合奏、大合奏),了解乐器“竽”,引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。通过音乐活动“神奇的鼓点”,引导幼儿感受鼓点的节奏,并能随鼓点踏步及做其他动作。&&& 3、在美术活动“皇帝的帽子”中,师幼共同设计、制作皇帝的帽子。&&& 4、通过社会活动、美术活动,以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。&&& (二)游戏资源&&& 1.创设场景,准备道具。&&& (1)场景:王宫大殿(中间放一把龙椅),市井街道。&&& (2)道具:皇冠两顶,大臣、吹竽手的头饰若干,竽若干,锣。&&& 2.选配音乐。&&& (1)民乐《喜庆》:用于第一、三场竽队演奏。&&& (2)鼓点:用于第一场大王上场。&&& (3)尖锐声:用于第三、四场南郭先生吹竽。&&& (三)家庭与社区&&& 1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料,帮助幼儿了解相关知识,丰富直观经硷。&&& 2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。&&& 四、游戏提示&&& 1.形象地表现南郭先生是难点。如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等,要让幼儿尽可能地表现出来。教师可以引导幼儿观看电视中相关人物的形象,帮助他们分析、总结人物的特征,如奸诈、说谎话,说话时是眼睛到处转的样子;和大王说话时,是点头哈腰的样子等。掌握人物特征之后,再鼓励幼儿用神情、动作和语言来表现。&&& 2.这个故事缺乏童趣,偏向比较严肃的正剧,如何把剧本以及排练设计得更适合幼儿是表演的重点。例如,要让幼儿自由表现南郭先生、齐宣王、众大臣等角色的主要特征,教师可以先让幼儿欣赏故事,鼓励幼儿把自己理解的故事再现出来,然后通过相互提问、讨论的形式学习创造性地运用语言、动作和神情等表现主要角色形象,并请幼儿个别展示,让大家一起来分析、评价并修正。最后,还要不断丰富、完善、熟悉剧本内容,如把原先呆板的竽队演出设计为有动作、有队形的演奏,使表演更具艺术性。&&& 3.根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①语言活动“滥竽充数”,让幼儿不仅学会这个成语,还要更深入地了解这个成语故事的含义。②语言活动“成语大接龙”,帮助幼儿了解更多的成语。③社会活动“建构宫殿”,让幼儿在学习建构的同时学会协商与分工合作。&&& 五、游戏小故事&&& “男一号”诞生记&&& “小朋友们,《滥竽充数》这个成语故事我们都很熟悉了,里面有很多挑战性的角色,你们想演什么角色?”我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳地讨论开了,“我想演大臣!”“我想演大王!”……一会儿,大多数角色都被认领了。“咦,主角南郭先生还没有人演呢?”于是哉追问:“南郭先生谁来演?”没有一个人举手。“小治,你来演吧?”小治面露难色,一脸不情愿的样子。“洋洋,你要不要来试试?”洋洋的头摇得像拨浪鼓。“天天,你来挑战一下?”天天立刻表示不想演。&&& 这是怎么了?为什么大家都不愿意演南郭先生?这可是剧中的“男一号”呀!“你们为什么不愿意演南郭先生呀?”有的孩子说:“南郭先生是坏人。”有的孩子说:“南郭先生是个大骗子。”还有的孩子说:“南郭先生最后要被打的。”&&& 哦,我明白了,原来孩子们都喜欢正面的、善良的角色,对于南郭先生这种有损形象的反面角色,大家都打心眼里不喜欢演。这可怎么办?于是我和孩子们一起讨论。我问孩子们:“如果这个童话剧中没有南郭先生这个角色会怎么样?”孩子们纷纷说:“那就没办法演了,演不下去了。”我又问:“你们从南郭先生的身上得到了什么启示?”有的说要做一个好人,不能做骗子;有的说要认真学本领,学知识;还有的说做什么事千万不能溜须拍马、滥竽充数。“剧中为什么一定要有南郭先生这个反面角色呢?”孩子们好像懂了我的问题,有的说是为了剧情的需要,有的说是为了让小朋友懂得道理。 讨论结束后,我告诉孩子们,南郭先生虽然是反面角色,却是剧中不可缺少的角色.通过这个反面角色我们能领悟到这个故事所要告诉人们的道理。敢于挑战这个角‘互色的孩子是最勇敢的,也是其他小朋友学习的榜样。“谁想来试试?”这次,“哗”地一下,好多孩子的小手都举了起来。“红红,你是女生,不能演。”洋洋喊道,红红不甘示弱:“谁说的,我可以反串。”“这么多人怎么选呀?”“大家来PK吧!”于是一场轰轰烈烈的反派“男一号”PK赛开始了。在全班大众评委的公平裁定下,剧中的“男一号”南郭先生终于诞生了!&&& “群众演员”的“牢骚”&&& 一个儿童剧中,肯定有主角和配角之分,也少不了群众演员,而老师有时会只重视主角和配角的语言、动作和神态,忽视了群众演员的戏份。这不,我班的群众演员可不乐意了。&&& 排练好竽队的上场和下场后,我让竽队的孩子们休息一会儿。有两个孩子在一起说话,一个孩子说:“真没意思,就我们竽队的人没有台词。”另一个孩子说:“是呀,还要我们跪着,我的腿都酸了。”一个孩子又说:“我妈妈说,我们这叫群众演员。”另一个孩子说:“真倒霉!”&&& 听完这两个孩子的对话,我心里很震动。是呀,儿童剧表演应该给每个孩子公平的机会。但现实却不允许让每个孩子都来演主角,那就需要老师去润色剧本,多给配角和群众演员一些机会。于是我立即修改了剧本,给整个竽队增加了一些台词和除了吹竽以外的一些表演动作。在此后的排练中,竽队的小演员们没有怨言了,表演更带劲了。&&& 附剧本《滥竽充数》&&& 人物:南郭先生、齐宣王、齐滑王、大巨4人、乐队若干、路人1人。&&& [旁白:你们知道吗?在中国古代有一个齐国,大王叫齐宣王,他非常喜欢听吹竽,而且是人越多越好,由此引出了一个《滥竽充数》的故事。你们看――齐宣王来了!&&& 第一场&&& [王宫大殿:众大臣簇拥着齐宣王上朝了,齐宣王坐定。&&& 大臣丁 宣――乐队!&&& [十人左右的乐队上。&&& 大臣丁 奏乐――!&&& [音乐响起,众乐队队员摇头摆脑,努力地吹奏着。一曲毕。&&& 齐宣王 (满意地)人多就是好听呀!&&& 大臣甲 (献媚地)大王,我们齐国乃第一强国,我们的竽队应该是天下第一!&&& 大臣乙 (奉承地)对!我建议组建一支百人大乐队,以显我大国之风采。&&& 大臣丙 (讨好地)不,一百人太少了,应该两百人!&&& 大臣丁 (唯恐落后)两百人也不够,我看再加五十人,两百五十人,(自我陶醉地)那是多么强大的阵容啊!&&& 齐宣王 (生气地)什么两百五十人,太不像话了!来人呐,宣本王旨意,立即组建一支三百人的乐队,以显我大国之风采!&&& 众 人 (齐鞠躬作揖)大王圣明!&&& 第二场&&& 大臣甲 (边敲锣边吆喝道)大王有旨,为显我大齐风采,立即组建三百人吹竽队,有此才能者快来报名啊,待遇从优,名额有限,来晚了可别后悔哟! [大臣甲吆喝完后在一边设一招聘处,等着人上门报名。&&& [南郭先生上,边走边嘀咕。&&& 南 郭 我的名字叫南郭,好吃懒做不干活,听说大王要建竽队,这可是个好差事。(听到议论声)你说什么?我会吹竽吗?(得意地)嗨!要说吹竽我不会,吹牛拍马还差不多。不过人多容易混,滥竽充数我有辙!怎么个混法,那可是个秘密……&&& (神秘地拿出竽)瞧,特制的竽。&&& [南郭先生拿出竽,往竽眼里塞东西。&&& 路 人 (向南郭先生打招呼)喂!南郭先生,干什么哪?噢,南郭先生,你这是往竽眼里塞什么呀?&&& 南 郭 (生气地)嘿!这是谁呀,乱说些什么呀!&&& 路人(指着南郭正在改造的竽,疑惑地)这是…&&& 南 郭 (神秘地)这是个秘密!&&& 路 人 (疑惑地抓着脑袋)秘密?(下场)&&& 南 郭 (抱着竽见大臣甲,鞠躬)大入好!&&& 大臣甲 (傲慢地)干什么的呀?&&& 南 郭 我是来参加吹竽队的,你看……啊(递上银子)&&& 大臣甲 啊……啊……哈哈哈,行啊行啊!(很神秘地)你一定吹得棒极了,是吗?&&& 南 郭 (点头哈腰)那是当然,那是当然!&&& 大臣甲 行啊行啊,收下了收下了。南 郭 谢大人!(边走边得意地)嘿嘿!成功了吧!&&& 大臣甲 (洋洋得意地)谁来不是来呀,还有银子,嘿嘿嘿嘿……(下场)&&nbs[1]&&
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幼儿园儿童剧表演：滥竽充数
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幼儿园儿童剧表演：滥竽充数
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 15:40:54
幼儿园儿童剧表演：滥竽充数
一、游戏综述&& 这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广阔的创造空间。该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素，幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识，充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极的教育意义。
二、游戏网络
三、游戏准备
&& （一）经验准备&& 1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故事的内容。在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系；以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情等表现出来。&& 2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏&喜庆》（小合奏、大合奏），了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。通过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点踏步及做其他动作。&& 3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。&& 4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。
&& （二）游戏资源&& 1．创设场景，准备道具。&& (1)场景：王宫大殿（中间放一把龙椅），市井街道。&& (2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。&& 2．选配音乐。&& (1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。&& (2)鼓点：用于第一场大王上场。&& (3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。
&& （三）家庭与社区&& 1．家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经硷。&& 2．为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。
四、游戏提示&& 1．形象地表现南郭先生是难点。如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现出来。教师可以引导幼儿观看电视中相关人物的形象，帮助他们分析、总结人物的特征，如奸诈、说谎话，说话时是眼睛到处转的样子；和大王说话时，是点头哈腰的样子等。掌握人物特征之后，再鼓励幼儿用神情、动作和语言来表现。
&& 2．这个故事缺乏童趣，偏向比较严肃的正剧，如何把剧本以及排练设计得更适合幼儿是表演的重点。例如，要让幼儿自由表现南郭先生、齐宣王、众大臣等角色的主要特征，教师可以先让幼儿欣赏故事，鼓励幼儿把自己理解的故事再现出来，然后通过相互提问、讨论的形式学习创造性地运用语言、动作和神情等表现主要角色形象，并请幼儿个别展示，让大家一起来分析、评价并修正。最后，还要不断丰富、完善、熟悉剧本内容，如把原先呆板的竽队演出设计为有动作、有队形的演奏，使表演更具艺术性。
&& 3．根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“滥竽充数”，让幼儿不仅学会这个成语，还要更深入地了解这个成语故事的含义。②语言活动“成语大接龙”，帮助幼儿了解更多的成语。③社会活动“建构宫殿”，让幼儿在学习建构的同时学会协商与分工合作。
五、游戏小故事“男一号”诞生记
&& “小朋友们，《滥竽充数》这个成语故事我们都很熟悉了，里面有很多挑战性的角色，你们想演什么角色？”我的话音刚落，孩子们就叽叽喳喳地讨论开了，“我想演大臣！”“我想演大王！”……一会儿，大多数角色都被认领了。“咦，主角南郭先生还没有人演呢？”于是哉追问：“南郭先生谁来演？”没有一个人举手。“小治，你来演吧？”小治面露难色，一脸不情愿的样子。“洋洋，你要不要来试试？”洋洋的头摇得像拨浪鼓。“天天，你来挑战一下？”天天立刻表示不想演。
&& 这是怎么了？为什么大家都不愿意演南郭先生？这可是剧中的“男一号”呀！“你们为什么不愿意演南郭先生呀？”有的孩子说：“南郭先生是坏人。”有的孩子说：“南郭先生是个大骗子。”还有的孩子说：“南郭先生最后要被打的。”
&& 哦，我明白了，原来孩子们都喜欢正面的、善良的角色，对于南郭先生这种有损形象的反面角色，大家都打心眼里不喜欢演。这可怎么办？于是我和孩子们一起讨论。我问孩子们：“如果这个童话剧中没有南郭先生这个角色会怎么样？”孩子们纷纷说：“那就没办法演了，演不下去了。”我又问：“你们从南郭先生的身上得到了什么启示？”有的说要做一个好人，不能做骗子；有的说要认真学本领，学知识；还有的说做什么事千万不能溜须拍马、滥竽充数。“剧中为什么一定要有南郭先生这个反面角色呢？”孩子们好像懂了我的问题，有的说是为了剧情的需要，有的说是为了让小朋友懂得道理。&&& 讨论结束后，我告诉孩子们，南郭先生虽然是反面角色，却是剧中不可缺少的角色．通过这个反面角色我们能领悟到这个故事所要告诉人们的道理。敢于挑战这个角‘互色的孩子是最勇敢的，也是其他小朋友学习的榜样。“谁想来试试？”这次，“哗”地一下，好多孩子的小手都举了起来。“红红，你是女生，不能演。”洋洋喊道，红红不甘示弱：“谁说的，我可以反串。”“这么多人怎么选呀？”“大家来PK吧！”于是一场轰轰烈烈的反派“男一号”PK赛开始了。在全班大众评委的公平裁定下，剧中的“男一号”南郭先生终于诞生了！
“群众演员”的“牢骚”&& 一个儿童剧中，肯定有主角和配角之分，也少不了群众演员，而老师有时会只重视主角和配角的语言、动作和神态，忽视了群众演员的戏份。这不，我班的群众演员可不乐意了。
&& 排练好竽队的上场和下场后，我让竽队的孩子们休息一会儿。有两个孩子在一起说话，一个孩子说：“真没意思，就我们竽队的人没有台词。”另一个孩子说：“是呀，还要我们跪着，我的腿都酸了。”一个孩子又说：“我妈妈说，我们这叫群众演员。”另一个孩子说：“真倒霉！”
&& 听完这两个孩子的对话，我心里很震动。是呀，儿童剧表演应该给每个孩子公平的机会。但现实却不允许让每个孩子都来演主角，那就需要老师去润色剧本，多给配角和群众演员一些机会。于是我立即修改了剧本，给整个竽队增加了一些台词和除了吹竽以外的一些表演动作。在此后的排练中，竽队的小演员们没有怨言了，表演更带劲了。
附剧本《滥竽充数》人物：南郭先生、齐宣王、齐滑王、大巨4人、乐队若干、路人1人。
[旁白：你们知道吗？在中国古代有一个齐国，大王叫齐宣王，他非常喜欢听吹竽，而且是人越多越好，由此引出了一个《滥竽充数》的故事。你们看――齐宣王来了！
第一场&& [王宫大殿：众大臣簇拥着齐宣王上朝了，齐宣王坐定。&&& 大臣丁& 宣――乐队！&& [十人左右的乐队上。&& 大臣丁& 奏乐――！&& [音乐响起，众乐队队员摇头摆脑，努力地吹奏着。一曲毕。&& 齐宣王& （满意地）人多就是好听呀！&& 大臣甲& （献媚地）大王，我们齐国乃第一强国，我们的竽队应该是天下第一！&& 大臣乙& （奉承地）对！我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。&& 大臣丙& （讨好地）不，一百人太少了，应该两百人！&& 大臣丁& （唯恐落后）两百人也不够，我看再加五十人，两百五十人，（自我陶醉地）那是多么强大的阵容啊！&& 齐宣王& （生气地）什么两百五十人，太不像话了！来人呐，宣本王旨意，立即组建一支三百人的乐队，以显我大国之风采！&& 众& 人& （齐鞠躬作揖）大王圣明！
&& 第二场&& 大臣甲& （边敲锣边吆喝道）大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可别后悔哟！ [大臣甲吆喝完后在一边设一招聘处，等着人上门报名。&& [南郭先生上，边走边嘀咕。&& 南& 郭& 我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可是个好差事。（听到议论声）你说什么？我会吹竽吗？（得意地）嗨！要说吹竽我不会，吹牛拍马还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那可是个秘密……&& （神秘地拿出竽）瞧，特制的竽。&& [南郭先生拿出竽，往竽眼里塞东西。&& 路& 人& （向南郭先生打招呼）喂！南郭先生，干什么哪？噢，南郭先生，你这是往竽眼里塞什么呀？&& 南& 郭& （生气地）嘿！这是谁呀，乱说些什么呀！&& 路人（指着南郭正在改造的竽，疑惑地）这是…&& 南& 郭& （神秘地）这是个秘密！&& 路& 人& （疑惑地抓着脑袋）秘密？（下场）&& 南& 郭& （抱着竽见大臣甲，鞠躬）大入好！&& 大臣甲& （傲慢地）干什么的呀？&& 南& 郭& 我是来参加吹竽队的，你看……啊（递上银子）&& 大臣甲& 啊……啊……哈哈哈，行啊行啊！（很神秘地）你一定吹得棒极了，是吗？&& 南& 郭& （点头哈腰）那是当然，那是当然！&& 大臣甲& 行啊行啊，收下了收下了。南& 郭& 谢大人！（边走边得意地）嘿嘿！成功了吧！&& 大臣甲& （洋洋得意地）谁来不是来呀，还有银子，嘿嘿嘿嘿……（下场）
&& 第三场&& [齐宣王在众大臣的簇拥下上朝，齐宣王坐定。&& 大臣甲& （得意地）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。&& 齐宣王& （高兴地）好，好，立刻召见！本王现在就要听他们的演奏！&& 大臣丁& 宣――乐队！&& [乐队二十四人上场，南郭先生居中。&& 大臣丁& 奏乐！&& [音乐响起。一会儿，出现一声尖利的声音，十分刺耳。众人惊恐地停下，南郭先生很慌张，左顾右盼，看大家并没有发现什么，稍稍安定，眼珠直转，想着对策。&& 齐宣王& （大怒）什么人，竟敢吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！&& 大臣乙& （走到乐队中，抓住南郭的脖领，拉到齐宣王的跟前）大王，就是他！就是他用这么难听的声音来刺伤你的龙耳，真是罪该万死！&& 齐宣王& 好啊，好大的胆子啊，推出去，重打五十大板！&& 众人齐& 大王圣明！&& 南& 郭& （浑身发抖）大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉啊！&& 大臣甲& 你竟载刺伤大王的龙耳，真是罪该万死！有什么冤枉的，快推出去，打！齐宣王慢，看他有什么说的！&& 南& 郭& 大王圣明！大王圣明！刚才小人正在吹竽，忽见大王上空紫气东来，祥云朵&&& 朵，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，大王你万寿无疆！小人内心无比激动，再也无法控制，所以才吹出如此高亢的乐音，以示对大王的祝福，祝大王万岁万岁万万岁！&& 齐宣王& （疑惑地）果真如此吗？&& 南& 郭& 大王你二目放光，明察秋毫，小人怎敢乱说。&& 齐宣王& 哼，量你也不敢！&& 南& 郭& （指着大臣甲）可是他，竟然当着大王的面，不让我说出真相！这不是要灭齐国&&& 国运，损大王威名嘛！此人留在这里，上天不容，上天不容啊！&& 齐宣王& 大胆贼子！竟敢蒙混本王，犯上作乱，来人，快快把他赶出去！&& 其余大臣& 出去！出去！出去！&& 大臣甲& 小人冤枉，小人冤枉，小人冤――枉――啊――&& 齐宣王& （赞赏地）南郭先生，心怀本王，忠信可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长！&& 众& 人& （盲目地）大王圣明！&& 南& 郭& （转身指挥竽队，得意洋洋地）奏乐！ [音乐响起，南郭回到队中，装腔作势地吹竽。齐王大声叫好！
&& 第四场&& [旁白：从此，南郭先生步步高升，成了齐宣王眼中的大红人，可是，几年之后，齐宣王驾崩了，他的儿子齐溽王当了齐国的大王。这天，齐溽王要召见南郭先生。&& 大臣丁& 宣――南郭先生！&& 南& 郭& （洋洋得意地）大王，你找我有什么事吗？哦，我明白了，你一定是想组建一支& 更强大的乐队。以你的威望，建一支四百人，不，五百人的乐队，那才合适呢！我这就去……&& 齐⊥& 不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏！&& 南& 郭& （吃惊地）啊！你，你，你喜欢……独，独奏？（定了定神）啊，独奏好啊！我去叫人……&& 齐⊥& 不必了，你不是竽队第一高手吗？你吹给我听就可以了。&& 南& 郭& 啊，我，我，我不行啊……&& 齐⊥& 什么？你说什么？你不行？你说你不行？啊！！！&& 南& 郭& （吓得跌坐在地上）我，我，我……&& 齐⊥& 你不是挺能吹的吗？我现在就要听你吹！&& 南& 郭& （哆哆嗦嗦地）好，好，好，我，我，我，吹……（抱起竽吹起）&& [竽中的堵塞物纷纷飞出落下，众人大笑。&& 齐⊥& （大怒）啊！（众人安静）你这是吹竽吗？你这个不学无术的家伙，滥竽充数欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶！来人哪，把南郭赶出去，本王永远不想见到他！&& [两大臣架着南郭往外走，南郭挣扎着――&& 南& 郭& 大王，你是圣明之君，明察秋毫！圣明之君，明察秋毫！……&& 齐⊥& （面对众乐队队员）这个南郭，不学无术，滥竽充数，令人厌恶！希望大家不要学他，我们要有真才实学，才能得到大家的欢迎！&& 众& 人& （齐）大王圣明！大王圣明！
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为什么要问幼儿园的家园联系和沟通方式？
轻轻地靠近你
孩子该上幼儿园了，做妈妈的你，会觉得高兴还是烦心呢？
我估计你的第一反应会和其他妈妈的第一反应差不多——挺高兴的！这说明咱孩子健康长大了嘛，可以去上学了！
不过，我接触过的妈妈们，几乎都是在第一反应之后第三秒就开始犯愁——眉头紧锁，眼神迷茫，唉声叹气。
我的朋友沐子当时就是这副表情。三年前她“意外”当了妈妈，得知这个消息的时候，我们一帮朋友简直比她自己还吃惊，
因为她还没结婚那会儿就到处宣扬她立志当一个“丁克”，这辈子就和LG双宿双飞了，而且她结婚后5年肚子都一直没动静，就
在我们几乎要真的相信她是铁定“丁克”时，她却一条群发短信告诉我们她怀上宝宝了！世界上又少了一个另类的“丁克分子”，
当然是件好事，不过我们一帮朋友都很为沐子担心，因为她一直是一个天马行空、无拘无束的“超级无敌任我行”，我们断定她
很快就会在“哭声震天吼，尿片满天飞”的生活里抓狂。
但沐子再次给了我们一个意外——当了妈妈之后的她，简直以川剧变脸的速度变成了另外一个人，几乎断绝了所有的娱乐
活动，全天候围着儿子转，任劳任怨，不但没有像我们预料中那样“抓狂”，反而陶醉在带孩子的幸福中——让人不得不感叹母
爱的神奇力量！
不过沐子的孩子快三岁时，她却碰到了一个搞不定的“大麻烦”，紧张兮兮地来家里找我，一进门就连推带搡地把我按在沙
发里，说话的语气就像刚听说外星人要攻打地球似的急切：
“快快快！你要帮我，你一定要帮我！”
“出什么事儿了呀？”我也顿时紧张得不行。
“我儿子今年该上幼儿园了，你说咋办呀？”
我噗地一声就笑出来了：“孩子要上幼儿园，你至于紧张成这样吗？”
“当然呀！已经迫在眉睫了！”沐子连比带划的，“我以前不知道孩子上幼儿园要提前报名，这不，我今天上午刚打了家附近
的几所幼儿园的电话，想咨询一下来的，没想到人家说都没有名额了！我好不容易问着了一家还有名额的，可我这心里更七上
八下的了！你说别人家都报名报满了，这个幼儿园为什么还有名额呢？是不是这个幼儿园不太好啊？”
“那你亲自去看看就知道好不好了呀！”
“我要是你还差不多，我连现在的幼儿园长什么样子都不知道，我哪儿知道什么幼儿园好，什么幼儿园不好呀？我去了最
多只是看看环境怎么样，问问都教孩子学什么，其他的我根本不知道该问什么！”
“还有，”沐子一口气接着说，“我儿子从一出生就没离开过家人半步，把他放到幼儿园里去，他还不哭天抢地啊？我儿子现
在还不到三岁呢，你说让他上幼儿园是不是早了点啊？听说幼儿园一个班里只有三个老师，二十多个孩子她们能照顾得过来
吗？他一会儿喝水、一会儿小便、一会儿哭闹，会不会乱成一锅粥啊？我儿子在幼儿园能吃饱不？他要是想我了可怎么办呀？
万一他在幼儿园尿裤子了老师能给换吗？如果我儿子不适应这个幼儿园，那我交的费用还能退给我不……”
我到现在都记得当时沐子问问题时的情形，不是一个一个问题在问，而是一箩筐一箩筐地在往外砸。看她焦急的样子，我
安慰她说：这是一个小case！不就是孩子要上幼儿园吗？跟我走！
我陪着沐子去了那家还有名额的幼儿园，参观了园内园外的环境，询问了收费标准，了解了幼儿园教育教学以及经营管理
方面的一些理念和方法，觉得这所幼儿园整体情况还不错，再加上离沐子的家很近，是很理想的 择，于是就跟负责接待的老
师争取到了试听课的机会。两天以后沐子带着她儿子去参加了这个幼儿园的试听课，孩子非常喜欢，沐子赶紧把九月份入园的
名额给预定下来了。
沐子千恩万谢地提了一大包水果来看我，说如果不是我这个“专业人士”帮她把关，快刀斩乱麻地拿到了那个入园名额，那
她的宝贝儿子指不定要被折腾到多远的地方去上幼儿园呢。
沐子的儿子最后顺利入
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