【篇1：描写老师批改作业时的神态】

　　童年是多么有趣呀！

　　记得小时候爸爸、妈妈经常带我去旅游。因为我还太小，所以比较调皮。爸爸、妈妈走着走着就看看我，生怕我跑丢了。不过外出旅游非常有意思，那次在南方旅游我还骑到了毛驴身上呢！小驴活蹦乱跳的真可爱！知道吗？我骑小驴的时候，幸亏小驴是拴着的，要不然小驴就会把我摔倒大公路上去的。

　　还有一次，我们去了大海边旅游，我第一次看见大轮船，高兴的一蹦三尺高。我们上了一艘轮船，一路上我兴奋极了！海面那么宽，海水那么蓝，天上海鸥飞翔，水上来来往往的有许多船只。中午，大人们都午休了，我却始终没有睡觉。下午，到了景点的时候，我却累的气喘吁吁。

　　还有一次，我们坐飞机去旅游，不巧，我发高烧，一路上没有兴致，我睡了一路，吐了一路。没有看到空中美丽的景色，我非常后悔。

　　我的童年到处旅游，多么有趣啊！

　　【篇2：描写老师批改作业时的神态】

　　“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”这是法国作家雨果笔下《“诺曼底”号遇难记》中哈尔威船长最后时的呼喊。

　　雾海夜航，“诺曼底”号邮船不幸在海上被撞，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若的指挥船员，使船上所有的人获救，把生的希望留给别人，把死的选择留给自己，在最后时刻，“他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”

　　看着课本的插图，哈尔威船长危难时刻忠于职守、沉着机智、指挥有方、舍己救人的形象跃然纸上。

　　哈尔威船长的生命就这样结束了。但他最后时的呼喊却牢牢地印在被救的每一个人的心中，也深深地记在我们这些小读者的心中。

　　现实生活中，也有许许多多像哈尔威船长这样的英雄，这种舍己救人的精神我们要好好学习。

　　作者学校：青岛新世纪学校五年级(一)班

　　联系地址：青岛市燕儿岛路19号永乐花园1—2—501室

　　【篇3：描写老师批改作业时的神态】

　　我从像册中偶而发现我二岁时的一张照片，旧照片中的我长得活泼可爱，乌黑的头发，圆圆的小脑袋，一双灵灵的小耳朵，弯弯的鼻梁，樱桃小嘴，洁白的牙齿，白嫩的皮肤，特别讨人喜爱。

　　二岁时的我站在路边照了一张全身照片，那时我正在学走路，一脚高来一脚低，怎么也走不好。有时摔跤爬起来又摔跤，还有时爬着走，在爸爸妈妈的鼓励下，慢慢学会了走路，一天一天地茁壮成长。

　　过去的我比现在的我像换了一个人似的，呀！小时候的我太可爱了。

　　【篇4：描写老师批改作业时的神态】

　　老师一句话对我的启发

　　5月20日 星期四 小雨天气

　　今天，语文老师让我们写一篇听了老师讲的某一句话，对我们有什么样启发的日记，我是这样写的，看行吗?

　　那是中期考试过后不久的今天，老师说：“同学们，只要你们在这一学期之内考试时进步10分，老师就满意了，哪怕你们只要进步1分，那也是你们努力的结果呀，你们如果退步了，老师也不会责怪你们，俗话说的好，失败是成功之母”。

　　听了老师的这番话，我就心想今年要进步10分，上次考试语文95分，数学79分，英语85分，而这一次考试语文81分，数学93分，英语94分，这样一算，我这次考试进步了9分。但是，我还是很不乐意，我要保证下次一定要进步10分。

　　我对自己说：“加油，努力，我一定能行”。

　　(辅导老师：常海德)

　　【篇5：描写老师批改作业时的神态】

　　每天我只有一个小时在电脑上,这是妈妈的规定,从来不能不按此行动.下面就听听我是怎么安排这珍贵的一小时的:

　　在小荷投稿箱发表作文.

　　在小荷发表区和精品区看作文并写点评.

　　在WORD里打些作文或从别的地方转些优秀作文来投稿.

　　打开电子邮箱接收邮件.

　　打开QQ,和在线的好朋友聊天.

　　就是这样了,嘻,怎么样?如果你有更好的安排方法,尽管提,本人一定参考!

　　【篇6：描写老师批改作业时的神态】

　　在时间的推移下,我不知不觉中开始有了爱

　　当和你第一次的接触中,心里有些紧张

　　不慌不忙中我发现了我爱上了你

　　看着你的笑容被埋在爱的深处

　　在梦里喘气的望着你

　　但还保留了对你的一丝爱

　　但爱你是要在爱情和友情面临选择的

　　所以我打算放弃你我的爱

　　我哭了,因为我不能没有你

　　在清醒中我对着上天说;"ILOVE YOU"陈烨

　　同在一个班里,同在一组里我早以忘了有你的身影了

　　因为爱上你是很糟糕的

　　【篇7：描写老师批改作业时的神态】

　　一次，我把作业放在书包最隐蔽的地方。第二天的早上，我早早地来到学校，把课前准备做好，突然，一个尖叫声对我说：孙彰敏！该交语文作业啦！我得意地说：好的！“因为我觉得我昨天的作业做地很好，我很满意，所以我很得意。咦？怎么不见了？“你再仔细的找找看。”组长说。我着急地说：“不会丢的，我记得我昨天还放在书包里的，难道我忘记了？”组长说：“你再仔细地找找看，真的没有吗？”“没有！”组长只好报告课代表了。

　　上课铃想了，老师问道：“今天谁没有交语文作业呀？”大家都望着我，我不好意思地站了起来。老师有点疑问：“孙彰敏？你怎么没交作业了？”“我……我……忘带了。”原本以为老师会给点面子给我，怎么知道，老师竟然说：“孙彰敏，你把你家的电话号码或者爸爸妈妈的手机号码写在黑板上。”我慢吞吞地走上讲台，拿了一根长粉笔，写着写着就断了，我小声地嘀咕着：“连你也欺负我，哼！”

　　下课了，我赶紧往书包里翻，我拉开链子，找呀找，发现那角落有点白白的东西，我拿起来，原来是我的作业本！我匆忙地走出教室看看老师在不在，一看，老师正往办公室里走，我连忙跑下去，还摔了一跤，哎哟！多疼呀！管他三七二十一，我怕起来，继续想办公室冲去，当老是准备要踏进办公室时，我把老师叫住了，“老师！老师！”我把事情说明白，老师说：“如果下次再有这事发生，我可不原谅你！”我笑笑地点点头，就走回教室了，在路途中，我一边摸着受伤的地方，一边埋怨着：都是你惹的祸！如果不是你，我就不会在全班人面前出丑；如果不是你，我就不会摔交！

　　哈哈！到现在，我还一直想着这件事呢！有时候，不禁会露出一点“傻笑”呢！

　　【篇8：描写老师批改作业时的神态】

　　这天，班主任杨老师对我们说，黄老师要到外地的学校去参观学习几天，黄老师的语文课暂时由罗老师给我们上。杨老师刚走，教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的我们，现在一个个却像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停。

　　上课了，罗老师跨进教室，顷刻间教室里又恢复了平静。但只一会儿，班里的几个“捣蛋金刚”坐不住了，以为新来的罗老师不知道他们的名字，有的搞小动作，有的讲小话，有的下位，坐在我后面的韦强还一个劲地扯我的头发。罗老师狠狠地批评了他们，并且在批评台上扣了他们的分。对于他们的行为，作为一个班干我真的感到很气愤，他们这是害人害己。星期五下午上写字课的时候，黄教师突然出现在全班同学的面前，全班同学兴高采烈，齐声喊“黄老师好！”看到同学们“专心致志”学习的情景，黄老师的脸上露出了欣慰的笑容。

　　哎，黄老师不在我们身边的日子……（指导教师:黄丽）

　　【篇9：描写老师批改作业时的神态】

　　荷花盛开的美丽 一个洁白的空间，似乎有楼榭，又似乎是山谷，积着雪。风拂过，水面荷叶清圆，千万朵荷花轻盈俏丽，熙熙 攘攘。荷风清凉，送来笛声袅袅。这是一个唯美的境界，听到了，便不由的心中触动…… ————题记 这就是小荷，每一朵荷花都如此娇艳与美丽，荷花出淤泥而不染，这是从前，但现在却并非如此！曾经，有人 这样写到小荷：昨天你还未发芽今天你已开花几经风雨你依旧美丽虽然你的芳香不能传到天涯海角但你坚 持的精神却感动了神州大地 小荷继续努力 最后等待你的将会是胜利. 但现在呢?似乎不是这样了吧!有一位会员抄袭作文百余篇,靠这样的作文得分成为了高级会员，几次发纸条提意见，ROOT老师却不闻不问，好象没有这件事情;有些高级会员抄袭文章，却得到了很高的分，请问这些会员：你们的良心过得去吗？小荷不欢迎这样的人！抄袭文章，你们觉得很有趣吗？即使你的作文得分很高很高，那也不是你的成绩！这和在考场上作弊，有什么两样？如果你来小荷就是为了得分，那你还不如不来！ROOT曾经这样说：来小荷的个个都是聪明好学的好学生。你们就是这样‘聪明’的吗？抄袭很有趣吗？你自己的良心难道没有受到谴责？但是，为什么大家却要去打精品？这又是一个问题：不同级别的会员,遭受的是不同的待遇：不同的人，发相同的文章，你会发现，得到地却是相差很大的分数。请问，你在打精品的同时，问过自己的良心了吗？这篇文章值得你去这样做吗？看见是高级就打精品的话，我只想对你说：这是你的真心话吗？你认真看过这篇文章吗？这样只有两个字：虚伪。这样一来，好的文章常常被疏漏，大家对它不闻不问，一篇佳作就这样石沉大海。我们打分的时候，要认真的考虑。高级会员推荐文章的时候，不要认为他是我的好朋友，就去盲目推荐，加分，吹嘘你的文章写得好棒啊等等之类的话。小荷作文库是为了提高大家的作文水平，人人之间都是平等的，高级会员只是发的作文多，对小荷了解的多，所以ROOT才让高级会员来协助管理，让自己有更高的目标。有会员被无名侮辱,气愤难当，我看见那些话，真不敢相信这是人说出来的。这些人还不如不来！小荷不需要你们！老师们见招拆招，而不能清除根本的问题。……我们知道，我们似乎没有权利去指责这些，但我们却可以改变这些！

　　小荷就像一条清清的大池塘，我们就是池塘里的荷花。而现在，池塘越发浑浊不清了，她早已面目全非。我们是不是也应该还小荷一个清澈的面容吗？七月，正是荷花盛开的时候，朵朵荷花在阳光下，展现出那优美的身姿。让我们共同努力，别让小荷再次伤心了，别让她再次蒙上阴影的面纱了！让小荷里的每一朵荷花都绽放美丽吧！

　　BY：山泉，微微雪

　　【篇10：描写老师批改作业时的神态】

　　人们常说，老师是园丁，老师是红烛，可我觉得，我们的顾老师更像一本书，一本我越读越爱读、内容丰富的书。

　　上课的时候，顾老师是一本《百科大全》，让我们在知识的海洋里漫游。有时候，同学们总会问一些奇怪的问题，比如：小鸡为什么从鸡蛋生出？世界上有特异功能吗？……顾老师总是一一替他们解答，当有学生心中的疑问解开后，他们更加爱顾老师了。

　　在上文艺课的时候，顾老师是一本《幽默大全》。有一次上课，顾老师讲了一个”该来的不来”的笑话，把同学们乐得前仰后合，欢乐的笑声久久的在校园里回荡。

　　生活中，老师是一本《战国策》，帮同学们出点子，想办法。有一次，吕月同学为出什么样的黑板报而发愁，顾老师提醒她：想想离今天最近的节日是什么？以这个节日为主题来设计。经过这么一提醒，吕月一会儿就设计出了黑板报的大概轮廓。

　　其实，顾老师更像一本《思想品德》。他帮助我们，开导我们，鼓励我们，让我们对所做的每一件事情都充满信心。

　　顾老师可真像一位魔术师！他在不同的场合变成不同的书，使我们成为一个有知识、懂礼貌的孩子。