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初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘要】物理学是研究物质最基本的运动形式及物质基本结构的一门学科，它是学生学习其它学科的基石。学好物理，对学生进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助。而学生普遍感觉物理难学，觉得“物理概念越学越多，定律、定理越学越乱，题目越做越难”。因此，有不少学生对学习物理产生畏难和厌学情绪。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲，消除学生学习的障碍，学生就能积极主动地去学习物理，会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界，从而为学好物理奠定基础并提供保证。因此如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。 中国论文网 /9/view-3180453.htm　　【关键词】初中物理 学习兴趣 激发 　　一、提高学生对物理的认识，导入新课要有吸引力 　　物理学是一切自然科学的基础，进入科学技术的任何一个领域都必须敞开物理学的大门。要让学生明白学习物理的目的不仅在于单纯地学习一些物理知识，更重要的是通过学习物理学，使自己在逻辑思维能力方面得到较好的训练，培养自己正确的世界观、方法论和唯物辩证观，提高自己分析问题、解决问题的能力。学好物理学，不仅能了解物质世界的奥秘，同时还能提高自己的思维水平，为将来进一步探索科学知识打下基础。物理规律和原理一般都比较抽象、概括，如果教师在讲台前滔滔不绝，照本宣科，对学生就缺乏吸引力，会使学生感到枯燥无味。因此，教师在导入新课的时候，应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣，使学生在新课之始，就感到所学内容的有趣味、有意思。教师还可以讲述物理学史的内容，来开阔学生眼界，讲述一些趣味小故事，也能吸引学生的注意力，引起学生兴趣。 　　二、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣 　　在课堂教学中，教师可以适时地穿插一些日常生活中富有趣味性的例子，来说明物理原理。例如讲授“声音可否在固体中传播”时，举例：“伏地听声”的故事，人可以伏在荒野的地上听到远处的马蹄声。在课堂教学中，“设疑”也是教学中一个重要手段，它可以开发学生思路，激发学生探索知识的兴趣，使其主动去学。正因为如此，教师不仅善于释疑，以激发学生的好奇心，引发学生的注意力，唤起学生学习物理知识的兴趣。 　　三、指导学生动手探究，培养创新能力，在探索过程中深化学习兴趣 　　“一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实践和生产实践中总结发展起来的，物理学是一门实验科学。实验离不开观察，观察是实验的前提，实验是观察的发展。”因此，在中学物理教学中，既要重视学生观察能力的培养，也要尽可能为学生创造条件在课内尽可能让学生多动手、多实验，使学生亲自动手、动脑独立探索物理世界的本质，体验科学探索的艰辛与成功的喜悦。同时，还应多鼓励学生参加各种课外兴趣小组活动，培养学生动手能力和创新能力，从而培养学生的求知欲。不论是教师的讲授，还是实验，都应努力创造一种有利于学生独立思考的情景，始终将学生置于探索者、发现者的位置，在条件许可的情况下应尽可能将物理课移到实验室去上，也可将一些演示实验或验证性学生实验改为探索性学生实验。 　　四、注重师生的感情交流，积极培养学生学习兴趣 　　教学是双边活动，师生之间不仅有认知信息的传递，还有情感方面的信息交流。教学过程实际上是一个涉及教师和学生在理性和情感两方面的动态人际过程。学生可能因为不喜欢老师而厌学，而学生的厌学情绪，往往会影响教师的教学水平发挥，容易使教师在教学中产生急燥情绪，这样在学生中产生逆反心理，影响课堂的教学气氛和教学效果，所以作为教师要充分尊重和理解学生，要有充分的耐心，一定要擅于利用情感因素来调动学生学习热情和激发学生学习兴趣。教师必须要很好地进行自我情感调控，使自己的情感一直处于饱满、愉悦、热忱的状态，以感染学生情绪，从而营造良好的教学氛围。教师还应注意师生感情的交流与培养，在学习、生活中处处关怀和爱护学生，与学生多交流、谈心，对学习成绩差的同学，要帮助他们分析学习差的原因，提出其改进学习的方法和建议。教师还应该积极了解同学们对自己教学的意见和要求，根据学生的意见，不断改进自己的教学方法，使自己的教学更加受到同学们的欢迎。 　　五、利用各种新奇的实验和生活中的物理现象，使学生见之生趣 　　众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学，对于中学生来说，各种新奇的实验和生活中的物理现象，会使他们感到新鲜和好奇，可以给他们带来饶有兴趣的乐趣，在此基础上，才能使他们有效地掌握物理基础知识，使之逐步取得探索物理知识的主动权。例如：初中学生学习“功”这一章时，对功、功率、机械效率三个概念容易混淆，为了解决这一难题，可以设计一堂比赛形式的实验课，比比谁做的功最多，谁的功率最大，谁的机械效率最高。通过这样生动有趣的实验课，把本来混淆不清的概念变得简单易懂，把理论知识转变成了亲眼所见的事实，使学生在欢快的“游戏”中，学到实在的知识。 　　六、运用多媒体教学，妙趣横生，激发学习动机 　　多媒体课堂教学从根本上改变了传统教学中以教师为主，把学生当作被动接受知识的容器的教学模式，强化了师生的双边活动，体现了学生的主体作用。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机，浓厚的学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习效率。 　　总之，在中学物理的教学中，教师应根据中学生的特点，精心设计教学过程，积极引导学生，激发学生的学习兴趣和求知欲，帮助学生克服学习中的障碍，拓展学生思路，从而达到既让学生掌握了物理知识，又使学生逻辑思维能力和创新能力得到训练和提高的目的，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。 　　（作者单位：河北省昌黎县裴家堡初级中学） 　　编辑/李文亮
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教育论文-浅谈中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣
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综合组教学论文、案例――小议如何激发学生学习物理的兴趣
发表日期： 09:51　浏览人数：991　发表者：admin　
（广州华美英语实验学校，510520 ）
内容摘要：对于大多数学生来讲，物理是一门很难学好的科目，本文根据平常教学经验、参考别的老师的经验和调查结果撰写而成，只是是叙述中国高中物理教学的现状、学生学习物理的现状，并对其进行分析，通过对本课题的研究，掌握激发学生探求真理的欲望和培养学生的学习兴趣的方法，帮助提高物理课堂教学的效率，提高教学质量。
关键词：学习 物理 兴趣
& 在日常生活中，物理无处不在，为什么天是蓝色的，为什么一年会有四季，为什么我们可以用手机对话，为什么我们可以看到千里之外的世界，为什么...... 可以说物理是与我们生活联系最紧密的学科，正因为如此，二十世纪本称为物理学的世纪。在各类自然科学科目中，物理学处于基础和领导地位。进入21世纪的今天，物理学仍是一门充满生机和活力的学科，科学技术的发展在极大程度上依赖于物理学的发展，物理学仍在科学技术的发展中占主导地位，物理学对当代以及未来高新技术的发展也会提供更大的推动力。有人统计过，自20世纪中叶以来，在诺贝尔化学奖，生物与医学奖，甚至经济学奖的获奖者中，有一半以上的人具有物理学的背景，反过来，却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。难怪国外有专家十分尖锐地指出：没有物理修养的民族是愚蠢的民族！
&& 从历史来看，中国不重视自然科学的发展，除了古代的“四大发明”，我们在科学技术史上没有一个很著名的科技发明，这或许也是导致我们落后一个很重要的原因。从教学上看，很多学校每周3节或者4节的课程远远低于语文英语数学7节/8节，从高考分数上看，语数外每科150分，广东这边，物理高考分数100分（有的省份120分）两组之间相差很远，说明中国对物理学科不够重视，而在西方，他们是非常重视自然科学的教育。
高中学生学习物理普遍存在的问题
调查发现，有７０％－８０％的学生认为高中各学科中，物理最难学；有６０％－７０％的学生物理成绩是各学科中最低的；但绝大多数学生认为物理知识重要，想学而学不好。笔者认为这主要是以下的原因造成的。
1.从物理教材编排上，我们发现初中的物理知识大多都是一些生活的常见的知识，内容较少，只需要简单的理解和记忆就可以把初中物理学好，到了高中理论知识比重很大，而且多数是一些摸不着看不见的东西，比较的抽象，需要一些空间想象能力和很强的理科逻辑思维。初高中内容、思维方法不同导致学生学习物理有些困难。
2.课时安排不合理。每周3至4节课的课时太少，导致老师只能草草的讲完高考大纲要求的内容，没有过多的修饰，也很少有物理过程的学习，直接讲结论，导致课堂比较乏味，学生学习兴趣不够高。
3.数学知识不够扎实。物理是一门综合性较强的学科，如果与之相关的学科知识储备不足，将严重影响物理学习。高中物理很多时候都会用到数学知识，比如说学到力学的时候，受力分析、求功的时候经常要用到数学计算、三角函数等相关的知识。很多学生数学不好，导致物理也学不好。
4. 不会学习物理的方法。学生学习物理的方法简单、机械，经常利用学文科的方法学习物理。有些学生不懂也不喜欢问老师，然后就利用死记硬背的方法学习物理，这样的学生往往成绩都较差。
5.基础太差，学习高中物理本身有难度。
6.当然，还有教师本身存在的原因。
三、如何提高高中学习学习物理的兴趣
理论与事实依据
如何学习才能学好物理？从两个方面论述，一个方面外因，学习环境，教育方法等等，一个方面内因，自身的努力；外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用，两者共同作用，缺一不可，但是很多情况下，外部因素我们很难改变，譬如说刚才讲的学习环境，教育方法，那我们只有通过内因自身的努力来学好物理，如何来激发自己学习的动力兴趣变得尤为重要。事实证明也是如此：爱迪生喜欢发明创造，灯泡的发明，他成天在实验室做实验，废寝忘食，经过3000多次的实验，终于找到了最合适的材料做灯丝；比尔盖茨喜欢计算机，中途退学，专门研究计算机操作系统，最终发明了windows操作系统，成为世界首富。所以，培养学生学习物理的兴趣至关重要。
如何培养学生学习物理兴趣的问题一直是物理教学过程中的热点研究问题。教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义的学习，促进知识的长期保持。在他的专著《教育中的兴趣和努力》中提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同. 重视对学生学习物理兴趣的培养，就会使他们在愉快心情下进行主动的学习，形成兴奋中心，注意力集中，学习效率提高。因此，学习兴趣对于学习效果、智力发展、创新精神和创造能力的培养有着重大的影响。当今著名物理学家杨振宁教授所说：“成功的真正秘诀是兴趣”。
培养和激发高中学生学习物理的兴趣的方法
1. 适当引入物理学史，感知物理学的文化内涵，培养学生的爱国情操。
只有了解了物理概念产生、形成和发展的历史过程，才能更深刻地理解它们的本质。也可以通过学习物理学史知道每个科学家在获得成功背后付出的艰辛和坚持，激发学生的斗争，通过学习世界物理学史发现，在现当代中国没有什么重大的创造发明，从而激发学生的爱国情操。
2.注重实验教学
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理知识渗透在生活的方方面面，许多重要的规律都是通过实验总结出来的。中学生正处于身心发展的阶段，好奇心较强。物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，因此，学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多，所以几乎所有学生在上课时总是盼望教师早一点做实验，而且物理实验可以把抽象变为具体、变静态为动态、变枯躁乏味为形象直观，极大地调动学生的学习积极性。
实验教学最好是老师指导学生做探究性实验，学生通过自主探究性的实验，弥补了课本书刊上只有实验结果的缺憾，自悟知识的个中真谛，自寻摆脱挫折达到成功的蹊径，自谋解决实际问题的良方，更是培养了学生实事求是、严谨求实的科学精神，一丝不苟的科学态度和团结协作的科学作风，从而使学生初步掌握科学的研究方法，形成终身学习的意识和能力，培养了学习兴趣。
3.注重联系实际，多开展科普活动
在教学中开展科普活动，重视第二课堂.教师要有机地将课内和课外结合起来，学习完课堂知识后，就应布置相应的课外活动内容，如小实验、、参加航模、电子、电工、无线电等物理课外兴趣小组活动、出版“航天技术”、“物理学与载人飞船”等科普专刊等等。这样丰富的课外活动，既提高了学生的学习兴趣，让学生感到物理就在身边，与我们现在和未来的生活息息相关，可以促进学生实践能力和创新能力的发展，又使他们感到物理学奥秘无穷，无处不在。对学习物理知识更就有了强烈的欲望。
4.注重层次教学
不是每一个人都喜欢物理，也也并不是每一个人都能学习好物理，更加不会每一个人都会对物理感兴趣。一部分学生因为物理成绩不够理想，逐渐失去学习物理的兴趣和信心。采用分层教学的方法，可以巩固和发展学生学习物理的兴趣。①作业分层。针对学习水平不同的学生，布置难度不同的作业，让每一位学生尝到成功的喜悦。②提问分层。每位学生都有自尊心，教师要根据不同层次的学生的实际情况，精心设计需要进行课堂提问的问题，在课堂教学中，被提问的学生一般都能顺利回答出来，让每一位学生都能得到成功的自我表现的机会，获得心理上的平衡。③考试分层。考试试卷可分二个部分。第一部分内容是会考要求命题，学生极大部分能顺利完成，学生和家长看到考试成绩优良，感到比较满意，增强了学习物理的信心。第二部分内容是按高考要求命题，学生可以选做，学生通过第二部分内容的练习，不但加深了对知识的理解，而且还使他们懂得了要学好物理要非下苦功不可，这样可以使他们学习物理兴趣更加深化。总之，分层教学有利于巩固学生学习物理的兴趣，使每一位学生自豪地感到学业的成功。
[1] 戴邦利 对高中学生学习物理情况的调研――永昌一中高一年级学生学习物理存在的问题调查 && -11.5
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