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南京理工大学
硕士学位论文
细胞工程用微针的拉制与测量技术研究
姓名：张敦虎
申请学位级别：硕士
专业：机械电子工程
指导教师：章维一;侯丽雅
座机电话号码
郑州大学2003届硕士学位论文
固定修复粘结材料――玻璃离水门汀子镬塑性的 翊堕
固定修复粘结材料――玻璃离子
水门汀溶解性的研究
研究生韩宁宁
导师莫三心
郑州大学第四附属医院口腔修复专业
河南郑州450052
齿科粘结剂作为一中介物质将固定修复体和基牙牙体组织连接在一起。传统
的磷酸锌水门汀性能欠佳，如高溶解性及缺乏粘结性等。因此，多种替代材料相
继出现，玻璃离子水门汀 glass cement，GIC 便是其中之一。玻璃离
子粘结剂在临床深受欢迎，主要因其有着独特的释氟性、良好的生物相容性及与
牙釉质、牙本质粘结性，常在临床广泛用作牙体充填材料、洞衬剂、粘结剂等。
但早期的玻璃离子粘结剂还存在着耐磨性低、脆性大、抗压强度低、美观差、对
水侵袭敏感等缺陷，特别是凝固初期溶解性高。固化过程中若水侵袭便大大增加
其溶解性，使玻璃离子粘结剂粘结性能降低，进而影响修复体的粘结固位。因此
受到临床医师及研究人员的普遍关注。
目的：通过Paffenbarger测重法评价四种玻璃离子的溶解性，并探索浸泡液
pH值的不同对GIC溶解性的影响；采用Oilo法研究凝固初期水侵袭
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细胞工程教学改革与探索学科教育论文
　　摘要根据细胞工程教学实际,从师资队伍、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行探讨,以为细胞工程教学改革提供新思路。 　　关键词细胞工程;教学改革;考核方式 　　 　　细胞工程是理论与实践结合的综合性很高的一门学科,是应用细胞生物学和分子生物学的原理方法,在细胞水平上研究、改造生命遗传物质,以获得具有目的性状的细胞系或生物体的理论和技术的学科,它既是现代生物技术的重要组成部分,也是现代生物学研究的重要技术工具,在高校生命科学及相关学科的课程设置中占有重要地位[1-2]。学好这门课程,将为学生今后从事生物学领域的相关研究及与细胞工程有关的生物技术产业工作奠定良好的理论和技术基础。授课教师必须充分发挥自身专业优势,适应学科发展需要,积极引导学生科学认知并对该领域产生兴趣,系统把握相关原理、方法、技术和进展;同时培养学生综合能力,增强教学效果。在不断探索的过程中,结合细胞工程的特点,就提高细胞工程教学的质量进行探讨。 　　1加强师资队伍建设 　　1.1组建教学团队 　　为了解决教学内容学科跨度大、背景不同的问题,打破传统的一人一课的教学模式,组建教学团队,将教学内容分为不同的教学模块。每一模块由具有相应专业背景的教师承担,力争紧跟各教学内容的学科前沿。 　　1.2提高教师教学水平 　　为了提高教学水平,课题组成员定期进行现代教学思想和现代教学方法的学习与讨论;定期组织在教学方法上有建树的专家进行听课和有针对性的评课;督促教师认真备课,业务上要精益求精,特别要求教学内容要紧跟学科前沿,使自己成为本专业的真正专家和学者,站在本专业知识发展前沿。同时不定期展开自评和互评,以促进整体教学水平的提高。 　　2融合科技发展,改革、更新教学内容 　　细胞工程是一门涉及面较广的综合性学科,无论是教师的教,还是学生的学都具有一定的难度,这就要求在授课内容的选择上,即要注意内容的系统性与完整性,又要保证授课内容的全面、趣味、实用。结合生物技术专业的教学目的和现有教材,在课程内容上,主要围绕以下几个方面展开:一是细胞工程基础,包括基本概念,主要研究内容,细胞培养的基本设施、条件、方法和技术等;二是植物细胞工程,包括植物组织培养、脱毒与快繁、单倍体诱导与育种、胚胎培养、体细胞胚胎发生和人工种子技术、原生质体融合、染色体工程、转基因技术等;三是动物细胞工程,包括动物细胞培养、细胞融合、染色体工程、细胞重组与克隆、转基因动物与生物反应器等;四是细胞工程的实践与应用,包括细胞工程及其相关技术的发展现状与应用进展,及其产业化发展前景等。 　　此外,由于当今世界科学技术突飞猛进,知识信息量增长迅速,细胞工程的研究内容也日新月异,新技术、新方法不断涌现。这就要求任课教师在教学中要适时地调整并更新教学内容,站在现代科技发展的前沿,掌握生物工程领域科技发展的最新动态,及时把这些动态、研究成果以及有待攻关的重大课题融入教学内容,激发学生学习探索新知识的兴趣,提高学生的综合能力。如在讲解“克隆技术”时,及时把国内外最新的成果向学生传播,包括日韩国孔一根教授通过一只成年雌性土耳其安哥拉猫的表皮细胞克隆出3只含荧光蛋白的白色小猫;2009年1月Cloning and Stem Cells杂志网络版报道,山东省干细胞工程技术研究中心、烟台毓璜顶医院成功获得人体细胞克隆胚。又如在讲解“染色体工程”时,结合2009诺贝尔生理医学奖的最新成果进行阐述。 　　3改革教学方法 　　3.1采用启发式、探究式教学方法 　　作为综合技术课程,细胞工程的各章节逻辑性不强,理论表述较少,应用技术细节较多,给欠缺基础知识的学生在理解、记忆课本内容时带来较大的难度。因此,在教学过程中,要大力提倡启发式、问题探究式、讨论式、训练与实践式教学方法,鼓励学生大胆质疑、自由探索,最大限度地发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。例如在讲授细胞重组与克隆过程中,只讲解细胞重组和克隆相关原理,而克隆的最新进展则由学生在查阅资料后,对其做讲解和归纳总结,由教师和其他学生给予评价和修正。 　　3.2应用现代教学手段,提高教学质量 　　细胞工程是一个基础性和实践性很强的学科,课程的信息量大,内容基本是微观水平,传统的的教学模式无法为学生呈现如此大信息量的课程内容,而且也很容易引起学生对课程的懈怠,降低学习兴趣,影响教学效果。为了提高教学效果,以计算机为工具,通过多媒体、教学录像、网络资源、CAI课件等现代化教学手段,不仅可以向学生提供丰富多彩的教学信息,还可以提供更加美观的人机交互界面,充分调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣[3]。这样就可以使那些抽象的、在普通条件下难以观察到的过程直观而形象地展示出来,有利于增长学生独立灵活地分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,同时激发学生的学习兴趣。 　　3.3开展各种教学活动 　　在正常的授课之余,还尝试打破常规的教学方式,开展丰富多彩的教学活动,对于培养学生学习兴趣、充分调动学生学习积极性有着很好的效果[4]。如在期中时,给学生布置写一篇综述的任务,题目和内容自定,只要是学生自己感兴趣、与本学科内容相关的即可。学生通过查找资料,对生物学科产生了浓厚的兴趣,甚至产生了以后从事这方面工作的愿望,有的还主动找到教师,申请提前进入实验室。又如在教学过程中,尝试让学生在学完每章内容后自己试编题并给出答案,然后以作业的形式上交,教师综合学生编写的题目和各方面资料建立题库。这种形式,一方面,体现尊重学生、信任学生的教学原则,同时极大地调动了学生学习细胞工程的积极性和主动性;另一方面,学生编题的过程也是学习掌握的过程,让学生的学习达到事半功倍的效果。 　　4改革考核方式 　　目前,大多大学生对期末考试“一考定终身”不满,因此,制定科学可行的考核办法对提高学生的学习积极性和改进教学效果都具有重要的作用。为了引导学生全面发展,科学评价学生的学习情况,该课程针对目前考试中存在的问题,从以下几个方面进行了考试模式的改革探索:一是在考试内容上除了包括课程的基础理论、基本知识、基本技能等,同时也考察学生的在融会贯通基础上分析问题、解决问题的能力;二是加强平时成绩考核,将课堂的出勤、回答问题、作业、讨论及课堂讲述等情况记入平时成绩;三是最后总评分时按平时成绩占30%(作业、出勤、课堂的参与程度等),平时的课堂活动、创新活动占10%(包括撰写研究综述、运用细胞工程技术手段、设计方案解决实际问题、成立兴趣小组、参与课题研究、课堂讲课等),期末考试占60%(注重考查运用理论知识解决实际问题的能力)。 　　5结束语 　　在科技竞争、人才竞争、经济和科学技术迅速发展的形势下,通过研究与探索细胞工程课程教学体系,把最新的科技发展成果融入到教学内容中,采用先进的教学内容和现代化的教学方法与手段,改革考核方式,细胞工程课程教学改革取得了一些成绩。今后,要不断通过学习掌握新的知识、提高自身的理论认知水平,同时每次上课前精心备课,并在教学实践中对课程教学体系不断改进,提高细胞工程的教学质量。 　　6参考文献 　　[1] 李志勇.细胞工程[M].北京:科学出版社,2003. 　　[2] 胡尚连,孙短,曹颖.植物细胞工程理论与实践教学体系探索与实践[J].中国校外教育:理论,6-137. 　　[3] 张一春.现代教育技术实用教程[M].南京:南京师范大学出版社,2005. 　　[4] 梁亦龙,魏进民,张继承.细胞工程教学改革的探索[J].实验室科学,-26. --博才网
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海洋深处的遐想
海洋生物（marine
organism）是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如，鲨鱼等。
身为陆生生物的我们，对海洋总有那么多的幻想、那么深的迷恋和肆无忌惮的神往。她瑰丽，她绚烂，她迷幻多姿，她五彩斑斓，她是神秘的代名词呦，她是人鱼的家园——如童话般蒙有雾纱的存在。
我从未见过海，甚至在梦中也未曾试着描绘过她的姿容。是不想吗？还是不能？甚至是不敢？对于我，一个很没骨气得依旧做着旱鸭子一族成员的我来说，海啊，那里甚至住着海神——波塞冬，是水里的神界。我从没梦见过天堂、仙界，那种高度不敢去触碰；虽然很多次，梦中，我觉得自己离星空真的很近很近了——伸手便可摘星携月。
乘一艘帆船，那种中世纪的木船，船我一体，驰骋于湛蓝的海洋中，遨游在不知是什么感觉——想象中那应该叫温柔，母亲的味道——的海水里……
我会不会一头扎进你的怀抱中呢，我想我一定会的，去寻觅那个渴盼已久的恢弘帝国——弱肉强食、血雨腥风，却纯真、直白的那样可爱。生，我是自然之实；死，我是自然之魂——生死，我都是自然。管他狂风暴雨、惊涛骇浪，我即是那雨，我即是那浪；以天为被海为床，浩瀚星宇视我为伴，睡前诉说着时间洪荒中的滴滴点点，细语缠绵、柔情无限。
我睡着了：一个帝国显现了……
——地球上首屈一指的巨兽，君临天下、威震四方。即便是我们的君主本性并不暴戾，但强大的力量、独尊的地位，势必造就了他族的孤寂。
——一头巨大的蝌蚪，别看该生个头小，是骡子是马拉出来就知道。潜水深度可达
米——鲸中最深，“鲸如其号”；被他咬住，几乎可以肯定是要去见佛主了——咱近100枚多厘米长的牙不是白长的，虽然只有下颌有。将军？前锋？激进分子？还是运动员？——鲸小鬼大，潜在的不确定分子。
，胆大而狡猾，残暴且贪食，嗜血成性，是辽阔海洋里“横行不法的暴徒”。众，闻风丧胆：屡屡袭击海豚、海狮以及大型鲸类，惊心动魄；所到之处，一片血色。绝对是恐怖分子。
，天生一个外鼻孔，喷出的一股水柱煞是可爱。遵纪守法的好大臣、好子民。
，比猴子还聪明的家伙，仅次于人类。集演员、歌手、助理、学者、勘探员、侦察员、教员、军官于一身的风云人物。丞相或军师之职非他莫属。
，不仅外形像，性格也像。温顺憨实，敦厚可爱。与海豚、海狮并为娱乐界当红人士，各有所长、各司其职，和平相处、不争不抢。
，游泳、行走都玩儿的转，聪明、温顺、勤劳，超高潜水能力——打捞员优先招收人士。在教育、军事、科研、娱乐等行业也很吃香。
——不食肉的海兽，别名“南海牛”、美人鱼。体型巨大，但性格温顺，纯素食主义者——我很美，我也很温柔。乖宝宝，和平主义者。
要数海蛇跟海龟哥俩了。海龟与恐龙共同经历了那些岁月，最终，恐龙灭绝了，海龟也衰落了。真是古老、顽强而珍贵啊！其中倰皮龟可算是“龟中之王”了。
更是帝国不可或缺的成员，它们各具特色的身姿让广袤的海底世界呈现出勃勃的生机。
有——弹涂鱼；——前口蝠鲼；——和电鳗，电鳐有“海底电击手”之称；——会发出“吠”音，的叫声犹如猫怒，能发出犬叫声，鲂鮄的叫声有时像猪叫、有时像呻吟、有时像鼾声，海马会发出打鼓似的单调音，类以善叫而闻名——其声音像辗轧声、打鼓声、蜂雀的飞翔声、猫叫声和呼哨声；，有鼬鲨、、双髻鲨、护士鲨、星鲨等；（俗称热带鱼）。
也堪称一绝：其中刺盖鱼（俗称神仙鱼）是珊硼鱼中最华丽的鱼，石斑鱼有八种颜色变化，粗皮鲷体色如海藻，躄鱼体色体态与海藻难以分别，玫瑰毒鮋看了令人生畏，叶海马状似海藻，蝙蝠鱼似一片红叶，小丑鱼更是色彩斑斓让人喜爱。
，如烛光鱼、光头鱼，正是它们给没有阳光的深海和黑夜笼罩的海面带来光明。，又名头鱼、月亮鱼，是最会生孩子的鱼妈妈了。
：、、、、；：、、；：、、海中珍品——海参；：、。
还有、——、、等。
如此的海洋生物，如此的海洋世界，怎能不让人痴迷、眷恋？即使化为一粒尘土、一颗水珠，也想沉溺其中，成为她生命之歌的一个音符。
时间的罗盘转动，一跃就跨了千万年……
亦是海洋，亦是帝国，可却是提前了不知多少个世纪的上古蛮荒时代。
那是段寂寥的岁月，只有珊瑚和叫做星状动物的古老海星、海底的带壳动物和头足类。最大的新出现的动物是像萨卡班巴鱼这样的无颌类。然后就是漫长的脱壳游戏，整整持续了几亿年。三叶虫是这个时期的主角，但最终被有颌鱼类取代，在2．51亿年前的最大绝灭性灾难发生的时候全部消亡。然后，带壳动物终于可以过滤食物了。如双壳类、腕足类、苔藓虫类。
这个时期的典型动物有：阿兰达鱼(Arandasps)、神螺(Bellerophon)、僧帽海胆(Bothriocidaris)、锥鸟蛤(Conocardium)、星苔藓虫(Constellaria)、均分笔石(Dichograplus)、彗星虫(Encrinurus)、矛头虫(Lonchodomas)、小蜂巢苔藓虫(Favositella)、直角石(Orthoceras)、四笔石（Tetragraptus）。每一个可都是始祖级别的。
海洋生物出现以后很久才出现了陆生动物。昆虫和其他小动物以及植物是最早生活在陆地上的生物。如木虱、蠕虫、似蜘蛛的捕食动物和蝎子等。4000万以后，两栖类才从水中爬上岸边。最早的两栖类包括鱼石螈。格里尔螈和蛇螈。然后就是硬骨鱼类，有鲨鱼、辐鳍鱼类、和肉鳍鱼类三大类。
然后就是晚泥盆世绝灭事件，导致大量海洋生物的绝灭。典型生物有：小窗格苔藓虫(Fenestre)、细棘鱼(lschnacanthus)、类棱角菊石 (Mimagoniatites)、拉多廷鱼(Radotina)、普氏海百合(Pernerocrinus)。
大自然生生不息：一代物种绝灭了，一代物种又诞生了，而且越来越强大、高级。进化持续着，依旧持续着……只是不知驶向何方……
话外：人类的源头
人类从哪里来？这是一个关系到人在自然宇宙中所处地位的重要问题，也是千百年来中外科学家、哲学家不断思索和探讨此奥秘的原因之一。人类的起源已经与宇宙的起源、地球的起源和生命的起源并列为四大起源之谜。而这四大起源之谜，又纵横交错、互相联系，若能揭开其中一个谜底，对揭开另外三大起源之谜，就是一个重大突破。我们想知道的，需要探讨的。我们想知道自己从何而来，因为，它是我们的根。人类只有找到自己的根，才能在历史的潮流中找到发展的基点，在这个基点上，建立起文明的灯塔，守住自己、地球以及整个星球的命运。
关于人类起源学说,人们提出有以下几种:
神创论、亚洲起源论、大海起源论、非洲多源论、非洲单源论、外星起源论。其中“非洲多源说（多地区进化说）、非洲单源说”为学者们的集中争议点，而其余四者被大多数人摒弃。虽然，随着近年来的一系列发现,所谓的"化石空白期"已被填平,很少有人支持“大海起源论”了。我也不支持。但我依然对这个学说的曾经鼎盛充满遐想。“海猿说”很是美好的，还有那听起来就很美妙的“双祖先复合起源”——虽然只是个假说。像我，就觉得海洋生物为一半的祖先是一件很自豪的事。（看来爱海洋爱的过头了也不行，连祖宗都快背弃了……）
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