学怎样学好网络营销销这门课有什么用呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-19 04:24 标签： 怎样学好网络营销

网络营销是一种以互联网为主要平台进行的为了达成一定的营销目的进行的全面营销活动。目前很多IT培训班都有网络营销的课程，甚至一些比较好的培训机构还会有实战项目。很多人都会疑惑，IT培训机构里以实战项目为卖点，那么实战有什么呢，这样能学到东西吗?

以中公优就业的网络营销课程为例，他们把课程分成了几大模块，而每个模块又分成了很多小的部分。在每一个小部分的学习中就会穿插相关的实战项目帮助学生们理解所学习的知识点，理论和实战双管齐下，两手抓两手都要硬。而在一个大模块学习完后还会根据所学的内容安排1个比较大型的实战项目来当做考试，比如在其中的新媒体/自媒体运营与策划推广模块学完之后会有一个全真模拟网络推广部门进行活动策划执行的项目。而在最后所有的学习模块学完后会有一个7天的大型项目实战，由学员全程参与实施。可见实战项目在中公优就业课程中所占的比重。

所以网络营销的实战项目帮助学员们串联了知识点，加深了对技术的记忆，这样也可以让学员的学习效果更好。如果你想更详细的了解互联网营销可以，群号：(加群暗号：领资料)。群里有免费的学习资料，还有专业老师为你解惑，更有免费体验课、免费直播课等福利不定期放送。

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『倡导理念』营销先行，编程兼顾

  • 尚学网站长 多年互联网实战经验
  • 北京印刷学院 自学PHP编程
  • 北人集团 兼职开发和SEO
  • 2014年 北京LAMP兄弟连脱产进修
  • 北京新东方网络营销部任职
  • 河北某互联网公司任技术总监
  • 2019年 全力打造互联网营销课

《网络营销》是因电子商务实践的需要而出现的一门新兴课程。设立本课程的目的在于通过对网络营销的理论和实践的学习、研究，促进学生对网络营销环境、流程及其基本实质的了解；深入理解网络营销赖以生存的内外环境、网络消费者的购买动机、网络市场细分等内容；准确掌握网络营销与传统营销的关系，掌握与运用网络促销方法，制定促销组合，掌握网络广告的相关知识等；提高学生在复杂多变的环境中从事电子商务实践的理论素养和网络营销工作的能力，培养学生正确的职业观。
    《网络营销》离不开网络，“互联网不是法外之地”的观念已深入人心。
    在教学过程中，我们坚持习近平总书记提出的“四有”好老师的标准，深入推进思政课程和课程思政建设，从而使学生具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养、信息安全与保密素养，具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。

深化课程思政，提升教育高度

    课程思政的开展要考虑学科差异、课程内容差异，避免生搬硬套。这样才能将思政与教学内容完美融合，在潜移默化中向学生传递正确的价值观、人生观和世界观。基于此，我们紧扣社会主义核心价值观，从学生培养方案、教学大纲与课程内容中提炼出如下思政元素，以期实现“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的课程教学目标。

    为了避免课程思政过于生硬，思政内容与课程知识点融合不够自然，我们试图以多元化的方式开展思政教育。一改以往灌输式教学方式，从师生互动、生生互动、理实互动中自然融入思政元素，促进知识传授与价值塑造共同发展。
从知识点的讲述切入思政内容，既可以深化学生对知识点的理解，又能够达到育人效果。讲授式教学更易于传授学生系统知识，但可能存在过于枯燥的问题。这种教学方式更需要教师抓住学生的兴趣点，活跃课堂气氛，并以学生喜闻乐见的案例传递正确价值观。例如，在向学生讲解“网络营销伦理与企业社会责任”时，我们可以选择学生喜欢的正能量艺人和家喻户晓的企业为例，来说明不论什么社会角色，都要遵守我国法律，承担社会责任。

课堂提问可以有效提升学生注意力、督促学生思考，同时可让学生畅所欲言、促进师生互动。在学生注意力最集中、思维最活跃的时候结合他们给出的答案传递育人元素。例如，从“网络市场的演变与现状”切入，向学生抛出问题：“为何在跨境电商进出口零售额、市场规模等各项指标增长的同时，同比增长率却呈下降趋势”，进而以李克强总理对我国经济增长的阐释（青年武僧和小武僧翻跟斗的故事）来回答该问题，传递我国综合实力强盛的讯息，提高学生的中国特色社会主义道路自信，实现隐性思政教育，同时督促学生趁着年轻发奋图强，挖掘潜能。

这一环节是学生自主探索知识、思考问题、寻找答案的过程。我们可以在与课程内容相关的问题中埋下伏笔，让学生在探索中前进，在互动中相互学习、共同进步。例如，在讲述“网络营销策略”时，发起讨论：“为何越来越多的商家选择用纸袋代替塑料袋”，经过激烈讨论后，总结学生答案：（1）响应国家“反塑”倡议，选用可再生资源；（2）纸袋摆放更加显眼，可增加品牌传播。以此为切入点，既可以让学生深入理解我们随处可见的营销策略，又能够呼吁师生共同环保，响应国家“绿水青山就是金山银山”的号召。

在案例的引入上，我们不仅考虑与知识点的匹配程度和对学生的吸引力，还要以“坚持显性教育和隐性教育相统一”的要求来设置思政内容的侧重点。例如，以“全媒体营销”为切入点，解析案例“褚橙的网络营销成功之道”，讲述褚时健的波折人生，既能以实例说明法律面前人人平等，强调法律常识的重要性；又能以其“老年创业”的精神激励学生不论遇到什么困难都要勇往直前，乘风破浪，更要保持积极的人生态度，要心中有梦，也要勇敢追梦。

除了在理论课堂融入思政元素，传递正确思想之外，我们也尝试在实践课程内容中埋下思政的种子，让学生紧跟时代发展与国家号召，在实践中去探寻，做有意义的事，真正做到知行合一。这种方式不仅培养了学生的全局思考能力、实践能力和学以致用的实践精神，也增添了实践课程的现实意义，培养学生服务国家、为国奉献的家国情怀。例如，学生可以在实践课上响应国家“脱贫攻坚、振兴乡村”的号召，为农产品做营销，可以响应国家“绿水青山就是金山银山”的号召，为低碳环保、绿色健康产品做营销，一方面可以让学生的理论知识在实践中得到深化，另一方面培养学生的公民责任感与环保意识。（下图为学生实践作业节选）

    课程思政的探索任重而道远，网络营销课程的思政内容有待进一步探究，我们将继续围绕“立德树人，以人为本”的教育理念，优化网络营销课程的教学体系建设。在传授知识的同时，帮助学生培养正确的社会主义核心价值观，为国家培养有丰富知识、有理想信念、敢于担当、善于作为，能为中华复兴、人民幸福贡献力量的新时代人才。

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