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1、 专业技术文件 / DOCUMENT TEMPLATE 编号： 江苏省学校食堂五常（5C）管理实施指南（完整 正式 规范）编制人：_审核人：_日
期：_江苏省学校食堂五常（5C）管理实施指南说明：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。五常管理的原理简单，具体实用，现场操作感强，投入少而效果明显，是一种科学有效的现场管理。运用五常管理能对学校食堂的食品安全、卫生状况、工作效率、成本控制、社会形象等全方位得到提升，具有独到的优势。为了在学校食堂更好引入五常管理理念，
2、推广实施五常管理方法，帮助学校食堂及员工尽快了解五常管理知识，熟悉五常管理内容和实施方法与技巧，我们特编写江苏省学校食堂五常管理实施指南，以下简称指南。本指南利用5C管理原理，结合学校食堂管理的特点，详实地介绍了学校食堂五常管理的含义、实施意义、实施目标、实施步骤、要领、员工培训内容和可供参考的管理制度、标识图例、参照标准及实例照片等，并介绍了重点环节色标管理方法，具有一定的实际指导意义。可作为学校食堂五常管理推广实施的培训教材及参考资料。希望全省学校食堂的有关领导、管理人员能够积极组织本学校食堂从业人员对本指南进行深入地学习，并通过各种形式培训，付诸于实施行动，使我省学校食堂推广五常管理的活
3、动由点到面、并逐步深入全面开展，最终成为全省各类学校食堂自觉遵循的规范性行为。目录一、五常管理概述1”五常”含义2“五常”实施意义二、五常管理实施1实施步骤2具体做法与要求3重点岗位操作要点4实施技巧5色标管理操作指导6经验与教训三、五常管理组织与职责1管理组织2相关人员的工作职责附录：A、五常管理制度B、五常管理标识图例C、五常管理实施评估标准一五常管理概述五常法是日本企业独特的一种管理方法，即指整理、整顿、清扫、清洁、素养，其日文的罗马拼音开头均为S，简称5S。运用5S管理能对学校食堂的安全、卫生、品质、效率、形象等进行科学有效地提升，是较为先进的自身卫生管理模式，可以提高餐饮业自身管理水
4、平，消除食品安全隐患，保障消费者的健康。“整理、整顿、清扫、清洁、素养”，从中文文字的理解上，这5个S有交叉，有的方面难以加以区分和理解，容易产生歧义。“餐饮业五常管理”就是运用5S管理的原理，根据餐饮业的特点和实际操作过程，为便于在学校食堂推行和实施，将“五常”归纳为“常分类”、“常整理”、“常清洁”、“常检查”、“常自律”，简称“5C管理”。1学校食堂五常管理1.11C常分类含义：经常清理工作场所的物品，根据物品的使用频率对物品进行分类，分为必需物品与非必需物品，并将必需物品的数量降低到最低程度，舍弃非必需的物品。目的：腾出空间，防止食品交叉污染或误用。1.22C常整理含义：经常整理工作场
5、所的物品，将物品定位、定量存放，并对每件物品进行标识，摆放整齐，使每件物品“有名”、“有家”。目的：随时方便取用物品，缩短找寻物品的时间，30秒内找到要找的东西，提高工作效率。1.33C常清洁含义：经常清洁工作场所各区域，保持环境、物品、工用具、容器等处于清洁状态，维持一个整洁的工作环境。目的：创造良好的工作环境，保证取出的物品能马上正常使用。注：5C管理概念源于浙江省餐饮业五常（5C）管理理念1.44C常检查含义：通过一定的制度和规定，将常分类、常整理、常清洁的工作落实到每一个人，并对执行情况进行检查、监督，以维持和巩固常分类、常整理、常清洁的成果。目的：通过制度化来维持常分类、常整理、常清
6、洁的成效。1.55C常自律含义：要求人人依规定行事，养成良好习惯，遵守工作规则，长期坚持不懈。目的：提高员工素质，养成工作认真、规范有序的习惯。2学校食堂五常管理实施意义学校食堂的管理历来是经验型管理，尤其是厨房管理，更是谁当大师傅谁说了算。再加上从业人员流动频繁、文化素质较低、缺乏管理意识，即使是一项通常很好的管理方法也很难贯彻到每一个操作岗位并长期坚持。目前虽然有许多种类的学校食堂管理系统，但并不十分适合我国的学校食堂，原因是那些系统太复杂和太抽象，而且在成本控制和工作效率提高等方面体现不出明显的优势。因此，学校食堂往往钱是投入了不少，制度也制定了不少，而所产生的预期效果多未能如愿。但是，
7、学校食堂实施五常管理后，内部会出现明显的变化，可归纳为五个方面。学校食堂实施五常管理后五个方面的明显变化2.1减少浪费，降低成本五常管理可有效控制了食物进货量、先进先出，大大减少重复采购和因过期变质造成浪费，通过五常管理，可延长设备的使用寿命，节省水电，同时又可提高资金周转率，降低了成本。2.2节省时间，提高效率减少寻找物品时间，节省很多宝贵的时间，提高了工作效率。2.3防范风险，保证安全五常管理可从源头上防范和消除学校食堂食品安全隐患，提高了学校食堂的食品安全意识和管理水平，保证食品安全卫生。2.4开展培训，提升素质通过经常性的教育培训和五常实施，工作环境的明显改善，员工的规范意识、卫生意识
8、、效率意识、自律意识、服务意识可以不断提高，员工素质自然得以提升。2.5规范管理，提高形象实施五常管理可使食品更安全、服务水平更高，在学校师生和家长心目中树立良好的形象。二五常管理的实施步骤可分为决定、策划、培训、实施、维持五个步骤。1.1决定即获得学校校长的承诺并做好准备。首先，学校校长必须确立推行五常的思想和决心，并设立专门的五常实施管理组织，由学校分管校长领衔。而且，像其它任何品质计划一样，学校校长仅仅只有口头表态没有作用，而是需要做出全面承诺；在具体开展推行、培训、实施等工作时，能够提供资金上的保证。1.2策划策划时需考虑以下几个方面：谁来做？什么时候开始做？时间进度安排？从哪里开始做
9、？样板点的选择？需要添置什么物品材料？费用概算？希望什么样的预期目标、效果？具体指做好五常促进活动的策划。要做的第一件事就是要编制五常运动计划表。这个计划表可以包含以下几方面内容：五常管理小组应有专（兼）职人员和办公地点，具体以附录C“五常管理实施评估标准”为基础。确定本学校食堂五常实施的切入点和关键环节、关键部门或岗位。在第一步实施的计划中，要从五个常的各个要素里，选取一项事情来完成。并在相对集中的时间内，开展轰轰烈烈的“五常促进活动”，具体可采用五常日的形式。第一个五常日常分类，发动全体员工，人人都有分工，对所有的作业区域与作业环境开展整理，确定每项物品的使用作用、使用频率，并据此进行分类
10、，坚决丢弃或去掉不需要的物品。第二个五常日常整理，给常分类后确定需要留下的物品予以命名，给每一件命名物品贴上标签，确定位置，给物品做到有名有家。第三个五常日常清洁，全体员工开展相应区域大扫除，包括对地面、墙壁、天花板、台面、货架等每一个角落的正面、背面、顶面、底面进行全面清扫，营造全新的清洁环境。第四个五常日常检查，体现视觉管理和增加执行透明度，主要区域有五常责任人分工示意图，设备、设施均有五常责任卡，制定五常管理制度，并上墙。第五个五常日常自律，分层分级开展五常培训，做好培训记录，培养员工了解五常内容，分担五常责任，养成良好操作习惯，树立良好个人仪表。管理小组对于五常促进活动中工作突出的部门
11、、班组或个人，应及时予以表彰和奖励，并为下一步的五常活动作出计划。1.3培训开展各个层面及全体员工的五常知识、五常理念的培训，是实施五常管理必不可少的环节。五常管理是以消除学校食堂浪费和在学校食堂内部进行持续的品质改善的活动。开始实行五常活动时，每个学校食堂都会感到比较辣手或是无从下手，当学校食堂开始实施五常管理后，又会发现总是会有很多新问题不断地产生和需要解决。虽然，一次可能只能解决一个问题，但是，通过不断地解决，最终还是能够被克服的。在五常管理活动中，训练下属能够制定并实施自己的方案是一种必要的培训。完全靠一个人所取得的进步或者总是依赖别人帮助所取得的进步，都不是真正意义上的进步。因此，学
12、校食堂整体水平和形象的提升才是真正的进步。在某个部门或整个单位的会议上，适时表扬已取得的成绩也是属于培训的范畴。不仅是一种鼓励，也是必要的思想和信息交流。培训的形式，可采取分层次，有重点地开展。培训的关键，可以按本指南“员工操作指导培训内容”为重点，使每一位员工都能从思想上、认识上、行动上了解为什么要实施“五常”、怎样实施“五常”和如何实施“五常”等知识，从而实现人人皆知五常、人人理解五常、人人认识五常、人人参与五常。1.4实施就是具体推行“五常”。这个阶段，主要依照本指南的有关内容，逐条对照，逐条落实，尤其应做好信息的收集保存。应收集的主要信息有：照片，照片是一种保持记录的良好方法。照片可以
13、是整个厨房的全景图，也可以是某些功能部位的全景图。这些照片不仅可以供内部有关人员作参考，也可以作为学校食堂实施“五常”管理后取得进步的依据，同时，又可供评估专家参考。录像，录像已被用作一种解决问题和说服观众的省力工具。已实施“五常”管理的学校食堂发现，将五常日之前和活动期间的状况进行的对比，很能鼓舞人心，能激励参与人员的士气。1.5维持就是将已开展的“五常”管理活动持之以恒。因此，需要对学校食堂五常活动予以评估。在评估过程中，须确定评估方法和完善评估内容，最简便的评估方法就是采用附录C“五常管理实施评估标准”作为学校食堂的评估参考。简言之，五常的实施步骤就是获得高层管理者的承诺、起草五常计划并
14、实施、组织五常培训、做好信息收集保存、完善评估等五个方面工作的有机结合。2具体做法与要求2.11C常分类腾出有效空间2.1.1确定必需品和非必需品的判定标准或要求，制定必需物品的清单。必需品：是指经常必须使用的物品，如果没有它，就必须购入替代品，否则就会影响工作。非必需品：则可分为两种：(1)使用周期较长的物品，即一个月，三个月，甚至半年才使用一次的物品；如不常用的餐具、特殊调料等。如钉钉子的铁锤，不是每天要用，也不可能是每周都要用，但它可能每隔一段时间或每个月会用到一两次，也许半年或一年才会用到几次，这些物品都属于非必需用品；(2)对目前的生产或工作无任何作用的，需要报废或封存的物品。如过期
15、变质的食品，掉了手柄的炒菜锅，处理方法只有一种，就是废弃。有些东西，一年或两年才会用到的，像这一类的东西应放在仓库里封存。同时把非必需用品摆在库里后，要建立一个档案，并定期地检查。2.1.2对工作场所要进行全面检查，清除非必需品。同时，反省那些不需要物品产生的原因。现场检查时应特别需要注意眼睛直接看到的地方要检查，看不到的更要检查，例如，设备的内部，柜子的顶部、底部，桌子的底部位置。清理非必需品时必须把握好的是看物品现在有没有使用价值。应注意使用价值，而不是原来的购买价值，也就是使用价值大于购买价值。要重点清理以下物品：货架、橱柜、抽屉、工具箱、操作台面、窗台、货柜顶上等等摆放的杂物，过期变质
16、的食品、调料，已损坏的工具或器皿，以及长时间不用或已不能使用的设备、工具、原材料、半成品等。2.1.3破损的工用具、设施等：应及时报修，恢复正常使用功能，不能修理的或者已经破损淘汰的设施、器具，应及时清理出场所。2.1.4私人物品的存放：一般来讲，私人物品不应带入工作场所，个人衣服、挎包等随身必带的物品，应集中存放于更衣室的衣柜内，在工作时间需要使用的个人物品如茶具、毛巾等，应统一存放于工作场所内指定的位置。2.1.5调查必需品的使用频率，决定每件必需品的日常用量，明确最低存量与最高存量，并进行分层管理。必需品的分层管理使用次数分层管理一年一次左右舍弃或放入专门仓库二至六个月使用一次存放在较远
17、的地方一个月内使用存放在工作场所附近指定地方每周要用存放在工作现场附近每天要用存放在使用地每天都使用三次及以上的物品放在不用移动身子就可以取到的地方或身上2.22C常整理让物品有名有家2.2.1分析现状，查找原因人们取放物品时为什么时常会花很多的时间，或者说是人们取放物品的时间为什么会那么长，追根究底有几个原因：不知道物品存放在哪里？不知道要取的物品叫什么？存放地点太远；存放的地点太分散，物品太多，难以找到；不知道是否已用完，或者别人正在使用，所以找不着。把上述原因归纳起来进行分析后所得到的结论就是对于现状没有分析，所以在日常工作中必须对必需物品的名称、物品的分类、物品的放置等情况进行规范化的
18、调查分析，找出问题的所在，对症下药。2.2.2确定物品名称（有名）、决定贮存位置（有家）有名：在整顿时，要根据物品各自的特征进行分类，把具有相同特点或具有相同性质的物品划分到同一个类别，确定物品的名称，标识物品的名称。每件东西要采用统一的名称。有家：对可供存放物品的场所、货架进行统筹，划线定位，进行统一规划，确定每样物品的存放位置。所有物品的存放位置都有标识。常整理时要做到：名称固定、位置固定、标识固定，便于物品的拿取与归还。2.2.3将物品摆放整齐物品放置场所的标识与物品实物相一致原则；将物品在规划好的地方按照定点定位、有名有家摆放整齐。按产品类别、原料类别分类存放：如点心间食品须集中放置在
19、点心间内；如肉禽、蔬菜、水产品要分类存放。放置方法与要求A立体放置（上下分层），重的东西放在底层（安全存放）；存放高度，膝盖到人肩是最方便的。B左进右出、后进前出（先进先出）。C物品架前后或上下平行，物品架放置做到垂直。D放置区域不得超过划定的范围。E清扫用具以挂起来、即悬挂式方法放置。F危险场所采用栅栏等措施予以隔离。2.2.4标识所有物品（这是“五常”实施视觉管理/目视管理的重点），具体可参照以下原则：标识包括大标识与小标识，大标识设在醒目处，小标识设在物品放置区域，醒目处标识与物品放置区域（场所）标识相一致原则；标识表示的方法可以标签、显示板、看板、现场划线或在划线上加注文字等目视容易识
20、别的原则。2.2.5所有的设施、设备均应有标签：标签的主要内容可根据具体设施的不同而有所变化，如设施的操作方法，设施的性能（消毒应当达到的温度、冰箱应当满足的冷藏或冷冻温度）等，但管理责任人及其管理职责的内容必须明示。通过设置标签，明确管理责任人和管理职责，以保证设施处于良好的和有秩序的运转状态。2.2.6需要重点整顿和定位的区域：主食仓库、调味料仓库、烹任区域、粗加工间、面点间等其他功能间。2.2.7划线定位方式：彩色胶带、彩色磁砖、不同材质的栅栏、不锈钢上雕刻花纹等其他方法。2.2.8划线定位线条的颜色：可采用黄色、蓝色、绿色、红色等不同的颜色。可由实施学校食堂按照惯例或原有的底色等来确定
21、采用何种颜色，原则上，应容易识别或比较醒目。2.2.9定位线条宽度的参考标准：主通道标线约10左右次通道或区域定位标线约357左右2.2.10具体实施过程中的放置方法可因地制宜，力求实用、简洁、卫生、高效。同时，应设置物品负责人及检查表，并应落实到具体的责任人。2.33C常清洁保持环境整洁2.3.1建立清洁责任区，落实到人利用单位平面图，对所有工作场所明确标识各区域的清洁责任人或责任班组（科室）。各责任区域应有细化的定置图（即定位到每个最小区域，如调味品桌、切菜台等都落实有固定的责任人）。公共区域，可确定某个岗位（班组）或某人为包干责任人，或者采用轮值的方法，不管采用何种方法，都必须切实有明确
22、的责任人负责该区域的清洁卫生。每个人都应该有负责清洁的地方，大家一起来完成！2.3.2规定清洁的内容，明确清洁的要求或要领，特别注意清洁隐蔽的地方，为使清洁更容易，尽量使物品离地15CM放置。要明确清洁的对象、方法、重点、周期、使用的工具，细化到每日清洁、每周清洁的时间、对象、范围和内容，甚至用什么方法和工具。工作场所内墙面、屋顶无积尘、蜘蛛网；墙面、屋顶、门窗等无破损、发霉、发黑、无油腻；工作台面、物品架（柜）、仓库物品摆放整齐清洁；地面无油腻，走路不沾鞋，除粗加工、餐具洗消间外地面无明显水渍（干燥）；油烟罩、排烟管表面无油污；下水道无沉积污水、污物；各种工用具、容器、设备每次用完后及时清洁
23、；餐具清洗后表面无残渣、无油腻，热力消毒后餐具表面无水渍；日光灯、紫外线灯及其他照明灯内壁和灯罩的清洁。转角处、操作台底下、桌子或柜子底下、冷库内、冰箱内等容易被忽略地方的清洁。合理配置洗手消毒液，有洗手标准图解；清洁用品本身的清洁、并做到及时归位放置。固体废弃物分类整理、当日清运，工作现场垃圾桶加盖、表面清洁。有有效的“四害”预防措施，各功能区域内无“四害”。2.3.3认真履行个人清洁责任。必须制定和落实严格的检查制度，如果没有检查，每个人都不会重视工作分配，而不去履行其各自的责任时，就不可能获得任何效果。2.44C-常检查做到持之以恒2.4.1认真落实前3C的工作常分类、常整理、常清洁既是
24、一个过程，又是一种结果，通过这三个过程，达到工作现场卫生整洁的状态，使学校食堂的整体从感观上首先出现改变。如果说常分类、常整理、常清洁是短期行为，那么常检查是对前三项活动的长期坚持与深入。2.4.2制定管理检查制度“没有规矩不成方圆”，好的方法、措施一定要总结形成管理制度，长期贯彻实施并不断检查加以改进。制定、建立五常管理的实施标准检查表或清洁卫生检查表，相关操作人员或责任人可以对照该标准履行自查与自纠，主管领导应定期或不定期地亲自参加对五常实施情况的检查。主要制度：标准的操作流程、卫生制度、员工日常守则、安全制度、服装仪容仪表、礼貌待客须知等。2.4.3制定奖惩制度，加强执行力度制定“五常”
25、管理实施奖惩办法，对实施过程中表现优良和执行不力的及时予以奖惩。实施奖惩宜以奖励为主，惩罚为辅，重点应注重营造团队氛围，倡导团队精神、提倡团体荣誉，发挥团队作用，最终以实现五常管理为目的。强有力的检查制度是确保五常实施成功的必要条件。要有专人检查，每天及时把检查结果公布于众，并与奖罚挂钩。使每一员工对于自己一天的工作有一个确切的了解，如清洁、整理工作有否到位，或有不该发生的失误出现，从而大大提高了员工工作的仔细程度，减少差错。2.4.4任何场合、任何时候始终维持5C意识充分利用文字、图片、照片、张贴画、宣传资料、开会、讨论发言等形式，在学校食堂内部营造浓厚的五常管理推行氛围和实施气氛。随时评估
26、学校食堂实施5C的进程，实施全程做到明朗化，让全体员工了解学校食堂5C推行的进展到什么程度？离目标还有多远？再提升多少水准能够赶超其他同行的水平？等等。从而激发员工参与五常的热情与干劲，进一步提升学校食堂实施五常的进程。2.4.5高层主管应经常带头检查5C，带头重视5C，带头实践5C。应做到逢会必讲5C，布置工作必讲5C，检查工作必讲5C。只有高层重视下级才会努力，只有上级关心下级才会有责任心。发现有缺失或差距，应当场给予指正。下级对于上级检查，须本着立即执行的心态与行动。2.55C常自律提升员工素质，变“要我做”为“我要做”2.5.1持续推动前4C至习惯化。前4C是基本动作，也是手段和过程，
27、通过这些基本动作和手段，使员工久而久之无形中形成习惯，时时行五常。5C推行一段时间基本成型后，但仍须继续紧抓，若不继续抓，则就容易出现放松和忽视，就会半途而废或走回头路。5C运行正常后，每月可选择某一周为“五常加强周”，每年可选择某一个月为“五常加强月”。坚持每天应用五常，持之以恒，使五常成为日常工作的一部分。加强前4C的执行和改善，以改变日常工作行为与操作习惯，持续推行前4C直到成为全员共有的习惯。2.5.2制定共同遵守的五常规则、制度或规定。除非是学校食堂有关一些政策性的规定，一般性规定尤其是有关五常管理的规定，应尽可能让员工参与制定和知情。规章制度是员工行为的准则，是让人们达成共识，形成
28、学校食堂文化的基础，应尽可能让员工参与制定和知情，有利于理解、遵守，帮助员工达到自律最低限度的要求。2.5.3不间断的教育培训在公共区域及各部门内部可以张贴的地方尽可能贴一些五常实施前后的照片和图片、检查情况通报等，让每一员工天天看五常，时时做五常,使五常管理扎根人心。通过不断检查、总结、反馈，不间断地培训员工，通过制度逐渐培养员工的自律意识，最终使五常融入员工的自觉行为中。2.5.4上班、下班应履行的五常2.5.4.1上班前履行的五常2.5.4.1.1常分类：对自己的工作场所进行全面检查，盘点需要物品的存量及预见需要量。2.5.4.1.2常整理：目视责任区域内各类物品是否落实定置定位，有名有
29、家。2.5.4.1.3常清洁：目测责任区域的环境是否整洁、明亮，随手清除掉不需要物品。2.5.4.1.4常检查：检查所在工作场所地面、台面、墙面、物品的定位、划线、标示是否正确、清楚、符合。2.5.4.1.5常自律：自查个人卫生，自省五常守则。2.5.4.2上班时履行的五常2.5.4.2.1常分类：用完物品的包装物及时处理掉。2.5.4.2.2常整理：用过的物品、用具及时放回原处。2.5.4.2.3常清洁：保持所在工作场所卫生整洁，地面干燥，发现脏乱现象及时清洁。2.5.4.2.4常检查：经常性查看并剔除工作现场定位、划线、标示中的“异类”物品，使之及时归位。2.5.4.2.5常自律：严格遵守
30、工作岗位卫生管理制度及五常制度。2.5.4.3下班前履行的五常2.5.4.3.1常分类：抛掉不需要的物品或回仓。2.5.4.3.2常整理：所有用过的物品、用具都放到各自应放位置。2.5.4.3.3常清洁：抹净自己用过的工具、物品、仪器和工作台面并清洁地面。2.5.4.3.4常检查：固定可能脱落的标签、检查整体是否保持规范、不符合的及时纠正。2.5.4.3.5常自律：今天的事情今天完成，检查责任区清洁整理工作是否完成，工作服是否需要更换，并为明天工作做好准备。*D)OcNFOzsM3重点岗位五常操作要点3.1食品采购贮存3.1.1采购食品及食品原料时，须仔细确认食品的色、香、味、形等感官性状；采
31、购的定型包装食品，在食品标签上应标有品名、产地、厂名、生产日期、保质期限等内容。采购的进口食品，须有中文标识。3.1.2各类食品及食品原料入库前，须详细登记入册，详细记录采购日期及保质期，仔细检查原料入库前的色、香、味、形等感官性状，预包装食品须检查标签是否完整齐全。3.1.3食品应当按高、中、低用量，分区、分架、分层存放，实物与货架标签内容相符，距离墙壁、地面均在10cm以上，并定期检查，使用时，应遵循先进先出的原则，变质和过期食品及时清除。3.1.4散装食品须使用专用的食品容器存放，并在容器上标注品名、采购日期、保质期等内容，当食品数量低于最低限量线时，仓库管理员应向采购人员提出采购建议。
32、新采购的同类食品，不能直接加入原容器中，应先清理掉剩余食品再放入新购的食品（清理出的剩余食品可让厨房领用），并重新标注采购日期、保质期限。3.1.5食品冷藏、冷冻贮存要求：原料、半成品、成品严格分开存放，冷藏、冷冻柜（库）应有明显标志。3.1.6每周一次对仓库卫生进行全面打扫，检查仓库食品，检查进出食品的登记情况及食品质量。3.2食品粗加工3.2.1加工前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质迹象或者其他感官性状异常的，不得加工和使用。3.2.2动物性食品、植物性食品做到分池清洗，水产品原料应在专用水池清洗，禽蛋在使用前应对外壳进行清洗，必要时进行消毒处理。3.2.3食品原料必须清洗干净，不得留
33、有污垢。清洗好的食品原料须放在清洁容器内，盛放净菜箩筐不得着地堆放,盛放动物性、植物性、水产品原料的容器应专用，并应放置在固定的位置，与标识内容相一致。3.2.4食品粗加工产生的废弃物与垃圾应及时放入废弃物容器，并及时加盖。3.2.5每周一次对工作场所、环境进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面、货架等每一个角落。3.3切配菜3.3.1对所有预切配原料应例行进行质量检查，过期、腐败、变质等不符合卫生要求的原料不得切配，对未洗净的原料不予切配。3.3.2动物性食品原料、植物性食品原料、水产品原料切配工用具及容器分开使用并有明显标识。切配好的半成品应避免受到污染，与原料分开存放，并应根据性
34、质分类存放。3.3.3切配工用具有名有家、定位放置，刀不生锈、砧板不霉、操作台面清洁、抹布干净；3.3.4切配时，废弃物做到落手清理，及时放入废弃物容器，并及时加盖。3.3.5用于盛装食品的容器不得直接放置于地面，以防止食品受到污染。3.5.6每周一次对工作场所、环境进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板台面、货架等每一个角落，保持地面干燥。3.4烹饪3.4.1应对预加工食品及原料进行质量检查，发现过期、腐败、变质等不符合卫生要求的，不得烹饪，烹饪食品按五常要求定点定位放置，回收的食品（包括辅料）不得再烹调、再供应。3.4.2烹饪食品应烧熟煮透，食品中心温度不低于70；需冷藏的熟制品，应在起
35、锅后及时送冷菜间内进行冷却，并冷藏。3.4.3厨师操作，严禁直接用勺子尝味。严禁用配菜盆盛放成品菜。3.4.4烹饪操作使用的抹布，做到专用并随时保持清洁，禁止使用抹布揩擦盛装菜肴的碗盘。3.4.5养成“落手清”习惯，烹饪结束，调料加盖，调料瓶，炊工具、用具、灶上灶下、台面灶面清洗整理干净，并将各类物品按标识位置存放；废弃油脂按规定统一存放处理；3.4.6每周一次对工作场所、环境进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面、货架等每一个角落，保持地面干燥。3.5面点加工3.5.1面点师加工前应认真检查各种食品原辅料的卫生质量，发现有腐败变质或者其他感官性状异常的，不得用于面点加工。3.5.2面
36、点加工过程中使用的食品添加剂要按照“五专”要求进行管理。小麦粉及制品【除油炸面制品、面糊（如用于鱼和禽肉的托面糊）、裹粉、煎炸粉外】生产中不得使用硫酸铝钾和硫酸铝铵。3.5.3未用完的馅料或半成品，应及时放置到冷柜内，并在规定存放期限内用完。奶油类原料应低温存放。蛋糕类成品必须在专间内完成后续制作（如裱花）和分装。水分含量较高的含奶、蛋的点心应在10以下或60以上的温度条件下存放。3.5.4散装原料应有统一盒子存放，并严格按标签划线定位，整齐规范摆放。3.5.5每次操作结束，及时将工用具、台面清洗整理干净，并将各类物品按标识位置放置。3.5.6操作完成后，责任人员应对面点间内物品、卫生情况进行
37、检查并做好记录。3.5.7每周一次对工作场所进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面、货架等每一个角落。3.6备餐3.6.1备菜人员进入备餐间，应更换备菜间专用工作衣帽，并将手洗净、消毒，操作时戴口罩。3.6.2备菜责任人，应认真履行待供食品的卫生质量检查，发现感官性状或其他异常时，应停止供应；备菜操作时，应避免操作过程污染食品。3.6.3菜肴分派、造型整理的用具，使用前应经消毒。用于菜肴装饰的原料使用前应洗净消毒，并不能反复使用。3.6.4备餐间每餐（或每次）使用前应进行空气和操作台面的消毒。使用紫外线灯消毒的，应在备菜间无人时，开启30分钟以上。紫外线灯悬挂于距离地面2米以内高度。3
38、.6.5备餐间内物品应严格按标签划线位置摆放，各类工用具按功能标签专用。3.6.6每周一次对工作场所、环境进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面、货架等每个角落，保持地面干燥。3.7冷菜制作（仅限高校食堂）3.7.1加工前应认真检查待配制的成品凉菜，发现有腐败变质或其他感官性状异常的，不得进行加工。3.7.2操作人员进入专间前应更换洁净的工作衣帽，并将手洗净、消毒，操作时宜戴口罩。3.7.3专间应由专人负责加工制作，非专间操作人员不得擅自进入专间。不得在专间内从事与冷菜加工无关的操作或其他活动。3.7.4专间紫外线灯悬挂于距离地面2米以内高度。专间每餐(或每次)使用前应进行空气和操作台
39、面的消毒。使用紫外线灯消毒的，应在无人操作时开启30分钟以上。3.7.5加工后的直接入口生食海产品应放置在食用冰中保存并用保鲜膜分隔，制作与上桌时间应控制在加工至食用的间隔不超过1小时。3.7.6制作好的冷菜应尽量当餐用完。需批量制作的冷菜起锅后应使用消毒过的容器盛放，并应随即通过冷菜传送窗口放到冷菜间内进行冷却；剩余尚需使用的应存放于专用冰箱内冷藏或冷冻，并须在保存盒上标注具体的制作时间和保存日期；重新食用前，须按规定进行再加热处理；冷菜间使用的工具、容器应做到专用，用前应消毒。冷菜进出，必须经冷菜传送窗口传递，不得经过预进间传送。3.8餐具清洗消毒保洁3.8.1餐（饮）具、用具（以下简称餐
40、具）清洗消毒应按一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁程序进行。餐具清洗是消毒效果的基础，凡需消毒的餐具都须经彻底清洗。餐具清洗消毒应在固定的场所内进行，应使用专用的餐具清洗水池。在餐具清洗水池附近，应有带盖的废弃物容器，餐具上的食物残渣放入废弃物容器后，应及时加盖。3.8.2已经消毒的餐具应及时放入保洁设施，保洁设施结构密闭、易于清洁，并按标签位置做到有名有家。3.8.3每天检查消毒设施是否运转正常，保持保洁设施及消毒设施整洁。自动洗碗机每次在开机前，应检查清洁剂、干燥剂、温度和时间的设定等。3.8.4每周对工作场所进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面等每一个角落。3.9食品留样3.9.
41、1按规定要求做好食品留样，以备查验。3.9.2留样冰箱专用，确定有专人负责，定期检查，运行正常。3.9.3留样容器专用，使用前经消毒，留样数量与时间：数量每份不少于200克，时间48小时。3.9.4在留样食品容器上需标明留样日期、餐次、留样人，做到标识清楚。3.9.5留样菜肴不得再食用，责任人应及时清理。3.10食品添加剂管理3.10.1食品添加剂应专人采购、专人保管、专人领用、专人登记、专柜保存。3.10.2食品添加剂的存放应有固定的场所（或橱柜），标识“食用添加剂”字样，盛装容器上应标明食品添加剂名称。3.10.3食品添加剂的使用应符合国家有关规定，采用精确的计量工具称量，并有详细记录。图
42、32食品添加剂“五专”管理3.11个人卫生3.11.1上岗时，应穿戴清洁的工作服、工作帽（专间内操作还需戴口罩），头发不外露，无长指甲，不涂指甲油，不带手表、戒指、佩带饰物等。3.11.2操作前，应洗手，接触直接入口食品时，还应进行手消毒（推荐的洗手消毒方法图15）。3.11.3专间操作人员在有下列情形时应洗手：开始工作前；处理食物前，上厕所后，处理生食品后（如咸蟹、生鱼片、龙虾等），处理污脏的设备或饮食用具后，咳嗽、打喷嚏、擤鼻子后，触摸耳朵、鼻子、头发、口腔或身体其他部位后，其他从事可能会污染双手的活动后（如处理货项、执行清洁任务等）。3.11.4专间操作人员进出专间时，应及时更换专间专用
43、工作衣帽。不得穿戴专间工作衣帽从事与专间操作无关的工作。3.11.5个人衣物及私人物品不能带入食品处理区；在食品处理区内不能吸烟、吃东西及其它可能污染食品的行为。3.11.6工作服定期换洗，保持清洁，一旦脏污，随时更换；冷菜间等专间操作人员的工作服应每天更换。3.11.7上厕所前，均应在食品处理区内脱去工作服；需清洗的工作服应放在食品处理区之外。3.11.8食品安全管理员应对食品操作人员每日开展晨检工作，发现人员有发热或腹泻等有碍食品安全疾病情况时，应立即安排离岗就诊，待恢复健康或诊断明确才能重新上岗。3.11.9遵守单位的相关规定。4实施技巧4.1选择突破口可从冰箱、仓库或厨房的某一个区域开
44、始，以此为突破口，成功后作为亮点，进一步以点带面，从浅到深全面推进。4.2常分类实施过程的技巧4.2.1勇于挑战“万一要用”中国人的传统是只要有用的东西都舍不得丢掉，学校食堂也往往一样。大量没有使用价值的杂物堆在各个角落，占用了最宝贵的场地资源和人力资源。每次找一样东西,都要打开所有的抽屉桌柜狂翻乱找，那是因为许多人混淆了客观上的“需要”与主观上的“想要”的概念，总在担心“万一要用”。只有清理掉不常用的，才能保证最常用的就在手头。4.2.2坚持“单一便是最好”“单一便是最好”，即把所有物品数量降至最低，比如最常用的几种调料：酱油、醋、辣酱等，每一种只留一件在手边，用完再取，手边始终只有一个，这
45、样管理起来非常方便，有效空间也随之变大，整齐而且有序。再比如开会，坚持“一小时会议制度”，因为是常开所以每次都保持在一小时以内，只要把事情说清楚即可，不要让开会浪费大家的工作时间，“一小时会议守则”是：准确议程、准时开会、关掉手机、发言精简、准时结束。“单一便是最好”实际上就是要求我们对工作中的事（比如会议）物（比如工具）精简、精简、再精简，精简到惟一便是最佳状态。4.3常整理实施过程中的技巧4.3.1“就近原则”对于一些常用物品的摆放，采用就近原则，按照每个部门在工作中的使用频率和方便程度，把每个档口需要的东西放在离自己最近的地方，方便存取、节省时间。4.3.2让笨重物品先有一个“家”一些体
46、积大的、重的、不好搬动的物品比如烤箱、冰箱、调料柜等，这些物品需要确保准确定位，以便及时调整，否则运转起来以后再挪动会很麻烦。先给笨重物品找个“家”，试行一个周看看有没问题，发现问题后立即调整，看调整后效果如何。如果感觉效果很好立即把这个位置确定下来，如果还是不满意可以继续调整，确保万无一失。4.3.3先试行再定位常整理就是给每一种物品“定位”、“找家”，让每一种物品都“有名、有家”。这一常中最关键的就是“定位”，定好位以后再利用标签给每件物品“找家”就非常简单了。实行这一条最好先试行几天，因为没有经验，定位很容易出问题，一旦定位不准，会浪费很多的标签和人力，试行可以确保准确定位，避免不必要的
47、浪费。4.3.4每种物品只能有一个名字有些物品会有两个名称，比如香菜和芫荽，它们代表的其实是一种东西，它只能有一个名字，必须只选择其中一个永久使用，并让全体员工知道。对于同一个名称多种用途的物品，比如生食砧板和熟食砧板都叫砧板，在给它们贴标签时也一定要注意区分：熟食砧板的名字就叫“熟食砧板”，而不叫“砧板”，生食砧板也是这样，总的原则是不同用途的同一种东西不能叫同一个名字，否则必然造成混乱。4.3.5要多站在新人、其他作业区域的人的立场来看，使得什么东西该在什么地方更为合理、明确。4.3.6使用后要能容易恢复到原位，没有回复或误放时能马上看出来。为了要使工具准确归还原位，最好以影印图、区分的颜
48、色、特别记号等方法进行定位。4.3.7工具等频繁使用的物品整顿应重视并遵守使用前能“马上取得”，使用后能“立刻归位”的原则。在“取用”和“归还”之间，应特别重视“归还”。4.3.8无法按规定位置的物品，应挂“暂放”标识牌，注明原因、放置时间、负责人、预计放至何时等。4.4常清洁实施过程中的技巧4.4.1在分配清洁责任区时，总的原则是责任单位越小越好，明确落实到个人则为最佳状态。4.4.2在分配清洁责任区时必须绝对清楚地划清界限，不能留下没人负责的区域。4.4.3每个人都应该负责清洁一块地方，常清洁应该由整个机构所有成员，上至总经理，下至清洁工一起来完成。4.4.4厨房里的所有东西都应在地面15
49、厘米以上，让地面没有死角。4.4.5地面无水的秘诀：随时擦，一发现地上有水就马上擦掉；蔬菜洗了就用托盘托住，避免一路上滴滴答答；装海鲜的篮子，避免使用漏水塑料筐，采用不漏水的盆子；洗了手就擦干净，那种双手甩水的动作就不会发生；桌面上一出现大面积的水，马上将它抹到盘子、盆子里去，不任其乱流。每一个环节都保证无水，那地面上哪里还会有水呢？4.5常检查过程中的技巧常检查过程中要充分利用视觉管理（目视管理），以巩固和维持前3C的成果。视觉管理，即用颜色、形状等感官更易感知的形象符号来代替文字说明，使管理者及员工可以通过目视化方法，及时发现异常情况或问题，并立即加以消除，达到工作现场始终保持整洁状态，提
50、高劳动生产率的一种管理手段。在厨房的生产实践中，有很多以前用文字表述的规定、操作流程和方法，都可以转换为用线条、颜色、形状来表达，转换后的好处是效率更高、准确率更高。例如，一个定位为半成品的区域，如果放置着成品，那么就是发生了“异常”，应立即作出消除的处理。4.5.1透明化：让能透明的东西尽量透明，即尽量使用透明的门和盖子，因为密封的东西往往不会引起人的注意。如厨房内的容器尽可能用透明的盒子，这样做的目的就是使所有的人都能知道盒里是什么物品，以及它们的外观状态是好还是坏等。对于实在不能透明的物品，要在外面贴原料储存结构图，或者用颜色来划分种类。比如冰箱，每个冰箱储存什么原料用不同颜色的标签来区
51、分：绿色表示蔬菜类冰箱、红色表示生肉类冰箱、蓝色表示水产品类冰箱；每个冰箱里面的每一层、每个部位放的原料也要用结构图标示出来，并把结构图挂在冰箱一侧，这样不需打开冰箱即可知道每一层放的什么原料。4.5.2标签：在视觉管理中，一个有效的方法就是张贴合适的标签（标记、标识）。安全标签：提醒人们要特别注意的某些安全问题。在任何有危险的地方进行安全警示，如厨房的切片机、碎肉机等的操作说明。标识标签：物品的名称；仓库、冰箱等食品贮存分布图。如冰箱门上除了贴有负责人照片外，还贴有冰箱内食品分布图，清楚标明每层放的是什么东西。位置标记：物品不能超越的地方应用线条指示；地面上的危险区域亦应标明。色彩：色彩可与
52、标识、标签相结合使用。A、在刀具上用红、绿来分别表示切不同类食品原料等。B、不同原料用不同颜色的标签来区分：绿色表示蔬菜类、红色表示生肉类、蓝色表示水产品等。C、公共区域所有灯光开关的标识，用颜色来区分位置、开启时间段。不同地方的电灯，不同时段要求开的灯，都在控制台上用不同的颜色加以区别，只要不是色盲，对着简单的说明，就能准确无误地按时开关所有的灯。4.6常自律过程中的技巧这是五常中最困难的一“常”，因为不管做什么事情坚持不懈都是最难的，常自律就是要求每个人对五常管理的规定坚持不懈。可采用随时翻阅“五常学习卡”,把五常管理的每一项要求都写在这张卡片上，并把这张卡片做成100元钱大小，分发给每位
53、员工，让他们随时随地自我检测。4.7在工作场所张贴相应的标语，经常性的提醒每一位员工。如常清洁的格言：我不会使物品变脏我不会随地乱扔物品我不会随地倒水我会马上清洁物品我会把掉下来的标示再贴上如五常守则：工作常分类，天天常整理，环境常清洁，事物常检查，人人常自律。5色标管理操作指导5.1切配工用具色标管理5.1.1切配工用具色标分类类别颜色动物性食品原料加工工用具红色植物性食品原料加工工用具绿色水产品原料加工工用具蓝色说明：根据餐饮服务食品安全操作规范第二十一条第二款规定将食品原料分为动物性、植物性、水产品。动物性食品原料包括畜禽肉和禽蛋类（不含水生动物）；水产品原料包括水生动物和藻类。5.1.
54、2切配工用具类别和色标标注部位类别材质标注部位刀具金属刀柄剪刀金属手柄砧板食品级塑料整体抹布毛巾整体刷子鬃质或塑料整体或手柄原料容器食品级塑料整体备注1.不锈钢容器可不标注色标，以形状区分；半成品容器为圆形不锈钢盘；成品容器为长方形不锈钢盘。2.各类原料清洗池用20*20mm相对应色标的文字标注，作为标识。5.1.3主要切配工用具使用管理规定工具和容器材料等应符合食品安全标准或要求；根据粗加工、切配、专间等食品处理区的需求配置各类切配工用具、并按规定使用。食品处理区切配工用具配置容器配置使用要求粗加工按需配置红色、绿色、蓝色刀具、剪刀、砧板、抹布、刷子等按需配置红色、绿色、蓝色原料容器1.各类
55、工具和容器应在本食品处理区专用，不得在其它食品处理区使用。2.各类工具应按对应的色标使用，不得交叉使用。3.各类工具和容器应按对应色标分类定点摆放，保持清洁，并有明显的区域标识。4.混合性食品，按红、蓝、绿的次序，选择原料容器。切配烹饪按需配置半成品和成品不锈钢容器专间按需配置红色、绿色、蓝色刀具、剪刀、砧板、抹布、刷子等按需配置专用不锈钢容器5.1.4主要切配工用具清洁方法项目清洗频率清洁工具清洁方法刀具、剪刀、砧板、抹布、刷子、原料容器、半成品和成品容器每次使用后抹布、刷子、清洁剂及消毒剂1.清除食物残渣及污物2.用水冲刷3.用清洁剂清洗4.用水冲净5.用消毒剂消毒6.风干切配动物类、植物
56、类、水产品的各类工作台每次使用后抹布、清洁剂及消毒剂1.清除食物残渣及污物2.用湿布抹擦或用水冲刷3.用清洁剂清洗4.用湿布抹擦或用水冲刷5.用消毒剂消毒6.风干5.2工作服色标分类类别颜色专间（含凉菜间、备餐间、生食海产品、裱花蛋糕制作）浅蓝色其它食品处理区宜用白色或浅色。6经验与教训在5C的推行及推进实践中，有这么一个现象，5C活动开展起来比较容易，大部分还搞得轰轰烈烈，短时间内效果非常显著，但是能真正一直坚持下去，持之以恒，成为习惯的学校食堂却并不多见，很多学校食堂存在着“一紧二松三垮台四重来”的现象。5C的活动贵在坚持。一旦开始实施5C就绝对不能半途而废，否则就会很快地退回到原来的状态
57、。6.1实施五常的要点统一认识解决要不要做的问题学习知识解决怎么做的问题明确责任解决谁来做的问题落实检查解决执行力的问题6.2实施五常失败的原因领导不支持，中层不配合；基层未发动、未认同；无具体目标和实施计划；缺乏5C气氛和激励措施；无专门组织和专人负责；评审标准不明确、不合理；无定期检查评估；未掌握有关定位、视觉管理等技巧；急于求成；不坚持到底、持之以恒；6.3成功实施五常的经验最高领导的支持和参与，上下统一认识；出色的培训和宣传；目标明确，计划具体；三五常管理的组织与职责1管理组织设立“五常”专门管理小组，由单位负责人兼任该管理小组组长全面负责“五常”的实施及管理，管理小组人数应为单数。小
58、组内设“五常”执行主管、“五常”督察人员、部门主管。具体的关系安排如下：行主管、“五常”督察人员、部门主管。具体的关系安排如下：“五常”管理组织结构图2相关人员的工作职责2.1管理小组组长(学校食堂老总或负责人)的工作职责2.1.1负责本学校食堂五常管理实施的全面工作。2.1.2主持五常管理小组成员办公会，研究和决定五常实施的各项工作。2.1.3审定五常实施的计划和步骤，并抓好落实。2.1.4做好五常实施的阶段评估，适时调整下一步的工作计划及实施步骤。2.1.5审定本学校食堂五常实施的各项规范、制度、要求、相关考核办法、奖惩标准等。2.2执行主管的工作职责2.2.1在管理小组组长领导下，负责本
59、学校食堂五常管理相关知识的宣传、培训和监督五常的执行。2.2.2协助制定五常工作计划并组织实施，及时总结汇报。2.2.3布置、督促、检查各分管部门负责人的工作。2.2.4认真贯彻落实五常实施的规范工作要求，督促、检查各项五常制度及五常检查的执行与具体落实情况。2.2.5深入各部门，了解和检查五常实施情况，认真记录五常实施的每一过程，及时总结汇报。2.2.6定期组织各部门间的相互学习，善于发现先进，善于运用先进促进后进，不断提高和改进工作方法。2.2.7全面掌握五常管理实施动态，及时分析及解决实施过程中出现的问题与困难。2.3督察人员的工作职责2.3.1在管理小组组长领导下，严格按照“督促、指导
60、、把关”工作原则，全面负责五常管理的实施监督和指导工作。对管理小组组长负责。2.3.2协助制定五常工作计划，督察各部门五常贯彻实施的执行情况，及时总结汇报。2.3.3广泛听取员工的意见和建议，并及时进行分析汇总，做好上情下达，下情上传工作。2.3.4全面了解员工的工作状况，做好正确引导与指导，确保五常管理顺利实施。2.4部门主管的工作职责2.4.1负责本部门五常实施日常管理工作；2.4.2协助制定和完善有关规章制度，严格执行相关规章制度。2.4.3负责贯彻落实五常实施的规范工作要求，督促、检查本部门成员各项制度及规范的执行情况。2.4.4合理安排员工班次，并视实际情况随时做好调配。2.4.5结
61、合本部门的实际情况的需求，通过言传身教，激发员工工作和学习热情，对本部门人员进行业务培训，努力提高本部门人员的工作热情和服务技能，特别是五常理念及实践应用。2.4.6每天主持召开部门班前例会，作好班前准备，班中督导，班后总结工作，并做好工作笔记。2.4.7正确处理员工之间的工作矛盾，关心爱护下属。2.4.8随时检查本部门的设施设备运转是否正常，及时向领导汇报情况，确保五常管理正常实施。2.4.9及时安排本部门的物品发放。2.4.10督导员工操作习惯，检查员工仪容仪表，及时帮助纠正。2.4.11带头搞好本部门的环境卫生，做好自查自纠。2.5员工的工作职责2.5.1熟悉并熟练掌握自己工作岗位的五常
62、要点。2.5.2自己的工作场所须不断整理、整顿、清洁。2.5.3不用的东西要立即处理。2.5.4通路必须始终保持清洁和畅通。2.5.5食品原料、物品、设备的放置要做到仔细、正确、安全。2.5.6各类食品加工产生废弃物要集中放于规定场所。2.5.7注意上级的指示，并加以配合。附录A“五常”管理制度（参考）为了规范管理，特制定重点岗位五常管理制度如下，供参考：一、原料采购索证五常制度责任部门：采购部责任人：制度编号：5C0011、每种食品原料采购时须查看、备份该产品生产单位的卫生许可证及产品质量检验报告。2、原料采购时须仔细确认产品的色、香、味、形等感官性状；采购定型包装食品时，商品标签时上应有品名、厂名、厂址、生产日期保质期等内容。3、采购人员须及时掌握食品安全形势，不得采购被曝光、列入“黑名单”的原料。4、建立规范详细的原料索证管理台帐，做到记录清晰易查。5、“五常”管理责任小组须每月对所采购原料的索证资料进行核查，核对索证资料是否与采购物品相符，检验报告是否与所采购批次相符。一、食品贮存五常制度责任部门：仓贮组责任人：制度编号：5C0021、各类食品原料入库前须详细登记入册，详细记录原料的生产日期及保质期，仔细检查原料入库前的色、香、味、形等感官性状，定型包装食品须检查标签是否齐全。2、物品摆放须严格按仓库总体布局，成品、半
